國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言

第頁(yè)共頁(yè)國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言我此行的主要任務(wù)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是學(xué)習(xí)，國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言。跟著范教師近間隔學(xué)習(xí)他講課的方式、技巧等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的缺乏。很希望自己可以在這幾天中有一個(gè)進(jìn)步，但也深知這些東西不是短短幾天就可以完全掌握的，即使掌握了技術(shù)層面的東西，仍需要在理論中漸漸探索、漸漸積累，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。我的問(wèn)題很明顯，自己也很清楚，就是如何在課堂上更好地掌握宣講的要領(lǐng)，將傳統(tǒng)文化的智慧、核心價(jià)值觀以一種貼近學(xué)生思想與生活的形式，理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)理論完美交融的方式，不僅讓學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的精華，而且引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀與價(jià)值觀，到達(dá)學(xué)院所倡導(dǎo)的成人教育的目的。因此，在聽(tīng)范教師給11級(jí)男生做講座的過(guò)程中，在范教師給我們培訓(xùn)如何進(jìn)展課程設(shè)置、如何講授傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，講座完畢后回去總結(jié)座談的過(guò)程中，我總是搜尋對(duì)自己有幫助的點(diǎn)，記錄建立性的建議，考慮自己在課堂上應(yīng)怎樣做才能防止僅僅只是傳授知識(shí)，怎樣講課才能更好地啟發(fā)學(xué)生考慮，如何才能到達(dá)一個(gè)雙贏的效果?這是我一直以來(lái)都很困惑、也是一直考慮、迫切想要解決的一個(gè)問(wèn)題。帶著這樣的疑惑、考慮和希望，六天里面絲毫不敢懈怠，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，期待收獲。綿綿的陰雨中，嘹亮的軍歌中，匆忙的腳步中，緊張的狀態(tài)下，六天的時(shí)間很快便完畢了。通過(guò)這六天的學(xué)習(xí)與理論，不敢說(shuō)收獲宏大，但很真實(shí)的感受就是收獲確實(shí)不少。一、首先，通過(guò)范教師對(duì)講座內(nèi)容設(shè)置的邏輯思路的分析^p與解釋，理解了國(guó)學(xué)課應(yīng)該怎樣去講，這點(diǎn)對(duì)我?guī)椭艽?。關(guān)于教學(xué)體系的架構(gòu)，范教師主要從“體相用”三方面對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)展整體規(guī)劃。體：即將傳統(tǒng)文化的理論上升到一定高度進(jìn)展闡述，讓同學(xué)理解傳統(tǒng)文化的根脈與頭。理：即道理、原那么。就是告訴學(xué)生做什么、怎么做才是最好。但這點(diǎn)很難把握，稍有偏向就會(huì)變成說(shuō)教，反而會(huì)引起學(xué)生的反感。其實(shí)道理學(xué)生都懂，所以在這一局部可以點(diǎn)到為止，不用講太多。用：即理論，這是講課的重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)講中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。用古代的、現(xiàn)代的、我們身邊的例子開(kāi)理，讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實(shí)生活相比照，將傳統(tǒng)文化落實(shí)應(yīng)用在學(xué)生生活中，使他們從中得到啟發(fā)。例如用古人相交坦誠(chéng)以待、以信為先的事例與當(dāng)代社會(huì)人與人之間相交以利益為先的現(xiàn)實(shí)相比照，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠(chéng)待人、以信交友”這一理念，強(qiáng)調(diào)與朋友相處過(guò)程中真誠(chéng)、信譽(yù)的重要性。從教書(shū)育人這一角度出發(fā)，應(yīng)該想學(xué)生所想，將我與學(xué)生、學(xué)院看做一體，把學(xué)生和學(xué)院的事當(dāng)做自己的事，把他們的煩惱和難題當(dāng)做自己的難題，這樣才能做到與教學(xué)對(duì)象的對(duì)接。傳統(tǒng)的教學(xué)只是傳授知識(shí)，教師是傳授者，學(xué)生是承受者，教師只需羅列知識(shí)，學(xué)生只需做好筆記。但國(guó)學(xué)課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，它更多地是對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)與引導(dǎo)，知識(shí)只是起一個(gè)輔助的作用，成人的教育才是重點(diǎn)和最終目的。那要到達(dá)這樣的效果，課堂上的把握就很重要。一定要防止只是傳授知識(shí)，或者僅是枯燥的說(shuō)教，而是既要有理論知識(shí)的支撐，又要有些許的說(shuō)教，更重要的是要有引導(dǎo)學(xué)生自己考慮、自己覺(jué)悟，并能在以后身體力行去改變的效果。