初中高中班級班訓、口號、精神、誓詞、教室標語

初中高中班級班訓、口號、精神、誓詞、教室標語

初中高中班級班訓、口號、精神、誓詞、教室標語

教室前⑴立志當懷虎膽求知莫畏羊腸

教室后（2）把臉迎向陽光，就不會有陰影

我班上后面的標語：

守德守紀惜勢惜時

四角布置如下：

班務一點通（前左）信息八面風（前右）

佳作展示臺（后左）成才龍虎榜（后右）

前門上我愛我家我更愛我自己

后門上是一句英語歡迎詞

四墻上績潔結杰

后墻上拼搏每一天充實每一天快樂每一天

還有請講普通話

四墻I二還有學生自己的個性語言

還有請講普通話

對手在拼殺，我在干什么！

今日我比他人快一步，明年更比他人高一頭

大行更需顧細謹，立身猶在成材先

走在前面的回頭看看后面的人與自己的距離，落在后面的抬頭看看自己與前者的距離,

了解自己與別人的距離這是一種智慧

貴有恒，何必三更起五更眠

最無益，只怕一日曝十日寒

懶惰等于招一個人活埋!

勤勞的蜜蜂沒有時間悲哀！

我的教室前面:無須揚鞭自奮蹄！

兩面:踏踏實實學習，堂堂正正做人！

生命樸實如草，自當不怕沉??！

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

用微笑征服一切！

征集教室標語，19班學子交上來的有：

風云涌動，一切皆有可能。

當凌絕頂于風嘯，誓留無悔于明天。

愿望不是行動的彩虹，行動才是澆灌果實的雨水。

及時當勉勵，歲月不待人。

集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。

攀高貴在少年，為學應盡畢生力。

忍住傷痛挺起胸膛，面對命運勇敢成長。

不是一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

無情歲月增中減，有味青春苦后甜。

同舟共濟爭佳績，萬眾一心創(chuàng)輝煌

成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。

教室前胸藏萬匯造就天驕

教室后勇攀天驕之路

嫉慢如仇，追求卓越！

不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件。

前：正直勤奮團結創(chuàng)造

后：知識改變命運奮斗成就未來

勤奮是最好的學習方法。興趣是最好的老師。課堂是學習的主陣地。

教室前面：三思而后行。

教室后面：世上沒有后悔藥。

天行健，君子以自強不息。

前面：大量才能失落在塵世間，只是因為缺少一點勇氣。

旁邊：讓別人因為我的存在而感到幸福！

對聯：多學多思又多問，守時守紀更守信。

想,凌云壯志；

干,腳踏實地.

我們班的是：慧而明理，敏而好學。

敬竟靜凈潔結杰節(jié)

我的是:父母養(yǎng)育辛苦報恩惟有苦讀（后）

猛志溢四海（前）

班級標語集錦

高三年級

高187班我們必須努力我們必然努力

高188班我自信我實在永不言敗

沖，向前沖，一定成功

不做地下蟲我是云中龍

高189班淡泊明志寧靜致遠

高190班人貴有志學貴有恒

為了夢想，我們不懈努力

高191班學貴有恒，務實上進

高192班天道酬勤，厚積薄發(fā)

高193班學貴有恒，務實上進

高195班天行健，君子以自強不息

高196班勤奮學習求實拼搏有志者事竟成

文一班誠實團結拼搏進取

文二班不怒自威，親而難犯

理一班有志者事竟成

理三班厚德載物莊敬自強挺立在孤獨、失敗和屈辱的廢墟上

理四班惜時篤學修誠盡責

創(chuàng)優(yōu)異成績，交滿意答卷

文藝班團結拼搏讓藝術點亮生命

高二年級

高197班學會學習學會生活學會發(fā)展天行健，君子以自強不息

高198班拼搏進取精益求精

高199班我自信我實在永不言敗

高200班博學審問慎思明辯

高201班成功源于努力勝不驕敗不餒高202班拼搏惜時如金自強不息

高203班上善若水

高204班自覺團結

高205班勤奇進取頑強拼搏

高206班競勁靜凈

高207班一份耕耘一份收獲

高210班workhardandmakeprogreseseveryday（好好學習天天向上）

高一年級

高211班潛心苦學銳意進取

他山攻玉博采眾長

高212班融合奮進山高為人峰

高213班天道酬勤拼搏進取

他山攻石厚積薄發(fā)

