2023年度高一地理教師工作計劃【通用文檔】

2023年度高一地理教師工作計劃【通用文檔】

高一地理教師工作規(guī)劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個具體的規(guī)劃了。那么規(guī)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是為大家整理的高一地理教師工作規(guī)劃，盼望能夠幫忙到大家。

高一地理教師工作規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；

2、在總牢固施高中地理（必修1局部）新課程教學(xué)閱歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)；

3、詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；

4、通過對地理事實的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育地理思維和解決問題的力量；

5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解*和世界的進(jìn)展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。

二、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二和必修三，這局部內(nèi)容是立足必修一的根底，選取了與人類社會進(jìn)展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)進(jìn)展”的思想。與此同時，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的熟悉，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

三、教學(xué)措施

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)新課程改革的思想，效勞學(xué)生全面進(jìn)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)展教學(xué)。

（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實際，要求學(xué)生落實根本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個根本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的根底學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預(yù)備。

②上課時，活潑思索，仔細(xì)聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內(nèi)真正排解，切實提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預(yù)習(xí)過程消失的問題要細(xì)致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

（2）落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合湘教版教材的特點和我校學(xué)生的學(xué)問水*，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動安排。學(xué)生分組做好活動工程的選擇、預(yù)備、實施，特殊是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思索，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更深厚。

（3）注意學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元完畢后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元學(xué)問進(jìn)展重難點的復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點的講練。

（4）討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H狀況和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問體驗層次，從學(xué)生身邊查找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中查找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和熟悉過程中到達(dá)共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水*。

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。

2、仔細(xì)上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松開心地把握根本學(xué)問和根本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)（主要是《根底訓(xùn)練》），并準(zhǔn)時批閱、講解作業(yè)。

4、要求學(xué)生積極參加社會實踐活動，運用所學(xué)學(xué)問和根本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。

四、課時安排

第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一周第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系2課時

其次周其次節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型2課時

其次三周第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系2課時

第三周第四節(jié)交通運輸布局及其對區(qū)域進(jìn)展的影響2課時

第三單元練習(xí)及分析2課時

第四章人類與地理環(huán)境的

第四周第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題1課時

其次節(jié)人地關(guān)系思想的演化（自學(xué)）

第三節(jié)可持續(xù)進(jìn)展的根本內(nèi)涵1課時

第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑1課時

第四單元練習(xí)及分析2課時

區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第五周第六周第一節(jié)熟悉大洲5課時

第七周其次節(jié)熟悉地區(qū)4課時

3月份月考及試卷分析2課時

第八周第三節(jié)熟悉國家4課時

第九十周第四節(jié)區(qū)域差異5課時

第十一周第五節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系2課時

第十二周單元練習(xí)及分析2課時

區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展

第十三周第一節(jié)荒漠化的危害與治理——以我國西北地區(qū)為例

其次節(jié)濕地資源的開發(fā)與愛護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例

第十四周第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā)——以田納西河流域為例

第六節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程——以珠江三角洲為例

地理信息技術(shù)應(yīng)用

第十五周第一節(jié)地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用1課時

其次節(jié)遙感技術(shù)及其應(yīng)用1課時

第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用1課時

第四節(jié)數(shù)字地球1課時

單元練習(xí)及分析1課時

會考總復(fù)習(xí)

第十六周宇宙中的地球3課時

第十七周自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換3課時

第十八周自然地理環(huán)境的整體性與差異性2課時

自然環(huán)境對人類活動的影響1課時

高一地理教師工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的規(guī)劃，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展開展工作。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學(xué)要面對全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理根底學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生進(jìn)展有益的地理。提倡學(xué)生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學(xué)生收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。

三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過*地理和世界地理，對世界的、*的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對地理學(xué)問的把握可以說特別有限。

四、教學(xué)要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中要表達(dá)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育。表達(dá)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實踐力量。