只有這樣將知識(shí)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，才能到達(dá)國(guó)學(xué)課所要到達(dá)的目的，才符合學(xué)校的辦學(xué)理念，資料共享平臺(tái)《國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言》(s://..)。二、關(guān)于傳統(tǒng)文化的授課形式以及課程內(nèi)容的規(guī)劃，范教師講到一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密相連，不能拘泥于課本上的知識(shí)，而應(yīng)該將傳統(tǒng)文化落實(shí)到實(shí)際生活中。在講課前一定要將課堂內(nèi)容了記于心，熟悉哪些內(nèi)容詳講、哪些略講、哪些要同案例相結(jié)合?同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生自身情況、學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中的反應(yīng)信息等隨時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整，必需要讓所講內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的興趣、承受程度等相契合。這一點(diǎn)也是不容易做好的，需要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。我覺(jué)得，平時(shí)應(yīng)該同學(xué)生多交流，尤其是在課后。可以讓學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)課后的感受，有一些好的建議或者想法也可以提出來(lái)，這樣就能在以后的課堂上進(jìn)展改良，使教學(xué)效果進(jìn)一步提升。在紅河谷軍訓(xùn)基地的六天，每天早上范教師給我們講傳統(tǒng)文化課要怎么上，中午下雨便給男生看視頻、誦讀弟子規(guī)、練習(xí)鞠躬，晚上范教師給男生做講座。每天都在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，每天都在感受傳統(tǒng)文化的魅力，每天都親身體會(huì)著傳統(tǒng)文化對(duì)于心靈的'洗滌。早上，學(xué)習(xí)著講課的技巧等實(shí)際的、有幫助的內(nèi)容，下午同學(xué)生們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力，晚上又同他們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)體會(huì)傳統(tǒng)文化給予的智慧與力量。在晚上的講座中，我主要負(fù)責(zé)拍照片，尤其是一些精彩的、最能表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)的瞬間。抓拍了許多，認(rèn)真記筆記的姿態(tài)、求知假設(shè)渴的眼神、互動(dòng)中的擁抱握手、有共鳴時(shí)的熱情鼓掌，等等。這就是傳統(tǒng)文化的魅力，這就是傳統(tǒng)文化給予我們的感動(dòng)，這就是將傳統(tǒng)文化傳播下去、永不放棄的動(dòng)力來(lái)。每天都有著這樣的感動(dòng)與鼓勵(lì)，它使我更加堅(jiān)決的想要去做好這件事。對(duì)于講國(guó)學(xué)課，我一直對(duì)自己沒(méi)有信心，之前是，如今照舊是。中華傳統(tǒng)文化博大精深，很多大師都不一定能將其融會(huì)貫穿，更別說(shuō)還很稚嫩的我。首先我在知識(shí)上的儲(chǔ)藏還很不夠，很多東西都是只知其表，理解的不夠深化，這還需要在以后不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合閱歷的不斷豐富、體會(huì)的不斷深化進(jìn)一步加深對(duì)古代精神文化的理解;其次，通過(guò)一次試講的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上還是不能將理論與理論很好的結(jié)合，這主要還是因?yàn)樽约荷鐣?huì)閱歷的淺薄。二十幾年的時(shí)間一直都呆在學(xué)校里，在學(xué)校主要就是看書(shū)、學(xué)習(xí)，周圍的人也都同我一樣，很少接觸到社會(huì)的最本質(zhì)。這個(gè)問(wèn)題雖然可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的新聞?dòng)兴徑?，但是?lái)自外在的經(jīng)歷畢竟不如親身經(jīng)歷那樣讓人感受深化，所以在這方面的欠缺是我最大的不自信;再次，在試講過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧、課堂氣氛的整體把握、與學(xué)生的互動(dòng)等方面存在缺乏。這些問(wèn)題都需要在以后的理論教學(xué)中全面改良。不僅要多看書(shū)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，還要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)歷的教師的課，尤其是思政這種與現(xiàn)實(shí)生活練習(xí)非常嚴(yán)密的課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒖菰锏睦碚摻虠l融于生動(dòng)形象的案例教學(xué)中，讓學(xué)生既理解了知識(shí)，又有所啟發(fā)，知道自己以后該怎樣去做。另外還要與學(xué)生多交流，理解他們的想法，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆?？傊?，通過(guò)這六天的學(xué)習(xí)，我的心態(tài)、思想、教學(xué)技巧等方面都有了一定程度的改變和提升，但也通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷看