語文《頂碗少年》教案

語文《頂碗少年》教案語文《頂碗少年》教案篇1

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會本課"疚、胛、頹'3個會認字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。

教學(xué)重點：

1．指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會本課"疚、胛、頹'3個會認字。

2、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們齊讀課題。

這是趙麗宏回憶二十多年前的一件事。一個表演雜技的頂碗少年那一夜的表演，為什么會使他經(jīng)常想起？今日我們一起來閱讀《頂碗少年》這篇課文，就會找到答案。

二、初讀課文，把握字詞

1、自由讀課文

依據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音

2、檢查詞語理解狀況

優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措

（結(jié)合上下文或查字典理解）

3、理解課文內(nèi)容

（1）默讀課文想一想，文章主要講了什么事？分了幾部分進行描寫的？

第一部分：（15）寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次最終穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了全部觀眾的熱鬧掌聲。

其次部分：（67）寫那位頂碗少年給"我'的啟迪。

（2）自由讀第一部分

思索：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最終怎樣了？（小組爭論學(xué)習(xí)）

（3）集體學(xué)習(xí)

畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他勝利的信念？

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

朗讀課文，體會少年的心理變化

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，懂得不論遇到多少困難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得勝利的道理。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得勝利的。

教學(xué)難點：

理解課文中耐人尋味的語言，體會表達的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回憶課文內(nèi)容，課文可以分幾部分，每部分主要講了什么內(nèi)容？

二、學(xué)習(xí)第一部分

1、頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得勝利的？他為什么能這樣做？

默讀，并批畫，找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態(tài)變化以及場內(nèi)觀眾心情的變化的`語句，加以體會。

2、結(jié)合觀眾們的表現(xiàn)，你能想像他當(dāng)時的心理活動嗎？

（結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。）

3、這時一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重新鎮(zhèn)靜下來，老者可能對他說了些什么呢？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫下來。

出示ppt：

他把手中的碗交給少年，然后摩挲著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴里低聲說_____________。少年心想___________________，于是他冷靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

4、溝通爭論，思索。

5、第三次表演開頭了，假如你是場下觀眾，你的心情是怎樣的？會怎么想？

三、學(xué)習(xí)其次部分

1、多年以后，"我經(jīng)常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的感動。'，"我想，他現(xiàn)在肯定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。'我為什么會有這樣的想法？

（一是："我'認為他是一個強者，他在人生和藝術(shù)之路上不會頹喪、退卻；二是："當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會突然在我爾畔響起'是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神經(jīng)常激勵"我'前進。）

2、讀讀課文的最終一段，在讀了全文后，你對這課文的最終一句有怎樣理解，能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢幔?/p>

出示ppt：

是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得勝利。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，或許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的寒冷中，再搏一下，肯定會迎來暖和的春天這就是那位頂碗少年給我的啟迪。

四、學(xué)習(xí)寫法

1．讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？

2．"一疊金邊紅花白瓷碗'在課文中消失了幾次？畫下來。（4次）

3．有沒有讓你有重復(fù)的感覺呢？為什么？

（這是一種"反復(fù)'的寫法，它不是簡潔的重復(fù)，每一次都有不同的含義）

4．你還能在課文中找出類似的例子嗎？

五、布置作業(yè)

背誦自己喜愛的段落

語文《頂碗少年》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.會認會寫本課生字新詞。

2.結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的含義，體會表達的思想感情。

3.通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得不論遇到多少困難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能獲得勝利。

4.有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。

教學(xué)重點

結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，體會要表達的思想感情。

教學(xué)難點

懂得不論遇到多少困難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得勝利的道理。

教學(xué)時數(shù)

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

同學(xué)們看過雜技競賽嗎?說說你在觀看競賽時的感受。今日我們就一起來觀賞一場驚心動魄的雜技表演。

二、初讀課文，把握字詞

1.自由讀課文，依據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音(老師巡察指導(dǎo))。

用自己的話說說這篇文章主要寫一件什么事。談?wù)勛约鹤x后的感受。

2.指名讀課文，矯正字音。

3.檢查詞語理解狀況

優(yōu)雅頹喪迷惘座無虛席不知所措

4.理解課文內(nèi)容，理清寫作挨次。

(1)默讀，給課文分段，總結(jié)段意。

第一部分：

第1自然段：倒敘式開頭。

其次部分：

第2自然段到倒數(shù)第2自然段：寫頂碗少年不怕失敗，第三次最終穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了全部觀眾的熱鬧掌聲。

