蘇教版小學語文一年級上冊教案8篇-1

蘇教版小學語文一年級上冊教案8篇蘇教版學校語文一班級上冊教案（篇1）

教學目標：

學問與技能：

1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿態(tài)規(guī)范。

2、正確認讀9個生字。

3、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

4、感悟民歌內容。

過程與方法：

認真傾聽課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩歌內容；多種形式，熟讀詩歌；大膽對文本內容提出質疑，多方互動，解決問題，深化感悟詩歌內容；形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采蓮人的歡樂；邀請家長參加，親身實踐，親自辨別“東、西、南、北”四個方位；合作探究，識記、學寫生字。

情感態(tài)度與價值觀：

1、了解江南，激發(fā)孩子們喜愛江南、喜愛大自然、喜愛生活、喜愛勞動的樂觀情感。

2、在豐富多彩的語文活動中，產生深厚的學習愛好，體驗學習語文的歡樂。

策略方法：

播放課文錄音，鼓舞孩子們認真傾聽，暢談所得，促使他們從整體上感知詩歌的大致內容；鼓舞孩子們大膽質疑，引領他們在問題解決中感悟詩歌內容，體會江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動時的歡樂；供應與詩歌內容和諧全都的美麗樂曲，促使孩子們很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉！鼓舞孩子們與家長一起，親身實踐，親自辨別“東、西、南、北”四個方位。

教學預備：

1、課文的錄音磁帶；

2、寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板；

3、生字卡片；

4、計算機課件（荷花、荷葉、蓮蓬圖）；

5、與詩歌內容和諧全都的樂曲。

教學設計：

一、錄音美讀，暢談所知，引入課題。

師：先請同學們聽一首詩歌，聽完后，說一說：你聽懂了什么？我們要比一比，看哪些同學聽得最仔細，聽懂的內容最多。（播放課文錄音）

生聽，邊聽邊想。

全班溝通匯報。

師：同學們聽得可真仔細！自己聽錄音，就能聽懂這么多的內容，你們可真了不起！正像大家所說的那樣，這是一首寫江南采蓮時的景色的詩。師邊說邊板書：江南。

這節(jié)課我們就一起來學習這首詩。

生齊讀課題。

二、熟讀詩歌，識記生字。

（一）形式多樣，熟讀詩歌。

1、生自己嘗試著讀，勾畫出認讀困難的字。

2、師范讀（或聽錄音），生聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。

3、指名大聲范讀，生小聲跟讀。

4、自由讀。

5、小組讀。

（二）小組合作，認讀詞句。

1、師出示寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。

小組互助，合作認讀詞句。

2、師檢查詞句的認讀狀況。

全部會認的組嘉獎一面“小紅旗”。

（三）合作探究，識記生字。

1、小組合作，識記生字。

2、全班溝通方法，識記生字。

3、（出示生字卡片）師檢查識字狀況，并把東、南、西、北四個字貼在教室的相應方位上。

三、質疑問難，感悟內容。

1、自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問題？

2、提出不懂的問題，全班溝通：

重點理解：

其一，“田田”是什么意思？（課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義）

其二，人們采的畢竟是什么？（結合圖理解）

其三，魚兒們在干什么？它們在荷葉間玩耍時，心情怎樣？想象一下，它們會說些什么？

其四，采蓮的人們的心情如何？（結合漂亮美麗的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由拘束玩耍的小魚來談）

3、假如，現(xiàn)在我們就一起來到了漂亮的江南，親眼看到了這種景象，你想說些什么，做些什么？

除了這些問題，其余的問題也可以提。

師生共同爭論、解決。

四、感情誦讀，體會其情。

1、依據(jù)自己的理解，看圖，自由感情誦讀，可以邊讀邊加動作（尤其是東、西、南、北等幾個方向的指示）。

2、指名配樂感情誦讀。

3、全班配樂感情誦讀。

五、合作探究，指導書寫。

1、小組合作，書空溝通“東、西、南、北”四個字的筆畫、筆順。

2、全班溝通。

3、爭論：“東、西、南、北”四個字怎樣寫才好看？

4、自己在書上練習書寫。

5、小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿足為止。老師巡察，書寫規(guī)范的嘉獎“小笑臉”。

