北京市海淀區(qū)2020屆高三語文一模試題含解析

PAGE32-北京市海淀區(qū)2020屆高三語文一模試題（含解析）本試卷共10頁(yè)，150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題紙上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，生活在北京的鳥類多是麻雀、喜鵲等留鳥。到了春暖花開、草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，京城的鳥會(huì)多起來，因?yàn)橄暮蝤B來了。在眾多的夏候鳥中，最著名的要數(shù)北京雨燕。1870年，英國(guó)著名鳥類學(xué)家羅伯特·斯溫侯在北京采集到了這種烏的標(biāo)本，并將其命名為“北京雨燕”。北京雨燕翅膀呈細(xì)長(zhǎng)而尖的鐮刀形，尾羽有分叉，體重只有31-41克，體長(zhǎng)169—184毫米。成鳥的體羽多為黑褐色，喉部呈灰白色，胸腹部有白色細(xì)縱紋。喙呈短三角形，口裂非常寬大，能夠使它們?cè)陲w行中兜捕到大量農(nóng)林害蟲，包括蚊、蠅、虻等。北京雨燕是典型的夏候鳥。每年4月底，它們飛抵北京，繁殖、育雛，再于當(dāng)年8月離開，飛往遠(yuǎn)方過冬。它們具有超強(qiáng)的導(dǎo)航定向能力，常多年返回同一地點(diǎn)，有延用舊巢的習(xí)性。北京雨燕具有高超的飛行本領(lǐng)，飛行速度可達(dá)每小時(shí)110—200公里。在風(fēng)雨到來之前，它們常常作超低空飛行表演，流矢一般掠地而過，成為天氣變化的一種標(biāo)志。雨燕身形小巧，在高空飛行時(shí)很少扇翅，尖長(zhǎng)的翅膀能提供強(qiáng)大的升力。展開雙翅時(shí)，雨燕能夠長(zhǎng)距離地滑翔；向內(nèi)收起翅膀時(shí)，又能夠高速?zèng)_刺追捕飛蟲。它們飛行技術(shù)高超，可是腳爪卻很細(xì)弱，四趾向前，無法握住樹枝，也就無法借此騰躍，要想飛起來，就只能在從高處向下落的過程中展翅飛翔。這種生理結(jié)構(gòu)特性決定了其遷徙到京城之后，會(huì)選擇在高聳的城樓、高大的皇城建筑和古塔筑巢。這些建筑飛檐翹角，梁、檁、椽縱橫交錯(cuò)，形成一個(gè)個(gè)“人造洞穴”，為雨燕提供了理想的集群繁殖之所和起飛滑翔的平臺(tái)。北京雨燕，是極少數(shù)以“北京”命名的野生動(dòng)物之一。春夏季節(jié)的黃昏，從太廟到雍和宮，從天安門到內(nèi)外城的城門樓、箭樓，從天壇到十三陵，從通州的燃燈塔到海淀的慈壽寺塔，以及景山、頤和園等處的樓臺(tái)亭閣，雨燕傾巢而出，伴隨著此起彼伏的尖銳叫聲，一道道黑色的剪影劃過天空，成為古都北京引人注目的景觀。春燕銜泥、老燕哺鄒的情景，沙燕風(fēng)箏、2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物之一“妮妮”的形象，也早已融入北京人的日常生活，融入北京文化之中了。(取材于張正旺、王寧、崔爽等的相關(guān)文章)材料二要弄清遷徙的鳥都飛到哪里去了，來年飛回來的是不是同一群鳥等問題，就需要對(duì)其進(jìn)行追蹤。通過了解它們的中轉(zhuǎn)地、繁殖地和越冬地，我們就可以進(jìn)一步研究候鳥的活動(dòng)范圍和遷徒規(guī)律，探明沿線有哪些不利因素，以便有針對(duì)性地采取保護(hù)措施。鳥遷徒時(shí)常常經(jīng)過一些固定地點(diǎn)，人們可以在這些地方集中觀測(cè)鳥的種類、數(shù)量和遷徙方向，這就是定點(diǎn)調(diào)查法。但這種方法只能預(yù)測(cè)鳥類可能的遷徙路線，無法準(zhǔn)確獲取相關(guān)信息，于是科學(xué)家研發(fā)了為鳥佩戴環(huán)志的追蹤方法。環(huán)志由金屬材料制成，上有編碼。佩戴了環(huán)志的鳥再次被觀察到時(shí)，研究人員根據(jù)編號(hào)就能識(shí)別出個(gè)體，通過比較同一只鳥兩次或多次被觀察到的時(shí)間、地點(diǎn)等信息，就能大致判斷出它遷徙的路線和飛行速度。這種方法簡(jiǎn)單易行，成本低，應(yīng)用比較廣泛。其缺點(diǎn)是需要積累的數(shù)據(jù)量大，兩次甚至多次觀察到同一只鳥有難度，開展跨地區(qū)、跨國(guó)界研究較為困難。從20世紀(jì)80年代開始，隨著衛(wèi)星技術(shù)的發(fā)展，人們開始給鳥類佩戴信號(hào)發(fā)射器，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)鳥類全球范圍的實(shí)時(shí)追蹤?，F(xiàn)在，這種技術(shù)已普遍應(yīng)用在對(duì)大中型烏類的追蹤上。最小的GPS衛(wèi)星定位儀重量約為5克，已經(jīng)很輕了，但這對(duì)體重本來就小、還要?jiǎng)虞m飛成千上萬公里的候鳥來說，仍然是個(gè)大包袱，過重的負(fù)擔(dān)會(huì)讓鳥類的死亡率顯著上升，目前科學(xué)界以物種平均體重的4%一5%來限制定位器的重量。直到近年，光敏地理定位儀的出現(xiàn)，才使得對(duì)小型鳥類遷徙的精確定位和研究成為可能。光敏定位儀具有重量輕、續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)、記錄數(shù)據(jù)多等特性。小的光敏定位儀重量不到1克，可以持續(xù)運(yùn)行兩年左右。光敏定位儀佩戴在候鳥身上，可以記錄周圍環(huán)境光照強(qiáng)度的周期性變化。待鳥遷徙結(jié)束，科學(xué)家回收定位儀，利用軟件讀取信息，來估測(cè)鳥類的地理位置。經(jīng)度值由日出和日落時(shí)間的中間點(diǎn)確定，緯度值則由當(dāng)天的日照時(shí)長(zhǎng)計(jì)算得出。這樣便可計(jì)算出烏遷徒的準(zhǔn)確路線、飛行速度和確切越冬地。這種方法的短板是沒有衛(wèi)星定位準(zhǔn)確，無法實(shí)時(shí)反饋信息，而且只能通過回收同一個(gè)體的追蹤器來獲取被記錄的數(shù)據(jù)。(取材于付建平、金子興、趙天昊等的相關(guān)文章)材料三監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，雨燕的遷飛路線幾乎和“一帶一路”重疊。每年8月它們以北京為起點(diǎn)，經(jīng)內(nèi)蒙古方向往西北遷飛，從天山北部到達(dá)中亞地區(qū)，然后向南穿過阿拉伯半島，于11月上旬到達(dá)非洲南部越冬。北京雨燕遷徙路線的單程距離超過1.6萬公里，全年遷徙距離在3.2萬公里以上。20世紀(jì)前期，北京雨燕數(shù)量曾達(dá)到鼎盛，有5萬只之多。從1950年開始，隨著舊城改造和地鐵修建，城門、城墻等先后被拆，北京雨燕棲息地迅速減少。改革開放后，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展，北京新建起許多以玻璃和鋼筋水泥為材料的高樓大廈。