《1神奇的小針》教學(xué)設(shè)計(jì)(河南省市級優(yōu)課)-三年級科學(xué)教案

《神奇的小針》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書大象版科學(xué)三年級下冊第三單元第一課。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、對神奇小針的神奇之處進(jìn)行大膽猜想。2、能動手制作指南針，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，猜想其原因。3、培養(yǎng)大膽想象，相互合作的科學(xué)態(tài)度。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

自己動手制作指南針，對現(xiàn)象出現(xiàn)的原因進(jìn)行猜想，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，猜想其原因。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、縫衣針、磁鐵、泡沫塑料板、細(xì)線、水槽、廢水回收桶。【教學(xué)過程】孩子們好，讓我們一起走進(jìn)科學(xué)殿堂，探索科技奧秘。一、激趣導(dǎo)入。

1、請看，老師手里拿的是什么？它在生活中有什么作用？

2、今天趙老師可不是教大家怎樣縫衣服的，老師將帶領(lǐng)大家給縫衣針施以魔法，使它變成一根神奇的小針。大家有興趣嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第三單元第一課《神奇的小針》（板書課題：神奇的小針）

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）對神奇小針的神奇之處進(jìn)行大膽猜想。（2）能動手制作指南針，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，猜想其原因。二、制作神奇小針。（活動1）

1、課件出示制作神奇小針的方法。

師：神奇的小針是怎樣制作的呢？請看大屏幕溫馨提示：（1）只能用磁鐵的一端對縫衣針進(jìn)行摩擦。（1—4組用紅色一端，5—8組用藍(lán)色一端）（2）把縫衣針放在桌面上，用手按住，用磁鐵的一端慢慢從縫衣針的一端劃向另一端，至少２０次，注意摩擦?xí)r要沿著同一方向，不要來回摩擦。（3）小心別扎手。（4）做好后將磁鐵交到材料超市后坐端正。2、以組為單位制作神奇小針。師：看清楚方法后，就開始制作吧。三、研究“魔力”小針師：神奇的小針會具有什么樣的魔力呢？請同學(xué)們大膽猜想一下。同學(xué)們的猜想是否正確呢，下面我們通過實(shí)驗(yàn)來尋找答案。（一）活動2：懸吊法 1、出示實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用細(xì)線懸吊摩擦過的小針，并使小針保持水平；（2）使其輕輕轉(zhuǎn)動；（3）耐心等待小針靜止后，觀察小針的指向。注意：這樣的實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次。2、小組實(shí)驗(yàn)師：我們比一比看哪小組操作更規(guī)范，觀察更仔細(xì)，開始實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)

師：哪組來匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

生1：我們小組做了三次實(shí)驗(yàn)，針尖都是指向南方。師：跟他們小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣的請舉手。

師：和他們不一樣的小組誰來說一說。生2：我們小組針尖三次都是指向北方。師：跟他們小組結(jié)果一樣的請舉手。

師：還有沒有不一樣的？隨機(jī)板書：指南北師：同學(xué)們，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，往往是通過多次實(shí)驗(yàn)或者多種實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。我們從小應(yīng)該養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。下面我們通過水浮法再次驗(yàn)證。

（二）活動3：水浮法1、出示實(shí)驗(yàn)步驟：①把你們做好的“魔力”小針放在泡沫塑料板上，然后放在水面中央，輕輕轉(zhuǎn)動泡沫塑料板。②觀察靜止后小針?biāo)阜较颉Ｗ⒁猓翰灰屌菽芰习褰佑|水槽壁。2、分組實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生匯報(bào)

師：通過再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們小組發(fā)現(xiàn)小針還是指向南方。生2：我們小組發(fā)現(xiàn)小針還是指向北方。師小結(jié)：同學(xué)們，我們通過懸吊法、水浮法驗(yàn)證了小針具有指示南北方向的神奇之處，老師真為你們高興?？磥砦覀兛梢园研♂槷?dāng)做指南針來用了。

四、了解指南針家史。

師：其實(shí)指南針就是利用了磁針能指南北方向的性質(zhì)制成的。下面我們來了解指南針的發(fā)展史。師：同學(xué)們在了解了指南針的家史后，你有什么感想呢？

生：我覺得我們的祖先太了不起了，我為此感到驕傲！師：是呀，作為小學(xué)生的我們就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于探究，長大后也能為祖國貢獻(xiàn)一份力量。五、深入探究（活動4）

1、師：小針還有什么神奇之處呢，下面請把你們組的魔力小針和其他組一起玩一玩，或許我們還有新的發(fā)現(xiàn)。（提示：可以把針尖挨著針尖、針頭挨著針頭、針頭挨著針尖）

師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

生1：我們發(fā)現(xiàn)我們的小針能互相吸引；

生2：我們發(fā)現(xiàn)小針不但能互相吸引，有的小針兩端顛倒一下就不能吸引，還相互排斥呢。隨機(jī)板書：相互吸引、相互排斥2、用你們組的魔力小針和大頭針玩一玩，看還有什么發(fā)現(xiàn)？生：我們發(fā)現(xiàn)我們的小針能吸大頭針。師：原來不具有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。小針被磁化以后能夠吸引鐵制品。隨機(jī)板書：吸引鐵制品六、猜想與交流通過剛才的幾個(gè)活動，我們發(fā)現(xiàn)“小魔針”具有這么多的“魔力”。你能對“魔力”產(chǎn)生的原因做出猜想或解釋嗎？師：好，同學(xué)們的猜想正確嗎？下節(jié)課我們將在《有趣的