2023年度教師線上授課能力培訓(xùn)心得3篇

2023年度教師線上授課能力培訓(xùn)心得3篇

教師線上授課力量培訓(xùn)心得1

有幸參與我們區(qū)骨干教師的微課培訓(xùn)活動(dòng)，通過主講張教師深入淺出的講解，他的幽默幽默，他的精彩案例，伴隨著不時(shí)傳來(lái)的陣陣掌聲，讓廣闊教師們經(jīng)受了一次頭腦風(fēng)暴。讓我們熟悉了一些完全生疏的概念。讓我記住了“翻轉(zhuǎn)課堂”“可汗學(xué)院”這些新奇的東西，的確給我?guī)?lái)了特別大的沖擊，讓我覺得我真的落伍了，我真的需要充電了。

教育在今日的新時(shí)代，模式已經(jīng)天翻地覆。那些新奇的視頻和好玩互動(dòng)，信任肯定會(huì)讓教育如虎添翼。在一天的理論培訓(xùn)中，讓我感受最深的就是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式討論（類似我們現(xiàn)推廣的生本教育課堂）。這與傳統(tǒng)的“教師白天在教室上課、學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，我們稱之為“翻轉(zhuǎn)課堂”（theFlippedClassroom，國(guó)內(nèi)也有其他學(xué)者譯為“顛倒課堂”）。通過對(duì)學(xué)問傳授和學(xué)問內(nèi)化的顛倒安排，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對(duì)課堂時(shí)間的使用進(jìn)展了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。自此，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，并被加拿大的《環(huán)球郵報(bào)》評(píng)為20xx年影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革。在我國(guó)，重慶市江津聚奎中學(xué)和廣州市海珠區(qū)第五中學(xué)相繼開頭了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)試驗(yàn)。在翻轉(zhuǎn)課堂中，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出共性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化。本文通過探究翻轉(zhuǎn)課堂的起源、概念與根本特征，在分析國(guó)外實(shí)施案例的根底上，構(gòu)建出翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模型，并分析了實(shí)施過程中面臨的挑戰(zhàn)，以期為我國(guó)教學(xué)改革供應(yīng)一些借鑒。

教師線上授課力量培訓(xùn)心得2

這次，我有幸參與xx市小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺得實(shí)充而開心。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，熟悉了許多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論學(xué)問水*上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)中我和教師們一齊學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評(píng)課，在聽評(píng)課中應(yīng)留意的問題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓教師們了解學(xué)習(xí)。

其次，經(jīng)過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自我的音樂教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思索熟悉缺乏，反思不夠。經(jīng)過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自我的缺乏之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自我每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)展反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)展教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的奉獻(xiàn)。

第三，教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計(jì)，其理念根底是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先討論到學(xué)生的學(xué)，討論到學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師供應(yīng)的教學(xué)資料；

第四，其次是經(jīng)過師生溝通與合作，以開放動(dòng)態(tài)的方式參加教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)閱歷是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的根底，而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推動(dòng)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，盡量根據(jù)教師教的方法進(jìn)展教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師線上授課力量培訓(xùn)心得3

第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行“立德樹人”，是20xx年在南昌召開的*教育學(xué)會(huì)地理教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上。當(dāng)時(shí)段玉山秘書長(zhǎng)提出地理要踐行立德樹人，天津鐘小敏教授宣布下一屆年會(huì)探討主題地理課程價(jià)值（立德樹人）和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。

接下來(lái)的兩年，在地理研討群參加群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國(guó)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演化討論文章，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價(jià)值的探究。

作為一名一般地理教師，對(duì)中學(xué)地理教學(xué)改革自然非常關(guān)注。但是對(duì)于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對(duì)于各局部變革只是簡(jiǎn)潔的、碎片化的認(rèn)知。

今日聽朱幕菊司長(zhǎng)的講座，是我對(duì)中學(xué)課改的頂層設(shè)計(jì)有了清楚的熟悉。

基于我國(guó)教育現(xiàn)存問題，在黨的十八會(huì)議上，*從全局和戰(zhàn)略高度動(dòng)身，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)展《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作?？梢姟墩n程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將“立德樹人”的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實(shí)處。這涉及的各個(gè)學(xué)科，是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱難：提煉學(xué)科核心素養(yǎng)；研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；深化和促進(jìn)高考改革。從這三大重任看，改革大于修訂。

課題組比擬討論國(guó)際一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)，理清我國(guó)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和根本原則。

目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。

一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)立新的課程標(biāo)準(zhǔn)；

二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

三、適應(yīng)我國(guó)高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。

課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)效勞，為評(píng)價(jià)效勞、為編寫教材效勞、為高考效勞。

朱教授的講座讓我對(duì)當(dāng)前