這些現(xiàn)代建筑沒有給北京雨燕留下居住空間，而玻璃幕墻鏡面反射天空，又會(huì)讓雨燕遷飛時(shí)誤認(rèn)為前方開闊，撞向玻璃，每年都有不少雨燕因此傷亡。同時(shí)北京濕地迅速減少，海淀多處稻田逐漸消失，南郊三海子等處的池塘面積大大縮小，雨燕的食物來源受到極大影響。2014年7月，據(jù)中國(guó)觀鳥會(huì)統(tǒng)計(jì)，北京雨燕數(shù)量銳減，僅剩2700多只。近年來，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要抓好生態(tài)修復(fù)，用生態(tài)的辦法解決生態(tài)問題，把營(yíng)造完整生態(tài)鏈作為北京生態(tài)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的重要部分，“要講好雨燕的故事”“讓城市能留得住雨燕、長(zhǎng)耳鴉等野生動(dòng)物”。2016年，北京市啟動(dòng)每年2200公頃的濕地恢復(fù)、新建項(xiàng)目，至2018年底，全市累計(jì)恢復(fù)、新建濕地6674公頃，預(yù)計(jì)“十三五”期間，要累計(jì)恢復(fù)、新建濕地1.1萬公頃。一批批萎縮濕地被喚醒，滋潤(rùn)了北京城鄉(xiāng)，同時(shí)也保證了候鳥等野生動(dòng)物生存的需要。于2018年啟動(dòng)的新一輪百萬畝造林工程，通過種鄉(xiāng)土樹、混交林、食源植物，讓野花野草在林下扎根，為野生動(dòng)物營(yíng)造覓食地和“安居房”，進(jìn)而保護(hù)生物多樣性。新造林和原有林有機(jī)連接，形成了大尺度的森林濕地和相互聯(lián)通的綠色廊道，為野生動(dòng)物遷徙建好“高速路”和“休息區(qū)”。2019年春季，市政府啟動(dòng)野生動(dòng)植物棲息地調(diào)查，對(duì)生物生態(tài)環(huán)境進(jìn)行綜合考量。根據(jù)調(diào)查情況，市園林綠化局建立了城區(qū)動(dòng)植物棲息地保護(hù)名錄，并劃分保護(hù)地，劃出保育區(qū)，讓野生動(dòng)植物自由棲息。又見雨燕歸來，北京已在探索的路上。(取材于高武、石河等的相關(guān)文章)1.根據(jù)材料一，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是A.口裂非常寬大、飛行技術(shù)高超，使得北京雨燕能夠在空中飛行時(shí)捕食大量的害蟲。B.導(dǎo)航定向能力強(qiáng)、能夠預(yù)報(bào)天氣變化，是以北京雨燕為代表的夏候鳥的典型特征。C.北京雨燕飛行本領(lǐng)強(qiáng)，與其體重較小且翅膀呈細(xì)長(zhǎng)而尖鐮刀形等形體特點(diǎn)有關(guān)。D.北京雨燕選擇在城樓、古塔等處筑巢，這些建筑物為其提供了居住、起飛的條件。2.根據(jù)材料二，下列對(duì)追蹤鳥類遷徙所用方法的分析與推斷，不正確的一項(xiàng)是A.運(yùn)用定點(diǎn)調(diào)查的方法，即使投入大量的人力、物力，也很難保證調(diào)查效果。B.制作用于追蹤候鳥遷徙的環(huán)志應(yīng)選用耐磨損、耐腐蝕、質(zhì)量輕的金屬材料。C.衛(wèi)星定位技術(shù)能對(duì)鳥類做全球?qū)崟r(shí)追蹤，卻導(dǎo)致了鳥類死亡率的顯著上升。D.光敏地理定位儀能夠記錄鳥遷徙時(shí)周圍光照強(qiáng)度周期性變化的一系列數(shù)據(jù)3.如果要對(duì)北京雨燕的遷徙進(jìn)行追蹤，最有效的方法是什么?請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二簡(jiǎn)要分析。4.根據(jù)材料三，下列不屬于導(dǎo)致北京雨燕數(shù)量減少原因的一項(xiàng)是A.北京雨燕遷徙路線距離過長(zhǎng) B.古建筑的大量拆除C.現(xiàn)代建筑物玻璃幕墻光污染 D.濕地面積迅速減少5.保護(hù)北京雨燕有哪些意義?為保護(hù)北京雨燕，應(yīng)該做好哪些方面的工作?請(qǐng)根據(jù)上面三則材料概括回答。【答案】1.B2.C3.最有效的方法是為北京雨燕佩戴光敏地理定位儀。因?yàn)椋孩俟饷舳ㄎ粌x重量很輕，適合佩戴在體重較輕的北京雨燕身上；②光敏定位儀續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)，適合遠(yuǎn)距離、長(zhǎng)時(shí)間遷徙的北京雨燕；③光敏定位儀需要回收同一個(gè)體的追蹤器獲取數(shù)據(jù)，適合多年往返同一地點(diǎn)、延用舊巢的北京雨燕；④科學(xué)家通過光敏定位儀記錄的信息，可計(jì)算出鳥遷徙的準(zhǔn)確路線、飛行速度和確切越冬地，該方法適合飛往遠(yuǎn)方過冬的北京雨燕。4.A5.第一問：①保護(hù)北京雨燕，有助于北京本土特色文化的傳承。②保護(hù)北京雨燕，具有宣傳“一帶一路”的文化意義。③保護(hù)北京雨燕，對(duì)于北京城市生態(tài)修復(fù)具有示范意義。第二問：①遷徙路線研究方面；②生態(tài)環(huán)境改善方面；③野生動(dòng)物保護(hù)方面?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然等。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文中第二段“口裂非常寬大，能夠使它們?cè)陲w行中兜捕到大量農(nóng)林害蟲”，第三段“北京雨燕具有高超的飛行本領(lǐng)”兩句，A選項(xiàng)正確。B項(xiàng)，“導(dǎo)航能力強(qiáng)”對(duì)應(yīng)文中“它們具有超強(qiáng)的導(dǎo)航定向能力”一句；“能夠預(yù)報(bào)天氣變化對(duì)應(yīng)文中“成為天氣變化的一種標(biāo)志”一句，但“以北京雨燕為代表的夏候鳥的典型特征”并沒有在文中體現(xiàn)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文中第四段“雨燕身形小巧，在高空飛行時(shí)很少扇翅，尖長(zhǎng)的翅膀能提供強(qiáng)大的升力”一句，“身形小巧”對(duì)應(yīng)“體重較小”，“尖長(zhǎng)的翅膀”對(duì)應(yīng)“翅膀呈細(xì)長(zhǎng)而尖的鐮力形”，這兩點(diǎn)都是雨燕的“形體特點(diǎn)”，而“提供強(qiáng)大的升力”則是雨燕“飛行本領(lǐng)強(qiáng)”的原因，因此C選項(xiàng)正確。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文中“會(huì)選擇在高聳的城樓、高大的皇城建筑和中古塔筑巢”“為雨燕提供了理想的集群繁殖之所和起飛滑翔的平臺(tái)”兩句，D選項(xiàng)正確。