高214班厚德載物呈現卓越

天道酬勤博學進取

高215班精誠所至金石為開天道酬勤高216班堅忍不拔是成功的動力

頑強意志可以使人成就任何事業(yè)

高217班奮斗成就輝煌輝煌需要奮斗高218班學貴以恒務識上進

鍥而不舍金石為開

高219班勤奮大造人生知識改變命運高220班天道酬勤勤能補拙

天行健君子以自強不息

高221班行勝于言超越自我知識啟迪智慧高222班陽光總在風雨后

初三年級

初182班團結拼搏奮發(fā)向上

初183班團結拼搏鑄就輝煌

初184班團結拼搏務實求真

初185班苦盡甘來風雨無阻同舟共濟初186班團結進取務實創(chuàng)優(yōu)自律自強初187

班團結進取務實創(chuàng)新

知識在于積累天才在于勤奮

初二年級

初188班團結求實勤奮進取

積極向上奮力拼搏

初189班團結進取開拓創(chuàng)新

初190班胸懷寬似大海我行我能

初191班團結嚴謹拼搏進取

初192班團結勤奮勇爭第一

初193班團結守紀拼搏創(chuàng)新

初一年級

初194班知識改變命運勤奮團結自律上進

初195班團結拼搏力創(chuàng)佳績

自尊自愛自強不息

初196班溫暖文明出色

初197班團結奮進永爭第一尊師愛生

攜手共畫同心圓

氣有浩然，學無止境

厚積薄發(fā)，滴水穿石

天道酬勤勤能補拙拼搏一年天高地闊

鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。

灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難

心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。

不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。

非學無以廣才，非志無以成學。

勤學，勤思，勤問，苦鉆

行者常至，為者常成

不經風雨怎見彩虹

修身，治國，平天下.

學而優(yōu)則仕.

淡薄明智，寧靜致遠.

板凳坐的十年冷.

無為而無不為.

微笑,微笑,并且繼續(xù)微笑.

誰笑到最后，誰笑得最美！

困難是我的恩人，因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。天將

降大任于斯人也。。。。

累是催化劑！

孩兒立志出鄉(xiāng)關

學不成名誓不還

立業(yè)何須桑梓地

人生無處不青山

一腔熱血備高考，滿腹經綸方成功；

夯基礎多錘煉出成績上一流大學，爭分秒重實效搶效率方X班特色；

有話大聲說，我要上大學

文體藝全面發(fā)展高中差個個高升

困難挑戰(zhàn)機會助我成功，時間效率健康幫俺成材

1、決戰(zhàn)高考，改變命運。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。

2、沒有常勝，只有常省(xing),

3、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

4、苦海有涯。而學無涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。

5、勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一決雌雄；

懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)必輸無疑！

6、擁有知識改變命運，擁有理想改變態(tài)度。

7、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太

遠。

8、不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也

是一個了不起的難題。

前“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！?/p>

后“把握生命中的每一分鐘，讓自己的生命更豐盈充實?！?/p>

前“不經一翻徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？”

后“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣?！?/p>

我今年的教室宣傳標語

附件1：

班級文明公約

一、求學，不時冷時熱，要持之以恒

二、言行，不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實

三、律己，不放縱茍且，要防微杜漸

四、待人，不狹隘爭斗，要豁達利他

五、遇挫，不自暴自棄，要自強不息

六、受榮，不驕傲自滿，要謙虛謹慎

七、受誨，不掩飾逃避，要改過加勉

八、任職，不徇私懶散，要盡責為公

班訓：播下一個行動，收獲一個習慣；

播下一個習慣，收獲一個性格；

播下一個性格，收獲一個命運。

初三（14）班全體成員

（注：寬44cm,高80cm紅底色黃色或黑色字體，看效果而定。

附件2：

（前面黑板上方標語：）父母養(yǎng)育辛苦報恩惟有苦讀附件3：

（后面黑板上方標語：）知識改變命運奮斗成就未來

（注：高36cm長度機動、稱體就行。白底紅字，前后規(guī)格一樣）

附件4：（共六個）

墻壁標語六個：

1、前面的回頭看看后面的與自己的距離，后面的抬頭看看自己與前者的距離，了解自

己與別人的距離是一種智慧！

2、貴有恒，何必三更起五更眠最無益，只怕一日曝十日寒

3、不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

4、勤奮是最好的學習方法。興趣是最好的老師。課堂是學習的主陣地。

5、不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件。

6、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現在比將來。

（注：豎排，古樸書卷風格，寬37cm,高100cm,效果好就行。）

第一個標語如果很難排版就用“不放過每一點疏漏，不放棄每一分希望?！?/p>

班級標語可以:努力圖樹立,庶幾終有成

圖書角：滴水藏海

學習園地:百舸爭流

得意，失意，切莫在意

順境，逆境，切莫止境

態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成?。ㄟm合高三）

后墻：明志靜處慎思勤學

南墻：不說閑話，不干閑事，不做閑人。

北墻：是用三年的時間換來一輩子的幸福，

還是用一輩子的時間來懺悔這三年。

不比闊氣比志氣

不比基礎比進步

不比聰明比勤奮

班級口號

1、新青年制造，永遠的308!

2、同一片藍天，五彩的308!（胡立波）

3、要做就做最好?。ㄓ岜迹?/p>

4、相信自己有一定能行！

5、308—永恒的你，我，他?。ㄌ锾瘢?/p>

6、沒有做不到，只有你想不到?。ūR任翔）

7、班級永恒，友誼永存?。ㄖ爝\）

8、相信自己，永遠是最棒?。▽O駿郡）

9、相信自己，永不放棄?。◤垑翩?，龐璟）

10、團結就是力量，奮斗才能成功?。ㄍ跫亚伲?/p>

11、放飛夢想，點燃激情，展現自我，活出精彩?。ㄖ芘危?/p>

12、我們努力，我們自信，我們第一！（錢解紅）

劈荊斬棘自強不息勇攀高峰誓爭第一

班訓：

1、自愛，自立，自強，自信，自主.（呂積娣）

2、嚴謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己.（章歷）

3、拼搏務實，永不言敗，堅持不懈，力爭上游。王駿驊4、勤奮，刻苦，惜時，求

實，創(chuàng)新。（韓筱筱）

5、奮發(fā)圖強，堅信自我，學會做人，學會負責。（江雯婷）

6、今天我以班級為榮，明天班級以我為榮。（張海峰，王振凱）

7、春天的播種為的是秋天的豐收，今天的努力為的是明天的成功。（周盼）

8、自強拼搏，勤奮誠信，禮貌守紀，團結創(chuàng)新。（凌峰）

9、敢于強的比，敢于勇的爭，敢于高的攀，敢于快的賽。（朱琦）

10、勇敢，果決，誠實，謙遜，誠實，寬容，奮進。（陳君莉）

班歌：

1、《新青年制造》2、《陽光總在風雨后》

3、《我的未來不是夢》4、《夢想天堂》

班級精神、班級標語

我們必須努力我們必然努力

我自信我實在永不言敗

沖，向前沖，--定成功

不做地下蟲我是云中龍

淡泊明志寧靜致遠

人貴有志學貴有恒

為了夢想，我們不懈努力

學貴有恒，務實上進

天道酬勤，厚積薄發(fā)

學貴有恒，務實上進

天行健，君子以自強不息

勤奮學習求實拼搏有志者事竟成

誠實團結拼搏進取

不怒自威，親而難犯

有志者事竟成

厚德載物莊敬自強

挺立在孤獨、失敗和屈辱的廢墟上

惜時篤學修誠盡責

創(chuàng)優(yōu)異成績，交滿意答卷

團結拼搏讓藝術點亮生命

學會學習學會生活學會發(fā)展

天行健，君子以自強不息

拼搏進取精益求精

我自信我實在永不言敗

博學審問慎思明辯

成功源于努力勝不驕敗不餒

拼搏惜時如金自強不息

上善若水

自覺團結

勤奮進取頑強拼搏

競勁靜凈

一份耕耘一份收獲

workhardandmakeprogreseseveryday（好好學習天天向上）

潛心苦學銳意進取

他山攻玉博采眾長

融合奮進山高為人峰

天道酬勤拼搏進取

他山攻石厚積薄發(fā)

