家庭教育讀書心得體會

第第頁家庭教育讀書心得體會

家庭教育讀書心得體會1

讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，深知“怎樣為人父母、如何教育孩子？”是一門需要用熱心、用耐煩、用真心堆集起來的學(xué)問。書中對于小孩的生活教育從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物，從游戲到學(xué)習(xí)等，種種問題都深入淺出的進(jìn)行了講解，使我受益匪淺。

在家庭中如何培育教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個特別嚴(yán)峻和繁復(fù)的問題。俗話說孩子的第一個老師是父母，那么家庭教育的好壞就會徑直影響到孩子的進(jìn)展和成長，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在的孩子聰慧，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折，往往顯得手足無措，也不聽別人的勸說。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處?！靶『⒆訉?shí)在難養(yǎng)得很”，“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很”，在《家庭教育》中，提供了諸多哺育孩子的方法，這些方法還是比較簡單掌控的，而如何教育孩子那么是一門更深的學(xué)問。

書中提到“做父母的要以身作那么”。孩子的觀測力和學(xué)習(xí)技能有時(shí)真是超乎想象，在不經(jīng)意間我們教小孩子一套，而自己做得另外一套，這樣她就會用懷疑的眼光看著你問：“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣？，我不能呢？”

她的是非觀會混淆，對你以后的話也會半信半疑、不會那么采用聽從的。所以以身作那么、言傳身教很重要，但以身作那么說來簡約，實(shí)施起來卻著實(shí)不易，我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣，更稱職地為人父母。

自私好像是現(xiàn)在小孩子的通病，在家里她愛吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的，喜愛的玩具也不愿給別人玩，而且有動不動就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理，對于食物不要爭多嫌少，對于玩具不要強(qiáng)奪霸占，需善事曉喻，教兒童推己及人，引導(dǎo)他們設(shè)身處地的思想，養(yǎng)成大氣無私的習(xí)慣，認(rèn)識到共享比獨(dú)占更歡樂。

書中的核心觀點(diǎn)是在家庭教育中父母要認(rèn)識和尊敬兒童生理和心理進(jìn)展的規(guī)律，提倡“游戲式教育法”。認(rèn)為：“小孩子是生來好動、以游戲?yàn)樯摹?，因此，做父母的?yīng)遵循這一規(guī)律，“游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是游戲”。例如提出應(yīng)當(dāng)給孩子塑泥的機(jī)會，小孩子玩污泥，雖有時(shí)會污及身上的衣服，卻可以培育他們的制造性和想象力。對比今日許多孩子從上學(xué)校開始，就大大縮減了玩耍和游戲的時(shí)間和機(jī)會，怎不令人感慨！

家庭教育讀書心得體會2

愛孩子是天性，是與身俱來的，是連母雞都會的事。但是教養(yǎng)好孩子卻是需要足夠的耐煩，淵博的知識與不斷進(jìn)取的心。

《家庭教育》這本書不但是我們家長的好幫手，里面所講的故事，連孩子都特別喜愛閱讀。每次，讀到有趣的，感人的，有教育意義的文章時(shí)，我會實(shí)時(shí)與孩子一起共享溝通，讓她體驗(yàn)故事情節(jié)的同時(shí)也可以得到重要的實(shí)例教育。

我特別感謝《家庭教育》這份家長刊物，它教育我如何向一位優(yōu)秀的母親靠攏；如何走進(jìn)孩子的心靈；如何協(xié)作老師的工作，做好互動；如何使家庭成員間的關(guān)系更和諧更融洽。家庭教育不是義務(wù)教育，它是終身教育的一個重要組成部分，所以《家庭教育》這份刊物將成為我的良師益友。

這本書就象一盞指路明燈，為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從今援助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向，再也不走彎路，走錯路。我們愛這本書，從中我們學(xué)到了外國、中國的一些名人、古人、現(xiàn)代的一些好家長怎么樣教育孩子的范例。