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文中第二段描述定點(diǎn)調(diào)查法時(shí)“無法準(zhǔn)確獲取相關(guān)信息”一句，不能得到準(zhǔn)確信息即“很難保證調(diào)查效果”，因此A選項(xiàng)正確；B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文中“環(huán)志由金屬材料制成”一句，“耐磨損”“耐腐蝕”兩個(gè)特點(diǎn)可由鳥類遷徙距離長(zhǎng)這一特點(diǎn)推斷出，“質(zhì)量輕”可由“目前科學(xué)界以物種平均體重的4%5%來限制定位器的重量”一句推斷出，因此B選項(xiàng)正確；C項(xiàng)，導(dǎo)致鳥類死亡率上升的“過重的負(fù)擔(dān)”指的是衛(wèi)星定位儀，而不是衛(wèi)星定位技術(shù)，偷換概念，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文中描述光敏地理定位儀時(shí)“記錄周圍環(huán)境光照強(qiáng)度的周期性變化”一句得出，因此D項(xiàng)正確。故選C。【3題詳解】本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問題。從材料一中“體重只有31-41克”一句可看出北京雨燕體重較輕的特點(diǎn)，從材料二中“小的光敏定位儀重量不到1【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。A項(xiàng)，雖然在材料第一段“北京雨燕遷徙路線的單程距離超過1.6萬公里，全年遷徙距離在3.2萬公里以上”一句中有所體現(xiàn)，但是雨燕本身的遷徙路線是不變的，減少的原因應(yīng)該側(cè)重于外部條件的改變。B項(xiàng)，可由材料中“隨著舊城改造和地鐵修建，城門、城墻等先后被拆，北京雨燕棲息地迅速減少”一句得出；C項(xiàng)，可由“玻璃幕墻鏡面反射天空，又會(huì)讓雨燕遷飛時(shí)誤認(rèn)為前方開闊，撞向玻璃，每年都有不少雨燕因此傷亡”一句得出；D項(xiàng)，可由“北京濕地迅速減少，海淀多處稻田逐漸消失，南郊三海子等處的池塘面積大大縮小，雨燕的食物來源受到極大影響”一句得出；故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。第一問為“保護(hù)北京雨燕有哪些意義”。材料一中，“北京雨燕是極少數(shù)以‘北京’命名的野生動(dòng)物之一”“成為古都北京引人注目的景觀”“早已融入北京人的日常生活，融入北京文化之中了”三句都體現(xiàn)出北京雨燕對(duì)北京人民生活的影響，因此保護(hù)北京雨燕，有助于北京本土特色文化的傳承；材料三中，“雨燕的遷飛路線幾乎和‘一帶一路’重疊”一句表明，保護(hù)北京雨燕具有宣傳“一帶一路”的文化意義。材料一中，“它們?cè)陲w行中兜捕到大量農(nóng)林害蟲，包括蚊、蠅、虻等”以及材料三中“把營(yíng)造完整生態(tài)鏈作為北京生態(tài)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的重要部分”“要講好雨燕的故事”三句都體現(xiàn)出雨燕對(duì)于生態(tài)環(huán)境的影響，因此保護(hù)北京雨燕，對(duì)于北京城市生態(tài)修復(fù)具有示范意義。第二問為“為保護(hù)北京雨燕，應(yīng)該做好哪些方面的工作”。材料三中“玻璃幕墻鏡面反射天空，又會(huì)讓雨燕遷飛時(shí)誤認(rèn)為前方開闊，撞向?？撇枇?，每年都有不少雨燕因此傷亡”一句說明遷徙之路上存在的障礙會(huì)造成雨燕的傷亡，所以因此保護(hù)雨燕應(yīng)該做好遷徒路線研究方面的工作；材料三中“市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)再?gòu)?qiáng)調(diào)要抓好生態(tài)修復(fù)，用生態(tài)的辦法解決生態(tài)中問題”“抓好生態(tài)修復(fù)，用生態(tài)的辦法解決生態(tài)問題”兩句可看出保護(hù)雨燕應(yīng)做好生態(tài)環(huán)境改善方面的工作；材料三中“一批批菱縮濕地被喚醒，滋潤(rùn)了北京城鄉(xiāng)，同時(shí)也保證了候鳥等野生動(dòng)物生存的需要”“于2018年啟動(dòng)的新一輪百萬畝造林工程，通過種鄉(xiāng)土樹、混交林，食源植物，讓野花野草在林下扎根，為野生動(dòng)物營(yíng)造覓食地和‘安居房’”“新造林和原有林有機(jī)連接，形成了大尺度的森林濕地和相互聯(lián)通的綠色廊道，為野生動(dòng)物遷徙建好“高速路’和‘休息區(qū)’”“市園林綠化局建立了城區(qū)動(dòng)植物棲息地保護(hù)名錄，并劃分保護(hù)地，劃出保有區(qū)，讓野生動(dòng)植物自由棲息”四句可看出保護(hù)雨燕也應(yīng)做好野生動(dòng)物保護(hù)方面的工作?！军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。二、本大題共6小題，共26分。(一)(共19分)閱讀下面的文言文，完成各題。吾嘗謂醫(yī)之在天下，其資生民之用，蓋與谷帛等，竊怪世之工其道者何少也。自三代以來，以醫(yī)名世者多矣，其為論說方術(shù)大備矣。又嘗怪夫世之醫(yī)者，皆忽而不學(xué)。使孝子慈孫不能無恨于疾苦之際者以此也，可不悲哉!予少多病，世之醫(yī)往往與之游，率按前人成說而用之，未有心得而能原其所以說者也。而世醫(yī)不以術(shù)易衣食者鮮矣，何暇及此哉!宜工之者寡，而古學(xué)之廢也。意必有聰明微妙之君子，憫茲學(xué)之不振，悼生人之疾癘，獨(dú)治其道，修其術(shù)，而莫或知之者焉。紹圣丁丑，予得罪謫官齊安，而得蘄水龐君馬。其于醫(yī)，殆所謂聰明微妙者也。君諱安時(shí)，字安常，蘄州蘄水人。兒時(shí)讀書，嘗問醫(yī)于父，父授以《脈訣》，君曰：“是不足為也。”獨(dú)取黃帝、扁鵲之脈書治之。未久，已能通其說，時(shí)出新意，辨詰不可屈，父大驚，君時(shí)未冠也。已而病聾，君曰：“天使我隱于醫(yī)歟!”乃益讀《靈樞》《太素》諸秘書，凡經(jīng)傳百家之涉其道者，靡不貫通。時(shí)時(shí)為人治病，率十愈八九。有與疾自千里踵門求治者，君為辟第舍居之，親視膳粥、藥物，既愈而后遣之，如是常數(shù)十百人不絕也。其不可為者，必實(shí)告之，亦不復(fù)為治?；钊藷o數(shù)，病家持金帛來謝，不盡取也。戊寅之春，予見君于蘄水山中。視其貌偉然，聽其議博而不繁，妙而易曉。告予曰：“世所謂醫(yī)書，予皆見之，惟扁鵲之言深矣，蓋所謂《難經(jīng)》者也。予欲以其術(shù)告后世，故著《難經(jīng)解》數(shù)萬言。觀草木之性與五臟之宜，秩其職任，官其寒熱，班其奇偶，以療百疾，著《主對(duì)集》一卷。古今異宜，方術(shù)脫遺，備傷寒之變，補(bǔ)仲景《傷寒論》。