教師活動(dòng)總結(jié)4篇

教師活動(dòng)總結(jié)4篇

老師的活動(dòng)總結(jié)篇1

為期一個(gè)月的冬令營(yíng)最終在孩子們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了，正所謂“不習(xí)禮，無(wú)以立”。在這這一個(gè)月的時(shí)間里，海潤(rùn)濱江幼兒園開(kāi)展了冬令營(yíng)課程，活動(dòng)包括美語(yǔ)直覺(jué)發(fā)音、美語(yǔ)手指謠、美語(yǔ)話(huà)劇、美勞、自然科學(xué)以及中文課程等。

在各項(xiàng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們把握和鞏固了日常美語(yǔ)；參加動(dòng)手操作的美勞課，孩子們通過(guò)制作“彩條龍”“門(mén)把”“粉紅兔”等手工作品以及延長(zhǎng)的嬉戲活動(dòng)，充分感受到美勞課的趣味性；通過(guò)結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”園部進(jìn)行了“慶元宵”活動(dòng)，活動(dòng)包含了講解元宵節(jié)的由來(lái)、賞花燈、搓湯圓、制作花燈等等，孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中感受到了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶，也玩得不亦樂(lè)呼；在老師充分預(yù)備下，為幼兒帶來(lái)的一項(xiàng)項(xiàng)自然科學(xué)活動(dòng)則讓小伴侶把握了不少的科學(xué)學(xué)問(wèn)，比如：在2月7日下午，小伴侶們看完“火山爆發(fā)”的試驗(yàn)后明白了火山的爆發(fā)的原理是：地球內(nèi)部布滿(mǎn)著酷熱的巖漿。在極大的壓力下，巖漿便會(huì)從薄弱的地方?jīng)_破地殼，噴涌而出，造成火山爆發(fā)。2月21日下午師生共同制作了“電話(huà)筒”，通過(guò)老師設(shè)計(jì)的打電話(huà)嬉戲，小伴侶們學(xué)到了“電話(huà)筒”的原理是：當(dāng)一人對(duì)著話(huà)筒小聲說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音使紙杯發(fā)生振動(dòng)，通過(guò)拉緊的棉線(xiàn)傳到對(duì)方的紙杯上，使聽(tīng)筒那邊同樣的振動(dòng)，這樣聲音就傳到另一個(gè)人了耳朵里去了，等等很多好玩的活動(dòng)。

我們能夠感受到，孩子們寵愛(ài)冬令營(yíng)課程，在親師溝通中我們發(fā)覺(jué)孩子回家后很樂(lè)于共享在幼兒園所學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及和家人共享自己的勞動(dòng)成果。

我們也盼望領(lǐng)導(dǎo)在我們做得不足的地方賜予指導(dǎo)，我們將不斷學(xué)習(xí)，在以后的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)能夠吸取更多的閱歷，做得更好。

老師的活動(dòng)總結(jié)篇2

20xx年4月28日，我結(jié)束了為期兩周的置換活動(dòng)。XX學(xué)校同事們的熱忱關(guān)心，同學(xué)們的純真笑臉，已經(jīng)深深地刻進(jìn)了我的腦海里，再也無(wú)法忘記。

我是唐校長(zhǎng)和袁主任送我到XX學(xué)校的，XX學(xué)校黎校長(zhǎng)熱忱的接待我們。我初到XX學(xué)校辦公室，就有老師為我倒開(kāi)水；有老師告知我作息時(shí)間；有蔣兵老師接我上下班；每天中午的伙食也給我支配好了的，我置換的是一班級(jí)體育，并且給我介紹了一班級(jí)的狀況，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)受寵若驚！就在這樣友好熱忱的工作氛圍里，我度過(guò)了歡樂(lè)的兩周。

同學(xué)的狀況比我想象的要簡(jiǎn)單得多。他們的體育底子薄，平常體育課大部分時(shí)間都是集個(gè)合就解散，下課也不集合，根本就沒(méi)教好多東西給同學(xué)，基于這種狀況，我從基礎(chǔ)教起走，每節(jié)課用二十多分鐘教基礎(chǔ)的東西，并結(jié)合嬉戲，盡量把每節(jié)課上得生動(dòng)活潑，讓同學(xué)感受到上體育課的樂(lè)趣，這中間有個(gè)插曲，有次上體育課有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師怎么還不解散，我們?cè)鹊捏w育老師集個(gè)合就解散讓我們自己耍，同時(shí)許多同學(xué)附和就是原先的老師讓我們耍，你讓我們上課；同學(xué)問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題值得我們深思，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是農(nóng)村學(xué)校體育課的普遍現(xiàn)象，所以在XX學(xué)校兩周時(shí)間里，我正確引導(dǎo)同學(xué)講上體育課的好處和意義，并做好榜樣；課前，我依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況細(xì)心設(shè)計(jì)教案、仔細(xì)預(yù)備教具，課中任勞任怨的教同學(xué)，課后跟同學(xué)做嬉戲；這樣原先不喜愛(ài)體育課的同學(xué)開(kāi)頭喜愛(ài)體育課了，他們感受到體育課給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)兩周的教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的效果，起到了示范的作用，受到了同學(xué)們的愛(ài)戴，得到XX學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)。

