小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案

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學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案1

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌握3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來(lái)談一談詳細(xì)應(yīng)用方面。

師：好，你來(lái)。

生：〔略〕

師：好，你也來(lái)談?wù)劇?/p>

生：〔略〕

師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來(lái)，我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？

生：好。

二、新授

師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧。

〔老師啟動(dòng)光碟，讓同學(xué)觀看〕

師：通過(guò)觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)計(jì)算機(jī)了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：一臺(tái)計(jì)算機(jī)〔電腦〕是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來(lái)說(shuō)。

師：好，你來(lái)說(shuō)。

生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來(lái)說(shuō)。

師：好，你來(lái)說(shuō)。

生：軟件是人編寫(xiě)的程序，專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是聰慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。

師：同學(xué)們，今日學(xué)了可真不少。接下來(lái)我們來(lái)做一做下面的題目。

三、做一做。

通過(guò)世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)依據(jù)以下題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫(huà)圖〔〕畫(huà)畫(huà)。

2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是〔〕。

3、工程師利用制圖〔〕設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是〔〕。

師：同學(xué)們，先爭(zhēng)論一下。

四、想一想

1、對(duì)圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？

2、你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事？

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫(xiě)字板和畫(huà)圖的綜合運(yùn)用。

2、畫(huà)圖和寫(xiě)字板中數(shù)據(jù)交換〔將寫(xiě)字板中的文字復(fù)制到畫(huà)圖中或?qū)?huà)圖中的圖復(fù)制到寫(xiě)字板中〕。

教學(xué)任務(wù)；

制作賀卡送同學(xué)、老師。

教學(xué)重點(diǎn)：

將圖畫(huà)復(fù)制到寫(xiě)字板中。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

學(xué)校，對(duì)于我們每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)再熟識(shí)不過(guò)了，這里有我心愛(ài)的老師，有我喜愛(ài)的伙伴，還有……今日，我要借用這小小的電腦，通過(guò)“寫(xiě)字板”和“畫(huà)圖”的結(jié)合，寫(xiě)一篇有插圖的美麗文章，來(lái)傾訴我的內(nèi)心世界。

二、畫(huà)出我心中的學(xué)校

①進(jìn)入“畫(huà)圖”軟件。

②利用工具箱中的畫(huà)圖工具畫(huà)出心目中的學(xué)校。

③用文字工具A，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫(xiě)上樂(lè)學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。

④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫(huà)。

⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫(huà)。

⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫(huà)復(fù)制到“剪帖板”中。

三、在寫(xiě)字板中插入圖片

①進(jìn)入“寫(xiě)字板”軟件。

②輸入文章題目我的學(xué)校，設(shè)置好字體、字號(hào)及顏色，并將題目居中。

③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫(huà)圖中畫(huà)的圖就涌現(xiàn)在“寫(xiě)字板”中了。

④單擊圖片，拖放圖片四周的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)轉(zhuǎn)變圖片的大小。

⑤和設(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。

⑥輸入描寫(xiě)學(xué)校的文章，并排版。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案3

教材分析

《下載圖片》是蘇教版學(xué)校信息技術(shù)三班級(jí)上冊(cè)的第19課，是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是以前面學(xué)過(guò)的翱游因特網(wǎng)、便捷訪問(wèn)網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)利用搜尋引擎搜尋圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點(diǎn)。掌控了這些將方便同學(xué)以后制作一些圖文并茂的作品！

學(xué)情分析

學(xué)校三班級(jí)同學(xué)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)來(lái)源于家庭或以往的閱歷，他們剛剛正式接觸電腦，對(duì)于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)當(dāng)說(shuō)都還有肯定困難。尤其，對(duì)于要上課的班級(jí)，可以說(shuō)是一物不知。所以課前需要充分考慮到班上同學(xué)的差異性，對(duì)于接受技能強(qiáng)和接受技能較差的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)有所預(yù)備。同學(xué)的自主探究，小組合作，都應(yīng)當(dāng)是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略，但考慮到師生間的生疏和課堂時(shí)間的限制，小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外，本課利用同學(xué)向老師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，給枯燥的搜尋和下載增加情趣。