其中也有很多反面的教材，對我們也是一種很好的鞭策。例如，以前我們教育孩子的立場粗暴，孩子犯了錯誤不是打，便是罵，結(jié)果孩子是越打越不聽你的話，常常和你講“道理”認(rèn)為是他做的對，和你唱對臺戲，形成對立面。后來我們學(xué)習(xí)了這本書中的好多文章，怎樣對待犯了錯誤的孩子，使我們明確了教育孩子不能用粗暴的方法，應(yīng)耐煩勸服教育，還應(yīng)當(dāng)以身作那么，要求孩子做到的首先自己做到。

以后，我們要不斷遵循《家庭教育》一書的道德行為準(zhǔn)那么，在平常要從“言行舉止”、“待人處事”、“文明禮貌”、“寬厚待人”、“勤儉節(jié)省”、“積極向上”等方面做好帶頭人，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，做好孩子的第二任老師，使孩子健康向上。

家庭教育讀書心得體會3

今日，我的女兒已經(jīng)成為一名中同學(xué)了，走入了社會中一個非常的群體。他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過渡期，有其獨(dú)特的心理進(jìn)展特點(diǎn)及各式各樣的心理問題。因此，這一階段的我們家庭教育就顯得尤為重要，它不僅對孩子的一生有重要影響，而且對提高整個社會素養(yǎng)也有肯定的影響。

對于孩子的教育，我沒有什么閱歷可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說出來，目的于與大家一起溝通切磋，取長補(bǔ)短，共同提高。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識。既然做好中同學(xué)家庭教育是如此重要，那么，我們家長們要怎么做才能給孩子良好的家庭教育呢？

第一，重視孩子的“健康”。

這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培育從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，訂正馬虎大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批判與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)不斷得到提高。

第二，給孩子制造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

在家里我一是為孩子制造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對獨(dú)立的、寧靜的學(xué)習(xí)場所。以平常心對待孩子，與孩子交伙伴，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話愿意向你說，有苦情愿向你訴；二是采用鼓舞為主，批判為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚(yáng)，多鼓舞，少批判，少指責(zé)。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和伙伴們打打牌，聊談天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓舞他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。

不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著他。家長在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發(fā)覺孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)覺自己所付出的是值得的。以前，兒子不愛和我溝通，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也漸漸留意觀測了，學(xué)會思索了。現(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動跟我講。

三是培育健全的人格，鼓舞他多參與集體活動，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓舞孩子參與讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。由于只有在活動中孩子們才能體會到集體的能量和自己真正的歡樂！

第三，把孩子當(dāng)作一個伙伴，多理解，多表揚(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)。

人與人之間是需要溝通的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個人都盼望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。

我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求心安理得”我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但需要重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達(dá)到了。

第四，積極協(xié)作老師和學(xué)校。

老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長肯定要積極協(xié)作老師，協(xié)作學(xué)校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完滿無缺，而且老師都盼望每一個同學(xué)都能勝利。試想，在家里只有一個孩子，我們常常都感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)當(dāng)是可以想象的。我們家長只有與學(xué)校積極協(xié)作，才能與學(xué)校形成援助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的進(jìn)展。

第五，要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成果。

“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的心愿。在當(dāng)今這個以升學(xué)率來衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育的實(shí)質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成果所掩蓋。大多數(shù)家長只關(guān)懷中同學(xué)的分?jǐn)?shù)，而不懂得如何去引導(dǎo)中同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向勝利。

其實(shí)，對于每個同學(xué)來說，并不都是學(xué)習(xí)成果好、考試分?jǐn)?shù)高，就肯定能體驗(yàn)到勝利。是體驗(yàn)到勝利，還是體驗(yàn)到失敗，還取決于同學(xué)對考試成果的立場。因此，父母應(yīng)當(dāng)告知孩子，只要平常上課上心聽講，學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力，無論最末考試得多少分，只要比以前進(jìn)步了，就都應(yīng)當(dāng)感到滿足。由于，進(jìn)步即是超越自我，而超越自己就是一種勝利。

