部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月跡》優(yōu)秀課件

月跡24*語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)月跡“月跡”指月亮的足跡、印跡。指足跡、印跡。讀了課題，你想知道什么？初讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文裊裊瓷盆嫉妒嫦娥niǎocíchángéjí

dù學(xué)認(rèn)字嫉妒忌妒jìjí裊裊余音裊裊花香裊裊形容煙氣繚繞上升。學(xué)認(rèn)字瓷我娥cíchángé形聲字嫦常次悄沒聲兒悄悄話qiǎo悄悄地qiāo悄多音字悄然無(wú)聲寂靜無(wú)聲mo2.老師講課的時(shí)候，我們不能在下面說(shuō)悄（）悄話。1.月亮悄（）沒聲兒地出來(lái)了。qiāoqiǎo悄léilěi累多音字累累2.我們要在平時(shí)養(yǎng)成積累（）詞語(yǔ)的習(xí)慣。1.秋天樹上果實(shí)累（）累。lèi接連成串碩果累累果實(shí)累累積累長(zhǎng)年累月勞累疲累3.如果學(xué)習(xí)學(xué)得累（）了就休息一會(huì)兒。léilěilèi欣賞月景默讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。整體感知我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：……這是在中堂里看到的。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)腻v刃兒上找到了。這是在院子里找到的。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”月亮的足跡：中堂院中河邊這是在小河邊發(fā)現(xiàn)的。先按要求獨(dú)立閱讀，再小組討論：作者是怎么寫月亮升起來(lái)了的？你有什么感受？①畫一畫：圈畫出課文中你覺得有趣的詞語(yǔ)或句子。②寫一寫：把讀后的感受寫在句子旁邊。③讀一讀：試著有感情地朗讀句子，讀出自己的感受。讀一讀自己圈畫的句子，說(shuō)一說(shuō)這些語(yǔ)句讓你想象到了什么樣的畫面，你有什么感受。對(duì)月亮及月亮下的桂樹、院子、小河等事物的描寫我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。擬人月亮升起的過(guò)程。月亮升起時(shí)形狀的變化。

這是對(duì)月亮動(dòng)態(tài)的描寫，寫出了月亮的調(diào)皮、可愛的特點(diǎn)。邊讀邊想象月亮爬竹窗簾兒的過(guò)程，并把這個(gè)過(guò)程通過(guò)語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)。我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。朗讀指導(dǎo)滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。對(duì)比

這段話是對(duì)月亮的靜態(tài)描寫，寫出了月亮的柔美、幽靜的特點(diǎn)。邊讀邊想象眼前仿佛出現(xiàn)了什么，感受月光的柔美。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。朗讀指導(dǎo)讀一讀自己圈畫的句子，說(shuō)一說(shuō)這些語(yǔ)句讓你想象到了什么樣的畫面，談一談你對(duì)月亮上的月宮、桂樹、嫦娥有過(guò)哪些神奇的想象。孩子們看到月亮聽到奶奶的話后產(chǎn)生的獨(dú)特感受和想象作者為何有這樣的感受？聯(lián)系你的感悟談一談。結(jié)合自己的感受和想象，有感情地朗讀課文。月跡鏡中看月尋月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳尋月沙灘議月結(jié)構(gòu)梳理

本文記敘了_________幾個(gè)孩童從屋里到_____、從_____到_____尋找月亮的過(guò)程，以兒童的語(yǔ)言描繪了

和

的夜色，表現(xiàn)了孩童_________________和豐富的______，充滿童趣。中秋夜想象力奇特敏銳的觀察力院子院子河邊皎潔的月光月光下主題概括望月懷遠(yuǎn)/望月懷古

[唐]張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。拓展延伸跟隨作者的腳步去尋找月亮，欣賞了皎潔的月光和月光下的夜色感受到了孩子們的觀察力和想象力課堂小結(jié)

一、“面面相覷”中“覷”的意思是（

）。A.瞧；看B.偷窺C.仔細(xì)瞄準(zhǔn)D.把眼睛瞇成一條細(xì)縫A課堂演練

二、選一句古詩(shī)來(lái)描述“我們都看著天上”，這一場(chǎng)景。（）A.舉頭望明月B.海上生明月，天涯共此時(shí)。C.家家乞巧望秋月D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。A

