川教版五下英語教案全

精品文檔精品文檔PAGEPAGE22精品文檔PAGE五年級(jí)英語（下）教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1WeLoveNature

Leason1PlantingTrees

教學(xué)目:

能聽、會(huì)本，做到音準(zhǔn)確，自然

通本的學(xué)，能熟的運(yùn)用一般將來某人打算做什么及其回答方式。

通自然拼法的學(xué)，掌握字母合“ch”和“tch”的音律，并能靈活的將其運(yùn)用于拼中。

能理解歌曲大意和熟演唱，有一定的情體，并能在教的引下仿歌曲。

能借助畫理解故事，鞏固本所學(xué)內(nèi)容。

通植活，從小立學(xué)生保大自然、保境的意。

教學(xué)重點(diǎn):

新學(xué)短的正確音和用。

能熟的用“begoingto?”句型。

能用自然拼法拼含有字母合“ch”“tch”的，做到一反三。

能叫自然的表演和演唱歌曲。

教學(xué)程:

TheFirstPeriod

Teachingcontents ：

1）workinpairs.

listenandpractice：playtabletennis,playbasketball,playfootball,playvolleyball

Step1

生常候。

引學(xué)生寒假生活及新學(xué)期的打算。

復(fù)相關(guān)，本句型教學(xué)做好準(zhǔn)。

Step2

Workinpairs1.出示，集中復(fù)Workinpairs中出的已學(xué)的及。2.情景，學(xué)生感知新句型“Whatareyou/theygoingtodo?”“I’m/We’re/They’regoingto ?”.

學(xué)生行雙人活，將教材中提供的和套入句型中，然后。

在以上的基上，教學(xué)用“We/Theyaregoingto?”作答。

Step3

Listenandpractise:

1.出示畫，復(fù)已學(xué)的volleyball,football,basketball等。2.根據(jù)所學(xué)和歌曲引學(xué)生成新的playvolleyball等。學(xué)生聽音，跟。

Step4

Readandsay.

情景，學(xué)生感知planttrees.

教學(xué)有關(guān)植的宣用。

并教育學(xué)生保境、保地球。

Step5

本所學(xué)內(nèi)容。

布置作。

與學(xué)生道。

TheSecondPeriod

Step1

生候。

復(fù)上所學(xué)。

dutyreport.

reviewthephrases.

Step2

Listenandpractise.

運(yùn)用自然拼法。

pig-big-dig role-mole-hole

用所學(xué)成新。

Water，flower —waterflowers

情景，將新引入句型中。

Whataretheydoing?Theyaregoingto ?

通游鞏固所學(xué)內(nèi)容。

Step3

Listenandnumber

學(xué)生看將遍。

教正音并一遍。

聽音排序。

4. 教適當(dāng)解”Whatisshe/hedoingtodo? ”“She/heisgoingto ?”的用法，

并適當(dāng)。

Step4

Listenandsing:TheSpring

1. 學(xué)生根據(jù)插熟悉 shine(shining) ，move（moving），flower（flowing）和

sun,breeze,river 。

2. 學(xué)生聽歌曲，回答，然后解歌大意 。

①Whatseasonisthesongabout?

②Whatisshining?

③Whataremovingandflowing?

Step5

小本。

布置作，道。

TheThirdPeriod

Step1

生候。

復(fù)上所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Let’stalk.

創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)對(duì)話第一部分。

①出示表示四季的卡片， spring,summer,autumn 和winter 。

②出示兩只燕子和學(xué)生植樹的卡片

③設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解大意。

④學(xué)生聽錄音并跟讀。

Step3

Look,listenandsay.

辨別單詞China,cherry,peach.

出示單詞對(duì)應(yīng)的圖片，講解詞義。

用游戲“找陌生人”進(jìn)行鞏固練習(xí)。

Step4

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

布置家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)詞匯、對(duì)話和小詩，預(yù)習(xí)故事。

道別。

TheFourthPeriod

Step1

師生常規(guī)問候。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Readandmatch.

復(fù)習(xí)look,listenandsay.

讓學(xué)生找出有字母“ch”的單詞并自己試著讀。

教師糾正發(fā)音并讓學(xué)生跟讀。

Step3

Let’stalk.

