中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案菁選

中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案菁選中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分。1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？(不想拿出來(lái)和朋友一起分)(2)小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？教學(xué)反思(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？(會(huì))那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的.辦法，它把棒棒糖放在水里。(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)四、分角色表演1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。熊4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。6、幼兒**選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！針對(duì)幼兒的每節(jié)課，我都會(huì)結(jié)合網(wǎng)上的公開(kāi)課以及相關(guān)知識(shí)，花大量時(shí)間準(zhǔn)備教案和課教具，竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行課后反思，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的更好?！短鹛鸬陌舭籼恰返恼Z(yǔ)言活動(dòng)的故事比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較單一。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會(huì)與他人分享。我課程上選用了PPT結(jié)合卡通人物來(lái)還原故事情節(jié)，使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程，讓其在語(yǔ)言發(fā)展水*和知識(shí)能力的掌握上都有一定的進(jìn)步。不過(guò)我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好：我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時(shí)間，發(fā)揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié)，應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié)，使幼兒學(xué)說(shuō)，充分發(fā)揮幼兒的積極性。與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。有個(gè)同事她首先用一個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象，使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識(shí)。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。整體來(lái)說(shuō)，《甜甜的棒棒糖》的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的，在課堂上讓幼兒參于表演故事，激發(fā)了幼兒的興趣，以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在故事的表演中，幼兒比較投入，并且能有語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的表演。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幫助幼兒更好的了解了這個(gè)故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟了這個(gè)活動(dòng)課程的核心是要與他人分享。***些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié)，值得我吸取學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的課程教學(xué)中做的更好，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案2活動(dòng)內(nèi)容：《甜甜的棒棒糖》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實(shí)物活動(dòng)過(guò)程：一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)師：這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？(幼兒回答)二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。2、聽(tīng)后**：(1)故事的名字叫什么？誰(shuí)有甜甜的棒棒糖？(小熊)(2)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？(不想拿出來(lái)和朋友一起分)(3)小熊吃棒棒糖時(shí)都遇到了誰(shuí)？(幼兒說(shuō)出：小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片)(4)小熊遇到小魚(yú)后，它馬上把棒棒糖放在哪里了？小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？——教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？3、引導(dǎo)幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的.朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊?！變夯卮稹！處熜〗Y(jié)：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會(huì)變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會(huì)怎樣呢？(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)——讓幼兒嘗一下水的味道。2、問(wèn)：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？(幼兒回答)四、教師小結(jié)：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案3教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。教學(xué)過(guò)程：一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)1、這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)?在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物?二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的`棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。問(wèn)：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問(wèn)：(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)看一看。(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。四、教師小結(jié)問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)!小魚(yú)!"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?活動(dòng)反思：準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些緊張，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在*時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕，可以說(shuō)是“一塌糊涂”，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分。1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。師：看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦?(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)四、分角色表演1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢?2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。熊4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。6、幼兒**選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!故事《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!”小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很魚(yú)!”小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫：“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。【課后反思】這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的'課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣?糖會(huì)怎樣?我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時(shí)，有一些亂。3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題(1)小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做?(2)棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。以后改進(jìn)方面：1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案5教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分：1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。問(wèn)：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？(會(huì))那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。三、(小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？)(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)四、分角色表演1、老師的`故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。熊4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。6、幼兒**選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)！小魚(yú)！"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時(shí)，有一些亂。3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題(1)小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？(2)棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。以后改進(jìn)方面：1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案菁選擴(kuò)展閱讀中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案菁選(擴(kuò)展1)中班語(yǔ)言教案甜甜的棒棒糖1教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。教學(xué)過(guò)程：一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)1、這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)?在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物?二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。問(wèn)：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問(wèn)：(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)看一看。(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?