軟件工程課程介紹

課程介紹課程特點(diǎn)：既是一門技術(shù)學(xué)課程，也是一門管理學(xué)課程；既擁有理論性，也擁有較強(qiáng)的實(shí)操性。課程目的：基本：掌握軟件工程的基本看法和基根源理；掌握解析、設(shè)計(jì)、測(cè)試與保護(hù)軟件系統(tǒng)的理論與方法；實(shí)踐軟件系統(tǒng)開發(fā)的全過程，成立一個(gè)軟件系統(tǒng)。進(jìn)一步：轉(zhuǎn)變對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)：程序系統(tǒng)；轉(zhuǎn)變思想定式：程序員系統(tǒng)解析員/系統(tǒng)設(shè)計(jì)員；工程化訓(xùn)練：規(guī)范、準(zhǔn)則、項(xiàng)目管理。軟件評(píng)審/確認(rèn)需求獲取、定義、建模、解析軟件系統(tǒng)構(gòu)造設(shè)計(jì)軟件評(píng)審/測(cè)試軟件大綱設(shè)計(jì)軟件評(píng)軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)審軟件構(gòu)造與測(cè)試

軟件項(xiàng)目管理軟件工程人才分布表示圖課程的主要內(nèi)容：軟件工程的產(chǎn)生、軟件的生命周期、生命周期模型；軟件開發(fā)各階段的目標(biāo)、任務(wù)、特點(diǎn)、步驟和文檔；傳統(tǒng)軟件工程的基本思想，開發(fā)過程和步驟，應(yīng)依照的原則和準(zhǔn)則；面向?qū)ο筌浖こ痰幕舅枷?、基本過程和基本模型；軟件工程的管理技術(shù)。課程重點(diǎn)：掌握構(gòu)造化方法開發(fā)軟件系統(tǒng)的過程、步驟、應(yīng)依照的原則以及工具。課程知識(shí)構(gòu)造Chp.1軟件工程學(xué)歸納Chp.2可行性研究面向?qū)ο蟮能浖こ探榻BChp.13軟件項(xiàng)目管理Chp.3需求解析Chp.4形式化說明技術(shù)Chp.5整體設(shè)計(jì)Chp.6詳細(xì)設(shè)計(jì)Chp.7編碼與測(cè)試(實(shí)現(xiàn))Chp.8保護(hù)軟件工程導(dǎo)論1.9授課安排：學(xué)時(shí)解說；課后作業(yè)和課后實(shí)驗(yàn)。核查：期末考試：70％；作業(yè)+分組實(shí)驗(yàn)：30％。教材：軟件工程導(dǎo)論(5th)，張海藩，清華大學(xué)初版社參照文件軟件工程(第二版)，齊治昌，高等教育初版社軟件工程實(shí)踐教程，譚慶同樣，高等教育初版社先修課程：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言數(shù)據(jù)構(gòu)造數(shù)據(jù)庫(kù)原理與設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)題目：題目1：課程注冊(cè)系統(tǒng)為高校教務(wù)管理部門開發(fā)一個(gè)選修課程注冊(cè)管理系統(tǒng)。在每學(xué)期開學(xué)前，教務(wù)管理人員可利用該系統(tǒng)輸入課程信息、設(shè)定課表（每門課的任課教師、上課地點(diǎn)、上課時(shí)間）。開學(xué)后，學(xué)生可以利用該系統(tǒng)盤問課程和課表信息，在第一周內(nèi)注冊(cè)課程和取消對(duì)課程的注冊(cè)。軟件系統(tǒng)負(fù)責(zé)將學(xué)生所選課的列表通知計(jì)費(fèi)系統(tǒng)以確定學(xué)生應(yīng)繳納的選課花銷。在學(xué)期內(nèi)，任課教師可隨時(shí)盤問選修其所授課程的學(xué)生的信息，學(xué)生可以隨時(shí)盤問課程信息、課表、自己已選課程列表，教務(wù)管理人員可以隨時(shí)盤問所有信息。學(xué)期結(jié)束，教師可登記學(xué)生考試成績(jī)。題目2：航空定票系統(tǒng)為某家機(jī)票預(yù)約服務(wù)商開發(fā)一個(gè)機(jī)票預(yù)約和盤問管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)中的航班和機(jī)票信息由多家航空公司負(fù)責(zé)供應(yīng)?？蛻艚?jīng)過上網(wǎng)方式盤問航班時(shí)間表、機(jī)票可用信息、機(jī)票折扣信息，可以遠(yuǎn)程訂票、退票、經(jīng)過信用卡支付票款?？