六、課外實踐，明辨方向。

1、利用早晨晨練的時間，面對太陽，說一說自己的前、后、左、右分別是什么方向。（邀請家長參加此項活動）

2、將親身實踐所得的結果，填寫在書中。

3、全班溝通。

聽課文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的留意力高度集中，熬煉他們的聽力；又能使他們從整體上感知詩歌的大致內容。同時，加之老師熱忱洋溢的激勵，促使孩子們信念十足的進入新內容的學習。

把東、南、西、北四個字貼在教室的相應方位上，既有助于認讀、鞏固識字，又有助于對方位的感性認知。

給孩子們足夠的時間與空間，師生共同親歷“發(fā)覺問題——提出問題——分析問題——解決問題”的全過程，引領孩子們在問題解決中感悟詩歌內容，體會江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動的歡樂。

面對真實的畫面，傾聽著老師親切的話語，孩子們定會身臨其境地去觀賞江南的美景，共享采蓮人的歡快！

在充分感悟文本的基礎上，配以美麗的樂曲，加上共性化的動作，孩子們肯定會很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉！

辨別“左、右、東、西、南、北”等，對于一班級孩子而言，是有相當難度的，決不是一朝一夕就能辨別清晰的。因此，邀請家長參加，親身實踐，親自辨別，不失為一種有效的舉措。

蘇教版學校語文一班級上冊教案（篇2）

教學目標：

1、熟悉“江、南”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁；會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

讀準“南、蓮”等生字的字音；會寫豎鉤和豎彎。

教學過程：

一、談話導入，出示課題

1、人人都說江南美，讓我們一起去領會一下江南水鄉(xiāng)的風光吧?。ǘ嗝襟w課件播放江南水鄉(xiāng)的美景）

2、引導同學談談觀后感。

3、導入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅漂亮的圖畫。曾經有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。

二、多種方法，識記生字

1、學習“江”。

三拼音節(jié)

加一加：氵+工=江。字謎：工人在水邊——江。換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。

2、學習“南”。

三、借助媒體，初讀感知

1、導學：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！（播放古詩范讀的多媒體課件，同學觀看、傾聽。）

2、導學：我們小伴侶知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的有關蓮花的學問向大家介紹介紹？

3、感知內容。

（1）同學借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準的字可以請教同桌、老師、字典等。

（2）指名讀全詩，同學評價。引導同學重點從字音是否正確和語句是否通暢兩個方面來評價。

四、發(fā)覺規(guī)律，集中識字

1、字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導同學在小組內互認。

2、鼓舞同學相互溝通記字方法，引導同學制造性地認記生字。新|課|標|第|一|網

謎語：（1）像四不是四，方位中有它。（西）

（2）大丁遇小口。（可）

五、示范引領，自主寫字

1、課件演示“可、東、西”三個字的書寫過程，引導同學自由觀看。

2、老師依據(jù)同學溝通狀況，引導同學觀看重點筆畫。（“可”的最終一筆是豎鉤。）

3、老師示范書寫生字，同學認真觀看，并跟著書空。

4、同學描紅，臨寫，自由練寫。

六、自主學習，邊演邊悟

提出自學要求。課件出示

1、給生字找伴侶，用喜愛的詞語說話。

2、小組合作讀課文，讀自己最喜愛的語句，可以選擇自己喜愛的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好伴侶一起讀。