創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)對(duì)話第二部分。①讓學(xué)生分組討論種樹的步驟。②放錄音，公布答案。③學(xué)生跟讀。

將的兩部分起來操。

Step4

小本。

布置作。

與學(xué)生道。

Leason2TalkingaboutSquirrels教學(xué)內(nèi)容:

Thefirstperiod:1)Workinpairs;2)Let

Thesecondperiod:1)Listenandpractise;2)Let

Thethirdperiod:1)Playagame2)Readandwrite

’stalk

’stalk

Thefourthperiod:1)Listenandchant2)Look,sayandwrite3)Readandwrite教學(xué)目：

掌握本新，要求音準(zhǔn)確、理解。

掌握人喜什么及回答喜的原因所需的句型。

培養(yǎng)學(xué)生改寫故事和寫小的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

能人喜什么及回答喜的原因所需的句型行日常交流。

掌握“ch與””tch的”音律。

教學(xué)點(diǎn):仿小

教具:卡片；音機(jī)等。

教學(xué)程：

TheFirstPeriod

Step1

生常候。

復(fù)以前所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Workinpairs

1.看，“Therebe句?”型。

將學(xué)生分幾個(gè)小來相互提。

Step3

Let’stalk

教出示中畫，解用。

聽音，學(xué)。

分，表演。

學(xué)生的情況。

Step4

Listenandpractise

情景，教學(xué)新animal,feather,fur,stripe。

通快速卡片等形式鞏固所學(xué)。

3.句型“Whydoyoulove ??”

Step5

小本。

布置作：家人喜什么物。

與學(xué)生道。

TheSecondPeriod

Step1

生候。

復(fù)上所學(xué)知。

Step2

Listenandpractise

復(fù)句型和。

Whatanimalsdoyoulikebest?

Why? Because??

2.教學(xué)turtle,shell等。

Step3

Let’stalk

1.學(xué)生看聽音，思考。

2.聽音，跟。

3.學(xué)生表演對(duì)話。

Step4

小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課，預(yù)習(xí) Readandwrite部分。

與學(xué)生道別。

ThethirdPeriod

Step1

師生問候。

復(fù)習(xí)單詞和對(duì)話。

Step2

Playagame

用“Bingo游”戲鞏固所學(xué)單詞。

Step3

Readandwrite.

1.將學(xué)生分為四人一組，讓他們根據(jù)圖片猜測故事大意。

2.學(xué)生閱讀故事，檢測學(xué)生的猜測是否正確。

3.學(xué)生聽錄音，跟讀故事。

4.學(xué)生表演自己創(chuàng)編的故事。

Step4

小結(jié)本課。

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課，預(yù)習(xí)小詩。

與學(xué)生道別。

ThefourthPeriod

Step1

師生互致問候。

復(fù)習(xí)單詞、對(duì)話和故事。

Step2

Listenandchant

通過交流幫助學(xué)生理解小詩。

學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)小詩。

學(xué)生以小位仿小并表演。

Step3

Look,sayandwrite

1.復(fù)上所學(xué)字母合 “ch和”“tch?！?/p>

2.出示片，學(xué)生。

3.教正。

4.全班跟。

Step4

小本所學(xué)內(nèi)容。

布置作：復(fù)本，中提及和學(xué)生喜的物的相關(guān)料。

與學(xué)生道。

Leason3ABookaboutAnimals

教學(xué)內(nèi)容1.要點(diǎn):表示自然界各種事物的camel,desert,mountain,forest等。2.學(xué)要點(diǎn)::,小WhatCanTheyDo?和。3.交要點(diǎn):人住在什么地方的表達(dá)方式Wheredo?live?知道人與物都有各自的生存境。。

教學(xué)目

能聽懂、會(huì)本。

掌握句型Wheredo?live?

培養(yǎng)學(xué)生取新知的能力。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心大自然。教學(xué)重點(diǎn)

1．能熟地運(yùn)用 Wheredo?live 句型?

正確掌握“sh”與“ph”的音。教學(xué)程

TheFirstPeriod

Step1

生常候。

2.復(fù)學(xué)的表示國家、城市及物的，如 China,Beijing,horse 等。

Step2

情景，教學(xué)新句型。

T：Wheredoyoulive?