藥有后出，古所未知，今不能辨，嘗試有功，不可遺也，作《本草補(bǔ)遺》一卷?！庇?其備矣。予問以華佗之事，君曰：“術(shù)若是，非人所能為也，其史之妄乎!”是冬而君疾作。明年春而劇。門人請(qǐng)自視脈，君笑曰：“予察之審矣，胃氣已絕，死矣?！币虮M屏藥餌，忽焉韻語數(shù)句，授其婿，蓋超然達(dá)者語也。后數(shù)日，與客坐語而卒，年五十八，時(shí)二月初六也。(取材于張耒《龐安常墓志銘》)6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是①而世醫(yī)不以術(shù)易衣食者鮮矣易：改變②悼生人之疾癘悼：為……擔(dān)心③獨(dú)取黃帝、扁鵲之脈書治之治：研究④乃益讀《靈樞》《太素》諸秘書乃：于是⑤靡不貫通靡：沒有⑥亦不復(fù)為治為：因?yàn)棰咂涫分跗洌嚎峙?、大概⑧予察之審矣審：清楚A.①⑥ B.②⑦ C.③⑤ D.④⑧7.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是A.蓋與谷帛等大概是和谷物布帛相同的B.天使我隱于醫(yī)歟這是上天讓我無法行醫(yī)了C.秩其職任整編排列它們功用的次序D.因盡屏藥餌于是完全不服用任何藥物8.下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是A.作者在第一段表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)部分從醫(yī)者的不滿，但也相信有“治其道，修其術(shù)”的良醫(yī)存在B.龐安時(shí)醫(yī)術(shù)高明，有仁愛之心，為求醫(yī)者提供居所，調(diào)理飲食，事必躬親，不取分文。C.龐安時(shí)對(duì)古代醫(yī)學(xué)理論常有自己的見解，對(duì)名醫(yī)扁鵲的醫(yī)書、華佗的事跡有客觀評(píng)價(jià)。D.文章結(jié)尾處寫龐安時(shí)痼疾加劇，卻能夠淡然處之，表現(xiàn)了他超然達(dá)觀的人生態(tài)度。9.將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。率按前人成說而用之，未有心得而能原其所以說者也。10.第三段中的“吁!其備矣”，是作者對(duì)龐安時(shí)著述完備的感嘆。請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容，簡(jiǎn)述作者這樣感嘆的理由?！敬鸢浮?.A7.B8.B9.（當(dāng)世的醫(yī)生）大都沿襲前人通行的說法來治病，（他們）沒有自己的心得體會(huì)更不能去推究前人這樣說的原因。10.作者感嘆龐安時(shí)著述完備，是因?yàn)辇嫲矔r(shí)醫(yī)學(xué)著述多，且研究方向全面。其著述中：①有將扁鵲《難經(jīng)》中深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)理論解說給后人的《難經(jīng)解》；②有研究記錄藥物性能與人體臟器匹配關(guān)系的《主對(duì)集》；③有對(duì)張仲景《傷寒論》遺漏藥方和對(duì)傷寒癥狀的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充的著述；④有對(duì)古書沒有記載的新出現(xiàn)的有效藥物，進(jìn)行研究記錄的《本草補(bǔ)遺》。【解析】【6題詳解】本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。①而世醫(yī)不以術(shù)易衣食者鮮矣，意思是“況且世上的醫(yī)生不拿醫(yī)術(shù)作為謀生手段，來?yè)Q取衣食的人已經(jīng)很少了”。易：交換、換??；⑥亦不復(fù)為治，意思是“也不再給(他們)治療”。為：替、給。故選A?！?題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。B項(xiàng)，天使我隱于醫(yī)歟，意思是“這是上天讓我潛心研究醫(yī)學(xué)”。選項(xiàng)“無法行醫(yī)”翻譯錯(cuò)誤。故選B?！?題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。B項(xiàng)，“不取分文”錯(cuò)，根據(jù)第二段最后一句“不盡取也”，可以得出“不全收取”，不是“分文不取”。故選B?！?題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：“率”，都是；“成說”，已有的學(xué)說；“原”，追溯，推……的本源；“所以”，……的原因?！?0題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和篩選概括能力。文言文中的概括題，是在讀懂文言文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此對(duì)文本的翻譯還是要放在首位；其次，按照題干提示從文中篩選出相關(guān)信息，然后再進(jìn)行概括。這個(gè)難度不大。從第三段“世所謂醫(yī)書，予皆見之，惟扁鵲之言深矣，蓋所謂《難經(jīng)》者也。予欲以其術(shù)告后世，故著《難經(jīng)解》數(shù)萬言。觀草木之性與五臟之宜，秩其職任，官其寒熱，班其奇偶，以療百疾，著《主對(duì)集》一卷。古今異宜，方術(shù)脫遺，備傷寒之變，補(bǔ)仲景《傷寒論》。藥有后出，古所未知，今不能辨，嘗試有功，不可遺也，作《本草補(bǔ)遺》一卷?！笨傻贸霰绢}答案的內(nèi)容。此處可譯為：“社會(huì)上的人所說的醫(yī)書，我都看了，只有扁鵲的言論深?yuàn)W。所謂《難經(jīng)》，是扁鵲把醫(yī)術(shù)寓于這本書中。我想把醫(yī)術(shù)傳給后世，所以寫了數(shù)萬字的《難經(jīng)辨》。觀察藥性與內(nèi)臟的相應(yīng)關(guān)系，即某藥適宜治某臟的病，分清臟器的職能，分清藥性的寒熱，分清奇方和偶方的用法，來治百病，著《主對(duì)集》一卷。古今不同的事宜，醫(yī)藥學(xué)著作沒有記載的，他都根據(jù)陰陽(yáng)的變化，補(bǔ)充張仲景的《傷寒論》。后代才發(fā)現(xiàn)的藥，是古人不知道的，當(dāng)代人也不能分辨，經(jīng)過試驗(yàn)有效的，不可遺漏的，寫了《本草補(bǔ)遺》?！薄军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：我曾經(jīng)說過，世間的醫(yī)生對(duì)于老百姓的日常生活來說，他們的作用大概是和谷物布帛一樣的，我私下里奇怪現(xiàn)在擅長(zhǎng)醫(yī)道的人怎么那么少啊。從夏商周以來，憑借醫(yī)術(shù)而聞名于世的人很多，他們論說醫(yī)術(shù)的著作也很完備了。我又奇怪于現(xiàn)在的醫(yī)生都輕忽那些醫(yī)書而不研習(xí)。因此，致使眾多孝子慈孫在親人遭受疾病痛苦，需要救治的時(shí)候，留下了許多遺憾，這難道不令人悲痛嗎!