第六，要讓孩子學(xué)會獨(dú)立、自主。

通過親近自然、接觸社會，開闊了視野，陶冶了情操，熬煉了身體，錘煉出了頑強(qiáng)的性格，培育了對大自然、對人類的博愛之心；他慢慢懂得了很多為人處世的道理，真實(shí)地認(rèn)識到自然與生命的價(jià)值，感受到人生的神秘，開始了對抱負(fù)的追求。

當(dāng)然，作父母也是需要學(xué)習(xí)的，不是找一本教育方面的書來看看就是學(xué)習(xí)來，學(xué)習(xí)是與時(shí)俱進(jìn)，孩子是在不斷成長的，她的想法會變，教育的理念要求會變，時(shí)代的要求也會變。

看著孩子一每天的改變，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的無私援助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會健康地成長，她將會是我們的驕傲！

家庭教育讀書心得體會4

市教育文件要求老師加強(qiáng)閱讀，我比較認(rèn)同。由于我事先就形成了讀書的習(xí)慣，這次從圖書館借閱要求閱讀的書目，靜心閱讀摘抄。陳鶴琴所著——《家庭教育》，讀來頗有共鳴，讀來如行云流水。

我想緣由有二：第一，自己寫過育兒日志，思想領(lǐng)悟起來也簡單;第二，的生存時(shí)代不遠(yuǎn)，語言、思想等方面沒有太多因素的干擾?？偠爬?，如下幾點(diǎn)：

概括來說，這本書讀來順其自然，語言毫不晦澀。比較常用的語法就是排比句、并列句。排比句讓讀者在跳動的節(jié)奏中闡釋了多種狀況，讀者的留意力易于集中。同時(shí)，也感受到是一個可愛的人。并列句前半句便于讀者認(rèn)識，后一句便于讀者思索。作為育兒的書籍，比較適合父母閱讀。

其次，這是一個真正潛心討論的。文章足以流露出的人格，一個個形象的例子，一句句感悟的話語，那的確是自己的思索。讓我覺得更重要的是，父母在關(guān)注自己孩子的同時(shí)，還要關(guān)注別人的孩子的進(jìn)展。這樣，通過對比就可以讓父母收獲更多的教育思想。孩子是改變的，原本乖巧的，在某個成長階段不仔細(xì)的時(shí)候也能夠育兒。

再者，育兒還需要更加細(xì)致。我自認(rèn)為是一個比較細(xì)心的媽媽，看了這本書，我覺得問題總不是在想當(dāng)然中結(jié)束。同樣一件教孩子刷牙的事情。又分為很多環(huán)節(jié)，有想法的教育孩子。我也需要更加細(xì)致一些，主要是思想深度需再度挖掘。

最末，在摘抄妙招的同時(shí)，要加入自己的思想。也讀過不少書，拿《顏之推家訓(xùn)》這本書為例，在看過之后，也有自己的觀點(diǎn)。《家庭教育》這本書從嬰幼兒到五六歲，都有一些建議。我看后頗為受用。

育兒書籍，我也看了不少。在陳老這里，仍舊有新的內(nèi)容可學(xué)習(xí)。這就是“書中自有黃金屋”的道理?繼續(xù)好好讀書吧!

家庭教育讀書心得體會5

對于家庭教育我一貫都在苦苦摸索，也常常和家長們溝通學(xué)習(xí)，可是總覺得自己的教育方法不夠抱負(fù)。從懷孕起就沒少讀關(guān)于胎教、早教方面的書籍，自己覺得只要多看書就可以做一個好媽媽，可是當(dāng)孩子誕生后并且隨著孩子的年齡增長，我發(fā)覺我所看的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意我平常的教育。

說起教育孩子每個父母都會，但是有幾位父母能做到科學(xué)教育呢?這也是每位家長都想要學(xué)習(xí)的。《不輸在家庭教育上》這本書給了我很大的啟發(fā)，書中有一些新型的教育新觀念，也有一些典型的勝利型教育閱歷，這本書讓我發(fā)覺我在平常的教育中有很多無知，總覺得嚴(yán)苛就可以教育出優(yōu)秀的孩子，同時(shí)也學(xué)習(xí)到教育孩子也需要科學(xué)教育，這樣我感受頗深!