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能：掌控利用搜尋引擎搜尋圖片的方法；學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名；學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

(2)情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：能夠認(rèn)識(shí)到搜尋引擎在生活中的作用，通過(guò)下載豐富的圖片資源，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，通過(guò)給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培育同學(xué)自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的技能。

〔3〕行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用搜尋引擎搜尋圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。

難點(diǎn)：給文件夾重命名時(shí)出錯(cuò)時(shí)，要留意對(duì)話框的提示語(yǔ)言，并能實(shí)時(shí)訂正。保存的圖片的位置和保存時(shí)更改文件名。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、掌控制作生日賀卡的方法

2、掌控圖形的透亮與不透亮處理

3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡

(二)技能培育：

1、激發(fā)同學(xué)的制造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡

2、培育同學(xué)自學(xué)及合作的技能

3、培育同學(xué)觀賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的技能

(三)思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡

教學(xué)預(yù)備：

1、各種生日賀卡的圖片

2、課件——制作的生日賀卡

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題

老師提問(wèn)：如何運(yùn)用“畫(huà)圖”的各種工具把圖片裝飾的更美麗些?

課件演示：在“打開(kāi)”^對(duì)面框中雙擊要打開(kāi)的文件或文件夾，就可以徑直打開(kāi)，右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫(huà)圖工具中右擊畫(huà)布選擇“粘貼”可以徑直把網(wǎng)頁(yè)上的圖片粘貼到畫(huà)布上。

同學(xué)爭(zhēng)論：提出各種想要?jiǎng)?chuàng)作的圖片

二、互動(dòng)探究，解決問(wèn)題

老師：

(1)引導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)圖像文件

(2)探究如何設(shè)計(jì)一張美麗漂亮的圖片(關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼)

(3)圖像的透亮與不透亮對(duì)重疊的影響?

(4)如何將規(guī)章圖像變?yōu)椴灰?guī)章圖像(翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))老師巡察

(5)保存文件

同學(xué)：

(1)打開(kāi)自己喜愛(ài)的圖片

(2)小組爭(zhēng)論，分析問(wèn)題得出^解答

(3)在粘貼時(shí)，發(fā)覺(jué)重疊現(xiàn)象

(4)小組爭(zhēng)論分析問(wèn)題

(5)獨(dú)立操作

三、作品觀賞與評(píng)價(jià)

老師：

(1)依據(jù)巡察結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的同學(xué)作品展示

(2)回顧他們的創(chuàng)作過(guò)程，鼓舞同學(xué)要大膽想象、勇于創(chuàng)作。老師巡察點(diǎn)撥指導(dǎo)

(3)觀賞及評(píng)價(jià)他人作品

同學(xué)：小組共同爭(zhēng)論，小組評(píng)價(jià)

四、總結(jié)與作業(yè)

老師：

(1)總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采納什么方法來(lái)完成的?

(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡

同學(xué)：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案5

目標(biāo)：

掌控文字的格式化，包括字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置。

教學(xué)任務(wù)：

設(shè)置文字的格式。

教學(xué)重點(diǎn)；

設(shè)置字體、字號(hào)及顏色。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

利用“寫(xiě)字板”，還可以轉(zhuǎn)變輸入文字的字體、大小、外形、和顏色，使得你的文章更加美觀。

二、寫(xiě)字板中的“美工室”——格式欄

寫(xiě)字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置工具。

三、修飾文字

在美化文字時(shí)，我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面，然后選擇相應(yīng)的操作。

1、選擇文字的字體和大小

在“寫(xiě)字板”中，一個(gè)漢字可以有不同的字體和字號(hào)供選擇。

例1：將文章中的告知你們一個(gè)好消息設(shè)置成如下的字體；

告知你們一個(gè)好消息

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黑體楷體宋體隸書(shū)

