高中生物 課時達標訓練（十）其他植物激素 新3

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE1學必求其心得，業(yè)必貴于專精課時達標訓練（十)其他植物激素【基礎題組】1．下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是()A．2,4-DB．赤霉素C．細胞分裂素D．脫落酸2．細胞分裂素不存在于（）A．莖尖B．根尖C．成熟的果實D．萌發(fā)的種子3．（2016·汕尾期末)乙烯和生長素都是重要的植物激素,下列敘述正確的是(）A．生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物,乙烯是體外合成的外源激素B．生長素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實中C．生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進果實成熟D．生長素有促進果實發(fā)育的作用,乙烯有促進果實成熟的作用4．用生長素類似物除去水稻田中的雜草，其原理與下列實驗相似的一項是()A．用一定濃度的生長素培育無子番茄B．用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根C．除去發(fā)育著的種子，子房發(fā)育停止D．植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象5．某實驗小組為了驗證乙烯的生理作用，進行了下列實驗：取甲、乙兩箱尚未成熟的番茄(綠色)，甲箱用一定量的乙烯利（可釋放乙烯）處理；乙箱不加乙烯利作為對照。當發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時，從兩箱中取等量的果肉，分別研磨成勻漿，除去勻漿中色素，過濾。取無色的等量濾液分別加入甲、乙兩支試管中,再各加入等量的斐林試劑，加熱后,搖勻觀察.下列對該實驗過程中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（)A．甲箱番茄呈紅色B．乙箱番茄呈綠色C．乙試管中呈磚紅色D．甲試管中也呈磚紅色，但比乙試管中的顏色淺6．植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長。請根據(jù)圖中的信息和相關知識分析下列說法，錯誤的是（)A．赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物B．圖中赤霉素對①過程起抑制作用，對②過程起促進作用C．由圖可知植物的生長是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果D．生長素促進胚芽鞘生長的作用部位在尖端以下7．小麥在即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后,又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽,其原因主要是(）A．高溫條件下生長素轉(zhuǎn)移到根部B．高溫條件下脫落酸降解C．大雨提供萌發(fā)需要的水分D．雨水條件下乙烯不能正常發(fā)揮作用8．果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是（)A．細胞分裂素在果實生長中起促進作用B．生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響C．乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用D．脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落【能力題組】9．下列與激素作用無關的實例是（)A．草莓果實自然發(fā)育成熟B．人舌尖觸到蔗糖時感覺到甜C．自然生長的雪松樹冠呈塔形D．饑餓時人體血糖仍維持正常水平10．菠菜屬于雌雄異株的植物。菠菜的細胞分裂素主要由根部合成,赤霉素主要由葉合成。兩種激素保持一定的比例時，自然界中雌雄株出現(xiàn)的比例相同。實驗表明,當去掉部分根系時,菠菜會分化為雄株；當去掉部分葉片時，菠菜會分化為雌株.下列有關分析正確的是（）A．細胞分裂素與菠菜的性別分化無關B．植物的生命活動只受兩種激素的共同調(diào)節(jié)C．細胞分裂素與赤霉素在菠菜的性別分化上表現(xiàn)為協(xié)同作用D．造成菠菜性別分化的根本原因是基因的選擇性表達11．甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖,圖中“＋"表示促進作用，“－”表示抑制作用,下列敘述錯誤的是(）A．甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物B．甲、乙之間具有拮抗作用C．乙、丙之間具有協(xié)同作用D．甲、乙皆可促進果實成熟12．下表所示為五類植物激素的部分生理效應（“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用).下列相關敘述錯誤的是（）A．植物正常生長發(fā)育過程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果B．