【放低姿態(tài)和孩子成為伙伴】

孩子有自己的想法，有時(shí)作為家長我們忽視了這點(diǎn)，當(dāng)孩子犯了錯時(shí)我只知道訓(xùn)斥，從來沒有耐煩的傾聽孩子為什么會涌現(xiàn)這樣的錯誤，所以每次訓(xùn)斥完孩子后，我發(fā)覺孩子很不服氣。

有一次孩子們在一起玩，大人們都在客廳看電視，突然我聽見“砰”的一聲，我立刻意識到是爸爸的花瓶，我跑過去一看還真的是，幾個孩子都說不是自己干的，只有兒子說：“媽媽是我不當(dāng)心打碎的?！蔽蚁攵紱]想就開始訓(xùn)斥兒子為什么不當(dāng)心一點(diǎn)，由于是爸爸很喜愛的，所以我狠狠的批判了兒子。過了幾天我才知道不是兒子打碎的而是另一個小伙伴打碎的，兒子怕那個小伙伴挨吵所以自己承受了。我當(dāng)時(shí)就很懊悔自己的莽撞。后來不論遇到任何事情我都會和兒子溝通，現(xiàn)在我們倆成了無話不說的“好伙伴”。

【走出媽媽教育的誤區(qū)】

現(xiàn)在的媽媽在教育過程中都會陷入許多的誤區(qū)，比如有些媽媽無論什么事情都讓孩子按自己的意愿去做，孩子就成了“提線木偶”，并且還可怕自己的孩子會受到損害，就限制孩子的探究和冒險(xiǎn)精神，這樣不但無法滿意孩子的探究欲和冒險(xiǎn)精神，同時(shí)也使孩子的運(yùn)動量減削肥胖率上升。

有些媽媽對孩子過度寵愛百般呵護(hù)，這樣孩子猶如溫室里的花苗一樣稍遇風(fēng)雨就難以承受。應(yīng)大幅提高孩子的耐挫性，磨練他們的意志力，這樣熬煉過的孩子將來步入社會在遇到一些挫折時(shí)就不會承受不了。

特別感謝這本《不輸在家庭教育上》，它給了我們一些詳細(xì)、有用、專業(yè)的教育理念，我堅(jiān)信通過學(xué)習(xí)我會成為一名會科學(xué)教育孩子的媽媽!

家庭教育讀書心得體會6

在讀《家庭教育》這本書之前，我一貫覺得好的孩子總是好的，不好的孩子總是不好的，至于為什么好為什么不好一貫沒有深究，覺得或許這就是父母的命。但事實(shí)上這并不是命，而是和教育分不開的。

父母是孩子最好的榜樣，父母永久是孩子最重要的老師。父母的潛移默化才是對孩子最大的影響，這也就是為人父母最大的壓力，所以要培育教育好孩子，就先得從自身做起。

現(xiàn)代的很多年輕父母非常自私，打著給孩子制造富有生活條件的幌子，擺著疲于奔命的姿態(tài)，似乎是為了孩子情愿付出一切，但其實(shí)卻很少舍得多為孩子花一點(diǎn)心思。孩子是人不是動物，動物尚且需要關(guān)愛更何況是孩子。

既然把他帶到這個世界就有責(zé)任關(guān)懷他愛惜他?，F(xiàn)在的孩子有相當(dāng)一部分不在父母身邊長大，而是由老人們代為看管，許多父母只是定時(shí)去探望一下而已。其實(shí)孩子小的時(shí)候是特別需要父母的關(guān)愛，倒不是說長輩們不關(guān)愛他們，但是此愛非彼愛。

