學(xué)校課題啟動(dòng)會(huì)議的講話

學(xué)校課題啟動(dòng)會(huì)議的講話學(xué)校課題啟動(dòng)會(huì)議的講話篇一：學(xué)校課題啟動(dòng)會(huì)議的講話各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！非常榮幸請(qǐng)到教育總支領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作，在此我謹(jǐn)代表華師附屬航天龍城小學(xué)全體師生向參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示衷心的感謝和最誠(chéng)摯的敬意！我校20xx年xx月落成開(kāi)學(xué)，辦學(xué)條件還不夠完善，基礎(chǔ)也比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯后。我們希望通過(guò)課題研究，搭建教師學(xué)習(xí)和研討的平臺(tái)，促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊(duì)伍，并通過(guò)這些教師的引領(lǐng)，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師不斷提升自身素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校良性發(fā)展。一、學(xué)校簡(jiǎn)介及背景。1、學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施未完工，設(shè)備設(shè)施未配套的情況下倉(cāng)促開(kāi)學(xué)，學(xué)校一邊建設(shè)，一邊開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，安全壓力巨大。2、師質(zhì)力量是當(dāng)前制約學(xué)校發(fā)展的主要因素之一。表現(xiàn)：嚴(yán)重缺乏骨干教師，教師學(xué)科分別不合理，師質(zhì)構(gòu)成復(fù)雜，管理有難度，教師新的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)有待加強(qiáng)。3、生源構(gòu)成與質(zhì)量是學(xué)校當(dāng)前面臨的最大難題。（1）生源構(gòu)成：村民子女——入住業(yè)主子女——和外來(lái)務(wù)工人員子女（二小分流）（2）生源質(zhì)量：學(xué)困生占比大，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成壓力大，家長(zhǎng)支持力度欠缺。4、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和地理位置在盤龍區(qū)域內(nèi)缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在學(xué)校面臨以上諸多困難和問(wèn)題的情況下，教育局和開(kāi)發(fā)區(qū)教育總支對(duì)學(xué)校下一段的發(fā)展要求是：在2——3年的內(nèi)，學(xué)校教育教學(xué)和整體辦學(xué)水平達(dá)到開(kāi)發(fā)區(qū)第一梯隊(duì)，在4——5年的時(shí)間內(nèi)邁入黃陂區(qū)前列，學(xué)校形成鮮明的學(xué)校辦學(xué)特色，成為區(qū)域內(nèi)學(xué)校整體辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展的突破口，真正發(fā)揮華師合辦學(xué)校在區(qū)域內(nèi)的引領(lǐng)、示范和輻射作用。二、面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。1、區(qū)域內(nèi)第一所合作辦學(xué)試點(diǎn)學(xué)校，可尋求各方面的政策支持。2、管理團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)，有親和力和戰(zhàn)斗力。教師隊(duì)伍中中青年教師占比大，只需適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，在很短的時(shí)間內(nèi)就能形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，同時(shí)將在區(qū)域內(nèi)引進(jìn)4——6名骨干教師充實(shí)教師隊(duì)伍。3、有華師百年教育品牌的支持和強(qiáng)大的專業(yè)引領(lǐng)能力，如何用好華師這一平臺(tái)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育局、教育總支辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。三、工作開(kāi)展與困惑反思。1、落實(shí)規(guī)程，點(diǎn)亮心火，夯實(shí)常規(guī)。在高起點(diǎn)辦學(xué)總的方向下，以教學(xué)、德育規(guī)程管理為抓手，從基礎(chǔ)做起，建立實(shí)用課堂，讓教師能教書、學(xué)校能生存。實(shí)用課堂內(nèi)涵詮釋和標(biāo)準(zhǔn)有袁校長(zhǎng)及教導(dǎo)處向老師們作出明確的要求。2、順勢(shì)而為，孕育火種，蓄勢(shì)待發(fā)。在困難和壓力面前要謀定而動(dòng)，特別是校務(wù)和行政成員要做到“三看”。