①將告知定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。

②將我們定義成“塊”，在字體欄中選擇楷體。

③將一個(gè)定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。

④將好消息定義成“塊”，在字體欄中選擇隸書(shū)。

例2：將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大?。盒§`通

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101624

①將小定義成“塊”，在字號(hào)欄中選擇10號(hào)字。

②將靈定義成“塊”，在字號(hào)欄中選擇16號(hào)字。

③將通定義成“塊”，在字號(hào)欄中選擇24號(hào)字。

2、變換文章中字的外形

為了使文字更富于改變，寫(xiě)字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。

例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)校”設(shè)置成下面的字形：

歡迎你加入“電腦學(xué)?！?/p>

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加粗傾斜下劃線

①將歡迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。

②將加入定義成“塊”，在字形欄中選擇I。

③將“電腦學(xué)校”定義成“塊”，在字形欄中選擇U。

3、給價(jià)錢(qián)的文章“披上”彩色的“服裝”

利用“寫(xiě)字板”，可以為文字添上各種漂亮的顏色，使文章更加美麗。

例4：將訪問(wèn)電腦出版社——“寫(xiě)字板”的文字設(shè)置成下面的顏色：

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。

2、掌控鼠標(biāo)的4種操作方法。

3、培育同學(xué)觀測(cè)技能和實(shí)踐操作技能。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：掌控鼠標(biāo)的4種操作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。

二、自主學(xué)習(xí)、合作研討

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的講解并描述一步步進(jìn)行操作。

用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，就會(huì)發(fā)覺(jué)屏幕上有一個(gè)“箭頭”在跟著移動(dòng)，我們把這個(gè)“箭頭”稱為鼠標(biāo)指針。

鼠標(biāo)指針會(huì)隨著所指目標(biāo)或計(jì)算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的外形。將你操作過(guò)程中見(jiàn)到的外形畫(huà)在第27頁(yè)的空白處，漸漸體會(huì)它們代表的意義。

〔同學(xué)練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)〕

2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法：

移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象的操作叫做“指向”

對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象，按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

不移動(dòng)鼠標(biāo)，連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”

先將鼠標(biāo)指針指向被移動(dòng)的對(duì)象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時(shí)移動(dòng)鼠標(biāo)，直到對(duì)象被移動(dòng)到指定位置，再松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，這種操作稱為“拖動(dòng)”。

3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，觀測(cè)鼠標(biāo)指針的位置改變。

4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊，觀測(cè)屏幕的改變。再在新的畫(huà)面上，將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊，觀測(cè)屏幕的改變。

5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標(biāo)，拖動(dòng)圖標(biāo)到新的位置。

三、鞏固延伸

“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的'一個(gè)練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會(huì)玩沒(méi)關(guān)系，可以看游戲的援助說(shuō)明，通過(guò)援助說(shuō)明你會(huì)掌控“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。

四、老師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？盼望同學(xué)們盼望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的熱忱保持下去，你肯定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

精靈鼠小弟

指向

單擊

雙擊

拖動(dòng)

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案7

第一課初識(shí)奇妙新伙伴

一、教材分析：

三班級(jí)的同學(xué)剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是同學(xué)第一次進(jìn)入電腦教室，“環(huán)節(jié)決斷成敗，習(xí)慣決斷命運(yùn)”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地運(yùn)用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。

教材通過(guò)實(shí)物圖片，漫畫(huà)等同學(xué)感愛(ài)好的形式，使同學(xué)明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)當(dāng)遵守的機(jī)房規(guī)章，明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。

教材通過(guò)設(shè)計(jì)形象可愛(ài)的卡通形象咪尼，帶入同學(xué)進(jìn)入探究計(jì)算機(jī)神秘的學(xué)習(xí)境界中，先讓同學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過(guò)實(shí)物圖片的展示，讓同學(xué)了解電腦各部分的形狀，從而對(duì)電腦的各個(gè)部分產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，使同學(xué)了解電腦各部分的名稱和用途；