農(nóng)村留守同學(xué)許多，他們普遍缺少關(guān)愛(ài)，缺乏管理，沒(méi)有抱負(fù)目標(biāo)，自暴自棄。這不僅僅是全部老師要面對(duì)的難題，也是這個(gè)社會(huì)要迫切解決的問(wèn)題之一。

老師的活動(dòng)總結(jié)篇3

為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任與任課老師間的'溝通，促進(jìn)各學(xué)科老師全面了解任教班級(jí)學(xué)情，共同分析問(wèn)題，尋求對(duì)策，10月23日下午第四節(jié)課，初一．（十）班全部老師召開(kāi)了協(xié)調(diào)會(huì)。

會(huì)上，各學(xué)科老師踴躍發(fā)言，既分析整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)，也重點(diǎn)分析個(gè)別同學(xué)特殊是后進(jìn)生存在的問(wèn)題，共同討論了對(duì)策。

通過(guò)這次會(huì)議，班主任和班級(jí)任課老師統(tǒng)一了思想，增進(jìn)了了解，為推動(dòng)班級(jí)管理和學(xué)業(yè)整體進(jìn)步打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

常言道：“眾人拾柴火焰高”，一個(gè)班集體的管理，僅憑班主任一人之力，是怎么也抓不好的。在班級(jí)管理中只有分散任課老師的力氣做到齊抓共管，才能達(dá)到管好班級(jí)的目的。作為班主任，怎樣做好與任課老師的融洽溝通，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步呢？

一．仔細(xì)聽(tīng)取和接受任課老師的意見(jiàn)

二．工作中要相互學(xué)習(xí)，相互理解，共同進(jìn)步

三．班主任老師要在班上樹(shù)起科任老師的威信

作為任課老師，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀協(xié)作關(guān)心班主任管理同學(xué)，使班級(jí)全體同學(xué)都獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

一．準(zhǔn)時(shí)反映課堂上消失的種種問(wèn)題，關(guān)心班主任出謀劃策。

二．做好自己力所能及的事，幫助班主任，減輕其負(fù)擔(dān)。

三．深化到同學(xué)中間去，了解同學(xué)的內(nèi)心世界，進(jìn)行溝通，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步。

四．課下準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)同學(xué)，確保每個(gè)同學(xué)都不會(huì)被落下。

實(shí)行措施

一．嚴(yán)抓班級(jí)常規(guī)管理，

二．明確同學(xué)的培育目標(biāo)，規(guī)劃訓(xùn)練內(nèi)容。

三．培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

四．實(shí)行表?yè)P(yáng)鼓舞的措施對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

五．加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系

六．關(guān)于后進(jìn)生實(shí)行“一幫一”的措施，促進(jìn)其進(jìn)步。

總之，作為一名班主任，不能光為自己著想，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，要顧及班上整體的訓(xùn)練教學(xué)工作，常常與任課老師取得聯(lián)系，仔細(xì)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，樂(lè)觀協(xié)作老師的工作，充分調(diào)動(dòng)其他老師管理班級(jí)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)班主任與任課老師的溝通，才能把班級(jí)管理工作抓出成效。

老師的活動(dòng)總結(jié)篇4

4月23日上午，xx中學(xué)執(zhí)教畢業(yè)班的近50名數(shù)學(xué)老師在縣試驗(yàn)中學(xué)參與了九班級(jí)任課老師解題力量競(jìng)賽活動(dòng)。

為了進(jìn)一步增加老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)力量，本著“以競(jìng)賽促進(jìn)老師學(xué)習(xí)，以競(jìng)賽提升老師解題力量”的宗旨，特舉辦了全縣九班級(jí)數(shù)學(xué)老師解題力量競(jìng)賽活動(dòng)。

今年的競(jìng)賽活動(dòng)則是在歷年勝利進(jìn)行考學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。此次競(jìng)賽著力抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是明確競(jìng)賽內(nèi)容。這次解題競(jìng)賽的內(nèi)容是12年、13年的江蘇省十三大市的中考試卷，確定這樣的范圍目的很明確。由于九班級(jí)是學(xué)校畢業(yè)班級(jí)，即將面臨中考，需要畢業(yè)班老師們仔細(xì)討論考綱，討論考題，討論考點(diǎn)，敏銳捕獲到有效中考信息，關(guān)心同學(xué)們進(jìn)行實(shí)效性復(fù)習(xí)，進(jìn)而提高同學(xué)們的提高解題力量。

二是明確參賽人員。參賽對(duì)象就是各中學(xué)執(zhí)教畢業(yè)班的老師，由校長(zhǎng)帶隊(duì)參考，由學(xué)科教研員監(jiān)考，老師嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，從而確保競(jìng)賽活動(dòng)公正公正。三是明確嘉獎(jiǎng)措施。老師競(jìng)賽成果將在全縣公布，優(yōu)秀率為參賽人數(shù)的