跳棋教學(xué)總結(jié)

跳棋教學(xué)總結(jié)跳棋教學(xué)總結(jié)1

這學(xué)期我聽從學(xué)校支配擔(dān)當(dāng)?shù)桶嗉壧鍚酆眯〗M活動的輔導(dǎo)老師工作。開頭知道學(xué)校的工作支配，我的頭腦中很快出現(xiàn)出跳跳棋的樣子：一個(gè)圓形的棋盤、用不同的顏色區(qū)分的六個(gè)棋區(qū)、不同顏色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按肯定的規(guī)章“跳”。這個(gè)“跳”的規(guī)章可謂簡潔而又簡單。自己也不是下跳跳棋的高手，要怎么教呢？

面對這種狀況，我開頭仔細(xì)收集有關(guān)跳跳棋的材料，思索跳跳棋教學(xué)的思路。對于低班級的同學(xué)，確定要從簡潔的規(guī)章教起。怎么教呢？我抓住孩子對跳跳棋布滿奇怪???的心理，漸漸引導(dǎo)，利用多媒體綻開教學(xué)，多次投影示范，讓同學(xué)明白跳跳棋最基本的“跳”的規(guī)章。然后放手讓同學(xué)在實(shí)踐中練習(xí)。一開頭棋擺太多確定會讓這些小伴侶眼花繚亂，不知所措，因此我要求他們從兩人對弈開頭練習(xí)。對于學(xué)習(xí)動手實(shí)踐力量比較差的同學(xué)我注意個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)對子相互關(guān)心。在實(shí)踐中我引導(dǎo)孩子查找不同的下棋伙伴，熬煉自己的棋藝，并綻開對弈競賽，讓孩子在活動中獲得勝利的體驗(yàn)。按指導(dǎo)、練習(xí)、競賽的思路，由低到高讓孩子在實(shí)踐中不之不覺提高了下跳跳棋的技能，激發(fā)

了孩子學(xué)習(xí)、活動的愛好。特殊在對弈競賽中，孩子的愛好特殊深厚，那些獲勝的同學(xué)，總是引來別的同學(xué)艷羨的眼光，帶動了整個(gè)愛好小組活動的氛圍。

活動不能只停留在感愛好的層面，在愛好盎然中要收獲才智。在幾節(jié)活動課后，我引導(dǎo)同學(xué)思索跳跳棋“跳”的才智——怎樣選擇最佳路線。當(dāng)有同學(xué)獲勝，或者走了一步好棋，都能激發(fā)活動成員的才智，讓同學(xué)熟悉到這不變中的萬變，擦出才智的火花。

活動課好像是我主要教學(xué)科目工作的一個(gè)點(diǎn)綴，但我也同樣投入。我盼望在今后的活動課教學(xué)工作中，心中的激情不會泯滅，同學(xué)的'愛好照舊盎然，才智的火花不斷出現(xiàn)。

跳棋教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期每個(gè)星期五下午開展的活動課——跳跳棋，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上棋的同時(shí)，也開發(fā)了同學(xué)的智力，提高了團(tuán)隊(duì)合作的意識?，F(xiàn)將本期活動課總結(jié)如下：

一、回顧成果：

跳跳棋活動課上，同學(xué)們充分動手、動腦、動口，在活動課上學(xué)得好玩的學(xué)問。活動課的開設(shè)，能拓寬同學(xué)的學(xué)問面，能開闊視野，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性。跳跳棋活動課的開設(shè)，不僅能提高同學(xué)對活動課的愛好，同時(shí)開發(fā)同學(xué)的智力，也提高了力量。在本學(xué)期教學(xué)活動課中，應(yīng)特殊注意關(guān)心他們重新樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過本學(xué)期的努力，同學(xué)的各方面的力量都應(yīng)有所提高。

二、詳細(xì)作法：活動在實(shí)施與進(jìn)展訓(xùn)練中同學(xué)科應(yīng)當(dāng)相輔相成，因此依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，從課外資料上選一部分與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，并有助于開發(fā)智力和提高力量的內(nèi)容供同學(xué)學(xué)習(xí)。

1.活動課嬉戲。

下棋嬉戲是同學(xué)進(jìn)行活動課教學(xué)的一種好形式。好的下棋嬉戲應(yīng)能充分激發(fā)同學(xué)的奇怪???心理，分散同學(xué)的留意力，發(fā)揮同學(xué)的想象力。應(yīng)是在輕松開心的氣氛中，學(xué)習(xí)愛好與數(shù)學(xué)學(xué)問自然而然地同步增長。

