讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)模板九篇

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)模板九篇

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇1

暑假已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭。在暑假中，各班樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，圍繞“經(jīng)典浸潤(rùn)人生閱讀成就幻想”這一主題，開(kāi)展了一系列讀書(shū)活動(dòng)。到目前為止各班已經(jīng)完成了對(duì)同學(xué)假期讀書(shū)狀況的檢查工作，特總結(jié)如下：同學(xué)能根據(jù)學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。各班能采納多種形式，組織同學(xué)展現(xiàn)匯報(bào)自己的閱讀收獲。高班級(jí)開(kāi)展了誦讀競(jìng)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)，低班級(jí)開(kāi)展了剪貼報(bào)展覽和故事會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)可以欣喜地看到同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀書(shū)的種類(lèi)、篇目許多，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高了讀寫(xiě)力量，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書(shū)，速度快得讓人驚訝。我深信開(kāi)卷有益，只要愛(ài)讀書(shū)，有讀書(shū)的習(xí)慣，其功效會(huì)在日后漸漸顯出來(lái)。但是孩子在讀書(shū)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：

1．貪圖快，讀書(shū)的效果不很抱負(fù)，整個(gè)吞下去，記不精確?????，說(shuō)不出來(lái)。

2．新書(shū)剛拿回來(lái)，讀一遍，再讀的時(shí)候，孩子感覺(jué)少了份新奇感，不是特殊情愿重讀。

3.有的同學(xué)有讀書(shū)愛(ài)好，但需家長(zhǎng)伴讀。

4.還有的同學(xué)讀書(shū)愛(ài)好差，比較被動(dòng)。主要緣由是從小沒(méi)有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書(shū)或段落，立刻就停止了閱讀，很多書(shū)常常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長(zhǎng)

來(lái)關(guān)心閱讀。盼望這樣的同學(xué)能夠克服困難，今后的讀書(shū)之路能更加順暢。

本次假期讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們不僅增加了讀書(shū)愛(ài)好，而且體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。我們會(huì)連續(xù)為孩子們營(yíng)造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外連續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)共性、布滿(mǎn)幸福和才智的進(jìn)展空間，讓同學(xué)在書(shū)海自由飛翔。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇2

為進(jìn)一步提高老師自身素養(yǎng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，依據(jù)本學(xué)期工作支配，我園在全園老師中開(kāi)展了以“潛心讀書(shū)、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)進(jìn)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。

首先，宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，明確讀書(shū)活動(dòng)目的。

1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，開(kāi)闊視野，豐富學(xué)問(wèn)，從而提高老師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的訓(xùn)練者”。

2、學(xué)習(xí)訓(xùn)練經(jīng)典理論，更新訓(xùn)練觀念，豐富訓(xùn)練才智，促進(jìn)訓(xùn)練創(chuàng)新。

3、搭建老師溝通平臺(tái)，切實(shí)解決訓(xùn)練教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)老師專(zhuān)業(yè)水平和幼兒園辦園品嘗同步提升。

4、探究新形勢(shì)下老師讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書(shū)室訓(xùn)練理論方面的書(shū)籍，讓圖書(shū)室成為老師最憧憬的地方。

5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書(shū)行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。

為了確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深化、有序地開(kāi)展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，安排任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)方案，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順當(dāng)實(shí)施。

再次，完善圖書(shū)建設(shè)，組織老師溝通研討。

幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了大量新書(shū)，完善了園內(nèi)圖書(shū)室的建設(shè)，讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，推舉必讀書(shū)目，指定閱讀書(shū)目和自選書(shū)目，老師們?cè)诰x必讀書(shū)的基礎(chǔ)上，有方案地進(jìn)行閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。園內(nèi)還利用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)論壇”，發(fā)布讀書(shū)信息，溝通讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)展在線(xiàn)爭(zhēng)論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書(shū)網(wǎng)站建立鏈接，為溝通讀書(shū)心得與開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀供應(yīng)便利。

第四，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)，組織讀書(shū)活動(dòng)。

我園還依據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例討論為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》，組織全園老師查找閱讀有關(guān)課例討論方面的書(shū)籍，選擇其中一方面討論內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開(kāi)展了“專(zhuān)題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，老師們營(yíng)造出了種“相互敬重、樂(lè)觀主動(dòng)、共同進(jìn)展”的教研文化氛圍，討論習(xí)慣和意識(shí)都增加了。

最終，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處接受了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜愛(ài)上了讀書(shū)，他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的老師賜予鼓舞表彰。同時(shí)，幼兒園建立了老師讀書(shū)檔案。

讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的訓(xùn)練工程，需要每個(gè)老師持續(xù)地投入極大的熱忱。今后，我們將在全園進(jìn)一步深化地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，完善我園的讀書(shū)機(jī)制，提倡“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇3