S：Ilivein ?

將句型寫在黑板上，學(xué)生跟。

學(xué)生。

Step3

Listenandpractise教學(xué)新詞。earth,camel,desert,forest 等。

Step4

小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

布置作業(yè)。

與學(xué)生道別。

TheSecondPeriod

Step1

學(xué)生常規(guī)問候。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。。

Step2

Listenandpractise

教學(xué)sea,river,lake,grassland.

Step3

Let’stalk.

出示圖片，復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞 deer,fish 等。

T：Whatarethey?

Theyaresquirrels.

Wheredotheylive?

Theylveintheforest.Step4

小結(jié)本課.

布置作業(yè)。

ThethirdPeriod

Step1

常規(guī)問候。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Let’stalk.1.學(xué)生聽單詞ship,fish,shop發(fā)音。2.教師總結(jié)“sh”發(fā)音。3.學(xué)生跟讀。Step3

Look,listenandsay.

老師提出問題。

師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

分組練習(xí)并表演對(duì)話。

Step4

Readandmatch.

1．讓學(xué)生根據(jù)自然拼讀法的規(guī)律讀出短句。

理解各句大意。

Asheepisontheship.SheteachesEnglish.Afishisinthedish.Step5

小結(jié)本課。布置作。

與學(xué)生道。

ThefourthPeriod

Step1

常候。

復(fù)前面所學(xué)內(nèi)容。

Step2

Look,matchandsay.

情景，引入新知。

學(xué)生聽音，看，。

在聽音，并朗。

Step3

Read，guessandwrite.

1. 教學(xué)中的，如 Africa,country 等。

學(xué)生猜。

教解。

Step4

小本。

與學(xué)生道。

Unit2FourSeasons

Lesson1SeasonsandClothes教學(xué)目：

1.知與能力

知目：1）使學(xué)生掌握本 sweater,jeans,shirt,T-shirt,coat

，做到音準(zhǔn)確，自然。

2）學(xué)生掌握并運(yùn)用某人穿什么“ Whatdoyouwear?的句型及答

等服裝的新

;理解句型“?is

here.It ’sgetting ?.Wewear?”，并能熟地交流運(yùn)用。

3）幫助學(xué)生借助片來理解本四個(gè)小短文，能流地朗。

能力目:通“互型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的新精神和將所學(xué)的英運(yùn)用于日常交的能力,提高學(xué)生的言能力和學(xué)能力,學(xué)生得到自我展和個(gè)性展。

程與方法

1）通物、卡片學(xué)新；

2）通多媒體件入 、展示所學(xué)內(nèi)容。

3）通互、鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3．情感度與價(jià)

1）通新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)英的趣;合學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的表力,養(yǎng)成學(xué)生思考的良好。

2）通學(xué)學(xué)生明白在適合的季穿適合的衣服，學(xué)會(huì)身體。

教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽懂、會(huì)、會(huì)和會(huì)拼寫

sweater,,jeans,shirt,T-shirt,coat

，trousers

等

和掌握并運(yùn)用日常交用“

Whatdoyouwear?的句型和答及

It

’sgetting

?.We

wear?.2、能掌握并理解本四個(gè)小短文

,能正確表達(dá)在什么季穿什么衣服。教具：

卡，幻燈片

教學(xué)程:

Step1.Warming-upandRevisions.

1、Let’schant. (身活，活氣氛)

2、Revisions.( 復(fù)所學(xué)四季及天氣 )

??T:Howmanyseasonsinayear??Whatarethey?Let ’ssaytogether.

Ss:Spring,summer,autumn,winter.

T:OK,youaresoclever. How’stheweatherinspring? (學(xué)生起來回答后， PPT

展示)

S1:It ’swarm.

T:Yes.Springiscoming. It’swarm.

??(接著引出summer,autumn,winter 三個(gè)季的天氣情況。 )

Step2.Presentation （學(xué)新和句型）

1.T：Therearefourseasonsinayear.Indifferentseasonsweweardifferent

clothes.( 板：Lesson4SeasonsandClothes)

First,wewilllearnsomewordsaboutourclothes.( 借助物和卡片教學(xué)

新)

Ss:shirt ?(老高卡片，學(xué)生大聲朗，放低卡片，學(xué)生聲朗

T:(指著自己或?qū)W生穿著的衣 ).It ’sashirt. 因此shirt 是?