厚德載物呈現卓越

天道酬勤博學進取

精誠所至金石為開天道酬勤堅忍不拔是成功的動力

頑強意志可以使人成就任何事業(yè)奮斗成就輝煌輝煌需要奮斗

學貴以恒務識上進

鍥而不舍金石為開

勤奮大造人生知識改變命運

天道酬勤勤能補拙

天行健君子以自強不息

行勝于言超越自我知識啟迪智慧陽光總在風雨后

團結拼搏奮發(fā)向上

團結拼搏鑄就輝煌

團結拼搏務實求真

苦盡甘來風雨無阻同舟共濟團結進取務實創(chuàng)優(yōu)自律自強團結進取務實創(chuàng)新

知識在于積累天才在于勤奮

團結求實勤奮進取

積極向上奮力拼搏

團結進取開拓創(chuàng)新

胸懷寬似大海我行我能

團結嚴謹拼搏進取

團結勤奮勇爭第一

團結守紀拼搏創(chuàng)新

知識改變命運勤奮團結自律上進團結拼搏力創(chuàng)佳績

自尊自愛自強不息

溫暖文明出色

團結奮進永爭第一尊師愛生校園勵志標語、校園格言、校園名言

注重細節(jié)，追求和諧，強化管理，維護形象校訓

團結勤奮求實創(chuàng)新

校風

嚴肅活潑文明守紀務實高效開拓創(chuàng)新教風

敬業(yè)嚴謹愛生爭先

學風

尊師守紀勤學向上

1、朱熹讀書六法

一、居敬持志。所謂“居敬”就是精神專一，注意力高度集中。所謂“持志”就是樹立

一個具體目標，或根據一個特殊問題去書本中搜集有關材料。

二、循序漸進。所謂“循序”，就是遵循教材的客觀順序與學生的主觀能力規(guī)定學習的

課程或進度。所謂“漸進”，就是不能一味求快，而應按照課程逐字逐句逐章地去領會。

三、熟讀精思。所謂“熟讀”，就是要把書本反復細讀，直至滾瓜爛熟。所謂“精

思”，就是反復尋繹文心，使書中意若出己之心。

四、虛心涵泳。就是用客觀公正的態(tài)度，站在著書者的立場解釋書意，而不應根據主觀

的意愿去揣測古人的本義。接受著者平時簡明的敘說，而不好高務奇，穿鑿立異。

五、切已體察。就是要求讀書時，使書中道理與自己經驗或生活結合起來，并以書中道

理指導自己的實踐。

六、著緊用力。就是要以剛毅勇猛的精神去讀書上，并且堅持到底而不懈怠。

藝術與人生，只是個晶球的兩面，和人生無關系的藝術不是藝術，和藝術無關系的人

生是徒然的人生。問題要看你的作品到底是不是藝術，到底是不是有益于人生。一一郭沫

若

2、一忍可以支百勇，一靜可以制百動。一一蘇洵

3、患難可以試驗一個人的品格；非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風平浪靜的海

面，所有的船只都可以并軀競勝；命運的鐵拳擊中要害的時候，只有大勇大智的人能夠處

之泰然。一一（英）莎士比亞

4、超越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。一一（英）培根

5、讀書使人頭腦充實。討論使人明辨是非。作筆記則能使知識準確。讀史使人明智。

讀詩使人聰慧、演算使人精密、哲理使人深刻、倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯學使人長于思

辨?？傊?，“知識”能改變人的性格?！ㄓⅲ┡喔唬ǚǎ├_什?？?/p>

6、那些太專注于小事的人通常會變得對大事無能。

7、照著墨線鋸下去，隨便那木屑落在什么地方。一一（美）德萊塞

8、欺騙有時成功，但它往往自殺。一一（黎）紀伯倫

9、人一正直，什么都好了，這一條簡明的原則便是科學的全部成果，便是幸福生活的

全部法典。一一（俄）車黎尼雪夫斯基

10、貪心的人想把什么都弄到手，結果什么都失掉了。一一克雷洛夫

11、鳥翼上系上了黃金，這鳥便永不能再在天上翱翔了。一一（印）泰戈爾

12、沒有自然科學，現代人就沒有生路。一一（俄）赫爾岑

13、道德是照亮全面發(fā)展的一切方面的光源。一一（蘇）蘇霍姆林斯基

14、一個人在社會上不僅是單獨的個人，他是屬于一個整體的，我們得時時顧及這個整

體的利益，我們根本不可能離開它而獨立存在。如果一個人離群索居，單獨生活；……真

正的幸福將成為泡影。一一（德）馮塔納

15、?個人只有以他全部的力量和精力致力于某一事業(yè)時，才能成為一個真正的大師。

一一（美）愛因斯坦

16、善人同處，則日聞嘉訓；惡人從游，則日生邪情。一一《后漢書?愛延傳》

17、人的差距在于業(yè)余時間。一一（美）愛因斯坦

18、一日一錢，千日一千，繩鋸木斷，水滴石穿。一一清丁福得

19、讓每一位學生走向成材之路20、為實現理想走進來，為服務社會走出去21腳踏實

地，志在千里22、整潔衛(wèi)生，安靜休息23、靜心以明志，學高以致遠24、讓我們用高

尚打造一個寧靜的空間，讓我們用勞動營造一個良好的環(huán)境25、生活因努力而精彩，生

活因拼搏而充實，學業(yè)與事業(yè)因堅持而成功26、自信創(chuàng)造奇跡，拼搏書寫神話27、不惜

寸金于今日，必留遺憾于明朝28、我自信，我出色；我努力，我成功29、不比闊氣比

志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步30、家長養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀31、拼搏