蘇教版學校語文一班級上冊教案（篇3）

本文是由語文教案工作室上傳的：蘇教版一班級上冊語文教案《練習3》教學設計。

教學要求

1．字詞句綜合練習，學會利用太陽辨別方向。

2．按從上到下的筆順規(guī)章，照樣子練習書寫上下結構的字。

3．朗讀背誦兒歌。

4．學習打電話，學會打電話的禮節(jié)。

第一課時

一、教學第一題：學習字詞句

1．指導學習第1小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵指導。

老師范讀，邊讀邊勾畫山岡、太陽。

老師：小伴侶這時你站在山岡上，面對剛剛升起的太陽，讀讀兒歌，就知道該怎樣辨別方向。同學自由讀兒歌。

爭論：你學會怎樣辨別方向了嗎？

請一名同學上臺辨別方向，集體評議。

同桌相互演示，集體演示。

⑶齊讀兒歌。

2．指導學習第2小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵爭論：誰能說說剛才學過的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。

⑶同學獨立思索，完成填空。

指名上黑板填空，追問：你能說說自己的理由嗎？

表揚填寫正確的同學。

小結：

3．指導學習第3小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵爭論，溝通。

老師：課前，老師布置同學們回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽辨別方向。下面老師請同學們匯報一下自己的學習結果。

組織同學溝通，組織同學匯報學習結果。

二、小結

今日，小伴侶們的表現(xiàn)值得老師表揚。第一大家通過自己搜集資料明白了中午如何利用太陽辨別方向。其次同學們用自己喜愛的方法展現(xiàn)自己的觀看結果，特別了不起。以后，小伴侶要連續(xù)這樣去做。

