快樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

快樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

歡樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校訓(xùn)練工作，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校始終堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。我們細(xì)心設(shè)計(jì)樂(lè)觀可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿(mǎn)校內(nèi)的書(shū)香氛圍?，F(xiàn)將學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指針，以創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”為導(dǎo)向，為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐力量，激發(fā)同學(xué)課外讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展；為了貫徹落實(shí)訓(xùn)練局“讀萬(wàn)卷書(shū)，解百家題”的要求，培育同學(xué)廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)的新理念。

二、老師以身作則，帶頭讀書(shū)

要想要同學(xué)愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必需先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本訓(xùn)練專(zhuān)著，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，為我們的同學(xué)樹(shù)立了榜樣。

三、建立保障機(jī)制

1、固定閱讀時(shí)段，校特地為同學(xué)預(yù)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)同學(xué)能有選擇地閱讀自己寵愛(ài)的。書(shū)籍，并且在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思索，在思索中成長(zhǎng)，這節(jié)課在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀溝通、閱讀匯報(bào)等。

2、各班級(jí)仔細(xì)討論課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好和培育良好的閱讀習(xí)慣作為討論的重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長(zhǎng)久穩(wěn)定的閱讀愛(ài)好。

4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)等，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。樂(lè)觀開(kāi)展評(píng)比“讀書(shū)之星”、舉辦“閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”等活動(dòng)；舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，由語(yǔ)文老師主導(dǎo)，讀書(shū)節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或溝通課。內(nèi)容有演講溝通、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、名言名句賞析等。溝通會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。

他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū)；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)此些溝通會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)學(xué)問(wèn)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成；開(kāi)展征文競(jìng)賽，在指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文競(jìng)賽：如《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》，《我與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)》等。全校同學(xué)熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批寵愛(ài)寫(xiě)作的小明星，極大地豐富了校內(nèi)生活。

四、營(yíng)造閱讀氛圍

學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的訓(xùn)練意義。各班依據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂；做好一件事——老師引領(lǐng)同學(xué)一同做，邊讀邊記；樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的.氣氛。

五、布置美化書(shū)香校內(nèi)

學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書(shū)香氣”。在校內(nèi)內(nèi)開(kāi)拓閱讀長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書(shū)的名人名言，把同學(xué)浸潤(rùn)在書(shū)香中。學(xué)校定期開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí)、讀書(shū)郎競(jìng)賽等；進(jìn)行各類(lèi)閱讀之星評(píng)比。各班依據(jù)“學(xué)校生課外閱讀推舉書(shū)目”中的書(shū)籍作為晨讀教材，通過(guò)開(kāi)展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為同學(xué)的成長(zhǎng)打好底色。上好每周的閱讀課，以保證同學(xué)“會(huì)讀”。

歡樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2

從古至今，議書(shū)名言層出不窮，可想而知，書(shū)對(duì)于一人來(lái)說(shuō)，是何等重要！書(shū)是全世界的養(yǎng)分品，被大家公認(rèn)；書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，被大家確定；書(shū)是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，被大家認(rèn)同！書(shū)的重要性也被大家周知。學(xué)校也引領(lǐng)開(kāi)展了以班級(jí)為單位的讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)就本班開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下。

一、閱讀書(shū)籍

班級(jí)內(nèi)組織讀書(shū)活動(dòng)的主題偏向“動(dòng)物”或“動(dòng)物與人”這一類(lèi)方面。所以，我引導(dǎo)同學(xué)借閱大量的動(dòng)物小說(shuō)，進(jìn)行閱讀。動(dòng)物小說(shuō)中，我特殊向推舉沈石溪的系列動(dòng)物小說(shuō)。而我提示同學(xué)，這次閱讀，并非像平常的閱讀，這是一次有目的性、針對(duì)性的閱讀。就是，在閱讀過(guò)程中，不單單留意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解很多問(wèn)題，例如：為什么要寫(xiě)這篇文章（想表達(dá)什么）；筆下的動(dòng)物有什么樣的性格特征；是通過(guò)一些什么描寫(xiě)將動(dòng)物的性格特征凸顯的；與筆下的動(dòng)物相比，你曾經(jīng)描寫(xiě)的動(dòng)物有哪些不足之處（從寫(xiě)作上講）在閱讀中還要特殊留意，是怎樣將那些動(dòng)物寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)活的。