一時，贏得一生，32、最貧是無才，最賤是無志33、不敢高聲語，恐驚苦讀人34、

一餐一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。35、無論是別人在跟前或者自己單獨

的時候都不要做一點卑劣的事情——畢達格拉斯36“己所不欲，勿施于人?！保鬃樱?/p>

1知識改變命運，教育成就未來2教育就是培養(yǎng)習慣3教育培養(yǎng)習慣，習慣形成品質，品

質決定命運4凡事預則立，不預則廢5反思昨天，立足今天，把握明天6天下大事必作

于細7為幸福人生做鋪墊8自信創(chuàng)造奇跡拼搏續(xù)寫神話9腳踏實地山讓路持之以恒海

可移10心志決定命運態(tài)度決定高度11苦學三年幸福一生走進教室躊躇滿志走出教

室意氣風發(fā)我自信我出色我努力我成功給自己一個目標，讓生命為它燃燒。如果你認

為你能，或者認為你不能，你都是對的。我們是我們認為的人，我們將成為我們想成為

的人。頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需點燃的火炬。在學習方面，你最有

價值的財富是一種積極的態(tài)度。我自信，我成功；我努力，我成功；我成功，我快

樂。學習要有速度，學習要有效率，但效率比速度更重要。學會很重要會學更重要勤

奮能點燃智慧的火花，懶惰是埋葬人生的墳墓。成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空

話自信能鼓起前進的風帆自卑會熄滅奮斗的火焰播下行為的種子，可以收成習慣之果;

播下習慣的種子，可以收成性格之果；播下性格的種子，可以收成命運之果。專心求

成功正耳聽智慧嚴肅活潑團結奮進積極主動謙虛謹慎持恒自強開拓創(chuàng)新班訓：

自強不息，厚德載物。班風：從我做起，從零開始。要想取得令人羨慕的成績，就

要付出別人不曾付出的努力。班訓：世間自有公道付出總有回報說到不如做到要

做就做最好目標：超越自我，堅持到底，無限風光在險峰。班主任寄語：有心就有翼!

我們來，我們就征服，因為一切皆有可能。

COMEON!

成長路上，我們意氣風發(fā)、豪情萬丈，我們風華正茂、斗志昂揚。

我們堅信：付出定有回報。

我們追求：要做就做最好。

只要陽光還在，夢想與激情就在，我們將一生追求永不泯滅的夢想；

積極向上是我們，珍貴的品格，腳踏實地是我們不變的本色，一路上我們用微笑去經

歷一切；

路漫漫其修遠兮，我們一路奔跑，不斷探索?……

積極進取是

青少年克服困難，

奮發(fā)向上的內在

動力。

班風：敬靜凈競

班訓：細節(jié)決定成敗

態(tài)度決定一切

校園標語

三中精神

以師德高尚為美以勤市工作為本

以無私奉獻為樂以學校盛興為榮

教育是科學科學的價值在于求真

教育是藝術藝術的生命在于創(chuàng)新

人生的意義在追求中體現

人生的價值在奉獻中閃光

樹立教育新理念

推進新課程改革

積極人生全力以赴

嚴實活新，勤奮進取

我不是最好的，但卻是唯一的

向前沖,讓我們與眾不同

聆聽?思考?選擇

體驗成長過程

享受生命快樂

只要努力，一切皆有可能；相信自己,終能創(chuàng)造奇跡

己所不欲，勿施于人

自信自律自尊自強

學奧運精神，奪高考金牌

我成功因為我努力，我努力因為我自信

相信自己戰(zhàn)勝自己

認真做事坦蕩為人

學中進搏中勝

每一個男生都應該是紳士，

每個女生都應該是淑女.