3、要重視培育學(xué)生的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)展分析等根本方法和技能，要重視培育學(xué)生的地理思維力量和地理探究力量。理解地理學(xué)科的根本概念和根本原理，并學(xué)會運用地理根本概念和原理分析評價地理問題。

4、在教學(xué)中要注意根底學(xué)問的落實，進(jìn)展章節(jié)過關(guān)的檢測。

5、教材中的圖和圖下小字以及活動局部的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要依據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學(xué)。

五、教學(xué)重點、難點

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，表達(dá)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀看、體驗、推斷和推理。

七、課時規(guī)劃和安排

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程規(guī)劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元（局部），期末考試之前講完第三單元。

高一地理教師工作規(guī)劃3

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水*。高中地理教育是根底教育，但面對高考愈來愈劇烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，假如不連續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

1、喜愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)懷國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)；努力提高對教育教學(xué)科研的力量。

3、作好教學(xué)后記反思，在一節(jié)或一天的教學(xué)工作完畢后，準(zhǔn)時登記自己教學(xué)實踐的心得體會，是教師積存教學(xué)閱歷，進(jìn)展教學(xué)反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行狀況的回憶，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)展檢查反思，特殊是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的閱歷、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進(jìn)展教學(xué)行為的重塑。

4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時反思。

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)閱歷。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際水*、閱歷動身尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動，合理制訂規(guī)劃，活動中注意學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培育。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日?；顒又屑訌?qiáng)教育。

6、仔細(xì)參與參加教研活動，并在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。準(zhǔn)時進(jìn)展教后反思，以提高自己的教學(xué)水*。

高一地理教師工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效的完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教研活動，努力使教學(xué)水*、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、工作重點：

突出“討論”和“落實”。討論教育教學(xué)理論和思想；討論新課標(biāo)、新教材和新教法；討論學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律；討論學(xué)生創(chuàng)新、探究力量的培育和不同層次的教學(xué)組織治理思想和藝術(shù)。落實新課標(biāo)中的地理理念；落實課程中的教學(xué)目標(biāo)、力量及情感和價值觀。

三、工作目標(biāo)：

1、打造高效課堂。關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效時間、參加度和思維深度，追求課堂教學(xué)的高效率。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)力量，提高專業(yè)水*。

四、改良措施：

依據(jù)我校的學(xué)生特點，即上學(xué)期的整體教學(xué)狀況制定如下改良措施：

（1）仔細(xì)領(lǐng)悟新課標(biāo)精華、鉆研教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共性品質(zhì)。

（2）在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心安康和進(jìn)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點，準(zhǔn)時恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生對地理的情感教育；引領(lǐng)學(xué)生自己動手參加地理活動使之為我們的生活效勞。

（3）抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保證每節(jié)一練，做到全批全改。使學(xué)生所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)中敏捷運用學(xué)問，提高他們的各方面力量。

（4）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理備課資料的收集、制作出好的課件來激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而培育學(xué)生的探究力量和創(chuàng)新思維。

（5）在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、治理、評價，漸漸使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)當(dāng)這樣做，讓良好的習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

（6）本學(xué)期連續(xù)學(xué)習(xí)高中地理教材，同時訂閱中學(xué)地理教學(xué)參考提高專業(yè)素養(yǎng)。

（7）積極參與教研教改活動，依據(jù)教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉?！边@樣使自己的教育教學(xué)力量再上一個新的臺階。

（8）通過手拉手活動的*臺，每周四去延慶四中聽師傅的課，仔細(xì)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀地理教師討教地理教學(xué)問題。

（9）錄制一堂勝利地理課，積存2——3個勝利教學(xué)設(shè)計案例，精選作業(yè)，做到根本以地圖為載體。

總之，在新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)下，我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為新世紀(jì)培育新型人才。

高一地理教師工作規(guī)劃5

一、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)圍繞上級教育主管部門開展的的活動結(jié)合學(xué)校全面工作的目標(biāo)，融學(xué)科特色開展高一地理備課組工作。