Ss:衫

)

T:Great!Thenextwordis

?(用以上方法教學(xué)和其他活其他新

)

（PPT展示所學(xué)衣服）

2、入新句型

T:It’sspring, now.Iwearashirt.( 重wear,學(xué)生猜其意思并

Ss: Iweara ?

T:NowIask:Whatdoyouwear?Youanswer :Ilweara ?orWewear

Ss：Iweara ?

Wewear?（注意可數(shù)名后加 s）

T:所以Whatdoyouwear?是什么呀？

Ss:你穿的什么？

)

?

T：Yes,youaresoclever.

1、Prctice. （所學(xué)新和句型）三人一，用句型Whatdoyouwear? Iweara

學(xué)生展示。

3、完成PPT上，明確在不同季穿不同衣服。

?，Wewear?，

Step3.Let

’stalk.

1、T:Pleaselisten

tothetapecarefully,

andtell

uswhattheyaretalking

about.

(播放音)

(學(xué)生他/她聽到了什么。引學(xué)生根據(jù)聽到的和句子，推斷出短文大意。

T：Lookatthepicture1.Whatdowewearinspring?(PPT 展示以及四個(gè)小短

文)Ss:Wewear?

（根據(jù)片內(nèi)容，老引學(xué)生回答）Yeah,Springishere.It’sgettingwarm.Wewearshirtsandtrousers.Readafterme.

Ss:?

(用相同的方法引出剩下三幅片內(nèi)容，可學(xué)生著出，老充并教)2、OpenyourbooksandturntoPage24.Pointandreadtogether.

(示意學(xué)生指著?；匚模瑢W(xué)生再次感知文，熟悉文。)Step4.小本所學(xué)內(nèi)容。

Step5.Homework

1）后復(fù)今天所學(xué)和句型，小演。

2）制作一表格如，后用所學(xué)句型幾位同學(xué)的穿著并好。

Names Clothes

Lesson2SeasonsandMonths

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫Inspring,itiswarm.Wegoboating。3.能在老師的指導(dǎo)下有感情地朗讀本首詩歌。4.能表達(dá)四季的氣候特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫Inspring,itiswarm.Wegoboating。

能在老師的指導(dǎo)下有感情地朗讀本首詩歌。

能表達(dá)四季的氣候特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)。

三、教學(xué)工具 PPT、卡片、掛圖

四、教學(xué)過程

Step1：Warmup

1.Greeting.

2.Playagame:Listenandguess.

T:Doyoulikelisteningtothemusic?

T:Yes,Ilikeittoo.Nowlet’splayagameaboutit.Whenyoulistentothesong,ifyouknowthenameofthesong,pleasetellmeassoonaspossible.

Welldone.Allofyoudidagoojob.

3.學(xué)習(xí)season

Whatcanyoufindamongthem?

T:Yes,theyareallaboutseasons.( 學(xué)習(xí)season)

Asweallknow,there’resevendaysinaweek.Howmanyseasonsarethereinayear,doyouknow?

T:Yes,there ’refour.Let ’slookatthepictures.Howbeautiful!

Step2:Presentation.

1.Learnabouttheseasons.

T:Lookatthepicture,whatcanyouseeinit?

T:Canyouguesswhichseasonisit?Nowit

’sspring.

（學(xué)習(xí)spring

）

Areyouhot?Areyoucold?

T:Soit

’swarminspring.

Wecandomanyinterestingthingsinspring.

(學(xué)習(xí)warm)

T:Itiswarm,Iflykites.Whatelsecanwedoinspring?Justusethissentencestructure.

(教授句型Itis,I)

學(xué)生舉例

Inthisseason,itisn’thot,orcold,either.Itisyellow.Thefarmerslikethisseason.

Whichseasonisit?

T:Yes,it’sautumn.(學(xué)習(xí)autumn)Andit’scool. Here“cool”means

涼爽的.

Weknowithasanothermeaningis酷的，漂亮的。Wehavelearnedaboutitlastterm.

Doyouremember?Whatcanwedoinautumn?

