學(xué)校讀書活動實(shí)施方案

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學(xué)校讀書活動實(shí)施方案1

生活里沒有書籍，就似乎天空中沒有陽光；聰慧里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。我們要把每個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培育其對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈；我們要讓書籍開闊每一位同學(xué)的視野，陶冶他們的情操；我們要使同學(xué)的心靈不再空虛，生活變的充盈，有意義。

一、活動主題

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿學(xué)校。

二、活動目標(biāo)

1、激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，讓他們喜愛讀書，和書成為好伙伴，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

2、通過閱讀，使同學(xué)增長知識，拓展視野，提高閱讀技能。

3、讓同學(xué)在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

4、讓同學(xué)在積累知識的同時(shí)，提高寫作技能。

三、活動內(nèi)容及安排

㈠必讀

必背古詩詞75首

新經(jīng)典日日誦

㈡選讀

規(guī)定每天低班級不少于20分鐘，中高班級不少于30分鐘的課外閱讀。

每段負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)規(guī)定年段必讀書目和選讀書目，并以積分卡形式累計(jì)字?jǐn)?shù)、存檔。

㈢“夏之韻”讀書節(jié)

每年的六月為我校的“夏之韻”讀書節(jié)，在此期間開展一系列的讀書競賽活動。今年的“夏之韻”讀書節(jié)將進(jìn)行讀書漂流活動、校小文學(xué)家評比、班級閱讀之星、優(yōu)秀圖書管理員評比等活動，內(nèi)容豐富，形式多樣。

四、評價(jià)方案

1、古詩詞考核制度

同學(xué)會背一首古詩后，老師進(jìn)行積分，背誦數(shù)量達(dá)到肯定后分別予以陽羅二小“小詩人”“小詩圣”“小詩仙”稱號〔詳細(xì)數(shù)量由年段負(fù)責(zé)人定〕。

2、新經(jīng)典日日誦考核制度

由各年段老師〔年段負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)〕制定考核方案，上傳教育處，同時(shí)對同學(xué)進(jìn)行考核后將結(jié)果記錄存檔。

3、每學(xué)年還將進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”評比。

“書香班級”要求：班級圖書角的書能在同學(xué)中進(jìn)行流淌，使教室里充斥書香。班級同學(xué)能夠主動借閱圖書，并能依據(jù)學(xué)校規(guī)定的學(xué)段必讀內(nèi)容進(jìn)行誦讀積累，同時(shí)在課外閱讀過程中有好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內(nèi)藏書達(dá)到肯定數(shù)量，平常家長能和孩子一起讀書，并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

“讀書之星”要求：成果優(yōu)秀，平常能堅(jiān)持讀書，并仔細(xì)寫讀書摘記、心得體會，在讀書系列活動中表現(xiàn)超卓。

六、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

組員：z

各段負(fù)責(zé)人：一年段——z；二年段——z；三年段——z；四年段——z；五年段——z；六年段——z。

學(xué)校讀書活動實(shí)施方案2

“以讀書的方式過假期”是我校持之以恒的做法。20**年學(xué)校將“傳家風(fēng)·承家訓(xùn)”確定為寒假讀書的主題，現(xiàn)制定寒假讀書活動實(shí)施方案如下：

一、活動目的

優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)是一種無言的聲音、無字的典籍，能夠潛移默化地影響孩子的心靈與品行養(yǎng)成。現(xiàn)在“三口之家，孩子至上”的現(xiàn)實(shí)，使得傳統(tǒng)的家訓(xùn)家風(fēng)日益弱化，不少家庭對孩子過于溺愛、放縱，缺少須要的家訓(xùn)家風(fēng)教育?！吧俪杉僭O(shè)天性，習(xí)慣如自然?！蔽覀円o緊抓住孩子成長的關(guān)鍵期，積極挖掘和培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的情感，塑造良好的人格。

二、活動主題：傳家風(fēng)·承家訓(xùn)

三、活動對象：一至八班級全體同學(xué)及家長

四、活動內(nèi)容

1.讀一本名人的家風(fēng)家訓(xùn)書籍。每一位優(yōu)秀人物都是成長在一個(gè)家風(fēng)純正，家訓(xùn)嚴(yán)明的環(huán)境里，他們勝利的背后都有一那么出名的家訓(xùn)。

一二班級同學(xué)提倡親子閱讀“家風(fēng)家訓(xùn)”故事或繪本。

三至八班級同學(xué)，依據(jù)年齡特點(diǎn)、理解技能和愛好方向，由語文老師推舉，或者自主選擇閱讀一本有關(guān)家風(fēng)家訓(xùn)的書籍。

2.聊一聊自己家族的家風(fēng)家訓(xùn)。問一問父母長輩“我們家族的家訓(xùn)家風(fēng)是什么”，了解祖輩傳承下來的家風(fēng)家訓(xùn)、近幾年來形成的新家風(fēng)家訓(xùn)、熟識的或保藏的其他優(yōu)秀家訓(xùn)。并與自己祖輩或