三、下面是某同學(xué)打算描寫“月夜”的作文設(shè)想，你認(rèn)為不合理的是（）。A.注意寫月亮升上天空的變化過(guò)程B.注意寫周圍景物的在月光下變化C.注意調(diào)動(dòng)視聽等多種觀察角度來(lái)描寫D.夜深人靜不能寫人或動(dòng)物的活動(dòng)了D1.積累和月亮有關(guān)的古詩(shī)詞。。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)奶牛郁金香運(yùn)河在荷蘭，不管你來(lái)到城市，還是走到鄉(xiāng)村，總有一條或幾條運(yùn)河在不遠(yuǎn)處陪伴著你，堪稱水之國(guó)。荷蘭的國(guó)花是郁金香，品種達(dá)200多種，除郁金香外，還有風(fēng)信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整個(gè)荷蘭就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，成了當(dāng)之無(wú)愧的花之國(guó)。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。奶牛養(yǎng)殖業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，全國(guó)共有6萬(wàn)個(gè)奶牛飼養(yǎng)場(chǎng)，飼養(yǎng)奶牛450萬(wàn)頭，奶牛及其奶制品占畜牧業(yè)產(chǎn)值的70％以上，是真正的牧場(chǎng)之國(guó)。19牧場(chǎng)之國(guó)初讀課文毛氈牛犢極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯飛馳公爵呼嚕吆喝哞哞聲牲畜自由朗讀課文，想一想，課文是圍繞哪句話來(lái)寫的。荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。第1自然段起什么作用？總領(lǐng)全文，是全文的中心句。這篇課文的結(jié)構(gòu)是什么樣的？總——分?？焖贋g覽課文，想一想全文可以分成幾部分。第一部分（1）：總述荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。第二部分（2—5）：分述荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的具體情況。課文的主要內(nèi)容是什么？課文描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧以及夜晚的祥和寂靜，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。尊凳罐指導(dǎo)書寫默讀課文，談一談荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光給你留下了什么印象。如絲絨般的草原，嬌艷欲滴的郁金香，處在自由王國(guó)里的動(dòng)物們，黃昏擠奶工人的勞作，寂靜無(wú)聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美。品讀課文誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)是什么意思？放牧牲畜的大片草地。你知道的牲畜有哪些？馬、牛、羊、豬、雞、鴨、鵝等。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫出文中描寫牧場(chǎng)之國(guó)的牛、馬、羊、豬、小雞的句子，在句子旁邊做好批注。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。牛牛的數(shù)量很多，牛的品種也很多。你還從哪句話中體會(huì)到牛很多？極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。還有描寫牛的句子嗎？牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。專注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。這里運(yùn)用了什么修辭手法？擬人。你們?cè)谑裁辞闆r下可以專注地做事？周圍很安靜，沒人打擾的時(shí)候。從這里你體會(huì)到什么？說(shuō)明牧場(chǎng)上十分安靜祥和，牛可以自由自在地吃草或活動(dòng)。除了這個(gè)句子之外，這段中還有哪些句子也采用了擬人的寫法？牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。小牛運(yùn)用擬人的修辭手法，把小牛當(dāng)作貴夫人，把老牛當(dāng)作家長(zhǎng)，牧場(chǎng)就是牛兒的家。小結(jié)作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，把牛當(dāng)成人來(lái)寫，既把牛的神態(tài)寫得生動(dòng)形象，又表現(xiàn)出作者對(duì)牛的喜愛之情。這么多的牛在草原上除了吃草，還可能干什么呢？發(fā)揮你們的想象來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你能用“有的……有的……還有的……”這種句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書上的插圖，誰(shuí)能用比較簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言來(lái)概括這幅畫面？碧綠草原牛成群總結(jié)方法學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，我們運(yùn)用了哪些方法？