本課的重點(diǎn)在于介紹正確開(kāi)、關(guān)機(jī)的順次及在機(jī)房應(yīng)當(dāng)遵守的機(jī)房規(guī)章，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認(rèn)識(shí)到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來(lái)越近甚至密不可分。激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探究電腦神奇面紗的愿望，長(zhǎng)久學(xué)習(xí)的熱忱。

二、課前預(yù)備：

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

〔1〕初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；

〔2〕了解計(jì)算機(jī)的各部分的功能；

〔3〕明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)當(dāng)遵守的機(jī)房規(guī)章；

〔4〕了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。

2、過(guò)程與方法

〔1〕學(xué)會(huì)正確地開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的方法；

〔2)規(guī)范、負(fù)責(zé)任地運(yùn)用電腦。

3、情感立場(chǎng)價(jià)值觀

〔1〕培育同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的愛(ài)好和意識(shí)；

〔2〕學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會(huì)并養(yǎng)成正確的操作姿態(tài)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

〔1〕初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；

〔2〕學(xué)會(huì)正確地開(kāi)機(jī)，關(guān)機(jī)的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

〔1〕學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會(huì)正確的操作姿態(tài)。

五、教學(xué)流程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程

〔二〕任務(wù)驅(qū)動(dòng)，初識(shí)電腦

〔三〕尋寶探秘，啟動(dòng)電腦

〔四〕自主探究，關(guān)閉電腦

〔五〕判斷爭(zhēng)論，形成規(guī)范

〔六〕小結(jié)暢想，保持愛(ài)好

六、教學(xué)過(guò)程

1、互動(dòng)小游戲

2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生溝通爭(zhēng)論。

3、說(shuō)唱兒歌《我是電腦小高手》。

我是電腦小高手

電腦前坐小小人，鍵盤(pán)上跑小小手；

新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；

網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；

電腦電腦我愛(ài)你，我是電腦小高手。

讓我們和咪尼一起探究電腦的神秘，揭開(kāi)電腦的神奇面紗吧。

1、參加游戲，感受電腦的方便快捷；

2、觀看，計(jì)算機(jī)在生活中的用途：寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、查資料、玩游戲等奇妙功能。

通過(guò)此環(huán)節(jié)讓同學(xué)親身體會(huì)電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)同學(xué)探究計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)初識(shí)電腦

1、角色扮演：請(qǐng)同學(xué)觀看大屏幕上計(jì)算機(jī)各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫〔顯示器〕，我外形〔是個(gè)長(zhǎng)方形〕，我的功能是〔通過(guò)我可以看到多姿多彩的圖片，動(dòng)畫(huà)，電影……〕

老師予以充當(dāng)角色扮演同學(xué)充分確定，并及訂正不正確之處，補(bǔ)充不足之處；

歸納總結(jié)。

2、拓展認(rèn)識(shí)：

展示不同形狀的計(jì)算機(jī)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)。

3、和咪安裝電腦?！怖谜n本自帶光盤(pán)中的falsh動(dòng)畫(huà)及游戲，安裝電腦各部分〕。請(qǐng)同學(xué)搶答，并利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊完成任務(wù)。

1、依據(jù)已有對(duì)電腦的認(rèn)知，并結(jié)合書(shū)本，了解計(jì)算機(jī)的基本部分。

2、積極參加“角色扮演”解說(shuō)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分，及基本功能。

2、觀看，認(rèn)識(shí)不同形狀的計(jì)算機(jī)；

3、觀看情景動(dòng)畫(huà)，指出計(jì)算機(jī)各部分的名稱，完成小游戲。

“勝利的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。”此環(huán)節(jié)可以給一部分對(duì)電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，既熬煉和同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能又滿意了同學(xué)的榮譽(yù)感。將枯燥單調(diào)的理論知識(shí)融于活潑的活動(dòng)中，讓同學(xué)情愿接受，簡(jiǎn)單接受。