班級興亡，我的責任和諧競爭拼搏超越

信心決定一切，細節(jié)決定成敗我努力，我進步，我自信，我成功知識改變命運，努力

改變結果探索智慧啟迪人生人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理勤學樂思，奮發(fā)

向上播種行為，收獲命運溫馨家園，陽光沙場直面挑戰(zhàn)，暢享成長愉快學習，健康成

長不到終點，永不放棄讓自己的自己勝過昨天的自己人貴知足，唯學不然。人功不竭，

天巧不傳用所有熱情換回時間讓青春烈火燃燒永恒信心無畏良心無愧青春無悔不比

智力比努力不比起點比進步寧靜致遠厚積薄發(fā)讓世界因我而精彩不努力怎么知道你

能行，不努力怎么知道你不行腳踏實地山讓路，持之以恒海可移把孝心獻給父母，把信

心留給自己夯實基礎/調整心態(tài)/把握每一次訓練機會/塑造全新自我見賢思齊/自我砥礪

/嚴格自律/創(chuàng)造奇跡用真誠感動周圍，用堅強證實實力，用勤勞豐富頭腦，用拓新締造

未來。孝心，獻給父母/愛心送給他人/信心，留給自己/成功，舍我其誰？良心無愧/信

心無畏/恒心無敵/青春無悔序號班級班訓1一(1)文明高雅，樂學善思2—(2)

自重自信，自強不息3一(3)創(chuàng)最好的班級，做最好的自己4-(4)嚴謹代替松

散，行動代替愿望5一(5)勤奮樂學，團結拼搏6二(1)團結緊張，拼搏進取7

二(2)文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好8二(3)學會生活學會學習，挑戰(zhàn)自

我直到成功9(4)我自律我自信，不放棄能成功10Z1(5)自信自律，求實創(chuàng)新

11二(6)良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔12三(1)用勤勞堅持，換春華秋

實13三(2)把握現在，決戰(zhàn)今天14三(3)拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌15三

(4)戰(zhàn)勝自我不服輸，高考場上顯身手16三(5)我自信我出色，我努力我成功17

三(6)用線條和色彩，繪人生最輝煌班級管理格言、勸學格言

01我的產業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產，我的田地是時間002你有一

天將遭遇到的災難是你一段時間疏懶的報應

003切莫垂頭喪氣，即使失去了一切，你還握有未來

004心靈的致命的仇敵，乃是時間的腐蝕

005完成工作的方法是愛惜每一分鐘

006青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪

007銘刻在心：每一天都是一年中最美好的日子

008我荒廢了時間，時間便把我荒廢了

009拋棄時間的人，時間也拋棄他

010辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀

011生命中的時光，沒有一分一秒是可工我們喪失的

012任何節(jié)約，歸根到底是時間的節(jié)約

013無論誰都無法把時間和潮汐束縛

014下苦功，抓今天。

015勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。

016莫等閑白了少年頭，空悲切。

017明日復明日，明日何其多，日日待明日，萬事成蹉花。

018花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

019剌股情方勵，偷光思益深。

020少壯不努力，老大徒傷悲。

021人生在勤，勤則不匱。

022人生在勤，當以力田為先。

023人生在勤，不索何獲！

024流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

025風前燈易滅，川上月難留。

026君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！

027如此春來春去，白了人頭。

028年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

029百川赴海返潮易，一葉報秋歸樹難。

030去者如弊帷，來者如新衣。鮮華非久長，色落還棄遺。

031白日無定影，清江無定波。

032人生處一世，去若朝露曦。今在桑榆間，影響不能追。

033心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。034不思，故有惑；不

求，故無得；不問，故不知。

035流水之之為也，不盈科不行。

036務于遠者，或失于近；治其外者，或患生乎內。

037人之知識，若登梯然，進一級則所見愈廣。

038德之不修，學之不講，聞義不能從，不善不能，是吾憂也。039假舟楫者，非能水

也，而絕江河。

040粉黛至則西施以加麗。

041非學無以廣才，非志無以成學。

042太阿止須一面鋒，自古傷人惟寸鐵。

043不聞道而死，曷異蜉嵋之朝生暮死乎。

044人有知學，則有力矣。

045人之不學，猶谷未粟，米未飯也。

046人多讀書則識進，且能自見瑕疵，故終身都無足處。001'也精于勤，荒于嬉，行成

于思，毀于隨

002黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲

003吾生也有涯，而知也無涯

004日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月005年華一去不復返，事業(yè)