我小時(shí)候身體孱弱多病，因此經(jīng)常與當(dāng)世的-些醫(yī)生交游，(當(dāng)世的醫(yī)生)大都沿襲前人通行的說法來治病，(他們)沒有自己的心得體會(huì)更不能去推究前人成書立說的原因。況且世上的醫(yī)生不拿醫(yī)術(shù)作為謀生手段，來?yè)Q取衣食的人已經(jīng)很少了，又哪里有精力顧及到這些呢。自然擅長(zhǎng)醫(yī)道和醫(yī)術(shù)的人越來越少，而古代的醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)也荒廢了。(但是)我想世間一定會(huì)有明察事理、精微深?yuàn)W、才能出眾的醫(yī)者，悲憫醫(yī)學(xué)的的凋救，為老百姓長(zhǎng)期遭受病痛感到極度的哀傷，獨(dú)自專心研究治病的本領(lǐng)，鉆研精進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，只是目前沒有什么人知道他們罷了。紹圣丁丑，我獲罪被貶謫到齊安，后來認(rèn)識(shí)了蘄水的龐安時(shí)。他在醫(yī)學(xué)方面，大概就是我所說的明察事理、精微深?yuàn)W的人。龐君名安時(shí)，字安常，蘄州蘄水人。龐安時(shí)小時(shí)候讀書，曾向父親求問醫(yī)學(xué)，父親將《脈訣》給他，龐安時(shí)說:“《脈訣》內(nèi)容淺顯，不值得學(xué)。”然后，他只選取了黃帝和扁鵲的脈書潛心研究。不久，他便能通曉書中的全部?jī)?nèi)容，并且時(shí)常有自己新的見解，(別人)與他辯駁詰難也不能使他改變。他的父親大為驚奇，當(dāng)時(shí)龐安時(shí)還未成年。不久，龐安時(shí)因患病而耳聾，他感嘆道:“這是(上天)讓我退隱為醫(yī)(潛心研習(xí)醫(yī)術(shù))啊!”于是他更加刻苦地研究《靈樞》《太素》等珍貴的醫(yī)書，經(jīng)傳百家之言凡是涉及醫(yī)學(xué)內(nèi)容的，無不融會(huì)貫通。龐安時(shí)常常為人治病，一般十有八九都能痊愈。有抱病乘車從千里之外上門來求治的人，龐安時(shí)為他們騰出房間，讓他們居住，并且親自察看患者的食物、藥品，等病人痊愈后才讓他們回家，這樣的情況常常是數(shù)十上百人不斷。那些無法救治的病人，他定如實(shí)告訴他們病情，也不再為(他們)治療。龐安時(shí)治好了無數(shù)的病人，-些患者拿著財(cái)物來感謝，他并不都收取。演之春，我在蘄水的深山之中見到了龐安時(shí)。我看他形貌出眾，聽他言談，(其言論)既淵博豐富又切要簡(jiǎn)明，既精深微妙又通俗易懂。(龐安時(shí))告訴我:“世上的醫(yī)書，我基本上都看過，只有扁鵲的醫(yī)術(shù)寫的最深?yuàn)W，就是那本《難經(jīng)》。我想把<難經(jīng)》里記載的醫(yī)術(shù)解說給后人，所以著《難經(jīng)解》共數(shù)萬言。我仔細(xì)觀察植物(藥物)的性能，及其與人體臟器間的匹配關(guān)系，整編排列藥物功用的次序，評(píng)定藥物的寒熱性氣，分辨藥物的陰陽(yáng)屬性，用它們來治療各種疾病，并著《主對(duì)集》-卷。(對(duì)于)古今觀點(diǎn)不同有爭(zhēng)議的，醫(yī)術(shù)有所缺漏的，(為了)使得傷寒的不同癥狀表現(xiàn)能記錄得更加詳細(xì)，我對(duì)張仲景的《傷寒論》進(jìn)行了補(bǔ)充。有些藥物是后世才出現(xiàn)，古人沒有記載，現(xiàn)在的人又不能濟(jì)別的。我經(jīng)過嘗試，確認(rèn)了這些藥材的功效，認(rèn)為醫(yī)書中不應(yīng)該遺屆，為此寫了《本草補(bǔ)遺》-卷?！卑?，實(shí)在是太完備了!我曾問他有關(guān)華佗的事，他說:“醫(yī)術(shù)如果真的像書中所寫的這樣，不是人所能達(dá)到的，大概史書的記載并不真實(shí)吧!”這年冬天，龐安時(shí)頑疾發(fā)作。到了第二年的春天，病情加劇。他的學(xué)生請(qǐng)他給自己診脈，他笑看說:“我已仔細(xì)地研究了，我的胃氣已絕，該死了?！庇谑撬耆辉俜萌魏嗡幬?。有一一天他忽然說了幾句韻語給他的女婿，都是些超脫曠達(dá)的人常說的話。過了幾天，他在與喜人坐看談話時(shí)安然辭世，時(shí)年五十八歲，時(shí)間是二月初六日。(二)(共7分)閱讀下面《論語》的文字，回答問題。①子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！?《論語·雍也》)②棘子成曰：“君子質(zhì)而已矣，何以文為?”子貢曰：“惜乎夫子之說君子也!駟不及舌。文猶質(zhì)也，質(zhì)猶文也，虎豹之鞟【1】猶犬羊之鞟。”(《論語·顏淵》)注釋：【1】鞟(kuò)：去毛的獸皮。11.文中畫線句，有人斷句為“惜乎/夫子之說/君子也”，有人斷句為“惜乎/夫子之說君子也”。請(qǐng)根據(jù)以上兩種不同斷句方法，分別解釋句意。12.閱讀以上兩則材料，請(qǐng)用自己的話概括儒家對(duì)于“質(zhì)”和“文”關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并選擇某一個(gè)領(lǐng)域(文學(xué)、藝術(shù)、教育等)，結(jié)合實(shí)例談?wù)勀愕乃伎??！敬鸢浮?1.先生的話是出自君子之口，可惜說錯(cuò)了。先生這樣談?wù)摼?，可惜說錯(cuò)了。12.第一問：“質(zhì)”“文”同等重要。第二問，結(jié)合例子分析即可?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文言斷句對(duì)文意的影響，以及對(duì)名著內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要按照不同斷句翻譯名著的內(nèi)容，然后分析這樣斷句有什么區(qū)別?！跋Ш?夫子之說/君子也”，這樣斷句，“夫子之說/君子也”的“說”，就是“話”“學(xué)說”的意思，是名詞；“惜乎/夫子之說君子也”這樣斷句，“說”就是“談?wù)摗?，是?dòng)詞。根據(jù)這一點(diǎn)來翻譯即可。【12題詳解】本題考查對(duì)名著思想內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)首先翻譯整個(gè)材料，理解文本大意，然后抓住主要概念理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。再聯(lián)系實(shí)際思考其思想在當(dāng)今時(shí)代的價(jià)值。①這是孔子的傳世名言。它高度概括了文與質(zhì)的合理互補(bǔ)關(guān)系和君子的人格模式。文與質(zhì)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。未經(jīng)加工的質(zhì)樸是樸實(shí)淳厚的，但容易顯得粗野。后天習(xí)得的文飾，雖然華麗可觀，但易流于虛浮。