2、以培育學(xué)生的素養(yǎng)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和力量，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)備課組的教學(xué)討論，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。

3、積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展地理小論文的寫作、如有可能進(jìn)展地理野外觀看實踐活動。

4、全面提高高一年級地理教育教學(xué)質(zhì)量，，力爭在各種聯(lián)考中取得好成績。

5、加強(qiáng)本組的導(dǎo)學(xué)案和資料建立，對本組近幾年來的教研，教學(xué)的活動狀況進(jìn)展整理，為今后工作供應(yīng)肯定的積存。

6、加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比擬和諧的氣氛中成長工作。全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

二、工作思路

為了完成以上工作目標(biāo)，形成以下工作思路：

(一)、整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)備課組活動制度

每兩周召開一次全組教師會議;提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將本組地理教師凝聚為一個整體，強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)才智互滲。并寫好每兩周的反應(yīng)表。

(二)、深入開展教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

1、堅持集體備課制度。

依據(jù)學(xué)校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪番由一個教師作為主備課人，事先寫好導(dǎo)學(xué)案，在備課會時進(jìn)展簡短的說課，其他教師賜予建議。同組的教師共同參考，并進(jìn)展教學(xué)實施。在下一次備課時再進(jìn)展總結(jié)和修正。信任在上學(xué)期形成的良好氣氛下，這學(xué)期的集體備課會有更好的效果。

2、加強(qiáng)組內(nèi)推磨式聽課制度的治理。

為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強(qiáng)組內(nèi)聽課，這個效果特別好。我組成員之間的相互聽課的現(xiàn)象特別普遍，能到達(dá)合理安排和彼此監(jiān)視的作用。

3、為了準(zhǔn)時檢查教學(xué)成果，組內(nèi)每月定期進(jìn)行地理教學(xué)的反應(yīng)工作，準(zhǔn)時改良，促進(jìn)教學(xué)及師生關(guān)系的和諧。本學(xué)期將在導(dǎo)學(xué)案檢查、聽課筆記、學(xué)生考試成績、課外活動輔導(dǎo)等方面對組內(nèi)教師進(jìn)展比擬。

4、充分利用多媒體等幫助教學(xué)手段

信息技術(shù)作為教學(xué)的幫助手段，帶來了觀念的更新。這學(xué)期會加強(qiáng)課件資源的共享，進(jìn)一步深厚利用多媒體幫助教學(xué)手段的氣氛。

5、在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，我組在組內(nèi)教研時會自覺關(guān)懷當(dāng)前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟(jì)問題，準(zhǔn)時與教材進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實際。并準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，力爭每人寫1-2篇有份量的教研論文。

(三)、堅持課改、加強(qiáng)課題和校本課程的討論

首先，進(jìn)展新大綱新教材的學(xué)習(xí)和討論，落實新的課程規(guī)劃。

我組成員在上學(xué)期對于課改的一些操作和要求有比擬詳細(xì)的了解。但對課改的教學(xué)方式還是停留在原來的水*上，所以這學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓教師們進(jìn)展學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要涉及的是課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等方面。

其次，積極參加科研課題。

這次依據(jù)學(xué)校要求，我組成員共同確定一個“高效課堂的教學(xué)策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向。由組長負(fù)責(zé)，全組成員分工協(xié)作，完成課題。

再次，扎實開展“討論性學(xué)習(xí)”。

確定本學(xué)年開展討論性學(xué)習(xí)活動的詳細(xì)做法，進(jìn)度規(guī)劃和工作分工，做到有規(guī)劃、有時間、有地點、有內(nèi)容。高效有序地開展討論性學(xué)習(xí)活動。

最終，備課組工作要突出“討論”。要討論課程改革中探究性問題，討論教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題，重點是要討論課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂“高效課堂”公開課。