放棄在難成

006黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面007時間是腦力勞動者的資本

008文學之知識乃是學問之門禁

009天才無非是長久的忍耐I努力吧！

010知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人011讀萬卷書，行萬里路

012知識永遠戰(zhàn)勝愚昧

013黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲

014如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子015書籍是橫渡時間大海的航船

016一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好017學問二字，須要拆開看，學

是學，問是問

018光陰易逝，豈容我待

019人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命020忘記今天的人將被明天

忘記

021你若需要時間，還得自己把他造巾來

022時間是沒有聲音的鍵刀

023時間是一味能治百病的良藥

024人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物025時間是一筆貸款，即使在守

信用的借貸者也還不起026庸人費心將是消磨時光，能人費盡心計利用時間027不要為

已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光028向今天獻出自己的人，沒有哪一個昨天

是給浪費掉的029對活者的人來說，是沒有明天的；死了的人則沒有今天030抓住今

天，盡可能少的信賴明天

031歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客

032對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉033除了時間，什么也不屬

于我

034浪費時間是一樁大罪過

035把握時間觀念，同認識一個人一樣，相見易，相識難036人生最大的幸福，莫過于

連一分鐘都無法休息037零碎的時間實在可以成就大事業(yè)

038浪費了-生就等于夭折

039珍惜時間可以使生命變的更有價值

040時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連041一個人越知道時間的價值，就

越感到失時的痛苦042得到時間，就是得到一切

043用經濟學的眼光來看，時間就是一種財富

044時間一點一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡

045我總是感覺到時間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近

046夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望

047不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為

048時間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費了，那就是最大的浪費

049我的產業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產，我的田地是時間

050時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命

教育名言大全

教育名言薈萃（一）

教書育人

1."師也者，教之以事而喻諸德也?！耙弧抖Y記》

2.”先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人

生之道。一陶行知

3.”在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”一陶行知

4.”因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。一

陶行知

5.”教師的職務是‘千教萬教，教人求真'；學生的職務是‘千學萬學，學做真

人,。一陶行知

6.”智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為

個人完滿發(fā)展之重要指標?！币惶招兄?/p>

7.”教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！币获R卡連柯

8."我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智

育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害?！币粣垡蛩固?/p>

9.”學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為

一個專家?！币粣垡蛩固?/p>

10.”學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務

看作是自己人生的最高目標?！币粣垡蛩固?/p>

教育名言薈萃（二）

為人師表

1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。一孔子

2.身教重于言傳。一王夫之

3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

陶行知

4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的

規(guī)則，教職員躬親共守。一陶行知

5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。一李贄

6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。一愛因斯坦

7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。一烏申斯基

8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

-烏申斯基

9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀

滅。一盧梭10.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。一車爾尼雪夫斯基

教育名言薈萃（三）

愛崗敬業(yè)

1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。一愛因斯坦

2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地

研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。一蘇霍

姆林斯基

3.教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常

要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。

—蘇霍姆林斯基

4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的?個活躍而積極的成員，是過去歷史所有

高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保

存者，是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。一烏申斯基

5.教師的威信首先建立在責任心上。一馬卡連柯

教育名言薈萃（四）

理想信念

1.十分重要的是，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的

然

而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要

去空談

崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之

中，存

在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。

一蘇霍姆林斯基

2.道德教育成功的"秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會

生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

—蘇霍姆林斯基

3.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。...人每日好似向著未來

闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目

的，這是教育％首先是情感教育的一條漫長的道路。

一蘇霍姆林斯基

4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、

***的大樹。―蘇霍姆林斯基

5.人類的精神與動物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己

的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。

一蘇霍姆林斯基

6.沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土...

一美國詩人惠特曼

7.才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。一孔明

8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們

心中的喜悅一車爾尼雪夫斯基

9.每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，

我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身一這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮

我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。一愛因

斯坦10.要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目

標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。

-列夫*托爾斯泰

教育名言薈萃（五）

因材施教

L培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和

培養(yǎng)教育，這叫"因材施教一陶行知

2.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求

平等，于出頭處謀自由。一陶行知

3.當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智

慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。一贊科

夫

4.從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范

生，而是別具特點，與眾不同的孩子。

一蘇霍姆林斯基

5.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現每一位學生的稟賦、興趣、

愛好和特長，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。

—蘇霍姆林斯基

教育名言薈萃（六）

教學方法

1.最有價值的知識是關于方法的知識。一達爾文

2.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

一陶行知

3.我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用

的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的

教科書。

一陶行知

4.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。一陶行知

5.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。一葉圣陶

6.教是為了不需要教。...就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，

自己學一輩子，學到老。一葉圣陶

7.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地

學習.....（這）是教育過程的邏輯。一蘇霍姆林斯基

8.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。一蘇霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都

