科學家長會發(fā)言稿（5篇）

Word第第頁科學家長會發(fā)言稿（5篇）最新科學家長會發(fā)言稿1

各位家長：

大家好！在今日的家長會上，科學老師也輪到了發(fā)言，上學期我是正好有事不在，這次還是我作為一個科學專職老師第一次在家長會上發(fā)言，從中透露出這么一個信息：科學和語文數(shù)學英語一樣并列成為了主課。

今日主要想講講三個感動：

第一個感動：感動于同學學習科學愛好的不斷提高。上課前、中午、下課后只要孩子有機會和我談天，許多孩子都會追著我問問題，追著告知我他發(fā)覺的新奇事，有時由于人多，我還回應不過來，不管孩子說什么，我基本是鼓舞為主，所以我不保證全部的孩子，但是大部分的孩子是特別喜愛上科學課。所以我也拜托在座的家長請你關注孩子學習科學的愛好，肯定不能消除孩子探究的愛好。大家想：沒有誰是不想學好，不想表現(xiàn)的，人人都想做優(yōu)秀同學，只是老師、家長有沒有給他這樣的機會。下面我就學習狀況向大家匯報一下。假如看過科學書的家長可能知道這學期我們第一個單元是植物，其次個單元是動物，所以上課不管是鳳仙花還是蠶寶寶都是進行時，我們就提前先上了第三單元，也進行了單元考查，成果想必大家都知道，所以這里我就不說了，期中考試由于上課內(nèi)容是依據(jù)天氣和動植物生長狀況挑著來上課的，所以這次就沒方法考試，但是接下來的每個單元都會進行單元考查，我也會在相應的時候發(fā)短信在各位，盼望家長關注！這學期我們還主要種植了鳳仙花和蠶豆，在活動中孩子們表現(xiàn)出了極大的熱忱！首先是種的時候，大部分同學都帶了材料，還記得種的那天，我們松土，選種，種植、澆水，忙了一節(jié)課。有些孩子說：徐老師，怎么這么累??！種的怎樣先不要說，孩子的這份經(jīng)受是珍貴的！種下去的當天，班主任就跟我說，他們下課后老盯著那些種的盆看，特殊是蠶豆種在透亮杯子里的，對他們說如今還沒出芽了，他們還是去看！孩子就是這樣，其次天他們就問，怎么還沒長出來。等出芽后，他們又來跟我說，還相互比較。你想這是他們自己種出來的，他們有多興奮，多驕傲，所以家長不要小看了這些小苗苗，孩子們是當珍寶一樣呵護的！這次種植活動我們班。

孩子在進步，他的自信念就在提高。所以家長千萬不要只看成果，和別人比較，每個孩子的基礎不一樣，進展也不一樣。假如由于一次考砸了你就否認了他今后的成長，這是很可悲的。我也告知同學，成果是重要，但它只是一次檢驗，只代表某個階段，良好的心理因素也是勝利很關鍵的因素，肯定要對自己有信念。家長也是這樣，有些孩子不是不行，而是我們對他始終否認，他也就接受了這樣的假象，而漸漸失去了上進的信念。

其次個感動：感動于同學上課的仔細聽講和和善可愛。大部分同學在上課時總是仔細聽講主動發(fā)言。〔出示照片〕這是孩子上課的幾張照片，我特殊觀賞這張，你看孩子們的手，就知道他們上課有多仔細。有些孩子特殊熱心，搶著整理器材，擦桌子，發(fā)本子，最讓我好笑的一次是，有個孩子跟我講，徐老師，你這樣不對的！我正驚奇著。她說，本子老叫離你近的人發(fā)，這樣不行的！你看，孩子有多么主動可愛！所以家長不用埋怨你的孩子有什么不好，人家的孩子有多么的自覺?；蛟S你的孩子有缺點，但是他們的優(yōu)點需要我們每一個家長和老師放大，缺點需要我們引導著改，那么就像有一首歌中唱的每個孩子都是天使。