蛻舴譃槿悾航鹋瓶蛻?、銀牌客戶和一般客戶。一般客戶經(jīng)過訂票積分至必然的額度可以漸漸升級(jí)為銀牌客戶、金牌客戶。不同樣類其余客戶可享有不同樣的機(jī)票折扣。系統(tǒng)還必定每日、每周、每個(gè)月給出機(jī)票銷售的統(tǒng)計(jì)解析報(bào)表。題目3：試題庫(kù)系統(tǒng)為高校某門課程開發(fā)試題庫(kù)系統(tǒng)，要求：(1)試題有單項(xiàng)選擇(4選1)、多項(xiàng)選擇(5選2)、判斷、填空等幾類；(2)試題編寫。對(duì)每道試題可進(jìn)行錄入、更正、刪除等操作；每一章的每一類題，題量有一個(gè)臨界值，當(dāng)系統(tǒng)中某一章的某類題量低于臨界值時(shí)，應(yīng)提示用戶增加題目；(3)試卷生成。三種方法：(a)用戶依次輸入某章某類題的數(shù)量，系統(tǒng)隨機(jī)抽題，依次寫入試卷(txt文件)；(b)用戶打開題庫(kù)，邊閱讀題目邊抽題，抽出的題目一經(jīng)確認(rèn)，即寫入試卷；(c)系統(tǒng)登記、保存已生成的完滿試卷，用戶可以直接抽取完滿試卷。(4)試卷議論。記錄每份已生成的完滿試卷的考試情況，議論其難易程度。實(shí)驗(yàn)要求：依照基于數(shù)據(jù)流的軟件工程的要求完成各階段的主要文檔，實(shí)現(xiàn)的程序能初步運(yùn)行。分組進(jìn)行，每組3~4人，自由組合，每組設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一個(gè)；每組抽簽選擇開發(fā)題目1、2或3，一組同學(xué)合作完成一個(gè)項(xiàng)目，每人負(fù)責(zé)項(xiàng)目中的1~2個(gè)開發(fā)步驟；工作步驟：?jiǎn)栴}初步定義和可行性研究需求解析(資源采集)界面原型設(shè)計(jì)大綱設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)與測(cè)試項(xiàng)目查收需要交付的文檔：可行性研究報(bào)告項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃(含小組成員分工)需求規(guī)格說明書大綱設(shè)計(jì)說明書詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)說明書測(cè)試計(jì)劃測(cè)試解析報(bào)告項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)報(bào)告系統(tǒng)源程序操作手冊(cè)建議開發(fā)步驟：可行性研究：用系統(tǒng)流程圖描述系統(tǒng)的工作流程。從技術(shù)上和人員(分工)上簡(jiǎn)單說明項(xiàng)目的可行性。項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃：項(xiàng)目時(shí)間(比方20個(gè)工作日)，任務(wù)分解(每個(gè)任務(wù)需要的人數(shù)和時(shí)間)，做項(xiàng)目開發(fā)的工程網(wǎng)絡(luò)圖和計(jì)劃進(jìn)度表，注明重點(diǎn)任務(wù)和重點(diǎn)路徑。使用“瀑布模型”：需求解析：獲取需求：對(duì)8個(gè)方面的需求(A功能需求；B性能需求；C可靠性和可用性需求；D出錯(cuò)辦理需求；E接口需求；F拘束；G逆向需求；H將來可能提出的要求)進(jìn)行獲取、解析和記錄，不用要的方面可以略去。成立系統(tǒng)的邏輯模型：數(shù)據(jù)模型----數(shù)據(jù)字典和E-R圖(數(shù)據(jù)規(guī)范到3范式)；功能模型----功能級(jí)或進(jìn)一步細(xì)化的數(shù)據(jù)流圖；行為模型狀態(tài)變換圖。對(duì)系統(tǒng)中的重點(diǎn)部分必要的說明。大綱設(shè)計(jì)確定系統(tǒng)的物理實(shí)現(xiàn)方案，用系統(tǒng)構(gòu)造圖描述之。分解系統(tǒng)功能，做出系統(tǒng)的軟件構(gòu)造圖(整體構(gòu)造圖)。主要模塊(一級(jí)、二級(jí))的功能描述。對(duì)模塊間的接口進(jìn)行說明。設(shè)計(jì)系統(tǒng)的主界面。用戶設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)使用的全局變量每個(gè)模塊內(nèi)