學(xué)生使用所提供的句型舉例。

T:Listen!Canyouguesswhichseasonisitnow?Yes,it ’ssummer.

(學(xué)習(xí)autumn)

Insummer,it’sveryhot.Ithink.Somegirlslikesummer,becausetheycanwearniceskirts,right?

Whatcanwedoinsummer?

學(xué)生使用所提供的句型舉例。

T:Whiteisthepopularcolourinthisseason.

Andit’sthelastseasonofayear.

It’swinter.( 學(xué)習(xí)winter)

Sometimesitsnows,sothegroundturnswhite.

Wecanmakesnowmen.

(學(xué)習(xí)snowmen，并講解它的原型)

學(xué)生使用所提供的句型舉例。

Sayachant

Storytime

a).Readandcompletetheform.

Justnowwetalkedabouttheseasons.Ourfriendsaretalkingaboutittoo.

Whoarethey?Let ’shavealook.

T:Whataretheytalkingabout?

Let’sopenyourbooksandturntoP32.

Readitbyyourselvesandtrytocompletetheformonexercisepaper.

Here’salearningtipforyou.

Checktheanswers.

T:Howistheweatherinspring?

Whatdowedoinspring?

b)ReadStorytime

Nowit’syourreadingtime.Readthepoembyyourselves.

Whatdoyouthinkofthepoem?

Yes,thepoemisbeautiful.

Soweshouldreaditbeautifully.

Nowlet’sreaditafterthetape.

T:NowI’llgiveyoutwominutestoread thepoeminagroupoffour.

Let’scompete:whichgroupreadsbest?

Step3.Consolidation.

T:Allofthefourseasonsareverypretty.

ButIlikesummerbest.BecauseItishot.

Ieatalotoffruit.Iwearniceskirts.

Ihaveasummervacation.Howaboutyou?Whichseasondoyoulikebest?Writeitdownandtrytosharewithus.

Lesson3SeasonsandCulture

?

Good?morning?,everyone.?Today?we?are?going?to?learn?about?lesson?3?seasons?an

d?culture.Before?our?class,?I ’ll?divide?you?into? 2?groups.This?is?team?A?,th

is?is?team?B.?The?more?flowers?is?the?winner.?Team?A?pk?Team?B.Are?you?ready?

?Let’s?go?!?

Step?1?Warm?up?

Look?at?the?pictures?and?follow?the?teacher.??

Step?2?Review?words?

1?Show?the?pictures.??

2?Students?read?it?quickly?and?fluently.?

3.Read?the?words?together.?Step?3New?words?

1.Show?the?pictures?and?the?students?understand?the?meaning.?

2.Teach?the?new?word?by?using?different?way.?For?example，read?the?words?in?a?low?or?high?voice.?Read?the?word?different?times?according?to?teacher’s?order.?

3.Play?a?game?.??

Step?4?Sentence?Pattern?

1.?Make?a?situation?.?I?want?to?draw?a?straight?line?on?the?blackboard.?But?I?have?no?ruler.So?I'll?show?the?ruler?and?tell?the?students,"I?need?a??ruler.

"??

Step?5?Presentation

1.Look?at?the?pictures?and?fill?in?the?blanks.?

2.Read?the?sentences?together.??

3.Pay?attention?to?the?sentences?pattern?“She/He?needs...”?Step?6?Consolidation?

1?Ask?students?to?make?a?new?sentence?.?

2?Read?the?sentences?loudly?to?all?students.?

Step7?Extension?

The?students?should?know?how?to?paint?an?Easter?egg.Ask?them?to?describe?it?by?using?“You?need...”?

Step8?Homework?

1.Make?three?new?sentences?by?using?the?following?sentence?patterns.?

2.After?class?,please?prepare?(準(zhǔn)備)?an?egg?，some?paints?to???paint?an?Easter?egg.?