第三部分：

第7自然段：寫頂碗少年給我的啟迪。

(2)自由讀其次部分。

用序號從文章標(biāo)出頂碗少年一共嘗試了幾次。

第一次失敗。第2自然段。

其次次失敗。第3自然段。

第三次勝利。4到6自然段。

5.齊讀文章最終一個自然段。

三、作業(yè)

1.把握本課生字、新詞。

2.有感情地朗讀課文。

其次課時

一、復(fù)習(xí)回憶一下這篇文章主要寫了一件什么事。

二、品讀詞句，體會情感。

1.默讀課文，思索：頂碗少年進行了幾次表演?(三次)

2.生讀課文，以讀帶思。

(1)同學(xué)讀第一個場面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)(臺上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉

疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬)。

(2)同學(xué)讀其次個場面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)(臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是

汗珠，他有些不知所措了)。

(3)同學(xué)讀第三個場面描寫，畫出少年的表現(xiàn)。

3.讀這三句話，(投影出示)體會頂碗少年三次表演的心理變化。(聯(lián)系前后文的場面描

寫。)(1)臺上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。

(2)臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。

(3)少年冷靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

4.頂碗少年連續(xù)兩次失誤，當(dāng)?shù)谌芜B續(xù)表演這個節(jié)目時，他心里會怎么想?假如表演者

是你，你會怎樣做?

三、課后拓展，深化感悟。

讀了課文，我們從中得到什么啟發(fā)?假如你到現(xiàn)場看了頂碗少年的表演，你會在觀眾留言簿上寫些什么?

四、總結(jié)：

讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、英勇堅韌的心。真心盼望我們班的每一個同學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習(xí)上，不怕困難，永不退縮。

五、板書設(shè)計：

第一次失?。何⑿狭艘还?/p>

其次次失敗：呆呆地不知所措

第三次勝利：冷靜鞠了一躬

驚心動魄的拼搏

語文《頂碗少年》教案篇3

1、借助詞典，聯(lián)系上下文，理解座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、沉醉等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少困難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得勝利的道理。

4、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

1、課前選讀哲理小故事，試著從中悟出肯定的道理。

2、課文最終一段的課件。

1課時。

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜愛看雜技表演嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

是的，雜技是一項很簡單的表演，有時一個節(jié)目經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，可以說是臺上3分鐘，臺下十年功。但是你想過沒有，當(dāng)一個雜技演員在表演時兩次消失了失誤，他還有信念表演下去嗎?今日我們就來讀讀頂碗少年的故事，你或許你會從中悟出肯定的道理來。

板題：

頂碗少年

二、初讀課文，了解大意

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌相互聽讀，訂正字音后練習(xí)讀熟。

3、默讀課文分段，看看課文是分幾部分寫的，每部分寫了什么內(nèi)容。

(第一部分：1～7自然段寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次最終穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了全部觀眾的熱鬧掌聲。其次部分：8自然段寫那位頂碗少年給我的啟迪。)

三、自學(xué)感悟，理解課文

出示自學(xué)思索題，同學(xué)小組自學(xué)爭論：

1、默讀課文，找一找畫一畫：

一摞金邊紅花大瓷碗在文中消失了幾次?每一次的消失你都有什么感受?

2、自由讀課文其次部分，理解所要表達的含義。

四、匯報溝通，朗讀體會

1、指名溝通爭論結(jié)果。

2、結(jié)合匯報讓同學(xué)朗讀相應(yīng)的部分，朗讀第一部分讓同學(xué)充分地在讀中去體會少年的心理變化及觀眾的心情。

3、白發(fā)老者會對少年說些什么呢?引導(dǎo)同學(xué)發(fā)散思維。

4、反復(fù)讀，反復(fù)品嘗在以后的歲月里，不知怎的，我經(jīng)常會想起這位頂碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我總會有一陣微微的感動從文中的省略號你讀出了什么?

5、有感情朗讀全文。

五、暢談感受，明確哲理

學(xué)習(xí)課文后你有什么感受?

總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才是成功者。在山窮水盡和絕境里，假如我們再搏一下，或許