(四)、積極開展地理學(xué)科學(xué)問競賽活動，改善地理學(xué)習(xí)氣氛。組織教師參與和指導(dǎo)學(xué)生積極參與校、區(qū)等各級進(jìn)行的競賽活動。

(五)、做好以青年教師的培育為中心的師資隊伍建立。

為了整組在此根底上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培育為中心的師資隊伍建立。一是、加強(qiáng)課外閱讀和理論討論。二是、落實青年教師培育規(guī)劃和措施，鼓舞青年教師參與市級以上層次的公開課、專題課等課堂教學(xué)活動。三是、鼓舞青年教師參與各級競賽爭取榮譽(yù)。

高一地理教師工作規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總牢固施高中地理（必修2局部）新課程教學(xué)閱歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在把握根本地理學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取地理信息的力量。通過對地理事實的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育地理思維和解決問題的力量。留意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個不斷積存地理學(xué)問、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程。成為一個主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個漸漸把握地理學(xué)習(xí)的根本方法的過程。通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解*和世界的進(jìn)展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機(jī)的整體。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動建議等局部組成?！皹?biāo)準(zhǔn)”是學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理課程必需到達(dá)的根本要求，以行為目標(biāo)方式表述。“活動建議”是為開展教學(xué)活動供應(yīng)的參考性建議，可依據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計?！罢f明”是對標(biāo)準(zhǔn)中某些問題的進(jìn)一步解釋。

2、教材分析：

本學(xué)期高一地理科采納湘教版教材（必修2），本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人文地理局部，主要介紹的內(nèi)容是人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展等人文地理現(xiàn)象，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)展人文社會的分析和調(diào)查。把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，教師必需學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是新的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要教師仔細(xì)備課，不斷更新自身的學(xué)問。

3、學(xué)情分析：

（1）高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。

（2）學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)局部學(xué)生會感到有困難，不易把握學(xué)問點。

（3）目前評價教學(xué)的方案尚不明朗，教師的教學(xué)活動缺乏明確的導(dǎo)向，有教師擔(dān)憂學(xué)生根底學(xué)問不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學(xué)的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期備課組要到達(dá)如下目標(biāo)：

1、備課組在規(guī)定時間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時，要加大學(xué)生課外學(xué)問的補(bǔ)充，注意教學(xué)學(xué)問廣度的推廣。

2、讓學(xué)生獲得比擬完備地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生進(jìn)展有用的地理。

3、提倡學(xué)生主動、積極的參與地理小組活動。樂于探究、勤于動手。培育學(xué)生收集和處理信息的力量。

四、詳細(xì)工作

1、不斷加強(qiáng)對新課程的教學(xué)討論、相互溝通和學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)備課組的活動，發(fā)揮集體的才智和力氣，利用備課組活動的時間，重點討論解決教學(xué)過程中消失的疑難問題，對課堂教學(xué)工作進(jìn)展回憶溝通和改良，共享對新課程的教學(xué)體會，同時針對新課程的內(nèi)容編排和教學(xué)時數(shù)的安排，結(jié)合我校學(xué)生的實際，調(diào)整和改良教材教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動有詳細(xì)專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、加強(qiáng)新課程教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，做到教與學(xué)的互動和協(xié)調(diào)進(jìn)展。結(jié)合我?！跋葘W(xué)后教、分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課改模式，任課教師要做好對學(xué)生學(xué)法的科學(xué)指導(dǎo)，要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學(xué)要表達(dá)出一種師生的互動關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要隨時收集學(xué)生學(xué)習(xí)的反應(yīng)信息，準(zhǔn)時調(diào)整教法和做好學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。

4、集體備課：每周一上午1、2節(jié)為固定的備課組活動時間，教學(xué)中遇到問題隨時爭論。每次活動有明確的內(nèi)容。每課或聯(lián)系較嚴(yán)密的幾課定一中心發(fā)言人，大家爭論補(bǔ)充，探究最正確方案。定活動室（124）是集體備課地點。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校“崗位大練兵”教學(xué)根本功訓(xùn)練活動的要求，本學(xué)期備課組內(nèi)規(guī)劃安排的溝通、研討公開課3節(jié)，每位教師都要上一節(jié)。