專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是

一個有多方面興趣、要求和愿望的人。

—蘇霍姆林斯基

10.問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增

長起來的時候，教他以研究學問的方法。

一盧梭

11.學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深、也最容易掌握

其中的規(guī)律、性質和聯系。

——波莉亞

教育名言薈萃（七）

情感教育

1.沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。

—蘇霍姆林斯基

2.如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。...教育技

巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。

一蘇霍姆林斯基

3.對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線?樣貫穿人

的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。

一蘇霍姆林斯基

4.只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數

次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)

心。

—蘇霍姆林斯基

5.愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、

強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們

更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深

處得到一點最美好的東西。

一蘇霍姆林斯基

6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有

感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)

±,他就不可能成為集體的志同道合者。

—蘇霍姆林斯基

7.我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用

自己的行動使這種美達到應有的高度。

一蘇霍姆林斯基

8.如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因

為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的

語言最細膩之處的體驗和感受聯系在一起的。

—蘇霍姆林斯基

9.情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和

創(chuàng)造外表上是多么高超。

一愛因斯坦

10.幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個

人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的滿足中所得到的幸

福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更

大。

一休漠

教育名言薈萃(A)

成功教育

L一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。

—布魯諾

2.學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。

一布魯姆

3.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自

己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質?？墒侵挥性诩?/p>

體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。

—蘇霍姆林斯基

4.只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產生上進心。

一蘇霍姆林斯基

5.對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。

一贊科夫

6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕

跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。一陶行

知

7.如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外

都完全拒絕學習而告終。

一林格倫

8.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。一馬卡連柯

9.得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。一馬卡連柯

10.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。一美國著名心理學家威廉*詹姆士教育名

言薈萃（九）

自我教育

1.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起

著重大的作用。一蘇霍姆林斯基

2.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自

己、反省自己和控制自己的力量。

一蘇霍姆林斯基

3.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美

的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。一蘇霍

姆林斯基

4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

一蘇霍姆林斯基

5.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素一自尊心、自我尊重感、上進心。

蘇霍姆林斯基

6.道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成

學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。

—蘇霍姆林斯基

7.要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人一同

志、父母、教師和"陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和

擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。

一蘇霍姆林斯基

8.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策

自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了?！弊孕聭崎L江水，日夜奔流無歇

時?！币晃簳?/p>

9.生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。一莎士比亞

10.兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指

導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。一林格倫

教育名言薈萃（十一）

勞動教育

1.在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。

—馬卡連柯

勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產生的，

它應當構成無產階級社會公民區(qū)別于資產階級社會公民的那種人的特質。

―馬卡連柯

2.勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

一杜威

3.勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書

本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈

才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。

一蘇霍姆林斯基

4.勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、

對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。

—蘇霍姆林斯基

5.勞動一日，可得?夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。

一達*芬奇

6.勤工儉學的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安

排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會害了青

年，會使聰明人也變成傻瓜。

—徐特立

7.一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

一徐特立

8.當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。一高爾基

9.勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。

一歌德

10.未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也

是勞動。

教育名言薈萃（十二）

啟發(fā)式教學

1.?孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰

明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。一蘇霍

姆林斯基

2.人的內心里有一種根深蒂固的需要一總想感到自己是發(fā)現者、研究者、探尋者。在

兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事

實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。一蘇

霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心一這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒

有學校。

一蘇霍姆林斯基

4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上

樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學習的誘因。

一贊科夫

5.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干

可立待者，以其不納故也。

一張載

6.教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。

給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些。

一斯賓塞

7.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)

的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

一斯賓塞

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導

作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。

前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。一陶行

知

9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

一陶行知

10.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白

的知識盡可能讓學生講。

教育名言薈萃（十三）

創(chuàng)新與實踐

1.教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

一***

2.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

——***

3.我們發(fā)現了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放

出來。

一陶行知

4.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教

育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

一陶行知

5.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由

的生活中得到真正的教育。

一陶行知

6.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。一陶行知

7.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的?切，推動著進

步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。

一愛因斯坦

8.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上

的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

一愛因斯坦

9.中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果

卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。

―楊振寧

10.知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有

經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

教育名言薈萃（十四）

養(yǎng)成性教育

1.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自

動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行

動。自覺的行動，需要適當的培養(yǎng)而后可以實現。

一陶行知

2.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

一狄德羅

3.播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

-英國作家薩克雷

4.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，

能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都

喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。

—蘇霍姆林斯基

5.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社

會的表率。因此