②棘子成的話是君子應(yīng)有的意思。然而可惜他言語過激，有藐視文采作用的意圖，可能會(huì)招致人們輕視文化教育的心思，所以子貢出言警示他。意思是指，棘子成看似抓住了事物的本質(zhì)，但卻忽略了個(gè)性的重要?！百|(zhì)”的確重要，但是本質(zhì)和文采同樣重要，這兩個(gè)是本與末的關(guān)系：本，就好比大樹的根，末，就好比天樹的樹冠。所有的植物都具備根系，但如果把露出地表的部分都砍去，那么所有的植物都是一樣的，失去了生機(jī)。所以，如果忽視了末(文)，那么萬物都會(huì)是一個(gè)樣態(tài)，世界失去了千姿百態(tài)的面貌，雖然可以保住一時(shí)的輝煌，但長(zhǎng)此以往失去生機(jī)，必將走至衰敗與墮落?！百|(zhì)”代表本質(zhì)，“文”代表形式，要想成就君子，貫徹中庸之道，文與質(zhì)缺一不可，更需達(dá)到平衡，方能是至高境界。舉例可選擇“文學(xué)、藝術(shù)、教育”中的一個(gè)，圍繞形式與內(nèi)容來談即可?！军c(diǎn)睛】高中學(xué)生對(duì)名著的理解、賞析能力相對(duì)強(qiáng)得多，初次接觸一部文學(xué)作品的時(shí)候就有較高的起點(diǎn)，較廣的視野。因此，在閱讀指導(dǎo)的過程中，高中學(xué)生可以對(duì)原著進(jìn)行精讀。精讀要求“循文入義”做到“字訓(xùn)其義，句貫其旨，文循其脈，篇會(huì)其旨”，逐步進(jìn)入“文會(huì)、意會(huì)、情理、神會(huì)”的境界。即要求學(xué)生做到了解文學(xué)作品的基本表達(dá)方式、總體布局、熟悉文學(xué)作品的大意，記憶其中重要的部分，又要讓學(xué)生能抓著中心，細(xì)心揣摩某些精彩段落，做好讀書筆記。高中學(xué)生尤其是高二學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，因此有些名著名篇可以采用泛讀的方法。泛讀是一種略觀大意、知其梗概、不示源探微、不究其深意的閱讀方法。泛讀可分為三個(gè)步驟：首先是泛讀書的書名、作者、前言、出版社、出版期，了解書刊的內(nèi)容和形式特征；然后是略讀正文，了解章節(jié)名稱、文章的大大小小的標(biāo)題和能反映書和文章的內(nèi)容的字、句、段落；最后細(xì)讀自己所需要或感興趣的內(nèi)容。參考譯文：①孔子說：“質(zhì)樸多于文采就難免顯得粗野，文采超過了質(zhì)樸又難免流于虛浮，文采和質(zhì)樸完美地結(jié)合在一起，這才能成為君子?！雹诩映烧f：“君子有好本質(zhì)就行啦，要文采做什么呢？”子貢說：“可惜呀！夫子您這樣談?wù)摼?。一言既出，駟馬難追。文采如同本質(zhì)，本質(zhì)也如同文采，二者是同等重要的。假如去掉虎豹和犬羊的有文采的皮毛，那這兩樣皮革就沒有多大的區(qū)別了?！比?、本大題共5小題，共25分。(一)(共12分)閱讀下面這首詞，完成下面小題。水龍吟·蓮子王夫之【1】平湖渺渺波無際，難認(rèn)舊時(shí)青蓋。荻絮橫飛，蓼紅斜眩，秋光無賴。拚【2】不含愁，韞香密裹，泠泠珠佩。伴江妃【3】、淚顆盈盈，怕誰廝惱，幽房里，深深綴。十斛明珠誰買?？胀?、懸愁碧海。露冷昆明【4】，霜凋玉井【5】，蘭舟罷采。自抱冰魂，?？菔癄€，千年不壞。莫拋擲、一點(diǎn)孤心，苦留得、秋容在。注釋：【1】王夫之：明末清初人，曾在衡山舉兵反清，明亡后隱居石船山?！?】拚：同“拼”。【3】江妃：指唐玄宗妃子江采萍，她失寵后曾拒絕玄宗賞賜的珍珠?！?】昆明：指漢武帝所建的昆明池。【5】玉井：井的美稱。13.下列對(duì)本詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.上闋前五句描寫了波光浩渺、殘陽(yáng)冷照、萬物凋殘、蕭瑟凄清的景象。B.“十斛明珠誰買”承上啟下，一個(gè)“誰”字表達(dá)了作者悲憤無奈的情感。C.作者借蓮子形象、江妃典故寄托自己的情感與追求，表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉。D.本詞運(yùn)用“渺渺”“泠泠”“盈盈”等疊詞，生動(dòng)形象，讀來音韻和諧。14.“空望眼、懸愁碧?！币痪渲小皯摇弊只療o形為有形，下列詩(shī)句的“懸”字也具有這一表達(dá)效果的是A.接漢疑星落，依樓似月懸。(盧照鄰《十五夜觀燈》)B.爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。(杜甫《月三首》)C.畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧。(李賀《金銅仙人辭漢歌》)D.咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬點(diǎn)空蒙隔釣船。(溫庭筠《咸陽(yáng)值雨》)15.屈原的《離騷》狀寫香草寄托忠貞，后人評(píng)價(jià)王夫之這首詞“神契《離騷》”，請(qǐng)結(jié)合本詞和下面《離騷》的相關(guān)詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。①紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。②制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳?！敬鸢浮?3.A14.C15.①王詞托物言志，狀寫蓮子寄托忠貞，在這一點(diǎn)上與《離騷》創(chuàng)作手法與情感相同。②《離騷》詩(shī)中，作者寫用江離、辟芷、秋蘭、芰荷、芙蓉打扮自己，表現(xiàn)詩(shī)人的美好外形與內(nèi)質(zhì)，突出其高尚忠貞的愛國(guó)情懷。③王詞描繪蓮子質(zhì)地晶瑩、芬芳馥郁，贊美蓮子“自抱冰魂，?？菔癄€，千年不壞”的特質(zhì)，并借蓮子相關(guān)的典故，表現(xiàn)作者亡國(guó)的悲苦、不改初衷的人生追求和對(duì)故國(guó)的一腔忠貞?！窘馕觥俊?3題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，詞中“荻絮橫飛”“蓼紅斜?！闭f明剛到秋季并非深秋，與題干“萬物凋殘”矛盾；“秋光無賴”是表現(xiàn)秋光的美好，與選項(xiàng)中“蕭瑟凄清”矛盾，因此A項(xiàng)不正確。故選A?！?4題詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞中的“煉字”題。一般煉字題往往要注意動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊音詞等有特色的詞；要先解釋本字，再翻譯句子意思，再結(jié)合語境分析手法、效果等。C項(xiàng)，“畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧”秋香為無形，“懸”字將無形化為有形，具體可感。ABD項(xiàng)的月、淚、雨，均為“有形”之物，與要求不符。