邊讀邊畫出優(yōu)美的句子；抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)作者情感，想象畫面；有感情地朗讀句子。交流描寫馬的句子，感受牧場(chǎng)是馬兒的自由王國(guó)。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。馬從這個(gè)句子中你感受到什么？我從“膘肥體壯”“沒有什么能夠阻擋”體會(huì)到馬兒長(zhǎng)得健壯，在牧場(chǎng)可以自由奔跑，無(wú)拘無(wú)束。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。五等爵的第一等，五等爵分別是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，公爵是英國(guó)貴族最高的爵位，權(quán)利至高無(wú)上。你從這句話中體會(huì)到什么？馬在牧場(chǎng)享有很高的地位，馬是牧場(chǎng)的主人，在這里自由地生活。駿馬飛馳任自由除了牛和馬，牧場(chǎng)上還生活著哪些牲畜呢？在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。你從這段話中體會(huì)到什么？各種各樣的牲畜很多，并且生活得很悠閑自在。想象一下豬會(huì)對(duì)什么表示贊許呢？羊閑豬樂(lè)雞安品讀課文上節(jié)課，我們游覽了荷蘭的牧場(chǎng)，感受到牧場(chǎng)之國(guó)的牲畜們生活得真悠閑。是什么滋養(yǎng)了這些牲畜？是草原，是運(yùn)河。第2課時(shí)豐美的水草滋養(yǎng)了牲畜，遼闊無(wú)垠的原野為牲畜們提供了廣闊的生活天地，課文中除了寫成群的牲畜，豐美的水草，還寫了什么？擠奶的人。咱們把擠奶的人叫做牧民，拿筆畫出描寫牧民的句子。到了傍晚，才看見有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。白天不會(huì)來(lái)打擾牲畜自由自在地生活，只在傍晚過(guò)來(lái)擠奶，體現(xiàn)出牧民對(duì)牲畜的關(guān)愛。你還從哪個(gè)句子看出人們對(duì)牲畜的關(guān)愛？在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。體會(huì)到牧民就算來(lái)到牧場(chǎng)，也盡量不打擾牲畜的生活，讓牲畜生活在安寧、恬靜的環(huán)境之中。車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。牧場(chǎng)完全安靜下來(lái)是怎樣的？最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。如果你此時(shí)就在這寧?kù)o的牧場(chǎng)上，你會(huì)有什么樣的感受？安靜祥和寧?kù)o之美牧場(chǎng)寧?kù)o又和諧理解感悟作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的？碧綠草原牛成群，駿馬飛馳任自由，羊閑豬樂(lè)雞安閑，牧場(chǎng)寧?kù)o又和諧。有人為牧場(chǎng)之國(guó)寫下一首小詩(shī)。碧綠草原牛成群，駿馬飛馳任自由。羊閑豬樂(lè)雞安閑，牲畜歸圈夜悠悠。這就是真正的荷蘭，被稱為牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。“這就是真正的荷蘭”在文中一共出現(xiàn)了4次，為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的喜愛和贊美之情。第一個(gè)“這就是真正的荷蘭”是贊美碧綠草原牛成群的風(fēng)光，第二個(gè)“這就是真正的荷蘭”是贊美駿馬飛馳任自由的風(fēng)光，第三個(gè)“這就是真正的荷蘭”是贊美羊閑豬樂(lè)雞安閑的風(fēng)光，第四個(gè)“這就是真正的荷蘭”是贊美牧場(chǎng)寧?kù)o又和諧的風(fēng)光。積累語(yǔ)言學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？《牧場(chǎng)之國(guó)》一文，描寫了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的寧?kù)o和悠閑，也描寫了人們給奶牛擠奶、滿載牛奶的車船不停地開往城市的繁忙，把荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致。本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法，把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫，既把它們的神態(tài)寫得生動(dòng)形象，又突出了作者對(duì)牲畜的喜愛之情。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中也要多用擬人的修辭手法，把文章寫得更生動(dòng)、更優(yōu)美。小結(jié)拓展延伸除了牧場(chǎng)之外，你還了解荷蘭其他的特點(diǎn)嗎？荷蘭又稱“風(fēng)車之國(guó)”，風(fēng)車是荷蘭一道獨(dú)特的風(fēng)景線，隨處可見。荷蘭風(fēng)車最大的有好幾層樓高，風(fēng)翼長(zhǎng)達(dá)20米。有的風(fēng)車由整塊大柞木做成。全荷蘭的風(fēng)車約有兩萬(wàn)架，每臺(tái)擁有6000匹馬力。這些風(fēng)車用來(lái)抽水，碾谷物、粗鹽與煙葉，榨油，壓滾毛呢、毛氈，造紙，以及排除沼澤地的積水。正是這些風(fēng)車不停地吸水、排水，才保障了全國(guó)三分之二的土地免受沉陷。荷蘭還被稱為“花之國(guó)”，請(qǐng)來(lái)介紹一下。荷蘭之所以被稱作花之國(guó)是因?yàn)槟抢锏幕ê芏啵膰?guó)花是郁金香，品種達(dá)200多種，除郁金香外，還有風(fēng)信子、水仙、薰衣草