二、觀看動(dòng)物

在閱讀完動(dòng)物小說(shuō)之后，同學(xué)便要親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀看小動(dòng)物。我提示同學(xué)，在飼養(yǎng)或觀看的過(guò)程中，肯定要把動(dòng)物看成一個(gè)真真正正的人：看到一種動(dòng)物的某一動(dòng)作，你會(huì)聯(lián)想到什么，你會(huì)認(rèn)為它在干嘛；聽(tīng)到一種動(dòng)物低低的呻吟，你認(rèn)為它的心情會(huì)怎樣，有可能會(huì)在喊些什么，總而言之，觀看不僅僅是看，也要有聯(lián)想，有思索。

三、撰寫(xiě)佳作

閱讀動(dòng)物小說(shuō)、觀看小動(dòng)物，并不是無(wú)事生非，而全部都是為寫(xiě)作做好充分的預(yù)備，打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)！寫(xiě)的作文正是小動(dòng)物，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結(jié)合觀看小動(dòng)物的大事來(lái)撰寫(xiě)。而寫(xiě)作那些描寫(xiě)方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過(guò)的動(dòng)物小說(shuō)來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)會(huì)令人耳目一新，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn)：那就是得清晰地告知自己在閱讀時(shí)所提的問(wèn)題！例如：同學(xué)為什么要寫(xiě)這篇作文（同學(xué)想表達(dá)什么）；同學(xué)筆下的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)；同學(xué)用什么描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)出這個(gè)像動(dòng)物的某種特點(diǎn)更好，而且這種種問(wèn)題的`答案，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來(lái)，卻又不能太直白！同學(xué)想，這也是本篇作文的一大難點(diǎn)。

四、活動(dòng)收獲

1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使同學(xué)每個(gè)同學(xué)都多多少少愛(ài)上了讀書(shū)。還培育了同學(xué)同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，更通過(guò)良好的閱讀習(xí)慣，使同學(xué)能在讀書(shū)之中成為一個(gè)更加有修養(yǎng)的人。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加深厚。學(xué)校里，也處處能耳聞朗朗書(shū)聲，能感受濃濃書(shū)香。為同學(xué)這個(gè)“書(shū)香校內(nèi)”締造一道令人留戀的風(fēng)景線。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，還增長(zhǎng)了同學(xué)的寫(xiě)作技巧，讓同學(xué)學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。

五、努力方向

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都意義深重。讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的訓(xùn)練工程。今后，要進(jìn)一步深化開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，提倡讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

一本好書(shū)，常使人沉醉于美麗的語(yǔ)句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪同學(xué)同學(xué)的思維，增長(zhǎng)同學(xué)同學(xué)的才智。濃濃書(shū)香溢滿(mǎn)同學(xué)的校內(nèi)，使同學(xué)仿佛遠(yuǎn)離塵囂，使同學(xué)的心靈得以洗滌，得以升華！

歡樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就猶如和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，培育孩子讀書(shū)的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的熱忱，增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校內(nèi)”，我校開(kāi)展了“好書(shū)伴我行歡樂(lè)閱讀”的讀書(shū)月系列活動(dòng)。下面是對(duì)這次閱讀活動(dòng)的總結(jié)。

1、4月23日，利用國(guó)旗下的演講進(jìn)行了“好書(shū)伴我行歡樂(lè)閱讀”動(dòng)員會(huì)。

2、各班利用班隊(duì)會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)“好書(shū)伴我行歡樂(lè)閱讀”讀書(shū)活動(dòng)方案。

3、5月份各班樂(lè)觀組織開(kāi)展了故事會(huì)、讀書(shū)心得溝通會(huì)、賽詩(shī)會(huì)等。召開(kāi)“故事會(huì)”，讓同學(xué)講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事；進(jìn)行讀書(shū)心得溝通會(huì)，讓同學(xué)向其他同學(xué)推舉自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步；進(jìn)行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦競(jìng)賽，讓孩子把看過(guò)的口頭表達(dá)出來(lái)。此外，還有“讀書(shū)溝通會(huì)”、“名人讀書(shū)故事會(huì)”等，讓同學(xué)在活動(dòng)中充分感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

