《說會計電算化專業(yè)》

說會計電算化專業(yè)專業(yè)建設(shè)背景人才培養(yǎng)模式課程體系開發(fā)思路與措施實踐教學(xué)條件建設(shè)頂崗實習(xí)的過程管理專業(yè)建設(shè)成效教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)專業(yè)建設(shè)成果精選課件財務(wù)分析、預(yù)算、決算與資金管理稅費計算與申報報表管理期末處理日常會計業(yè)務(wù)核算財務(wù)主管做財務(wù)分析，幫助銷售部做好財務(wù)控制主要崗位群工作過程典型工作任務(wù)行動領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)資格與技能鑒定證書會計核算、審計出納存貨會計資產(chǎn)會計往來會計工資會計購銷存會計總賬報表會計財務(wù)主管企業(yè)內(nèi)部審計員

支付結(jié)算財產(chǎn)物資核算往來結(jié)算工資核算財務(wù)成果核算資金核算審核記賬與編制

財務(wù)報告成本核算與控制稅費計算與申報會計電算化財務(wù)分析財務(wù)計劃與預(yù)算投資融資決策ERP系統(tǒng)管理工商相關(guān)事務(wù)管理稅務(wù)相關(guān)事務(wù)管理銀行相關(guān)事務(wù)管理會計制度設(shè)計1.新設(shè)企業(yè)會計工作組織與管理(工商、銀行、稅務(wù)事務(wù)管理、會計制度設(shè)計)2.會計核算與報告3.成本核算與控制4.稅費計算與申報5.財務(wù)分析、預(yù)算、決策與營運資金管理6.信息化環(huán)境建立與管理1.會計基本技能（含珠算、點鈔、小鍵盤錄入、收銀等）2.會計從業(yè)基礎(chǔ)知識(含會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會計核算基本方法實訓(xùn)等)3.會計業(yè)務(wù)核算與報告4.成本核算與控制5.稅費計算與申報6.財務(wù)管理實務(wù)7.會計信息化實務(wù)8.新設(shè)企業(yè)會計工作組織與管理會計核算崗位實訓(xùn)（含出納、存貨會計、資產(chǎn)會計、投資會計、工資會計、財務(wù)成果會計、往來會計、總賬報表會計、成本會計、稅務(wù)會計、會計信息化、財務(wù)管理等崗位實訓(xùn)）會計綜合實訓(xùn)(會計、電算、財務(wù)、稅務(wù)聯(lián)結(jié)，分行業(yè)、規(guī)模）頂崗實習(xí)(一年)會計從業(yè)資格證書珠算證書會計電算化證書ERP證書會計崗位技能鑒定證書成本會計稅務(wù)會計財務(wù)信息化系統(tǒng)管理會計電算化主管會計信息化管理員企業(yè)設(shè)立初始建賬會計電算化崗位群的職業(yè)能力分析和教學(xué)對應(yīng)分析會計類專業(yè)基本能力會計電算化專業(yè)特色能力目標(biāo)：完成企業(yè)設(shè)立、供產(chǎn)銷業(yè)務(wù)核算、報表管理、稅務(wù)處理等工作目標(biāo)：完成企業(yè)ERP系統(tǒng)、財稅系統(tǒng)的建立、實施、供產(chǎn)銷財務(wù)、稅務(wù)業(yè)務(wù)一體化的核算、報表管理、財務(wù)分析等工作精選課件財務(wù)主管做財務(wù)分析，幫助銷售部做好財務(wù)控制校企互動、財學(xué)結(jié)合的“三環(huán)節(jié)三融合”職業(yè)能力培養(yǎng)模式三環(huán)節(jié)：三個校企互動的教學(xué)環(huán)節(jié)三融合：每個教學(xué)循環(huán)實現(xiàn)理論與實踐、崗位與課堂、教學(xué)內(nèi)容與會計職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的三項融合