看遠(yuǎn)——攬物于胸。就是多學(xué)多看，頂層設(shè)計(jì)。看透——洞若觀火。就是問(wèn)津求真，切合實(shí)際?？吹幻撍?。就是敢于實(shí)踐，敢于失敗。具體的設(shè)想：一是日常規(guī)范管理，在夯實(shí)教學(xué)常規(guī)個(gè)過(guò)程中當(dāng)前尤其要做好顯性的育人規(guī)范管理，加大華師教育品牌的宣傳力度，樹立學(xué)校在區(qū)域內(nèi)良好的口碑，在家長(zhǎng)和社會(huì)上形成一定的信譽(yù)度和美譽(yù)度。顯性育人規(guī)范（張校長(zhǎng)和政教處要做好德育規(guī)范）：兩操、升旗、路隊(duì)、門衛(wèi)、招生及教師學(xué)生精神面貌和教師敬業(yè)精神。二是借助實(shí)用課堂試點(diǎn)，依托華師專業(yè)引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)校持續(xù)發(fā)展的高效課堂新模式。袁校長(zhǎng)和教導(dǎo)處要做好研討、試點(diǎn)和規(guī)劃。三是試點(diǎn)武漢市足球?qū)W校，嘗試學(xué)校提議發(fā)展教育的突破口。政教處和教導(dǎo)處要規(guī)范學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)方案及實(shí)施細(xì)則，開(kāi)展豐富的體藝興趣組及社團(tuán)活動(dòng)，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四是積極參與2016年武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，提煉學(xué)校辦學(xué)思想，形成學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)和特色，助力學(xué)校跨越式發(fā)展。三、燃燒激情，放飛夢(mèng)想，尋路超越。希望我們?cè)杏男切腔鸱N能燃燒、爆發(fā)、燎原?！澳７乱彩莿?chuàng)新，拿來(lái)也能發(fā)展?！痹趯W(xué)校辦學(xué)特色還未形成的情況下，我校將以“拿來(lái)——仿制——改造——?jiǎng)?chuàng)新”的方式摸索學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展之道。以上是我校在進(jìn)行實(shí)用課堂課題研究之前我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。最后，我也對(duì)課題組提出一些要求，希望課題組每位成員都要重視本次課題研究，以今天為起點(diǎn)，嚴(yán)格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項(xiàng)工作，抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，高起點(diǎn)，嚴(yán)要求，在爭(zhēng)取課題順利結(jié)題的同時(shí)，力爭(zhēng)出精品，出亮點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上給予保障，學(xué)校拿出一部分資金，用于軟硬件的投入，使本課題的研究能夠順利完成。20xx年xx月xx日篇二：學(xué)校課題啟動(dòng)會(huì)議的講話各位老師們：隨著下谷坪民族學(xué)校的成立，我校的辦學(xué)條件得到了極大的改善，這為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我始終認(rèn)為教育質(zhì)量是我們辦學(xué)的生命線！說(shuō)實(shí)話，下谷坪民族學(xué)校能有今天的成績(jī)，都是各位老師共同努力的結(jié)果。但我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，雖然我們的教育質(zhì)量在全區(qū)走在前列，但我們同區(qū)外學(xué)校相比，仍有很大的差距。俗話說(shuō)窮則思變，落后就應(yīng)該想盡一切辦法改變現(xiàn)狀。日復(fù)一日的原地踏步，就是在倒退。所以我們必須拿出教育改革的勇氣和行動(dòng)。教育改革應(yīng)該首先從課堂教學(xué)改革入手，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)下谷坪民族學(xué)校初中數(shù)學(xué)情景生活化教法的探索與實(shí)踐課題啟動(dòng)會(huì)議，意義是很深遠(yuǎn)的。我多么希望我們的學(xué)校能多出一些名師、多出一些優(yōu)秀人才，也好讓我們的學(xué)校成為有一定影響力的、讓家長(zhǎng)放心、人人向往的學(xué)校，而這個(gè)教研課題的'開(kāi)展，就應(yīng)該是這些夢(mèng)想的一個(gè)起點(diǎn)，是一個(gè)良好的開(kāi)端。做這項(xiàng)課題研究工作，需要我們參與課題研究的人員付出很多心血和汗水，但付出是值得的。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)名師的老師，不是好老師。要想成就自己，就必須學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去教書、去育人，努力做一名學(xué)者型教師。溫總理說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在需要大量的教育家來(lái)辦教育。不要沒(méi)有自信，只要我們努力，我們同樣可以成為教育家，或者成為某一方面的教育專家。