其次課時

一、教學其次題：學寫鉛筆字

1．審題。

讀題，明確要求。

2．指導練習描紅，仿影。

⑴出示卡片認讀：花、點、前。

⑵指導辯析3個字的異同。

⑶復習描紅和仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。同學練習描紅，仿影，老師巡察。

3．指導練習臨寫。

⑴觀看3個字的筆畫在田字格里的位置。

⑵指名上黑板臨寫“花、點、前”。

⑶評價、訂正。提示同學留意每個字上下兩部分的大小比例。同學按要求練習臨寫。

二、教學第三題：讀讀背背

1．審題。

讀題，明確要求。

2．指導。

⑴看圖：圖上畫的是什么地方？有一個什么樣的`小姑娘？她在干什么？

⑵自由讀兒歌，想想兒歌里都寫了哪些內容。指讀兒歌，訂正錯誤讀音。

⑶爭論：讀兒歌，你仿佛看到了什么？

練習朗讀，試著把自己想到的用朗讀表現(xiàn)出來。

3．邊看圖邊練習背誦，會背的給自己畫一顆星，背得有感情可以畫兩顆星。

溝通匯報背誦狀況。

第三課時

教學第四題：口語交際——打電話

一、課前預備

1．預備教學投影片。

2．預備電話兩部。

二、審題

1．揭示口語交際的題目：打電話。

2．解題：打電話時要面帶微笑，聲音不要赤字高，要自覺地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

3．同學借助拼音讀圖旁邊的提示。

爭論：是給誰打電話？為什么要打電話？

三、指導

1．指導看圖，明確要求。

⑴圖上畫的是什么人？他們在干什么？

⑵圖上的小伴侶在打電話時會說些什么呢？

⑶結合看圖，提出說話要求：

2．指導說話。

⑴指名一人扮演小亮，另一個同學和他表演電話。

指導分析：哪些值得表揚？還有什么不足？

⑵同桌練習。

⑶指名上臺表演，評分。

3．小結。

蘇教版學校語文一班級上冊教案（篇4）

教學目的.要求：

1.字詞句綜合練習。

2.了解先撇后捺的筆順規(guī)章。

3.朗讀背誦兒歌。

4.口語交際——自我介紹。

教學重點難點：寫字訓練、讀背訓練、字詞句綜合訓練、口語交際訓練。

教學時間：三課時

教學過程：

蘇教版學校語文一班級上冊教案（篇5）

一、教學第一題：按筆順寫字。

1、審題。

2、指導。

（1）看右邊小圖，問：你見過這幅畫嗎？能背誦有關的課文嗎？消失的數(shù)字你熟悉嗎？

（2）讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

（3）熟悉基本筆畫。指認筆畫。

3、其余兩組按什么步驟進行教學。

4、反饋。

二、教學其次題：學寫鉛筆字。

1、審題。

2、指導練習，描紅仿影。

3、指導觀看臨寫

（1）觀看3個字在田字格中的位置。

（2）指名上黑板臨寫。

（3）評價，訂正，提示同學運筆時留意撇捺的.寫法。

（4）同學按要求臨寫，老師巡察。

蘇教版學校語文一班級上冊教案（篇6）

一、教學第三題：學習字詞句。

教學題1：你熟悉這幾種動物嗎？不熟悉的字讀讀拼音。

1、審題。

2、指導練習。

3、過渡：小動物很能干，它們遇到困難的時候也能想出方法愛護自己。

教學題2：你知道它們遇到困難時怎么愛護自己嗎？

1、審題。2、指導練習。

（1）讀例句。

（2）問其他動物遇到危急怎么做？

（3）分組爭論。

（4）推舉代表說。

（5）同桌互讀寫的句子。

教學第3題：說說你遇到了危急，會想什么方法愛護自己？

1、審題。

2、指導練習。

（1）分組爭論。

（2）溝通爭論結果。

（3）老師小結。

二、教學第四題：讀讀背背。

1、審題。

2、指導。

（1）讓同學借助拼音自讀課文。

（2）指名試讀，正音，齊讀。

（3）敘述課文意思。

（4）看圖做嬉戲。

3、練習。

（1）邊做嬉戲邊念兒歌。

（2）自由練習背誦。

（3）指名背誦，集體背誦。

蘇教版學校語文一班級上冊教案（篇7）

一、教學其次題：口語交際——自我介紹。

1、課前預備。

2、審題。3、指導。

（1）指導看圖，明確說話的.一般要求。

（2）指導說話，練習。

指名依次回答五個問題，把話說完整，說清晰。

將1、2兩個問題連起來說一說。

將3、4兩個問題連起來說一說。

將四個問題連起來說一說。

自由練習說。

指名上臺進行自我介紹。

同桌相互練說。

蘇教版學校語文一班級上冊教案（篇8）

教學目標：

1.看圖涂色，填寫詞語，練習按筆順規(guī)章把字寫規(guī)范。

2.了解主要節(jié)日的名稱，寫好鉛筆字。

3.朗讀背誦歌謠《九九歌》，豐富自然學問的積累。

4.能認真觀看圖畫，綻開合抱負象，運用一段連貫的話復述圖意。

教學重難點：

學用字詞句和口語交際。

教學時間：兩個課時。

教學過程：

第一課時

一、教學第一題：學用字詞句。

1.出示圖畫，談話導入。

師：（多媒體展現(xiàn)圖畫）今日，老師給小伴侶們帶來一幅漂亮的圖畫，這幅畫中畫了許多內容，請睜大你們的小眼睛，認真看一看，并和同桌說一說，你看到了什么？

2.指導看圖，組織溝通。

師：小伴侶，你從圖上看到了什么？請按挨次說一說。（鼓舞同學說完整話，在傾聽的同時學會補充發(fā)言。）

3.自由涂色，填寫詞語。

師：小伴侶們，這幅圖假如涂上顏色，肯定會更美麗，請你們自由地涂一涂，看誰的圖畫最美！提示大家看清晰了，圖上還有五個田字格呢，想一想，你會填哪一個？（生涂色思索，師個別指導。）

生：個別發(fā)言。（師相機板書：白云、樹葉、河水、螞蟻、青草）

師：下面，請小伴侶們在田字格中寫上相應的詞語，留意把字寫美麗哦！

發(fā)揮想象，練講故事。

師：這幅圖多么好玩，你能依據(jù)圖畫的意思，編個漂亮的小故事給大家聽嗎？請小伴侶同桌之間先說一說。

同學自由練說，選擇一兩個同學講故事，組織點評、準時鼓舞。

二、教學其次題：說說寫寫。

1.歌曲導入，創(chuàng)設情境。

師：播放《歡樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？對了，現(xiàn)在我們就來學習有關的節(jié)日。