5、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）完畢上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

高一地理教師工作規(guī)劃7

一、教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）德育目標(biāo)：

通過本期的地理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀，人地觀，提高學(xué)生對人口、資源、環(huán)境的理解，對學(xué)生進(jìn)展國情教育，關(guān)懷國家經(jīng)濟(jì)建立，全面實施素養(yǎng)教育，提高學(xué)生道德水*及理論水*。

（2）智育目標(biāo)：

努力提高及格率和優(yōu)秀率

（3）雙基教學(xué)要求：

使學(xué)生理解根本地理概念，把握地理根本原理，并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律，形成學(xué)問體系，能理論聯(lián)系實際，特殊是培育學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進(jìn)展圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的力量。

二、教材分析：

人文地理在高中地理課程的地位表達(dá)在：

①人地關(guān)系的教育必需要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進(jìn)展。

②人文地理討論的對象和內(nèi)容與學(xué)生生活實際有直接的關(guān)系，便于開展生動活潑的地理教學(xué)活動。

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)留意培育兩項重要地理技能：一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運用地理數(shù)據(jù)技能。二是培育地理調(diào)查的技能。需要留意的問題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學(xué)生，假如需要采納地理調(diào)查的方法，可以采納討論性學(xué)習(xí)的方式，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有肯定深度，以吸引學(xué)生深度參加。

三、主要措施：

（1）、制定切實可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃。

（2）、以《教材》為主要素材，堅持集體備課，細(xì)心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo)；二備學(xué)問體系；三備學(xué)問點定位；四備精選試題習(xí)題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課，溝通每周的教學(xué)狀況、周練狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，準(zhǔn)時反應(yīng)。

（3）、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位教師細(xì)心籌劃，努力提高課堂教學(xué)的效率，對學(xué)生三基四能的考察，作為高一教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將之貫穿始終。

（4）、精選試題，與學(xué)業(yè)水*考接軌。細(xì)心組織練習(xí)，通過練習(xí)準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生存在問題并準(zhǔn)時解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題力量，不段擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，增加應(yīng)變、遷移力量。通過練習(xí)的批改準(zhǔn)時反應(yīng)信息，進(jìn)展教學(xué)調(diào)控。

高一地理教師工作規(guī)劃8

在新課程改革的大背景，連續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實施素養(yǎng)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)治理，加強(qiáng)對高考模式、新課程與校本開發(fā)的討論，地理科組將仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項詳細(xì)工作。

堅持兩周一次的教研活動制度，進(jìn)展專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點。利用每堂展現(xiàn)課及教學(xué)討論課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓舞教師撰寫有關(guān)新課程的討論論文或閱歷總結(jié)、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注意教學(xué)實效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水*;仔細(xì)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水*，同時將學(xué)習(xí)體會在組內(nèi)進(jìn)展溝通。在進(jìn)展專業(yè)進(jìn)修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強(qiáng)識，拓寬自己的學(xué)問面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運用到教學(xué)實踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

根據(jù)地理教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)要求，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體教師團(tuán)隊合作精神。

教法討論、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動教學(xué)、教研工作，探究積存適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例討論，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

2、各任課教師重點做好班級學(xué)生成績的*衡工作，分層次仔細(xì)做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水*。

3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學(xué)過程的反思和理解。

教學(xué)常規(guī)的實施和治理措施

⑴備課、上課要求及檢查措施

1。以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教

學(xué)過程的反思和理解。

2。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實新課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3。上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參加”，“多思索”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。

依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注意根底學(xué)問的把握。對一些熱點、考點要讓學(xué)生做熟、做爛;留意全批全改，準(zhǔn)時反應(yīng)。積極開展作業(yè)設(shè)計討論，推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改進(jìn)，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，*時適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反應(yīng)。進(jìn)一步加強(qiáng)愛心教育，做到對學(xué)生少批判多鼓舞和表揚(yáng)，以情動人，讓學(xué)生真正做到自覺學(xué)習(xí)。