這個(gè)教研課題的實(shí)施，給老師們提供了一個(gè)很好的促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校將在經(jīng)費(fèi)等方面對(duì)課題的順利完成，盡力給予保障。我宣布：下谷坪民族學(xué)校初中數(shù)學(xué)情景生活化教法的探索與實(shí)踐課題研究工作正式啟動(dòng)！下面我宣布課題組成員名單及分工：xxx：課題組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題經(jīng)費(fèi)的籌措與管理。xxx：課題組負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)理論指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。xxx：課題組負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)本課題的申報(bào)、策劃、實(shí)施與指導(dǎo)，研究成果集的匯編整理工作。xxx、劉祖?zhèn)?、舒選、楊威、邱東海、徐時(shí)練負(fù)責(zé)課題執(zhí)行、研究個(gè)案、資料的收集整理。xxx、xxx：負(fù)責(zé)研究報(bào)告的組織和撰寫顧問(wèn)。xxx:負(fù)責(zé)課堂實(shí)錄光盤錄制。xxx、xxx負(fù)責(zé)資料整理打印。謝謝大家！篇三：學(xué)校課題啟動(dòng)會(huì)議的講話一、學(xué)校教科研工作的回顧。按照縣教科所的工作安排，在馬校長(zhǎng)的高度重視與大力支持下，在李校長(zhǎng)的策劃與具體部署下，在學(xué)部主任的鼎立配合與協(xié)助下，在學(xué)部教科室相關(guān)人員的通力合作下，幾年來(lái)，我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)。我們參與了學(xué)校申報(bào)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校申報(bào)材料的撰寫；我們參與了學(xué)校高效課堂八步的理念解讀與闡釋，對(duì)學(xué)校高效課堂的構(gòu)建提供了理論與智力支持；我們指導(dǎo)了老師小課題手冊(cè)的填寫，打消了老師們的畏難情緒，變得從容、自信；我們引領(lǐng)了老師課題的立項(xiàng)、結(jié)題文字材料的撰寫，逐步的提高了老師從事課題研究的必備技能；在取得成績(jī)的同時(shí)，我校的教科研工作也一年一變化，一年一提升，課題研究由以往的少數(shù)人參與、大多數(shù)陌生變?yōu)樵絹?lái)越多的人熟識(shí)、參與課題研究；國(guó)家級(jí)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的順利結(jié)題與楊代雨老師主持的省級(jí)課題的結(jié)題，宋之民老師的市級(jí)課題結(jié)題材料的呈送，李秀銀、劉守冰老師的縣級(jí)課題的結(jié)題，20xx年我縣xx項(xiàng)縣教學(xué)成果的獲獎(jiǎng)都顯示了我校教師參與課題研究的能力的提升。賈培榮等老師積極準(zhǔn)備縣級(jí)課題的結(jié)題材料的工作顯示出我校老師對(duì)教科研工作的認(rèn)識(shí)越來(lái)越到位，技能在提高。20xx年，我校教師立項(xiàng)xx項(xiàng)市級(jí)課題，xx項(xiàng)縣級(jí)課題。這都從一個(gè)角度標(biāo)示學(xué)校教科研工作的提升。二、存在的問(wèn)題。取得成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)正視學(xué)校教科研工作存在的問(wèn)題與不足：1、教師參與課題研究的積極性與數(shù)量還需提高；2、學(xué)校的教科研網(wǎng)絡(luò)沒(méi)能真正發(fā)揮最大效能，在一定程度上影響了教科研工作的質(zhì)量；3、包括我在內(nèi)，相關(guān)的教科研人員工作還需再優(yōu)化、再細(xì)化，加大對(duì)課題等教科研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)與輔助；4、學(xué)校教科處的職能沒(méi)有正常發(fā)揮，責(zé)權(quán)弱化、欠明確，開(kāi)展的教科研活動(dòng)還需加強(qiáng)。5、教科研設(shè)施匱乏。6、和縣先進(jìn)的教科研學(xué)校相比，我們還存在一定的差距。三、今后教科研工作的改進(jìn)設(shè)想。1、明確教科處職責(zé)，優(yōu)化教科研網(wǎng)絡(luò)。教科處負(fù)責(zé)學(xué)校的三個(gè)學(xué)部的教科研工作，負(fù)責(zé)承接、安排、與上報(bào)縣教科所安排的工作，課題研究、教科研論文等寫作、創(chuàng)新課的評(píng)選都有教科處負(fù)責(zé)，與學(xué)部日常的教學(xué)工作相對(duì)獨(dú)立；以后，擬請(qǐng)示李校長(zhǎng)報(bào)校委會(huì)研究，出臺(tái)教科研評(píng)估細(xì)則，對(duì)老師的教科研活動(dòng)量化評(píng)估，計(jì)分納入學(xué)期教師綜合評(píng)估并占一定份額。優(yōu)化教科研網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)部明確教科室專職人員，明確相應(yīng)的工作責(zé)權(quán)就是負(fù)責(zé)學(xué)部的教科研工作；強(qiáng)化教科室人員的責(zé)任意