第三個感動：家長的理解和支持。以前常常聽到這樣的例子：“老師，我媽媽在清掃時，把我種的蠶豆扔掉了”，或者辛辛苦苦養(yǎng)的'蠶沒有食物餓死了。但如今有些家長在漸漸重視這門學科。學校階段，愛好和習慣最重要。目前世界各國都非常重視青少年科技活動的組織和開展。強調(diào)以親自動手的方式開展科學教育是一個極其重要的進展方向和趨勢。特殊是如今的獨生子女，動手力量很弱。記得有一次抽查動手試驗狀況，試驗中涉及讓孩子切橡皮，那時是五班級，有幾個孩子由于緊急，小刀是反過來拿的，還有幾個孩子費了很大的勁。我想，誰也不盼望自己的孩子是這樣的吧。所以盼望你支持孩子，讓他多動手，哪怕做得很糟糕，那也是一種體驗，一種教育。面對孩子的提問，家長實行的策略應是引導孩子自己觀看，而不是簡潔地告知答案。另外也不要孩子們提出為什么，由于忙，你就推卸自己的責任讓他到一邊呆著，或者對孩子說，自己去查十萬個為什么，要么就推托不知道。你常常這么做，或許一個愛因斯坦就斷送在你的手里。由于這種科學實踐并不是家長認為的好動，而是由思維介入的活動。孩子們通過科學實踐和探究，將學會觀看，學會找證據(jù)、學會討論，這就把握了一種最基本的科研方法。同時，家長也有必要參加進來，在“陪玩”中領會科學的無限魅力，消退對科學的“成見”。曾經(jīng)我就陪著孩子養(yǎng)了幾千條蠶，采桑葉的勞碌和養(yǎng)蠶的樂趣，至今還記憶猶新?！渤鍪菊掌辰衲晡覜]養(yǎng)這么多，但是嘗試用飼料飼養(yǎng)蠶，還是比較新奇的。各位家長，三班級是你陪孩子一起學習的好機會，再過幾年或許你想陪，他還嫌你煩了！所以請把握機會！也盼望家長，鼓舞孩子支持孩子的學習需要，適當預備一些孩子感愛好的材料，由于材料本身也表達出家長的重視和同學在小組內(nèi)的影響力，假如在合作小組中，其他同學都帶來了各自的材料，而唯獨您的孩子沒有任何材料，不行避開的你的孩子會受到小組其他成員的指責，甚至遭到排擠。孩子也就失去了融入集體的機會，學習自信念也會受到很大影響。我想有了家長的支持，孩子會更加自信。

最終，懇切的拜托大家兩件事，一是假如你盼望孩子的成果抱負，請催促孩子多讀讀每單元的單元復習資料，由于考試的話究竟還是需要一些記憶性的東西，盼望家長和老師共同努力，讓你的孩子學好科學！二是請轉(zhuǎn)告你的孩子，今日科學老師表揚你了，盼望你連續(xù)加油，和老師共同努力！感謝各位家長！

最新科學家長會發(fā)言稿2

科學課程是學校的基礎課程，具有非常重要的位置。在其他課程〔如學校語文〕中，也有科學內(nèi)容的涉及，但那些只是滲透、附帶的，進行科學教育的主渠道主陣地是科學課程。是其它學科無法代替的。再者說，孩子們已經(jīng)上六班級了，六班級是孩子們和學校接軌的重要階段，作為科學課，在其中起的作用更是不容小覷。例如，我們剛剛學完的《蠟燭的改變》里所涉及的形態(tài)改變和生成新物質(zhì)的改變，就是學校將要學到的物理改變和化學改變，之前學過的《病毒》、《細菌》、《真菌》等等就是學校、高中要學到的生物的基本入門，還有以后漸漸會學習的《電磁鐵》《擺的隱秘》……等等等等，都是和孩子們將要學習的物理、化學、生物緊密相連的。我認為科學還有一點比提高成果更重要，那就是可以用科學學問來解決生活中的問題，假如您有時間看看孩子的試卷，您會發(fā)覺，每次考試都會有一道叫做“生活鏈接”的大題，里面全是讓孩子利用科學學問來服務生活的，這次考試就有“防止食物發(fā)霉的方法”，這些學問與我們的生活聯(lián)系多親密呀！