師：小朋友們想的'辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。四、教師小結(jié)問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)!小魚(yú)!"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案菁選(擴(kuò)展2)中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案1教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分：1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。問(wèn)：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？(會(huì))那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。三、(小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？)(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)四、分角色表演1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。熊4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。6、幼兒**選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)！小魚(yú)！"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的`甜味呢？(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時(shí)，有一些亂。3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題(1)小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？(2)棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。以后改進(jìn)方面：1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案2教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。教學(xué)過(guò)程：一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)1.這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)？在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物？二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。問(wèn)：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了？(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？ (讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問(wèn)：(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)看一看。(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。四、教師小結(jié)問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)！小魚(yú)！"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案菁選(擴(kuò)展3)——中班語(yǔ)言教案《甜甜的棒棒糖》3篇中班語(yǔ)言教案《甜甜的棒棒糖》1教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。教學(xué)過(guò)程：一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)1、這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)?在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物?二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。問(wèn)：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問(wèn)：(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)看一看。(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。四、教師小結(jié)問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)！小魚(yú)！"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?中班語(yǔ)言教案《甜甜的棒棒糖》2【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分。1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？(不想拿出來(lái)和朋友一起分)(2)小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？(會(huì))那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)四、分角色表演1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。熊4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。6、幼兒**選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！【教學(xué)反思】針對(duì)幼兒的每節(jié)課，我都會(huì)結(jié)合網(wǎng)上的公開(kāi)課以及相關(guān)知識(shí)，花大量時(shí)間準(zhǔn)備教案和課教具，竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行課后反思，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的更好?！短鹛鸬陌舭籼恰返恼Z(yǔ)言活動(dòng)的'故事比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較單一。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會(huì)與他人分享。我課程上選用了PPT結(jié)合卡通人物來(lái)還原故事情節(jié)，使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程，讓其在語(yǔ)言發(fā)展水*和知識(shí)能力的掌握上都有一定的進(jìn)步。不過(guò)我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好：我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時(shí)間，發(fā)揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié)，應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié)，使幼兒學(xué)說(shuō)，充分發(fā)揮幼兒的積極性。與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。有個(gè)同事她首先用一個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象，使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識(shí)。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。整體來(lái)說(shuō)，《甜甜的棒棒糖》的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的，在課堂上讓幼兒參于表演故事，激發(fā)了幼兒的興趣，以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在故事的表演中，幼兒比較投入，并且能有語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的表演。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幫助幼兒更好的了解了這個(gè)故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟了這個(gè)活動(dòng)課程的核心是要與他人分享。***些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié)，值得我吸取學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的課程教學(xué)中做的更好，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案菁選(擴(kuò)展4)——幼兒園中班語(yǔ)言教案《甜甜的棒棒糖》幼兒園中班語(yǔ)言教案《甜甜的棒棒糖》1教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分：1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。問(wèn)：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？(會(huì))那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。三、(小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？)(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)四、分角色表演1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。熊4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。6、幼兒**選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)！小魚(yú)！"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的`棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時(shí)，有一些亂。3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題(1)小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？(2)棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。以后改進(jìn)方面：1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案菁選(擴(kuò)展5)——小班手工甜甜的棒棒糖說(shuō)課稿(菁選2篇)小班手工甜甜的棒棒糖說(shuō)課稿1一、設(shè)計(jì)意圖：泥工教學(xué)深受幼兒的喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合了孩子愛(ài)吃棒棒糖的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：基于以上這些設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。2．學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能。3．能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：制作棒棒糖，鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能，并創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。1．為幼兒提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過(guò)觀察、示范、操作，達(dá)成活動(dòng)目。五、說(shuō)教學(xué)方法：1．根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性**法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。2．采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)**，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。3．個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常**，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水*和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。六、說(shuō)學(xué)法：1．幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)**的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。2．“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。一、說(shuō)教材七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：一、以談話的形式引出本活動(dòng)內(nèi)容。