二、尋寶探秘啟動(dòng)電腦

1、尋寶探秘(查找電源開(kāi)關(guān)〕

剛才大家認(rèn)識(shí)電腦部件，安裝電腦做得特別好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今日我們要查找的珍寶就在我們的機(jī)房里，而且有許多哦，珍寶長(zhǎng)什么樣呢？出示圖片：

2、正確開(kāi)機(jī)

在咪尼的指引下，正確開(kāi)啟計(jì)算機(jī)。

3、認(rèn)識(shí)桌面

同學(xué)自主啟動(dòng)電腦后，結(jié)合課本認(rèn)識(shí)電腦桌面。

4、援助咪尼認(rèn)識(shí)桌面，完全flash情景動(dòng)畫(huà)。

1、參加“尋寶探秘”游戲中，找到電源開(kāi)關(guān)標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)電源開(kāi)關(guān)標(biāo)識(shí)的作用。

2、傾聽(tīng)咪尼介紹正確開(kāi)機(jī)的順次，正確開(kāi)啟計(jì)算機(jī)。并獨(dú)立正確開(kāi)啟電腦。

3、結(jié)合課文認(rèn)識(shí)電腦桌面；

4、指出電腦左面上的名稱。

通過(guò)這個(gè)過(guò)程，同學(xué)技能體會(huì)勝利探秘的喜悅，又能將新知〔電源開(kāi)關(guān)圖標(biāo)和正確開(kāi)機(jī)的方法〕在開(kāi)心的過(guò)程中靜靜掌控。

三、自主探究關(guān)閉電腦

1、請(qǐng)你幫一幫

電腦不運(yùn)用后，也要正確的關(guān)閉它，請(qǐng)一位會(huì)正確關(guān)機(jī)同學(xué)，援助咪尼正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

老師，補(bǔ)充說(shuō)明正確關(guān)機(jī)的好處，并提示關(guān)閉顯示器。

2、指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

1、參加“請(qǐng)你幫一幫”

2、學(xué)會(huì)正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

3、獨(dú)立正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

教育的勝利，在于讓同學(xué)體驗(yàn)援助勝利、嘗試勝利、自主勝利。因而，在此環(huán)節(jié)讓同學(xué)達(dá)到嘗試勝利，自主勝利，援助勝利。

四：判斷爭(zhēng)論形成規(guī)范

1、請(qǐng)你來(lái)判斷

認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，并學(xué)會(huì)正確開(kāi)啟和關(guān)閉計(jì)算機(jī)后，要想和計(jì)算機(jī)成為好伙伴，讓它援助我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的海洋里翱游，還需要同學(xué)們尊敬和愛(ài)惜計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，這樣計(jì)算機(jī)才情愿和你成為好伙伴。

你們看下面的小伙伴做的對(duì)嗎？

〔大屏幕初識(shí)圖1.6〕

2、爭(zhēng)論你認(rèn)為上機(jī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到哪些。老師指導(dǎo)爭(zhēng)論。

出示機(jī)房上機(jī)規(guī)章〔圖片或者照片〕

3、保持正確姿態(tài)

同學(xué)們剛才說(shuō)得都特別好，老師相信大家肯定可以做到，不過(guò)，老師還有一點(diǎn)提示大家，現(xiàn)在大家正是生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學(xué)習(xí)。

1、判斷錯(cuò)與對(duì)，學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣。

2、爭(zhēng)論

3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。

“環(huán)節(jié)決斷成敗，習(xí)慣決斷命運(yùn)”，規(guī)章是促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束性格進(jìn)展，遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地運(yùn)用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù)，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。

小結(jié)暢想

持續(xù)愛(ài)好

1、課堂小結(jié)