科學課是一門富有魅力、并且深受孩子喜愛的學科。但僅僅喜愛是不夠的，喜愛并不代表孩子肯定能把科學課學好。憑心而論，在學校階段各門學科中，科學課占據(jù)的角色并不突出，但是難度卻是最大，所學學問廣、雜、多。所以在教學中，我比較重視孩子的書面表達力量，心里知道還要能用筆完好的表達出來，答題時要抓住重點，不要廢話一籮筐，反而失了分。這次考試就有兩道題消失了這樣的狀況，“生活鏈接”的第一題和“試驗探究”的問答題，所以，“學會學習”比“學習”更重要。這一次的月考狀況可能家長們都已經(jīng)知道了，我從來都不認為分數(shù)有多重要，考試不就是為了了解孩子們學問的把握狀況嗎？我不止一次地跟孩子們說過：“只要你能從這張試卷里有收獲，這次考試你就是勝利的；只要你比考試前把握了更多的科學學問，這次考試你就是勝利的?！蔽乙蠛⒆觽冊谠嚲砩细腻e，家長在試卷上簽字，不知您做到了嗎？

六班級這一年是辛苦的一年，這個辛苦，辛苦的是孩子，辛苦的是老師，更辛苦的還是在座的家長們，盼望各位家長們能夠在百忙中抽出一些時間，多問問孩子們的作業(yè)狀況，您在外面辛辛苦苦不就是為了孩子嗎？我們的科學基本不布置書面作業(yè)，您可以抽空看一看孩子的課堂筆記，依據(jù)筆記以及我發(fā)的單元講義多提問一下，了解孩子們的科學學問把握狀況；有試驗課時，孩子們在家里也可以利用已有的材料，再親自做一遍試驗，家長多催促一下孩子；當我需要孩子們搜集資料的時候，也盼望家長們能夠鼎力協(xié)作，盼望在我們家校的精誠團結下，孩子們能得到更加長足的科學方面的進步。

感謝大家！

最新科學家長會發(fā)言稿3

作為一位科學老師，我很榮幸能參加今日的家長會，并和大家一起溝通。目前世界各國都非常重視科學教育。如美國早在八十年月就確定了其自然科學和數(shù)學要居世界前茅的目標，因此在其基礎教育階段非常重視科學教育，從小培育以事實為依據(jù)的科學精神和以觀看、試驗活動為主要手段的科學探究力量。強調(diào)以親自動手的方式開展科學教育是一個極其重要的進展方向和趨勢。

學校開設科學課的重要性毋庸置疑。但是，科學課在很多人〔包括領導、家長、同學〕眼中始終被視作副課，這在很大程度上制約了同學科學素養(yǎng)的培育。與此相對應，幾乎全部接受采訪的學校生家長都承認“科學很重要！”，但他們同時認為，科學既然升學考不用考，就不用在這門課上花太大力氣。也有一些家長是比較重視的，但也僅僅是對科學成果〔分數(shù)〕比較重視。當然，這也是可以理解的。借此機會，我盼望各位家長對科學課會有更深化的了解并能引起您的重視。

學?？茖W課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有確定性的作用。承當科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的奇怪???心，培育他們對科學的愛好和求知欲，引領他們學習與四周世界有關的科學學問，關心他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面進展打下基礎。學習這門課程，有利于學校生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，進展他們的獨特，開發(fā)他們的制造潛能。

奇怪???心和求知欲是兒童與生俱來的，生活中我們常常會遇到孩子對自然現(xiàn)象的種種疑問。譬如，當孩子問你：為什么蚊子會咬人？你會怎么做呢？請不要用“蚊子餓了”，這種似是而非的話來敷衍孩子。由于這樣做不僅會灌輸給孩子錯誤的答案，還會使孩子形成思維定勢，抹殺孩子對正確學問的求知欲。當然，打斷孩子的話來打擊孩子奇怪???心更不行取。

面對孩子的提問，家長實行的策略應是鼓舞孩子自己觀看、自主探究〔利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等公共資源查找資料，自己設計試驗、觀看驗證〕，同時將孩子的問題無限延長，比方：除了讓孩子觀看蚊子為什么咬人外，家長還可以連續(xù)鼓舞孩子觀看蚊子喜愛咬什么人，一天當中什么時候最喜愛咬人等等。在整個觀看的過程中，引導孩子思索，而不是簡潔地告知答案。這種科學實踐并不是家長認為的好動，而是有思維介入的活動。孩子們通過科學實踐和探究，將學會觀看，學會找證據(jù)、學會討論，這就把握了一種最基本的科研方法。孩子的奇怪???心特別珍貴，是一切創(chuàng)新的基石。開設學?？茖W課，就是為了呵護孩子的奇怪???心，激發(fā)他們的探究欲望，從而培育他們的科學素養(yǎng)。課堂教學是科學教育的主陣地，大自然是孩子學習科學的最好資源，建議家長不妨多帶孩子親近大自然。