書(shū)是獵取學(xué)問(wèn)的渠道，提高人素養(yǎng)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮，書(shū)香熏染人生。正如莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！弊x書(shū)可以滋潤(rùn)心靈，開(kāi)啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界；讀書(shū)能使人時(shí)時(shí)閃耀著生命的光輝，讓人觀賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿(mǎn)而豐盈。在世界讀書(shū)日之際，為了進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，鼓舞同學(xué)以書(shū)籍為友，以讀書(shū)為樂(lè)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高閱讀水平和閱讀品嘗，二班級(jí)（4）班開(kāi)展了以“寓言故事”為主題的讀書(shū)展現(xiàn)活動(dòng)。

寓言是世界上最古老的文學(xué)體裁之一，為了引導(dǎo)少年兒童寵愛(ài)讀寓言，在小故事中獵取大才智。展現(xiàn)活動(dòng)中，分別從搜集寓言資料，共享寓言故事，表演寓言故事情景劇等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展現(xiàn)，以下是讀書(shū)活動(dòng)的精彩回顧：

1、搜集寓言資料

寓言故事中反映的生活閱歷豐富多彩。這些閱歷源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是寓言故事的生命力所在。孩子在閱讀寓言故事的基礎(chǔ)上，了解寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)寓言故事的特點(diǎn)，并通過(guò)各種渠道搜集寓言資料，即培育了孩子的自學(xué)力量，又培育了團(tuán)隊(duì)合作精神，從而對(duì)寓言有了更深刻的了解，更加寵愛(ài)寓言。

2、寓言成語(yǔ)串串燒

在茫茫書(shū)海中，寓言故事獨(dú)居一隅。寓言作為文學(xué)中的一塊珍寶，數(shù)千年來(lái)以其獨(dú)特的才智和藝術(shù)魅力令人愛(ài)不釋手。為了讓讀書(shū)的氛圍更加濃烈，為了讓孩子廣泛閱讀寓言，寓言成語(yǔ)串串燒這一環(huán)節(jié)，讓孩子把讀過(guò)的寓言故事以接力的形式的說(shuō)出來(lái)。這一環(huán)節(jié)即展現(xiàn)了孩子們所讀的寓言故事豐富多彩，又充分體現(xiàn)了孩子們活動(dòng)中的`廣泛參加，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，激發(fā)了同學(xué)的閱讀熱忱。孩子們踴躍參與，讀書(shū)愛(ài)好深厚。

3、共享寓言故事

“寓言”最古老的文學(xué)題材之一，小故事蘊(yùn)含深刻的道理。此環(huán)節(jié)中，讓孩子們把讀過(guò)的寓言故事共享給大家聽(tīng)。共享者儀態(tài)大方，精神飽滿(mǎn)，為大家講訴了一個(gè)個(gè)好玩而具有深刻意義的故事，讓孩子們從中明白許多做人的道理，以啟迪才智。

4、表演寓言

寓言就是生活要傳達(dá)給孩子的才智，好動(dòng)是孩子的天性，利用表演這一形式，同學(xué)在表演中體驗(yàn)角色，理解寓言故事的寓意。表演中，孩子們稚嫩的語(yǔ)言，豐富的表情和逼真的動(dòng)作，贏得了在場(chǎng)觀眾的熱鬧掌聲。孩子們?cè)跉g快聲中讀過(guò)，并真實(shí)感受了寓言的美。

5、讀書(shū)口號(hào)

在讀書(shū)展現(xiàn)活動(dòng)接近尾聲時(shí)，為了號(hào)召孩子們更加喜愛(ài)讀書(shū)多讀書(shū)，以小組為單位讓孩子們一起喊出自己的讀書(shū)口號(hào)：益智明理——我們愛(ài)讀書(shū)；良師益友——我們讀好書(shū)；行萬(wàn)里路——我們多讀書(shū)；學(xué)海無(wú)涯——我們終身讀書(shū)。

沐浴在幽幽書(shū)香中，讓我們的心靈漂亮而芳香。徜徉在書(shū)籍的長(zhǎng)河中，讓我們的心靈充實(shí)而陽(yáng)光。讓寓言伴隨我們成長(zhǎng)，豐富我們的人生；讓生命在閱讀中更加燦爛，更加輝煌！

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。此次讀書(shū)展現(xiàn)活動(dòng)，培育了同學(xué)的綜合實(shí)踐力量，陶冶了同學(xué)的讀書(shū)情操，展現(xiàn)了二班級(jí)（4）班學(xué)子的風(fēng)采?！白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)”，信任隨著讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，將掀起一股校內(nèi)讀書(shū)熱潮。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇4

為了激發(fā)我們廣闊同學(xué)從小喜愛(ài)讀書(shū)，提高閱讀力量，拓展眼界，豐富精神世界，故學(xué)校舉辦了此次讀書(shū)活動(dòng)。我們“明日之星”讀書(shū)小組在本次活動(dòng)取得了豐碩成果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、有目的地蓬勃開(kāi)展