1、暢想將來(lái)

你盼望或者認(rèn)為將來(lái)計(jì)算機(jī)將運(yùn)用到哪些領(lǐng)域，服務(wù)于人類。

讓同學(xué)充分開(kāi)展想象的翅膀，持續(xù)激昂的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案8

計(jì)算機(jī)的軟件一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的硬件，計(jì)算機(jī)僅僅有硬件還是無(wú)法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計(jì)算機(jī)軟件呢？我們這一節(jié)課就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

〔1〕軟件的的概念

支持計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作的各種指令，就稱為計(jì)算機(jī)的軟件。計(jì)算機(jī)要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。

〔2〕軟件的分類

系統(tǒng)軟件，如Windows20**/98/*p

應(yīng)用軟件，如Word20**/Powerpoint20**/Frontpage20**、金山打字等。

打開(kāi)“金山打字”軟件，讓同學(xué)對(duì)軟件有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

〔3〕認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

常用的計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)上有101個(gè)鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個(gè)區(qū)：

文字鍵區(qū)：這是鍵盤(pán)最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤(pán)區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號(hào)鍵和一些輸入幫助鍵組成。

①空格鍵

②回車鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來(lái)掌握光標(biāo)的。

功能鍵區(qū)：作用是協(xié)作各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

小鍵盤(pán)區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。

留意：在用鍵盤(pán)輸入字符時(shí)，手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案9

教學(xué)目的：

讓同學(xué)理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

說(shuō)起信息技術(shù)，同學(xué)們并不生疏，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的很多領(lǐng)域。現(xiàn)在讓我們通過(guò)信息技術(shù)的一些應(yīng)用實(shí)例，一起感受信息技術(shù)，了解信息技術(shù)給我們社會(huì)生活帶來(lái)的改變。

二、新授

1.飛速進(jìn)展的現(xiàn)代通信技術(shù)

讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)有哪些通信手段，后老師補(bǔ)充歸納。

①運(yùn)用手機(jī)可以隨時(shí)隨地與親人伙伴通話，發(fā)短信祝愿。

②收看電視可以了解世界萬(wàn)象，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富生活。

③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報(bào)、傳真等信號(hào)內(nèi)容傳送到世界各地。

2.廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)有計(jì)算機(jī)有哪些功能，后老師補(bǔ)充歸納。

①計(jì)算機(jī)告知運(yùn)算的特點(diǎn)可以對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報(bào)天氣以及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)難。

②通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以閱覽網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程可視通話。

③條形碼可以用來(lái)表示一些商品的信息。

④ATM自動(dòng)柜員機(jī)的應(yīng)用。

3.功能強(qiáng)大的微電子與傳感技術(shù)

①微電子技術(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。

②先進(jìn)醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。

③機(jī)器人的應(yīng)用。

三、小結(jié)

從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段獵取、傳送、存儲(chǔ)、處理信息的技術(shù)。掌控信息技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好信息技術(shù)。

四、總結(jié)鞏固

1.你還知道哪些信息技術(shù)？

2.信息技術(shù)給你帶來(lái)了哪些方便？

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案10

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：觀看“奇妙的信息世界”光碟

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)掌握3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過(guò)程：

一、新授

師：這節(jié)課，大家來(lái)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你留意到了嗎？我們生活在一個(gè)奇妙的信息世界中?，F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入奇妙的世界，好嗎？

生：好！

師：?jiǎn)?dòng)“奇妙的信息世界”。

〔讓同學(xué)來(lái)觀看，老師邊解說(shuō)〕

師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？

〔讓同學(xué)來(lái)講一講自己的想法?！?/p>

二、這里有一些例子都說(shuō)明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。請(qǐng)大家填一填：以下圖中計(jì)算機(jī)在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)？