在果實生長調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素只有生長素和赤霉素C．同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應可能不同D．噴施一定濃度的細胞分裂素與去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢13．自然生長的植物在果實成熟過程中，各種植物激素都有明顯變化。植物學家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：（1)在細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高，其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）在果實成熟時，果實中含量升高的激素有______________________________________________________________________________________________。（3）從圖中可知除了生長素能促進細胞伸長外,______也具有這樣的作用.（4)圖中各種激素動態(tài)變化說明了________________________________________________________________________________________________________________________________________________。14.（2016·泰州期末）植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)。某研究小組切取菟絲子莖頂端2。5cm長的切段若干，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)一周后，開展生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對莖切段伸長的影響及生長素（IAA)對莖切段中乙烯(ACC）產(chǎn)量的影響的研究。實驗結(jié)果見下圖。分析回答：（1）IAA是植物細胞之間傳遞________的分子,頂芽合成的IAA通過________的方式向下極性運輸。（2)將菟絲子切段置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一周的目的是________________________________________________________________________.(3）根據(jù)圖示結(jié)果判斷:IAA促進莖切段伸長的最適濃度為______________，圖中數(shù)據(jù)________(填“能”或“不能”)說明IAA的生理作用具有兩重性。能夠說明IAA具有兩重性的實例是________.(4）若想進一步研究IAA和GA3之間相互作用的關系,則應該用__________________處理莖切段作為實驗組。(5）若實驗中發(fā)現(xiàn)有兩組用不同濃度的GA3處理后，莖切段伸長量均為0。5cm，因標簽丟失，無法判斷兩組GA3濃度的大小。將一組GA3溶液進行適度稀釋（如80%)，并處理莖切段，觀察記錄莖切段伸長量。若伸長量______________0.5cm，則該組濃度____________，反之則較小.(6)分析圖可以得出的結(jié)論是:①IAA和GA3均能促進莖的伸長生長，兩種激素間的關系為________；②相同濃度時GA3促進效應比IAA________;③當生長素的濃度________時，才會促進乙烯的產(chǎn)生。15．為研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）。對插條的處理方法及結(jié)果見圖2.（1)細胞分裂素是一種植物激素.它是由植物體的特定部位________，再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起________作用的________有機物。（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是________________________;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是_____________________________________________.（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉________________________。該實驗的對照處理是________________________________。（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關系是：________________________________________________________________________.(6)研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗,實驗組應選擇的操作最少包括______（填選項前的符號）。