由于本次活動(dòng)目標(biāo)明確，措施到位，班主任和同學(xué)們都充分熟悉這次讀書(shū)活動(dòng)的訓(xùn)練目的和意義，所以本次讀書(shū)活動(dòng)，全校同學(xué)人人參加，熱忱高漲。我們小組利用課內(nèi)、課外時(shí)間自行組織各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。

二、讓全部同學(xué)都暢游書(shū)海

在讀書(shū)活動(dòng)期間，我們特殊重視選擇性與普及性相結(jié)合，老師不但向我們發(fā)放了推舉書(shū)目，而且有組織地讓我們?cè)龠x擇自己寵愛(ài)的圖書(shū)閱讀。此外，全校又開(kāi)展各種競(jìng)賽，這使同學(xué)們深切地體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)了我們從小喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感。而且，讓大家寫(xiě)好讀后感，并每周在學(xué)校的廣播站對(duì)優(yōu)秀讀書(shū)筆記進(jìn)行溝通，讓一些愛(ài)好讀書(shū)的同學(xué)介紹一些好的書(shū)籍或介紹自己的讀書(shū)閱歷，達(dá)到互學(xué)互補(bǔ)共同提高的目的，很好地展現(xiàn)了我們的閱讀成果，增進(jìn)了同學(xué)之間的溝通與了解。

三、活動(dòng)成果豐富

本次讀書(shū)活動(dòng)歷時(shí)幾個(gè)月，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地游覽，不斷地汲取學(xué)問(wèn)，取得了較大的成果。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，大家都積累了豐富的詞匯，明白了很多做人的道理，讓我們的思想更上了一個(gè)層次。同時(shí)把握了肯定的閱讀方法，從很大程度上培育并提高了閱讀力量。學(xué)校評(píng)比出優(yōu)秀的文章中都有我們的這組同學(xué)的功勞，并有部分同學(xué)的習(xí)作在學(xué)校得到好評(píng)。此外，本次讀書(shū)活動(dòng)增加了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成了一股合力，共同為我們的讀書(shū)活動(dòng)供應(yīng)了優(yōu)良的條件，并且拓展了我們讀書(shū)活動(dòng)的空間，使本次活動(dòng)得到有效地延長(zhǎng)。我們小組的同學(xué)都表示：今后，隨著讀書(shū)活動(dòng)不斷深化，我們將連續(xù)敏捷地選擇各種新的形式，并在實(shí)踐中不斷地加以改進(jìn)和完善，肯定會(huì)取得更大的成果。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇5

為了進(jìn)一步深化開(kāi)展打造“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開(kāi)展書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、老師讀書(shū)活動(dòng)

每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)，明確了讀書(shū)書(shū)目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、到處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

建立了老師月讀書(shū)制度，每位老師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使老師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少100字學(xué)習(xí)筆記或讀書(shū)隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。

加強(qiáng)老師讀書(shū)成果展現(xiàn)溝通，樂(lè)觀開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)比學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校內(nèi)讀書(shū)氛圍。

開(kāi)展與同學(xué)“同過(guò)一個(gè)節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織同學(xué)朗讀經(jīng)典美文。老師在讀書(shū)、學(xué)習(xí)、思索的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位老師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行溝通。

二、同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)

1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。

（1）拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校連續(xù)開(kāi)放圖書(shū)室，各班級(jí)支配同學(xué)隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級(jí)訓(xùn)練同學(xué)充分利用好平常零花錢(qián)，讓家長(zhǎng)有目的地幫同學(xué)買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書(shū)溝通。

（2）學(xué)校的櫥窗常常展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀的日記；推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書(shū)香同學(xué)”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報(bào)向同學(xué)介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采納多種方式激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)熱忱。

（3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。?，設(shè)置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為同學(xué)到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

2、加強(qiáng)讀書(shū)溝通。

(1).低班級(jí)的讀書(shū)筆記以為主，中高班級(jí)的讀書(shū)筆記以寫(xiě)為主，老師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書(shū)筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行溝通。各班支配課前演講，讓同學(xué)介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗(yàn)了同學(xué)的讀書(shū)效果，另一方面熬煉了同學(xué)的口才。

(2).學(xué)校對(duì)同學(xué)的讀書(shū)作詳細(xì)的支配，讀書(shū)活動(dòng)以同學(xué)自主管理、自主熬煉、自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫(xiě)結(jié)合，讓校內(nèi)真正成為同學(xué)的精神樂(lè)園。為了培育同學(xué)的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開(kāi)一次讀書(shū)溝通會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書(shū)活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積累考級(jí)競(jìng)賽；課本劇自編自導(dǎo)自演競(jìng)賽；師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開(kāi)展了六個(gè)一活動(dòng)，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回顧；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)采展現(xiàn)；一日一節(jié)閱讀課。并且定期開(kāi)展朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、讀書(shū)論壇、讀書(shū)筆記評(píng)比等展現(xiàn)讀書(shū)成果。

3、連續(xù)以“每日一詩(shī)”為主要