2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

本課是在學(xué)習(xí)了幾課“畫(huà)圖”的基礎(chǔ)上，第二次接觸“記事本”這個(gè)軟件。第一課活動(dòng)是通過(guò)敲敲打打，初步感受鍵盤(pán)運(yùn)用。而本課活動(dòng)那么是有目的地在記事本中整理英語(yǔ)句子，使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)鍵盤(pán)運(yùn)用，掌控英文輸入法，同時(shí)也對(duì)“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課活動(dòng)安排為整理學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)句子，要求每個(gè)單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子格式都正確。為此本課安排了三個(gè)小活動(dòng)：一是根據(jù)字母表在“記事本”中輸入26個(gè)英文字母;二是輸入26個(gè)大寫(xiě)英文字母;三是在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上輸入英語(yǔ)單詞和句子。三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)約到繁復(fù)，逐步加深，承接自然，符合同學(xué)的思維習(xí)慣和接受技能。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.輸入英文字母

教材中提供了大寫(xiě)的英文字母表，為同學(xué)輸入大寫(xiě)字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。同學(xué)可以根據(jù)該圖輸入大寫(xiě)字母，也可以根據(jù)自己的記憶來(lái)輸入。字母之間有無(wú)空格都是正確的。

課本中為同學(xué)提供的指法圖，老師不用嚴(yán)格要求同學(xué)需要根據(jù)指法圖練習(xí)指法，但要告知同學(xué)根據(jù)此指法輸入，打字速度會(huì)提高很快。同學(xué)可自由練習(xí)鍵盤(pán)輸入。

按CapsLock鍵，鍵盤(pán)右上角的指示燈會(huì)亮起來(lái)，這時(shí)輸入的是大寫(xiě)英文字母;按住Shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的也是大寫(xiě)。

2.整理英語(yǔ)句子

鍵盤(pán)上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。在通常狀況下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輸入的是鍵盤(pán)上標(biāo)的字符。

長(zhǎng)時(shí)間按住BackSpace鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個(gè)字符;長(zhǎng)時(shí)間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個(gè)字符。

3.計(jì)算機(jī)運(yùn)用衛(wèi)生常識(shí)

在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有須要了解一些計(jì)算機(jī)運(yùn)用方面的常識(shí)。本課“鏈接”是“運(yùn)用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí)”，讓同學(xué)意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)用計(jì)算機(jī)身體會(huì)涌現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)，以便在計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)的同時(shí)，也能盡量減削計(jì)算機(jī)對(duì)人們的危害。老師還可以指導(dǎo)同學(xué)自己去搜集了解相關(guān)知識(shí)。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教案12

教材分析

本課是蘇教版〔20**年秋〕學(xué)校信息技術(shù)教科書(shū)〔上冊(cè)〕主題活動(dòng)3收集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌控利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。

學(xué)情分析

同學(xué)已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、閱覽網(wǎng)頁(yè)、搜尋信息等知識(shí)。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習(xí)過(guò)共享資源后，本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.能嫻熟應(yīng)用搜尋引擎查找資料。

2.能對(duì)查找到的資料進(jìn)行分類下載和管理。

教學(xué)重點(diǎn)

資料的搜集及分類下載。

教學(xué)難點(diǎn)

主題性應(yīng)用；同學(xué)學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.小組分工明確；

2.進(jìn)行資源的初步搜集。

重點(diǎn)：

小組成員分工明確

難點(diǎn)：

正確篩選和收集網(wǎng)上信息

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、互動(dòng)游戲激情，同學(xué)自啟入境師：同學(xué)們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好？課件展示：“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？

師：〔把同學(xué)說(shuō)的歸類通過(guò)課件展示出來(lái)〕

〔指著課件說(shuō)〕是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)有中秋起源、中秋傳奇等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？

師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快。

2、競(jìng)賽激需導(dǎo)向，同學(xué)主動(dòng)探究〔課件展示：小組競(jìng)賽第一場(chǎng)—“中秋知識(shí)大搜尋”師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜尋。

3、反饋師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，誰(shuí)能介紹一