師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。師：原來(lái)是棒棒糖。1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。(幼兒**欣賞)2．說(shuō)說(shuō)棒棒糖。師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。)二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖師：小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們?cè)敢鈫幔?．教師展示制作棒棒糖的方法。師：老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然后……2．學(xué)習(xí)其他制作棒棒糖的方法。三、想象創(chuàng)造。師：你想做什么樣的棒棒糖呢？(幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。)師：森林里的小動(dòng)物都快等不及了，現(xiàn)在開(kāi)始吧。四、作品賞評(píng)。展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。小班手工甜甜的棒棒糖說(shuō)課稿21、本周我們閱讀的主要內(nèi)容是圍繞著故事《糖女巫的棒棒糖》來(lái)展開(kāi)的。這是一本和“糖”以及“分享”有關(guān)的故事，“糖”是非常生活化的內(nèi)容，通過(guò)故事，我們可以和寶寶班的童鞋們一起走進(jìn)了甜蜜蜜的天地。2、活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：(1)喜歡聽(tīng)故事，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。(2)感受分享的快樂(lè)。重點(diǎn)：幼兒喜歡聽(tīng)故事。難點(diǎn)：根據(jù)教師引導(dǎo)，觀察圖畫(huà)，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)材料：女巫帽子外套，棒棒糖教具，小糖果。(2)幼兒經(jīng)驗(yàn)：吃過(guò)棒棒糖，學(xué)過(guò)兒歌《棒棒糖》。二、說(shuō)教法《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的**者、合作者、引導(dǎo)者”，因此活動(dòng)中教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的情境。1、情境創(chuàng)設(shè)法：我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的`語(yǔ)言環(huán)境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，幼兒積極性提高，幼兒能認(rèn)真聽(tīng)故事，培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)的習(xí)慣。2、**法：善于提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、**、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說(shuō)什么，樂(lè)意把自己的見(jiàn)解傳達(dá)給老。3、體驗(yàn)法：活動(dòng)中，糖巫婆親自品送給小朋友好吃的棒棒糖，幼兒在品嘗中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享。三、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了談話交流法、情景回憶法等學(xué)習(xí)方法。交流談話法：幼兒在交流、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。情景回憶法：幼兒在游戲中，邊游戲邊回憶故事中的內(nèi)容，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)、教師裝扮故事角色，引起興趣教師扮演“糖女巫”，將幼兒帶入故事情境。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，我是糖巫婆，小朋友們甜甜的笑臉真好看，這很高興能和小朋友們一起活動(dòng)，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?愿意)謝謝大家。(二)、觀察圖片形象，理解故事內(nèi)容1、教師完整講故事，出示故事畫(huà)面。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，以前的我和現(xiàn)在可不一樣，糖巫婆來(lái)給大家講一個(gè)和糖有關(guān)的故事，故事的名字叫“超級(jí)棒棒糖”。2、師講故事，幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察圖片中的主要形象，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)(1)小朋友們，你們看到了什么？(糖女巫和一根很大很大的棒棒糖，你們的眼睛看得真仔細(xì)?。?(2)她臉上的表情是什么樣的？你們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子吧。(3)這是一根什么樣的棒棒糖？它的顏色是什么樣的？你猜猜它的口味怎么樣？你吃過(guò)什么口味的糖？(4)邊聽(tīng)教師講故事，邊看畫(huà)面。(5)**理解故事你們喜歡之前的糖巫婆嗎？為什么？糖巫婆后來(lái)變好了嗎？你怎么知道的？(指導(dǎo)要點(diǎn)：教師在講讀的過(guò)程中，注意點(diǎn)讀畫(huà)面中的主要形象，如：糖女巫、棒棒糖、小女孩被黏住了、女巫落水、女巫開(kāi)心地送禮物，以便幼兒將文字與畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)。)(三)、欣賞動(dòng)畫(huà)故事以前的糖巫婆脾氣壞，不會(huì)和小朋友相處，我們小朋友如果也有壞脾氣一定要該一改，和小朋友友好相處，有好吃的，好玩的分享給好朋友。(四)、棒棒糖真好吃教師再次扮演“糖女巫”，給小朋友發(fā)禮物——棒棒糖。中班語(yǔ)言甜甜的棒棒糖教案菁選(擴(kuò)展6)——小班美術(shù)教案：好吃的棒棒糖(菁選2篇)小班美術(shù)教案：好吃的棒棒糖1【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。2、通過(guò)遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒觀察過(guò)各種棒棒糖。2、實(shí)物棒棒糖(最大號(hào)的)。3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。橘)【活動(dòng)過(guò)程】1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點(diǎn)。師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀？3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。(1)教師出示毛根，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。(2)師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來(lái)的花紋是怎么變出來(lái)的？要點(diǎn)提示教師邊說(shuō)邊示范，示范的動(dòng)作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來(lái)的過(guò)程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫(huà)中。4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。(1)師：誰(shuí)能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來(lái)的樣子畫(huà)給大家看一看？(2)幼兒空手練習(xí)畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)棒棒糖。5、幼兒**創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：今天我們一起來(lái)為糖果店畫(huà)很多好吃的棒棒糖吧。6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖？它是什么味道的？【活動(dòng)建議】☆活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開(kāi)展“糖果屋”的游戲。☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供油泥，練習(xí)用搓長(zhǎng)后一圈一圈卷繞的方法制作小?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒作品中的棒棒糖剪下來(lái)，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景?！罴覉@共育：節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么，并進(jìn)行想象添畫(huà)的親子繪畫(huà)活動(dòng)。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小，他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫(huà)，我都會(huì)給于肯定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在**“你吃過(guò)什么味的棒棒糖？”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的.學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。小班美術(shù)教案：好吃的棒棒糖2教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了繪畫(huà)短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線條練習(xí)又沒(méi)有興趣，所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動(dòng)，在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能。活動(dòng)中豐富了作畫(huà)工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，體驗(yàn)在游戲情境中繪畫(huà)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1.嘗試用棉簽作畫(huà)，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。2.體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課堂準(zhǔn)備：實(shí)物棒棒糖、范畫(huà)、PPT。材料準(zhǔn)備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)?；顒?dòng)過(guò)程教學(xué)過(guò)程幼兒行為指導(dǎo)要點(diǎn)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。：今天，老師帶來(lái)了一位小客人-小熊，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊最近在忙些什么呢?**：小熊最近在忙些什么呀?做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。二、觀察實(shí)物，初步感知**：棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的、***、上面有線(蝸牛線)(教案：)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。三、教師示范，講解方法1.欣賞范畫(huà)，觀察不同樣式過(guò)渡語(yǔ)：瞧，小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!**：這些棒棒糖都一樣嗎?2.教師示范，講解操作方法：讓我們來(lái)看看小熊是怎樣來(lái)制作棒棒糖的!：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!兒歌：從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。過(guò)渡語(yǔ)：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來(lái)幫幫它?我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!介紹操作材料。(棉簽)兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。(1)幼兒嘗試徒手練習(xí)：能干的小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做棒棒糖。(2)個(gè)別幼兒示范操作。**：哪個(gè)能干的小朋友愿意上來(lái)來(lái)試一試做個(gè)棒棒糖呢?不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫(huà)方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí)，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒四、幼兒操作，教師指導(dǎo)：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。五、幼兒欣賞作品，教師。**：大家做了好多棒棒糖，你喜