李漢榮《對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷》閱讀練習(xí)及答案

（三）閱讀下面短文，完成17-21題.（17分）之羊若含玉創(chuàng)作對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮初夏的一個(gè)上午，我去河畔散步，看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情重要專注，似乎在討論一件重要的事情.我輕輕走近他們，才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上回旋掙扎著的花蝴蝶.那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)亍沉重而無(wú)法飛翔.小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終亍夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不合營(yíng)，不知道趕緊爬上這小小“生命線”.小女孩多忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一瑞，讓小男孩投向水面的蝴蝶鄰近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧.果真，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，徐徐地接近這一只“蝴蝶”，徐徐地爬上這只“蝴蝶”壯實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終亍上岸了，兩個(gè)孩子快活得又說(shuō)又笑起來(lái).我以為事情到此停止了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶往后的生活.他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊吸取花蜜.但是，他們?nèi)哉J(rèn)為這種安插不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥(niǎo)啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)筒略單純的綠色“出亡所”，將蝴蝶護(hù)在里面.他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飄動(dòng)在春天的原野上.今天上午我原本是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里念書(shū)或?qū)懽?不知道什么原因我照樣出門了.多號(hào)我走出了門，在書(shū)本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié).在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤(pán)之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意彖.在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處.在回家的路上，我想了許多.首先我認(rèn)為我的善心比孩子們淡漠得多比少得多，或許我更關(guān)懷的是自己的生存、好處、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，其實(shí)不是太關(guān)懷，即使關(guān)懷，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)懷了，也并不是完全不求回報(bào).總之，我認(rèn)為，僅就善良、純潔這些人性中最美妙的器械而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減.人隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人勝的好水土，心坎的河道逐漸變得混濁，牛驥同皂.細(xì)想來(lái)，這是何等惋惜的事情.人勝的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減進(jìn)程里，人們的情感和心靈，就逐漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒野化”了.由這樣荒野化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大.沙.漠.？那時(shí)不時(shí)咆哮著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人勝和人心的沙塵暴？.那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使.他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天勝和純潔的心坎.除了愛(ài)，他們沒(méi)有此外念頭，愛(ài)在愛(ài)中知足了.不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài).不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物自己甚至整個(gè)大自然更豐富的回報(bào).（選自《讀者》2016年第3期，有刪攻）文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用筒練的語(yǔ)言進(jìn)行歸納綜合.一一—（3分）18.文章第①段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪些描述辦法？有什么作用？（3分）文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方法？有什么作用？（3分）、文章第④段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”“沙塵暴”的寄義各是什么？請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人勝和人心的沙塵暴”的事例.（4分）讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？（4分）答案：（三）閱讀下面短文，完成17 21題.（17分）（3分）用柳條營(yíng)救花蝴蝶；幫忙蝴蝶曬太陽(yáng)、吸取花蜜；搭建“遇難所“呵護(hù)蝴蝶.（意思對(duì)即可）（3分）動(dòng)作描述和心理描述：作用，表示了小男孩和小女孩的機(jī)靈、善良、純真.（意思相近即可）（3分）議論，作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭穿了美妙的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題.（共4分）“大沙漠“情的是喪失美大好人性，自私、冷淡的人群和社會(huì)（1分）；”沙塵暴“情的是人們喪失美大好人性，自私、冷淡的行為（1分）.（意思相近即可）事例（2分）：公交車上沒(méi)有人給白叟、孕婦讓座；白叟摔倒在地?zé)o人攙扶……（4分）示例：關(guān)愛(ài)弱小的生命，愛(ài)護(hù)生存情況，與大自然協(xié)調(diào)相處；在與人相處的進(jìn)程中，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計(jì).（意思相近即可）（三）閱讀下面短文，完成17-21題.（17分）對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮

初夏的一個(gè)上午，我去河畔散步，看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女初夏的一個(gè)上午，我去河畔散步，看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情重要專注，似乎在討論一件重要的事情.我輕輕走近他們，才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上回旋掙扎著的花蝴蝶.那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)亍沉重而無(wú)法飛翔.小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終亍夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不合營(yíng)，不知道趕緊爬上這小小“生命線”.小女孩多忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一瑞，讓小男孩投向水面的蝴蝶鄰近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧.果真，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，徐徐地接近這一只“蝴蝶”，徐徐地爬上這只“蝴蝶”壯實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終亍上岸了，兩個(gè)孩子快活得又說(shuō)又笑起來(lái).我以為事情到此停止了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶往后的生活.他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊吸取花蜜.但是，他們?nèi)哉J(rèn)為這種安插不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥(niǎo)啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)筒略單純的綠色“出亡所”，將蝴蝶護(hù)在里面.他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飄動(dòng)在春天的原野上.今天上午我原本是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里念書(shū)或?qū)懽?不知道什么原因我照樣出門了.多號(hào)我走出了門，在書(shū)本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié).在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤(pán)之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意彖.在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處.在回家的路上，我想了許多.首先我認(rèn)為我的善心比孩子們淡漠得多比少得多，或許我更關(guān)懷的是自己的生存、好處、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，其實(shí)不是太關(guān)懷，即使關(guān)懷，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)懷了，也并不是完全不求回報(bào).總之，我認(rèn)為，僅就善良、純潔這些人性中最美妙的器械而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減.人隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人勝的好水土，心坎的河道逐漸變得混濁，牛驥同皂.細(xì)想來(lái)，這是何等惋惜的事情.人勝的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減進(jìn)程里，人們的情感和心靈，就逐漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒野化”了.由這樣荒野化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大.沙.漠.？那時(shí)不時(shí)咆哮著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人勝和人心的沙塵暴？.那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使.他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天勝和純潔的心坎.除了愛(ài)，他們沒(méi)有此外念頭，愛(ài)在愛(ài)中知足了.不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài).不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物自己甚至整個(gè)大自然更豐富的回報(bào).（選自《讀者》2016年第3期，有刪攻）文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行歸納綜合.一一（3分）文章第①段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪些描述辦法？有什么作用？（3分）文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方法？有什么作用？（3分）文章第④段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”“沙塵暴”的寄義各是什么？請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人勝和人心的沙塵暴”的事例.（4分）讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？（4分）答案：（三）閱讀下面短文，完成17 21題.（17分）（3分）用柳條營(yíng)救花蝴蝶；幫忙蝴蝶曬太陽(yáng)、吸取花蜜；搭建“遇難所“呵護(hù)蝴蝶.（意思對(duì)即可）（3分）動(dòng)作描述和心理描述：作用，表示了小男孩和小女孩的機(jī)靈、善良、純真.（意思相近即可）（3分）議論，作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭穿了美妙的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題.（共4分）“大沙漠“情的是喪失美大好人性，自私、冷淡的人群和社會(huì)（1分）；”沙塵暴“情的是人們喪失美大好人性，自私、冷淡的行為（1分）.（意思相近即可）事例（2分）：公交車上沒(méi)有人給白叟、孕婦讓座；白叟摔倒在地?zé)o人攙扶……（4分）示例：關(guān)愛(ài)弱小的生命，愛(ài)護(hù)生存情況，與大自然協(xié)調(diào)相處；在與人相處的進(jìn)程中，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計(jì).（意思相近即可）答案：（三）閱讀下面短文，完成17 21題.（17分）（3分）用柳條營(yíng)救花蝴蝶；幫忙蝴蝶曬太陽(yáng)、吸取花蜜；搭建“遇難所“呵護(hù)蝴蝶.（意思對(duì)即可）（3分）動(dòng)作描述和心理描述：作用，表示了小男孩和小女孩的機(jī)靈、善良、純真.（意思相近即可）（3分）議論，作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭穿了美妙的