“三環(huán)節(jié)三融合”的職業(yè)能力培養(yǎng)模式精選課件說會計電算化專業(yè)專業(yè)建設(shè)背景人才培養(yǎng)模式課程體系開發(fā)思路與措施實踐教學(xué)條件建設(shè)頂崗實習(xí)的過程管理專業(yè)建設(shè)成效教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)專業(yè)建設(shè)成果精選課件財務(wù)主管做財務(wù)分析，幫助銷售部做好財務(wù)控制“以職業(yè)素質(zhì)、知識、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，職業(yè)群集課程模式為基礎(chǔ)的理實一體化課程系統(tǒng)”

構(gòu)建了專業(yè)特色明顯的新課程體系精選課件以會計崗位工作任務(wù)為基礎(chǔ)，以崗位實踐能力為核心，以項目課程為載體按照知識學(xué)習(xí)、社會調(diào)研、自我養(yǎng)成、技能大賽、成果展示、考核評價六環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索自我學(xué)習(xí)、自我行動的教育方法，采用激勵指導(dǎo)教育教學(xué)方式，把學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)、生活的自我管理融入養(yǎng)成體系。

課程體系“知識—能力”教學(xué)主線，構(gòu)建專業(yè)理論知識課程系統(tǒng)“技能---知識”教學(xué)主線，構(gòu)建項目課程教學(xué)體系“態(tài)度---素質(zhì)”教學(xué)主線，構(gòu)建財經(jīng)素養(yǎng)課程教學(xué)體系以會計職業(yè)入門資格為基礎(chǔ)，以初級會計師水平知識、能力水平準(zhǔn)備為標(biāo)志，以企業(yè)會計準(zhǔn)則為引領(lǐng)，以理實一體化為載體與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位匹配的知識、能力和素質(zhì)課程體系精選課件財務(wù)主管做財務(wù)分析，幫助銷售部做好財務(wù)控制

課程體系的三個教學(xué)環(huán)節(jié)公共課程專業(yè)基礎(chǔ)課程的融合教學(xué)（知識-能力態(tài)度-素質(zhì)）職業(yè)基礎(chǔ)知識能力素質(zhì)第一環(huán)節(jié)（第1、2學(xué)期）企業(yè)經(jīng)營流程認(rèn)知會計基本技能實訓(xùn)（技能-知識態(tài)度-素質(zhì)）第一環(huán)節(jié)———職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)融合學(xué)校企業(yè)精選課件財務(wù)主管做財務(wù)分析，幫助銷售部做好財務(wù)控制

特色：加快文化基礎(chǔ)課的改革步伐（公共課程內(nèi)容的構(gòu)建采用模塊化、層次化的整合，突出課程的應(yīng)用目標(biāo)，便于不同專業(yè)及不同學(xué)時要求的課程選擇相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容），增設(shè)專業(yè)引領(lǐng)課程（開學(xué)伊始），加強專業(yè)認(rèn)同教育

途徑：文化基礎(chǔ)課與專業(yè)對接，加強課程改革；到實訓(xùn)基地認(rèn)知實習(xí)、模擬企業(yè)經(jīng)營接觸會計操作流程參與會計檔案的整理裝訂第一環(huán)節(jié)———職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)課程體系的三個教學(xué)環(huán)節(jié)精選課件財務(wù)主管做財務(wù)分析，幫助銷售部做好財務(wù)控制職業(yè)崗位知識能力素質(zhì)第二環(huán)節(jié)（第3-6學(xué)期）專業(yè)核心課程的融合教學(xué)（知識-能力態(tài)度-素質(zhì)）財務(wù)、成本核算成本、財務(wù)報告編制、分析等財務(wù)審計、管理（技能-知識態(tài)度-素質(zhì)）第二環(huán)節(jié)———職業(yè)崗位能力培養(yǎng)課程體系的三個教學(xué)環(huán)節(jié)融合學(xué)校企業(yè)精選課件

特色：“財務(wù)會計”、“會計電算化”、“成本會計”、“財務(wù)管理”等專業(yè)