4、6月份，全校開(kāi)展了“好書(shū)伴我行歡樂(lè)閱讀”誦讀活動(dòng)，評(píng)比出了等7名同學(xué)為“閱讀之星”。

通過(guò)開(kāi)展“好書(shū)伴我行歡樂(lè)閱讀”這一活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，達(dá)到了“好書(shū)伴我歡樂(lè)成長(zhǎng)”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地游覽，不斷吸取學(xué)問(wèn)，取得了較為豐碩的成果。同學(xué)的學(xué)問(wèn)面擴(kuò)大了，作文水平也有了肯定程度的提高，讀書(shū)的愛(ài)好越來(lái)越深厚。

書(shū)是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的班級(jí)和校內(nèi)中成長(zhǎng)、進(jìn)步！

歡樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4

“歡樂(lè)閱讀”社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過(guò)培育孩子的閱讀愛(ài)好，喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求，并在其過(guò)程中讓孩子真正愛(ài)上閱讀，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過(guò)繪本的教學(xué)來(lái)滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美，美美與共的。和美訓(xùn)練。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下。

一、組織好每位成員，仔細(xì)參與每次活動(dòng)

每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來(lái)到教室，布滿(mǎn)期盼地等待著今日要共享的繪本故事，不無(wú)故缺席。同學(xué)寵愛(ài)閱讀，讓書(shū)成為他們的伴侶。

二、與書(shū)為友，在閱讀中提升力量

書(shū)中的語(yǔ)言生動(dòng)且簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富，同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量有所提高，在閱讀過(guò)程中不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)主動(dòng)閱讀、溝通閱讀等形式，激勵(lì)同學(xué)開(kāi)口說(shuō)、仔細(xì)聽(tīng)、樂(lè)于讀、專(zhuān)心寫(xiě)。同學(xué)在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松開(kāi)心地享受著閱讀所帶來(lái)的歡樂(lè)和滿(mǎn)意，不知不覺(jué)地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺

同學(xué)充分發(fā)揮自己的才能，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱忱，享受生活的樂(lè)趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過(guò)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)學(xué)到的不只是學(xué)問(wèn)與才能，更多的是思想上的進(jìn)步和人格上的成熟。因此，我們的“歡樂(lè)閱讀”社團(tuán)真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展現(xiàn)的平臺(tái)，使每位成員都成了愛(ài)閱讀、愛(ài)講故事的孩子。

歡樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5

這學(xué)期本社團(tuán)開(kāi)展了讀動(dòng)物小說(shuō)的閱讀活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們精讀了《狼王夢(mèng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書(shū)。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)潔小結(jié)。

一、課內(nèi)閱讀更高效

1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書(shū)。

2、再用10分鐘寫(xiě)自己的讀后感。

3、再用10分鐘來(lái)共享讀書(shū)的PPT。

4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書(shū)筆記。

二、課內(nèi)閱讀共共享

充分發(fā)揮了集體的力氣。每個(gè)同學(xué)從家里至少拿一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)到學(xué)校來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

三、課內(nèi)閱讀便溝通

1、生生共讀。在課室里同讀一本書(shū)，每周有40分鐘，較為完整的時(shí)間悄悄地閱讀，做好讀書(shū)筆記。時(shí)間上的連續(xù)能促使同學(xué)不緊不慢地讀，能將學(xué)問(wèn)連接上，融會(huì)貫穿。每周在結(jié)課時(shí)的讀書(shū)心得溝通又能將同學(xué)的所得串聯(lián)起來(lái)，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的學(xué)問(wèn)。

2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好，我大膽放手讓同學(xué)自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織力量和實(shí)踐力量?；顒?dòng)形式以閱讀教材為載體，寓訓(xùn)練性、學(xué)問(wèn)性、消遣性于一體，有肯定的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)主題都能體現(xiàn)同學(xué)的自主創(chuàng)新力量。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后，同學(xué)用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于紫嵐愛(ài)子心切卻又教子無(wú)方那種沉痛而無(wú)奈心情的體悟。

3、布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐力量。制造條件引導(dǎo)同學(xué)接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得