2.活動課實(shí)踐。

學(xué)?；顒诱n可開展教學(xué)實(shí)踐活動，這是拓寬同學(xué)視野的又一種好形式。怎樣利用已學(xué)過的圖形拼成美麗的圖案等等。諸如此類的實(shí)踐活動，不僅會豐富同學(xué)的學(xué)問，而且通過社會實(shí)踐這一大課堂的錘煉，熬煉同學(xué)的力量，培育同學(xué)勇于解決實(shí)際問題的頑強(qiáng)共性。

3.活動課手抄報(bào)。

這是繼教學(xué)實(shí)踐之后，同學(xué)自己找問題自己解決問題的活動課的好形式。這種活動的開展，不但能豐富同學(xué)的活動課學(xué)問，而且會提高同學(xué)寫作力量、組織力量以及美的觀賞力量。

三、存在不足：

由于是不同班級的同學(xué)，每次集中到一起都很興奮，所以為了強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，總要耽擱一些時(shí)間。另外，少部分同學(xué)棋子忘了帶，影響了下棋。在下棋的過程中，有少部分同學(xué)心情感動，聲音過大，影響了四周同學(xué)在下棋。

在以后的活動課中，作為老師，我將揚(yáng)長避短，讓活動課成為同學(xué)們寵愛上的課之一。

跳棋教學(xué)總結(jié)3

棋類活動是開發(fā)孩子智力，培育孩子成才的一項(xiàng)有益的活動，列寧稱下棋為才智的體操。依據(jù)《板芙學(xué)校特色建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們在同學(xué)中開展推廣國際跳棋的教學(xué)活動。一年來，為落實(shí)培育目標(biāo)，我們開展系列活動，重普及，抓提高，對同學(xué)智力進(jìn)展起刻了很大的促進(jìn)作用。通過下棋，同學(xué)的規(guī)律思維力量、記憶力和分析力量明顯增加了，規(guī)章意識和大局意識得到提升。

在去年全面教會同學(xué)熟悉國際跳棋基本學(xué)問，學(xué)會走棋的基礎(chǔ)上，今年我們重點(diǎn)放在了普及與提高上。上半年，我們邀請專家及領(lǐng)導(dǎo)來校參與國際跳棋在我校的正式啟動儀式，宏大的規(guī)模，正規(guī)的競賽，專家的指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的支持。為我校開展國際跳棋打下了基礎(chǔ)。此次活動也為國際跳棋在同學(xué)中間的推動起到了引領(lǐng)作用。同學(xué)人人會下棋，班班有棋隊(duì)。課余時(shí)間經(jīng)常能看到同學(xué)對弈的情形，豐富了同學(xué)的課余生活。為了提高同學(xué)的棋藝力量，我們又結(jié)合大隊(duì)部的雛鷹活動，開展以國際跳棋為主的爭章活動，低班級的銅章，中班級銀章，高班級金章，把提升同學(xué)棋藝和課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來。同學(xué)的樂觀性被完全激發(fā)起來，許多同學(xué)反映，通過學(xué)國際跳棋，大局意識有所提高，思維更加活躍，做事有急躁了。做任何事都講究規(guī)章了。

在學(xué)校“特色建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組的調(diào)控和協(xié)調(diào)下，今年四月，我校還大規(guī)模地組織了全校性的同學(xué)國際跳棋競賽，以班級為單位分階段比

賽活動。第一階段，在班級中競賽出優(yōu)勝者。其次階段，每個(gè)班級的優(yōu)勝者參與校級競賽。競賽成果公布于櫥窗，促進(jìn)同學(xué)的樂觀性。同學(xué)的參加率達(dá)到100%，效果很好。

在校級競賽中，也突出了一批棋感很好的同學(xué)，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)入提高班，定期訓(xùn)練。針對師資力氣不足的問題，我們邀請校外輔導(dǎo)員甘老師來校指導(dǎo)，同學(xué)的水平提升快速，現(xiàn)在這批同學(xué)正在抓緊訓(xùn)練，預(yù)備首次參與鎮(zhèn)市級競賽。

我校在努力實(shí)現(xiàn)校有特色，教有特點(diǎn)，學(xué)有所長的辦學(xué)方向指導(dǎo)下，通過活動，擴(kuò)大國際跳棋的影響。在國際跳棋活動中，我們注意對同學(xué)心理素養(yǎng)的培育。要求同學(xué)在競賽中有劇烈的取勝欲望、良好的心理素養(yǎng)和百折不撓