a．用細胞分裂素溶液涂抹A1葉b．用細胞分裂素溶液涂抹A2葉c．用14C－淀粉溶液涂抹A1d．用14C－淀粉溶液涂抹A2e．用14C－氨基酸溶液涂抹A2f．用14C－細胞分裂素溶液涂抹A2g．檢測A1葉的放射性強度課時達標訓練課時達標訓練(十）其他植物激素參考答案1．解析:選A2，4-D是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素，不能在植物體內(nèi)合成。2．解析:選C細胞分裂素主要的合成部位是根尖，而主要的存在部位是幼嫩的根尖、莖尖、萌發(fā)的種子和正在發(fā)育的果實等器官，而成熟的果實中無細胞分裂素。3．解析:選D乙烯和生長素都是植物體內(nèi)合成的激素，它們都廣泛分布在多種組織中,乙烯的主要作用是促進果實成熟，生長素有促進果實發(fā)育的作用.4．解析：選D高濃度的生長素類似物抑制水稻田中的雙子葉植物生長,甚至殺死雙子葉植物。5．解析：選D乙烯的主要生理作用是促進果實成熟。因此可以用乙烯(乙烯利）來促使未成熟的果實盡快成熟。果實在成熟過程中，細胞內(nèi)會發(fā)生一系列生理變化，其中最主要的變化是淀粉在酶的催化作用下大量轉(zhuǎn)化成麥芽糖、葡萄糖等.甲箱中番茄已催熟,乙箱未處理,因而等量濾液中甲試管中的還原糖量多。麥芽糖、葡萄糖等均為還原糖,可用斐林試劑鑒定，所以甲試管中也呈磚紅色，但比乙試管中的顏色深。6．解析：選B赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，赤霉素對①過程起促進作用，對②過程起抑制作用。7．解析：選B種子在穗上發(fā)芽與生長素關系不大，A錯誤；由于高溫條件下脫落酸降解，脫落酸抑制種子萌發(fā)的作用解除，所以種子在穗上發(fā)芽，B正確；成熟的小麥在收獲前種子中的水含量很高，種子在穗上發(fā)芽與雨提供水分高無關,C錯誤；乙烯與種子萌發(fā)無關，D錯誤.8．解析：選A細胞分裂素可促進果實的生長；生長素可促進果實的發(fā)育;乙烯能夠促進果實的成熟；脫落酸不能促進細胞的分裂.9．解析：選B果實的發(fā)育和成熟與生長素、乙烯等植物激素有關；人舌尖的味蕾內(nèi)有味覺感受器,接受刺激產(chǎn)生興奮，會在大腦皮層產(chǎn)生相應感覺，屬于反射活動，與激素作用無關；自然生長的雪松樹冠呈塔形，是生長素生理作用的兩重性引起的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象；饑餓時人體血糖水平的正常維持與胰高血糖素和腎上腺素等的調(diào)節(jié)有關。10．解析：選D由題意可知，細胞分裂素與菠菜的性別分化有關；植物的生命活動受多種激素的共同調(diào)節(jié);菠菜在細胞分裂素所占比例高時，分化為雌株，在赤霉素所占比例高時分化為雄株,這兩種激素在菠菜的性別分化上表現(xiàn)為拮抗作用。11．解析：選D甲為脫落酸，乙為赤霉素，丙為生長素,三者皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物;甲抑制生長，乙促進生長,甲、乙具有拮抗作用；乙、丙促進生長,兩者具有協(xié)同作用；脫落酸和赤霉素不能促進果實成熟。12．解析：選B在植物生長發(fā)育過程中多種激素相互作用共同調(diào)節(jié),A正確；分析題圖可知,生長素、赤霉素、細胞分裂素對果實的生長都起促進作用，在促進果實生長方面，三者是協(xié)同關系，B錯誤；分析題圖可知，對于每一種激素而言，對于種子的萌發(fā)、頂端優(yōu)勢、果實生長、器官脫落的作用效應有所不同，即同一種激素在植物生長發(fā)育的不同階段引起的生理效應不相同,C正確；從題圖中可以看出，細胞分裂素也能夠抑制頂端優(yōu)勢，D正確.13．答案:（1)由發(fā)育中的種子產(chǎn)生生長素,并運輸?shù)焦げ课唬龠M細胞的生長（2)乙烯、脫落酸（3）赤霉素(4）在果實發(fā)育到成熟過程中各種激素協(xié)調(diào)共同起作用14．解析：(1)IAA是生長素,激素是信息分子,能傳遞信號，生長素通過主動運輸?shù)姆绞较蛳聵O性運輸.（2)將菟絲子切段置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一周的目的是排除剛切取的切段中原有激素對實驗結(jié)果的影響。（3)根據(jù)圖示結(jié)果可判斷：IAA促進莖切段伸長的最適濃度為大于50μmol·L－1，GA3促進莖切段伸長的最適濃度為50μmol·L－1左右。(4）若想進一步研究IAA和GA3之間相互作用的關系,則應該用IAA和GA3同時處理莖切段作為實驗組.（5）若實驗中發(fā)現(xiàn)有兩組用不同濃度的GA3處理后，莖切段伸長量均為0。5cm，要想通過實驗來判斷兩組GA3濃度的大小,進行如下實驗:適度稀釋一組GA3并處理莖切段，觀察記錄莖切段伸長量，若伸長量大于0。5cm，則該組濃度較大，反之則小。答案：(1)信號主動運輸(2)去除切段中原有的激素(3)大于50μmol·L－1不能頂端優(yōu)勢(4）IAA和GA3同時（5）大于較大(6)促進，相互協(xié)同大增高到一定值15．解析:（1)細胞分裂素是一種植物激素，是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育