慚愧地說，在讀這本書之前，我有時(shí)也埋怨也覺得很累，看著別人在瀟灑的享受生活，我過著圍著家庭轉(zhuǎn)的日子，而且還總是有個小尾巴跟在身邊?，F(xiàn)在想來，幸好由于種種緣由，我不得不自己帶孩子，如假設(shè)我也把孩子放在父母身邊放手不管，將來我肯定會懊悔的。以前孩子都由于讓老人帶慣的不聽話，脾氣太犟了，還好現(xiàn)在孩子還小，改正還不晚。千萬別小看孩子，別以為他小小的，貌似什么都不懂，其實(shí)他心里都明白，只是說不出來而已。

這本書的許多觀點(diǎn)我是特別認(rèn)同的，也特別傾慕能培育出這么優(yōu)秀的孩子。書中談到的許多教育孩子的方法我也有想過，但是沒有那么透徹。讀完這本書可以說給我上了特別有意義的一課，也是對我這個不太稱職的媽媽啟蒙教育了一翻。

每一個孩子都是獨(dú)立的個體，都擁有自己的先天情感的特色，從個體教育而言，沒有標(biāo)準(zhǔn)的教育方式，只有是否能合適自己孩子特質(zhì)的教育方式。其實(shí)每個孩子都是天才，每個父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對了正確的方式方法，上心的去關(guān)懷教育孩子，那么每個家庭的孩子都會是最超卓的。

家庭教育讀書心得體會7

編者按：《與孩子共讀共書》，是高子陽老師編寫的教育書籍，下面我們來看看看完之后的感悟吧！

一次偶然的機(jī)會，同事提到了一位很了不得的老師——高子陽老師，那是同事聽完高老師的共讀共書講座之后告知我的，那一刻，正是我手足無措之時(shí)，苦于尋求如何援助剛上初一的小子提升閱讀寫作愛好的方法，終無所得。共讀共書？很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢？原來，高老師有一本新書《與孩子共讀共書》，于是，我堅(jiān)決果斷，當(dāng)機(jī)立斷，馬上下單買了書。第二天，書一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感受良多。

高老師書中告知我們：真美滿與真勝利=讀×?xí)?。“讀”就是多讀書、多讀世界，“書”就是在閱讀過程中多寫，既要把一個個字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多”，高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫做了全面匯總；如何做到“多”，高老師提供的方法人人能用，所言的聰慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)；為孩子選哪些書，更有明確的答案，具體的書單列在書的后面，這些書全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價(jià)值。除了這些，高老師還給我們提供了一個《共讀共書記錄本》。這個很有新意，讓家長和孩子一起讀，一起寫，看誰讀的多，看誰寫的多，看誰讀的好，看誰寫的好！多么有創(chuàng)意的方法??！

正人先正己。想要求孩子讀書，不如自己先讀書。曾經(jīng)的'我，對待小子，疲于說教，也買了許多的兒童書給小子，好像小子也讀了一些，但不知道讀了多少，讀的結(jié)果，也沒有過多的要求肯定要寫什么，整個學(xué)校，甚至連日記都不曾有寫，自然，學(xué)習(xí)的主動性和效果就不佳，以致于已經(jīng)在目前的學(xué)習(xí)中越來越顯現(xiàn)出相當(dāng)多的不足?，F(xiàn)在，回頭想想，這不能完全責(zé)備孩子，由于，作為家長，我自己也沒有努力去讀書，去寫作，憑什么來要求孩子就應(yīng)當(dāng)做到呢？