⑶課外輔導(dǎo)和考試

針對班級學(xué)生把握學(xué)問的差異性，落實分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補(bǔ)差工作，對一般班成績穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。注意會考和高考的信息，仔細(xì)討論新教材，討論考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難把握的學(xué)問點和簡單出錯的地方，通過多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試力量的培育。

備課組工作的準(zhǔn)備和要求（附上各備課組學(xué)期活動規(guī)劃）

高一備課組：本學(xué)期將依據(jù)地理學(xué)科的工作特點，圍繞新課程改革，結(jié)合我校學(xué)生的實際狀況，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，打好扎實的根底。結(jié)合新教材，貫徹新理念，加強(qiáng)教學(xué)討論，深化教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成會考任務(wù)。

高一地理教師工作規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指引，仔細(xì)圍繞各相關(guān)部門開展的活動，融合學(xué)科特色，積極主動地開展高一地理備課組工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合力量為目標(biāo)，以生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，抓好常規(guī)教學(xué)。在總牢固施高中地理(必修1局部)新課程教學(xué)閱歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，培育和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和力量，全面提高課堂的科學(xué)性、思想性、趣味性和有效性。堅持教育為學(xué)生效勞的宗旨，著眼于學(xué)生的終身進(jìn)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的共性及特點，特開展集體備課，在教師間實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師的.創(chuàng)新意識，開展共性化教學(xué)，提高課堂效率。

二、狀況分析

1、教材分析

本學(xué)期教材為魯教版必修1，教學(xué)內(nèi)容是自然地理及其相關(guān)學(xué)問局部，主要介紹宇宙中的地球、大氣運動、水運動、地貌等地理自然現(xiàn)象，要求學(xué)生能逐步把握閱讀、運用地理圖表和數(shù)據(jù)、綜合分析等技能。

教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，且與地理、物理等學(xué)科有肯定聯(lián)系，教與學(xué)的難度都較大，教師必需處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生力量培育與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，

特殊是以生為本的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要教師仔細(xì)備課，在有限的授課時間內(nèi)取得良好的教學(xué)效果。

2、教學(xué)根本狀況分析

高一年級共有28個班級，有六位教師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書地理必修(一)，按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排2課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。

任課教師任課安排：

xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班

xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班

3、學(xué)情分析

高一新生雖然在初中學(xué)過*地理和世界地理，對世界的、*的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理學(xué)問的把握可以說特別有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是副科。許多學(xué)生進(jìn)入高一后，會覺得地理很難學(xué)，緣由是高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中多為是什么，在哪里，而高中是為什么，尤其高一上冊的自然地理，學(xué)習(xí)時要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維，理解難度較大。針對以上的狀況，我們必需要在這個學(xué)期的教學(xué)中做好教學(xué)規(guī)劃，保證整個高中三年的地理教學(xué)的順當(dāng)實施。高一學(xué)生由于年齡、習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、地理根底等方面參差不齊，加之學(xué)科間的學(xué)問不匹配，學(xué)科學(xué)問和學(xué)習(xí)力量都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對他們來說會存在較大困難，對學(xué)問點不易理解和把握。

三、集體備課目標(biāo)

1、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易承受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大局部同學(xué)都理解并把握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以到達(dá)提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下根底。

4、學(xué)問與力量并舉，在教學(xué)過程中，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，并強(qiáng)化力量的培育。

四、詳細(xì)工作規(guī)劃

據(jù)以上分析和學(xué)校的要求，現(xiàn)制定高一地理備課組工作規(guī)劃如下：

(一)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)備課組活動

1、堅持每周一次集體備課。時間定為每周三上午1-2節(jié)，每次輪番由一個教師作為主備課人，并做好備課組工作記錄，定期準(zhǔn)時將集體備課資料上傳校網(wǎng)站、吳瓊名師工作室。