故選C?！?5題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌手法及某方面寫作特色的分析鑒賞能力。采用了比較鑒賞的方法，增加了難度?？忌紫纫治鲱}干中的提示語，找到思路；然后具體分析兩首詩(shī)詞中運(yùn)用到這一手法的句子，結(jié)合語境具體分析內(nèi)容、手法、思想感情等；最后再扣住題干提示總結(jié)?！端堃?蓮子》為詠物詩(shī)，典型的托物言志。本題要求與《離騷》進(jìn)行類比，因此要求學(xué)生明確以下信息：①題干有詩(shī)評(píng)內(nèi)容，注意做好翻譯和理解；②二詩(shī)有相似點(diǎn)，即本題為對(duì)比分析題的類比題；③具體作答中，要求學(xué)生一方面讀懂《水龍吟.蓮子》，一方面理解《離騷》給的詩(shī)句；④作答中，學(xué)生要注意逐一展開表達(dá)。屈原的《離騷》全詩(shī)運(yùn)用美人香草的比喻、大量的神話傳說和豐富的想象，形成絢爛的文采和宏偉的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出積極的浪漫主義精神，并開創(chuàng)了中國(guó)文學(xué)史上的“騷體”詩(shī)歌形式，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。自屈原以來，“香草美人”就已經(jīng)成為了高潔人格的象征。題目中說王夫之的此詩(shī)“神契《離騷》”，那也是寫作手法或精神內(nèi)核延續(xù)其傳統(tǒng)，找出其與《離騷》的相同點(diǎn)即可。如王夫之使用“蓮子”千年不壞表達(dá)自己對(duì)舊朝廷忠心耿耿的決心，與屈原的狀寫“香草”寄托忠貞如出一轍。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；(2)聯(lián)想和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合）；(3)對(duì)比；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。16.在橫線處填寫作品原句。古代文人常借助不同的形象表達(dá)自己的情感。周敦頤在《愛蓮說》中通過描寫蓮“中通外直，不蔓不枝，___________，_______”來表達(dá)自己的高潔之志；陶淵明在《歸去來兮辭》中用“___________，__________”的春日景象，表達(dá)回歸田園的喜悅；蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中借周瑜“_____________，談笑間，___________”的儒將形象，對(duì)比出自己的落寞無奈；詩(shī)人們還常借用芳草的形象表達(dá)愁情，如詩(shī)句“_________，__________”?！敬鸢浮?1).香遠(yuǎn)益清(2).亭亭凈植(3).木欣欣以向榮(4).泉涓涓而始流(5).羽扇綸巾(6).檣櫓灰飛煙滅(7).芳草無情(8).更在斜陽(yáng)外【解析】【詳解】本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“葛”“涓涓”“綸”“檣櫓”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。(二)(共5分)17.《紅樓夢(mèng)》第22回“聽曲文寶玉悟禪機(jī)，制燈迷賈政悲讖語”講述了賈府上下在上元節(jié)制燈謎、猜謎語的故事。其中“更香”(古代用于計(jì)時(shí)的一種香)的謎面有這樣四句詩(shī)：焦首朝朝還暮暮，煎心日日復(fù)年年。光陰荏苒須當(dāng)惜，風(fēng)雨陰晴任變遷。在曹雪芹的構(gòu)思里，每個(gè)謎語都象征著制謎人的性格，暗示了其命運(yùn)。“更香”這個(gè)謎語在小說中是誰出的，不同版本存在爭(zhēng)議，一說是薛寶釵，一說是林黛玉。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并結(jié)合具體情節(jié)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮拷Y(jié)合詩(shī)句分析制謎人性格特點(diǎn)，結(jié)合小說情節(jié)印證；結(jié)合詩(shī)句分析制謎人命運(yùn)特征。如認(rèn)為是寶釵，可分析其結(jié)局；如認(rèn)為是黛玉，可從性格角度分析?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀能力。解答此類題目，考生要對(duì)大綱規(guī)定的名著名篇有熟悉程度，特別注意情節(jié)、人物、主題的把握，還要注意一些細(xì)節(jié)。做題時(shí)要仔細(xì)。完成這道的《紅樓夢(mèng)》題，首先要讀懂題干，理解“更香”和“謎面”的意思。其次關(guān)注題干中“性格”“命運(yùn)”“情節(jié)”等關(guān)鍵詞，以及“二選一”的對(duì)應(yīng)人物。要求學(xué)生任選黛釵一人，進(jìn)行分析說明。若認(rèn)為是薛寶釵，可說這是作者在暗示薛寶釵的結(jié)局。她在丈夫出家為僧后，將過著冷落孤凄、終生愁恨的孀居生活。更香同風(fēng)雨陰晴的變化無關(guān)，卻隨著時(shí)間的流逝，不斷地消耗著自身。隱喻著寶釵的命運(yùn)和結(jié)局。若認(rèn)為是林黛玉，可說黛玉性格敏感、多愁善感，以及紅顏薄命的結(jié)局。但同時(shí)黛玉也在俗世中保持著自己的獨(dú)特品質(zhì)和一片冰心。分析理由充分，有具體情節(jié)。四、本大題共4小題，共16分。閱讀下面的作品，完成下面小題。依賴一條郵路①上世紀(jì)80年代初，我在自以為獲得專業(yè)創(chuàng)作的最佳境地時(shí)，決定回歸鄉(xiāng)下祖居的老家，以求得一個(gè)耳目清靜的環(huán)境，而不是陶淵明式的避世隱居。我在這里可以坐下來潛心閱讀世界名著，可以平心靜氣回嚼20年鄉(xiāng)村生活，形成新的作品。我?guī)缀醣灸艿仃P(guān)注著生活，尤其是鄉(xiāng)村世界的變化，自然少不得一份報(bào)紙。能否每天看到當(dāng)日的地方報(bào)紙，成為一個(gè)小小的卻也揪心的問題。②我祖居的村子雖然距西安不過50華里，卻是一個(gè)被地理環(huán)境限制著的“死角”?；氐竭@樣環(huán)境的老屋里，我首先想到如何能讀到當(dāng)天的報(bào)紙。得知這里的郵遞員仍舊是我熟悉的那位姓史的鄉(xiāng)黨，便找到他商量，把我所訂的報(bào)紙投送到他每天必經(jīng)的村子的我的一位親戚家，由我走讀上中學(xué)的兒子放晚學(xué)時(shí)順便捎回來。這樣，每天傍晚，我停歇工作的時(shí)候，坐在祖居的小院里，借著尚未暗淡的天光，打開《參考消息》，看世界的這個(gè)和那個(gè)角落又發(fā)生了什么值得關(guān)注的大事和趣聞；還有貼近我生活的《西安晚報(bào)》，既有國(guó)家大事，更有城市和鄉(xiāng)村的新鮮事。