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。對于讀書，我卻是懶散的。要說喜好，其實(shí)，我倒是很喜愛古詩詞，間或還仿照學(xué)著寫上幾句；也喜愛讀讀詩歌散文，閑時(shí)記錄一些生活的小片斷，不成文，只圖個歡樂。只是，對于大部頭的書，心存畏懼，不敢輕意觸碰，虎頭蛇尾或許是我性格中最大的缺點(diǎn)。正如寫字，一篇文字寫下來，最好的只有前兩排，越寫越看不下去。盡管，一貫以來，我自己也特別想轉(zhuǎn)變，無奈，好的習(xí)慣不好養(yǎng)成，壞的習(xí)慣卻難以除根。堅(jiān)持，這個詞我不生疏，作為一名老鋼絲，我可以追隨鋼子先生，在鋼絲善行團(tuán)一起捐中堅(jiān)持幾年，每天用不影響生活的一元錢去援助需要的人，并且，這件事，我相信也會一貫做下去。那么，讀書呢？我應(yīng)不應(yīng)當(dāng)也堅(jiān)持一下試試呢？

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說做就做，帶小子參與讀書會活動，這是我們一起讀書的第一步。兩周讀一本書，寫一篇讀書筆記，這個要求并不難做到，書單目次也是照著中學(xué)教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長，帶著一幫半大孩子，從讀書到心得共享，體驗(yàn)讀書帶來的樂趣，還可以熬煉孩子的語言表達(dá)技能，這是一舉多得的事情。幾番耳聞目睹之下，我沒看出小子閱讀方面的進(jìn)步，或許，時(shí)間才是檢驗(yàn)成效的標(biāo)準(zhǔn)，即便現(xiàn)在看不出來，我想，假設(shè)干年以后，等小子也做了家長，或許，對他來說，這些經(jīng)受未嘗不是一筆珍貴的財(cái)寶，這很難說。至少，這樣做觸發(fā)了我對閱讀的愛好大增，并且有心重新提起筆來，記錄心情，共享生活。

高老師書中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書，使我產(chǎn)生了深厚的愛好，繪本不僅限于孩子可讀，家長也一樣可以讀，簡約的文字，夸張的繪圖，蘊(yùn)含的是不凡的思想，佩服豐富的想象力的同時(shí)，也激發(fā)大人孩子更多的想象力，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開知識大門的鑰匙。想象力是個好東西，它最終帶給我們的是無盡的制造力。我第二步的計(jì)劃便是，陪小子一起閱讀更多的書，對，就從橋梁書，繪本開始吧。讀完再動動筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開始，我對小子說，你可以任意寫，200—300不少，1000—20**不多，寫不出來，用畫的，也可以??！你寫，我肯定也寫！不信？等著瞧吧。

有時(shí)候，生活就是這樣。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。記得20**年春節(jié)前后，在空閑之余，一群素不相識又志同道合的網(wǎng)友，也曾弄了一個小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒想到，順手涂鴉之作，自認(rèn)犯難登大雅，竟也有人能予以認(rèn)可，這是對我信心的莫大鼓舞。開始，我并沒有把這件事告知小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情。或許我想錯了，為什么不告知他呢，他也需要有個榜樣的能量，需要學(xué)習(xí)的動力。幾年后的現(xiàn)在，我把《與孩子共讀共書》拿回了家，跟小子說，好好讀一讀，咱們做個商定吧，一起讀書，一起動筆寫寫，看誰能堅(jiān)持到最末！我不奢求孩子將來能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只盼望他以后能記住，在他學(xué)習(xí)的道路上，有我這個“伙伴”一路陪伴，一起讀，一起寫，一起玩，一起樂。

在微信伙伴轉(zhuǎn)發(fā)來的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原來，身邊還有一個這樣的平臺，可以共享老師們的教育隨筆教學(xué)心得，可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書感悟。讀了一段時(shí)間之后，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心，寫了幾個小短文，發(fā)到了主編的郵箱。我想，就我寫的這點(diǎn)東西，能不能發(fā)表并不重要，貴在學(xué)習(xí)，拋磚引玉。假如我真正地去做了，能鼓舞小子也能多讀多寫，這便是勝利。誰都想能夠變得“腹有詩書氣自華”，但也要明白“最是書香能致遠(yuǎn)”，