2.談話溝通，了解節(jié)日。

師：小伴侶們，你們都知道哪些節(jié)日？說出來，讓我們共享一下！

師：誰能把說說寫寫的題目要求讀一讀？（提生讀，組織爭論題目要求）

課件展現(xiàn)：

1月1日3月8日5月1日6月1日

7月1日8月1日9月10日10月1日

組織同學溝通以上節(jié)日的名稱，師總結板書。

師補充以下節(jié)日：3月12日（植樹節(jié)）、5月4日（青年節(jié)）等，鼓舞同學課后搜集并相互溝通中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

教學第三題：寫好鉛筆字。

1.讀題，明確題意。

師：看一看，哪一個小伴侶最聰慧，說一說我們現(xiàn)在要學習寫好哪三個鉛筆字？（同學發(fā)言，明確題意。）

2.溝通，把握筆順規(guī)章。

課件出示：小、水、廳。（提生認讀）

師：我們來爭論一下，這三個字的筆順規(guī)章是什么？

生自由發(fā)言，師總結如下：

?。鹤笥覂牲c要大小對稱，起筆在橫中線上邊一點，右邊的點略高一些。

水：起筆在豎中線上，左邊的“フ”的起筆在橫中線上，右邊的撇起筆略高，捺要伸展。

廳：最終一筆“」”要寫在豎中線右邊一點。

3.范寫，指導練習。

同學練習書寫，師個別指導。

（在同學書寫的過程中，準時強調書寫姿態(tài)。）

四、教學第四題：讀讀背背。

1.讀題，理解圖意。

提生讀題，理解圖上內容：寒冷的冬天，梅花盛開，孩子們穿著很厚的棉衣在自由地玩耍。

2.簡介《九九歌》，指導誦讀。

師：家喻戶曉的“九九歌”形象地呈現(xiàn)了嚴冬數(shù)九的氣象變化，對于我們熟悉自然，積累生活學問很有意義。

老師范讀兒歌，同學借助漢語拼音，自讀兒歌，要求讀正

確，讀通順。

3.練習背誦。

（1）自由練習背誦。

（2）指名背誦。

（3）集體背。

（4）邊表演邊背誦。

板書設計：

1月1日3月8日5月1日6月1日

（元旦節(jié)）（婦女節(jié)）（勞動節(jié)）nbs

p;（兒童節(jié)）

7月1日8月1日9月10日10月1日

（建黨節(jié)）（建軍節(jié)）（老師節(jié)）（國慶節(jié)）

其次課時

一、談話激趣，導入新課。

師：小伴侶們好，又到了我們口語交際的時間了，今日，老師給大家?guī)砹藘晌缓冒閭H，你們想要熟悉他們嗎？（課件展現(xiàn)兩只小貓）

生溝通對小貓的感受，師相機引入課題：《聽故事講故事》。

二、理解題意，明確要求。

師：提生讀課題，你想提示小伴侶在讀這個課題的時候要留意什么？

生1：我要提示小伴侶留意“聽”是后鼻音，要把后鼻音讀到位。（范讀——跟讀）

生2：還要留意“故事”的“事”讀輕聲。

（范讀——跟讀）

師：提示得很對，我們要留意后鼻音和輕聲，跟老師讀，齊讀。

師：小伴侶平常都愛聽故事，你覺得聽故事的時候要留意什么？

生1：聽故事的時候要用心，不能講話。

生2；要仔細聽，聽清晰老師講了什么。

生3；還要坐端正，不開小差。

師：小伴侶說得很對！我們聽故事的時候要用心，認真聽清每一個字，聽明白故事的內容，一邊聽還要一邊想象。

師：小伴侶聽明白了嗎？聽故事的時候要——

[出示：用心傾聽聽清內容邊聽邊想]

今日我們要講的`故事是《小貓釣魚》