學?？茖W課要想承當起培育每一位孩子科學素養(yǎng)的責任，要被全社會特殊是家長認可的話，光上幾堂科學課，開展幾次活動是不能實現(xiàn)的。只有將兩者有機結合起來，在上課之余，將課堂無限地延長，開展豐富多彩，適合孩子年齡特征的科技活動，同時，家長也有必要參加進來，在“陪玩”中領會科學探究的無限魅力，和孩子一起成長。

最新科學家長會發(fā)言稿4

各位家長：

大家下午好。我是xx學校六班級的科學老師李文芳。初次帶畢業(yè)班的科學，無論是在教學方法還是學問儲備方面，都有些力不故意。所以，我今日要跟大家溝通的內(nèi)容。

1、把握學科特點，提高復習效率。學?？茖W是一門容納各個學科基礎階段的課程。它兼容了自然常識，天文地理，物理化同學物等多方面的學問。這門課學得扎實與否直接影響到同學小升初之后學問的連接和角色的適應。而且就六班級科學來說也具有和其他班級不同的特點。比方青春期其次性征，達爾文進化論，孟德爾遺傳定律等等內(nèi)容都不是光靠動手做做試驗就能顯而易見一目了然的，需要同學去大膽假設，當心求證，更重要的是熟識學科術語，識記科學理論。所以，就本冊書的復習，我把重點定在熟記科學術語的內(nèi)涵和科學理論的要點上。比方口頭說出什么叫遺傳，什么叫變異，能夠推斷哪些現(xiàn)象屬于遺傳，哪些現(xiàn)象又屬于變異。

2、制定復習打算，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對我班的實際狀況我制定了三步走的復習打算。

首先，結合單元復習資料的學問要點全面復習課本。

其次，結合模擬考試題讓同學熟識題型和答題技巧。

最終，結合重要試驗復習全部科學理論，重在理解。

3、同學分組復習，互幫互助互查。在這剩下的一個多月的時間里，同學們的學習任務很重。但是課時又不多，所以同學自主復習更顯重要。

我的發(fā)言完畢，懇請各位領導批判指正。感謝大家！

最新科學家長會發(fā)言稿5

各位家長：

晚上好，很興奮成為三〔3〕班孩子的科學老師，這些孩子雖然我還沒能將名字與臉對上號，但是他們活潑機靈，仔細肯干的形象都深深地留在了我的腦海中，他們的奇思異想經(jīng)常給我的課堂帶來驚喜與生動。作業(yè)中字跡都非常端正，印象深刻的是李子豪同學，一開頭的作業(yè)漏到許多還有點拖拉，可是到如今他不但課上發(fā)言強烈，作業(yè)速度也很快，上一次作業(yè)就全對了。

對于三班級的孩子來說，科學課是第一次接觸，那么到底怎樣才能學好科學，學得輕松呢？今日我就來說說學習科學應當要留意的三個方面。

第一，課前預備好。與語文一樣，課前假如做好預習工作的話，在課堂中的效率可能就更高了。尤其像我們?nèi)缃裆系降膭游飭卧?，課前假如花時間去查找蝸牛、蚯蚓、螞蟻的話，孩子就在查找中已經(jīng)開頭提出問題進行觀看了，還可能產(chǎn)生一些疑問，積累了肯定的前概念，這樣他在課堂上就有話要講，有問題要問，就能激起其他同學和老師的思維，以便于大家學得更深化。像姜天陽同學就在抓蝸牛的過程中，與媽媽一起探討過了蝸牛，還提出了剛誕生的小蝸牛會不會背著殼呢？媽媽跟他說了，有的。在課堂上他又提了出來，也許他覺得老師說的才權威吧。由于孩子們課前大都對蝸牛進行過了觀看，所以他們的發(fā)覺也特殊的好，這一節(jié)課我上得特殊帶勁。所以課后寫的蝸牛觀看日記很生動，周漫遠姚胡宇俞一吳與倫陳敘將一丹張含張憶王婕妤毛晨成陳恬方方哲的家長把日記都準時發(fā)過來了。我將這些日記發(fā)到了學?？茖W論壇