Unit3ABirthdayParty

一、教材分析

本單元的主題是"生日慶祝會(huì)".在本單元中,學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用電話邀請(qǐng)讓他

人參加生日慶祝會(huì) ,如何購買生日禮物 ,以及生日聚會(huì)上的用語 .可以讓學(xué)生在增長

英語知識(shí)的同時(shí)

,學(xué)習(xí)如何與人溝通

.Let'stalk

部分通過電話邀請(qǐng)

,購買禮物和參

加生日慶祝會(huì)這三個(gè)場景

,教學(xué)基本的打電話

,購物和生日活動(dòng)等用語

,并通過對(duì)話

鞏固相關(guān)句型和單詞 .Workinpairs 部分的主要目的是教學(xué)該課的新句型或與該課

對(duì)話相關(guān)的句型,復(fù)習(xí)舊單詞,如月份,基數(shù)詞,服裝等類單詞在此可以得到復(fù)

現(xiàn).Listenandpractise

板塊則是教學(xué)與本單元各課相關(guān)的單詞

,如序數(shù)詞

,生日

禮物名稱和慶祝生日活動(dòng)的用詞

,教師可將這些新詞套入

Workinpairs

的句型中

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí) .這兩個(gè)板塊相互依存 ,較好地體現(xiàn)了"新句型套舊單詞,舊句型

套新單詞"的原則.Listenanddo,playagame,listenandsing以及l(fā)istenandtickorwrite等活動(dòng)則是從聽,說,讀,寫,唱等方面對(duì)本單元單詞,句型和主題進(jìn)行的綜合練習(xí).最后兩個(gè)板塊look,listenandsay;listen,makeandsay;look,say

andcircle 和readandmatch/write 則是對(duì)自然拼讀法中字母組合 "ie""ey""igh"

"y"的教學(xué)和操作.

二、教學(xué)策略及方法

以活動(dòng)為課堂教學(xué)主要形式 ,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng) ,讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中

.通過聽,說,讀,寫,唱,演,畫,作等各種形式,進(jìn)行大量語言操練和練習(xí).教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行"比,學(xué),趕,幫"根據(jù)各班小組競賽加分的形式,把每班分成學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主管理,督促學(xué)生自覺完成作業(yè),背單詞

的任務(wù).

Lesson1ComingtoMyParty

TheFirstPeriod

Step1warm-up

Greentings.( 組織課堂,師生問候,通過相互問候,拉近距離,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍.

Step2Revision復(fù)習(xí)星期和月份表達(dá)法,完成workinpairs

a.日期問法:what'sthedatetoday 注意

中的內(nèi)容.

date讀音[deit]

b.日期表達(dá)法

:wewrite:weread:

june1stjunethefirst(通過觀察,讓學(xué)生自己得出日期的表達(dá)法 :"the" 寫的時(shí)候不寫出來,但要讀出來)

listenandpractise

設(shè)計(jì)情況,將教師布置成賽場,跑步比賽引出句型教學(xué):

Who'sthefirst

Who'sthelast

b將比賽情況在黑板上表達(dá)出來 ,找出一,二,三名,引出序數(shù)詞學(xué)習(xí):

Thefirstthesecondthethird

寫出對(duì)應(yīng)的基數(shù)詞.

c.黑板:左邊為基數(shù)詞,右邊為序數(shù)詞

d.生觀察發(fā)言找規(guī)律后,師總結(jié).

3.listentothetape( 感受原音)

step3做練習(xí)題listenandtickorwrite

學(xué)生學(xué)法:

分組競爭法.2兩人一組法.3.自愿參加游戲競賽

TheSecondPeriod

1.playgames.( 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué))

2.let'stalk.

3.listenanddo:makeatelephone

教學(xué)策略:

通過游戲的形式復(fù)習(xí)月份表達(dá)法,日期表達(dá)法,通過"找不同"來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

組織學(xué)生看圖,學(xué)習(xí)語篇.A,分別指著里面的人物問:WhoissheWhatarethey

doingB,分圖學(xué)習(xí):WhataretheytalkingaboutC, 分組,分角色練習(xí)對(duì)話.D,Work

inpairsandactitout.

學(xué)生學(xué)法:

課文分角色進(jìn)行朗讀(分男女生組,分小組等)

聽錄音,跟讀.

積極參加游戲,大膽說英語.

ThethirdPeriod

1.look,listenandsay

先看,你發(fā)現(xiàn)了什么 再聽它們都發(fā)什么音,通過你的看和聽說出你找到的發(fā)音規(guī)律 .

2.readandmath

通過上一題得學(xué)習(xí),請(qǐng)學(xué)生讀句子并造句.

3.