2、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初，組長就組織一次全體性集體備課，主要爭論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課規(guī)劃。，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們將主要爭論下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家不管是閱歷豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。通過一集體備課將本組地理教師凝聚為一個整體，強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)才智互滲，提高集體備課的實效性，使全組教師共同進(jìn)步。

3、做到備課組內(nèi)目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一。通過教師間的合作探究，提高整體的備課以及教學(xué)質(zhì)量。

(二)深入開展教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

1、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)閱歷、方法和資源的共享。并開展常常性的相互聽課學(xué)習(xí)、相互溝通教學(xué)閱歷和心得體會，以到達(dá)相互促進(jìn)，共同提高的目的。

2、利用集體備課的時間，不斷加強(qiáng)教學(xué)討論、相互溝通和學(xué)習(xí)。對課堂教學(xué)工作進(jìn)展回憶和溝通，共享對課堂教學(xué)的體會和反思，并結(jié)合我校學(xué)生的實際狀況，適當(dāng)改良或重組教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。重點討論和解決教學(xué)過程中消失的疑難問題，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、積極參與市、校等各項教學(xué)教研活動，組織學(xué)生踴躍參與全國地球小博士地理科技大賽活動。

4、教學(xué)進(jìn)度的安排：由于地理必修1的教學(xué)內(nèi)容學(xué)問容量大、難度深，且本學(xué)期教學(xué)課時少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好并準(zhǔn)時調(diào)整力爭在期末考前一周完畢新課講授，以保證期末考試的復(fù)習(xí)備考時間。(另附教學(xué)規(guī)劃進(jìn)度表。)

5.加強(qiáng)課后練習(xí)的針對性，做到精選精練，加強(qiáng)作業(yè)的檢查和學(xué)問點的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互溝通，共同提高。

7.本學(xué)期各項測試的安排：試卷難度不低于0.7。做好單元測試、月考命題和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學(xué)效率，為學(xué)生減負(fù)。每次測試后準(zhǔn)時進(jìn)展閱卷、試卷評講、問題分析、解決問題的措施探討及施行。

(三)積極協(xié)作學(xué)校各項工作的綻開

五、備課組教學(xué)內(nèi)容及活動安排：

本學(xué)期期末考試前總共有18周，教學(xué)任務(wù)為4個單元，減去當(dāng)中的節(jié)假日、階段性測試、期中考等，估量授課時間為34課時。所以本學(xué)期時間較短、任務(wù)較重，期末復(fù)習(xí)時間會比擬短。

高一地理教師工作規(guī)劃10

新的學(xué)期又一次開頭，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一5、6、7、8、9五個班的地理教學(xué)工作。本學(xué)期的地理教學(xué)工作，是在學(xué)校學(xué)習(xí)五中課堂教學(xué)模式以后進(jìn)展教學(xué)方式改革的大背景下開展的。在學(xué)校教務(wù)處的安排下和年級組的協(xié)調(diào)下，高一地理教學(xué)得到順當(dāng)開展，教學(xué)案也得到順當(dāng)引入。本學(xué)期高一課堂教學(xué)有明顯變化，最重要的變化是教學(xué)案的使用，學(xué)生要做教學(xué)案、練習(xí)冊、活頁作業(yè)，教師亦然。負(fù)擔(dān)有所加重，故為了搞好本期教學(xué)工作，特制定教學(xué)規(guī)劃如下：

一、根本學(xué)情

本期所帶的五個班，其中5、6、7、8四個班是一般班，每班接近60人，學(xué)生地理學(xué)習(xí)根底比擬差，學(xué)習(xí)態(tài)度不很端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，從最近來看，作業(yè)完不成的現(xiàn)象屢有發(fā)生，而且有小局部同學(xué)沉迷于玩手機(jī)、打嬉戲、談戀愛，無心