我曾在該報(bào)上讀到一位農(nóng)村女人首創(chuàng)家庭養(yǎng)雞場(chǎng)的新聞報(bào)道，竟然興奮不已，隨之便搭乘汽車追到西安西邊的戶縣進(jìn)行采訪，先寫了一篇報(bào)告文學(xué)發(fā)表在《西安晚報(bào)》，后又演繹成8萬字的中篇小說《四妹子》，這是我寫農(nóng)村體制改革最用心也最得意的一部小說。③每有或長(zhǎng)或短的小說或散文寫成，或者要投寄一封信，我便騎自行車趕到4公里遠(yuǎn)的郵政代辦點(diǎn)。代辦點(diǎn)設(shè)在軍校大門內(nèi)右側(cè)的一間小平房里，只有一位代辦員。我把自行車停在路邊，便拿出要寄的稿件或信件走到辦理窗口前，看著那張熟悉面孔的眼神里顯示出“你來了”的意象，等著我先開口。如果是寄信，我便會(huì)說要幾張郵票；如果是寄稿件，便把封好的信遞給他，讓他在桌旁的磅秤上稱一下重量，然后用算盤算出郵資。我用他擺在窗臺(tái)上的糊貼好郵票，再把裝著文稿的信封給他。他砸上有“掛號(hào)”字樣的郵戳，仍然不說話，眉宇和眼神里顯示出“辦妥了”的意象，我也不多嘴，點(diǎn)點(diǎn)頭便告辭了。④我至今依然記得那張面孔，以及那臉上的表情。那張面孔，臉色微黃偏白，很潔凈；眼睛不大也不小，永遠(yuǎn)是一種平和的神色；鼻梁不高不細(xì)，端正而莊重。他完全專注于案頭的工作，多余一句客套話也不說，更不會(huì)有東拉西扯的閑話乃至廢話了。有一次交辦完郵件離開窗口時(shí)突然想到，他是只和我短言少語呢，還是對(duì)所有人都如此這般?我便側(cè)立在一旁觀望。見一位穿戴整齊的軍校女學(xué)員走到窗口，手里拿著一個(gè)包裹送進(jìn)窗口，然后看見他從窗口接過去，認(rèn)真地檢查，稱重，算資，整個(gè)過程只聽見一兩句關(guān)于郵資的簡(jiǎn)短對(duì)話。一位同樣年輕的男軍人走到窗口，和那位女軍人的過程如出一轍。接著看到一位穿戴不凡的中年女人，從衣著打扮和太過自信的走路姿勢(shì)，看得出來這是一個(gè)傲慢的人。她走到窗口，卻不郵寄任何東西，只聽她嗓門很響亮地向窗口內(nèi)詢問，卻聽不到窗口里他的聲音。約略可以聽得出來，她給遠(yuǎn)方老家的郵件，怎么還沒收到?需要多少日子才能到?不會(huì)丟吧?從她離開窗口時(shí)的表情判斷，她自己得到肯定的、可以放心的答復(fù)了，咣當(dāng)響著的皮鞋敲擊水泥路面的聲音也是歡愉的。原來這人就是不愛說話。⑤記得有一次例外，在我往信封上抹糊的時(shí)候，他卻主動(dòng)開口了：“你前日在報(bào)上登了一篇文章?”我頗為驚訝，他竟關(guān)注我的寫作了。他接著又說了一句：“昨日回局里參加學(xué)習(xí)，我聽大家說的?！彼麤]說郵局里的人如何說我這篇小說。⑥在我蝸居鄉(xiāng)下祖屋寫作的10年里，每有或長(zhǎng)或短的小說寫成，我便騎上自行車，騎過坑坑洼洼的砂石公路，在送到代辦點(diǎn)的這4公里路途中，充滿著一種躍著的心情，砂石公路上坑坑洼洼致成的連續(xù)性顛簸，不僅破壞不了我的好心情，反倒激發(fā)著蹈躍的連續(xù)性。乃至趕到熟悉的窗口前，和那張熟悉的臉孔面對(duì)面時(shí)，領(lǐng)會(huì)到那眼神里又現(xiàn)出“你又來了”的意象，我也不說一句客套話，只把郵件送進(jìn)窗口……我已記不清10年間經(jīng)他的手寄出過多少文稿和信件，從來沒有丟失過。在上世紀(jì)80年代初到90年代初，這位代辦員便成為我實(shí)現(xiàn)和外部世界溝通的最可靠的橋梁。⑦新的世紀(jì)剛剛到來，我又回到離別了七八年之久的屋院，一個(gè)人住了兩年，這是一種在世界上任何地方都找不到的最踏實(shí)也最美好的感覺。寫作的欲望潮起時(shí)，便在那間小書屋里鋪開稿紙。每有文章寫成，依舊踏上輕便自如的自行車和大半生走得最多也最熟悉的家鄉(xiāng)路，趕到4公里外的代辦點(diǎn)，依舊是那間門口墻上掛著綠色郵箱的平房，依舊是開著下層窗戶的窗口，依舊坐著那位微黃偏白面孔的代辦員，變化的僅僅是他的頭頂出現(xiàn)了白發(fā)。他在看見我的一瞬，眉眼里現(xiàn)出一縷不易覺察的詫異神色，問：“你不是進(jìn)城了嗎?”我答：“我又回來了?！敝笤贌o話。我交寄了信件，點(diǎn)點(diǎn)頭便告辭了。我至今不會(huì)使用輕便快捷的電子文稿的傳遞方法，還依賴于原始的郵寄手寫稿件的途徑。⑧重回鄉(xiāng)下祖居屋院的第二年，我騎上自行車趕到代辦點(diǎn)的窗口前，交辦完要郵寄的稿件窗口里的他讓我等一下，對(duì)我說：“麻煩你辦點(diǎn)事。”依舊是謙謙地微笑著，語氣平靜地告訴我，他很快要退休了。我不覺一愣，看不出這張呈現(xiàn)著中年人氣色的臉，已經(jīng)年上花甲了。心頭微微一震，頓生眷眷之情了。他告訴我，孩子知道他認(rèn)識(shí)我，便買了我的兩本書，讓他再見我的時(shí)候給書上簽名。我自然應(yīng)諾，用自己的鋼筆，在那兩本書上簽下了我的名字。這應(yīng)該是我最用心最認(rèn)真的簽名之一。他連著說了兩句感謝的話。我為認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的朋友和讀者不知簽過多少萬冊(cè)書了，卻不敢接受他的感謝。我和他握手告別，他竟破例走出門來，在我準(zhǔn)備推起自行車的時(shí)候，我又握住了他的手，有點(diǎn)不忍松開。(取材于陳忠實(shí)的同名散文)18.下列加點(diǎn)詞語在文中的意思，解說不正確的一項(xiàng)是A.成為一個(gè)小小的卻也揪心的問題揪心：焦慮，令人悲痛B.顯示出“你來了”的意象意象：表情達(dá)意的神態(tài)C.和那位女軍人的過程如出一轍如出一轍：比喻兩件事情非常相似D.頓生眷眷之情了眷眷之情：難舍、留戀的情感19.下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.第②段作者寫自己獲得新聞素材后“追”到戶縣采訪，得以寫出成功的作品，體現(xiàn)了作家對(duì)生活的深入關(guān)注。B.第⑥段寫公路上“連續(xù)性的顛簸”不斷激發(fā)著作者內(nèi)心的蹦躍之情，這突顯其去郵寄新作品時(shí)內(nèi)心激動(dòng)不已。C.第⑦段連用四個(gè)“依舊”，層層鋪寫，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)過去生活的熟悉親切之感，和回歸鄉(xiāng)村后的踏實(shí)欣喜之情。D.第⑧段寫作者“不敢”接受感謝，表現(xiàn)了他的平和謙遜；寫握手時(shí)“不忍”松開，表現(xiàn)了對(duì)代辦員的感激與不舍。20.文章題目“依賴一條郵路”有哪些含義?請(qǐng)結(jié)合全文，加以解釋。21.這篇散文樸實(shí)醇厚，語淡情濃。有人說，作品的風(fēng)格就是作品中人物的性格，請(qǐng)結(jié)合文中代辦員這個(gè)人物，談?wù)勀銓?duì)這一說法的理解?！敬鸢浮?8.A19.D20.①作者回到鄉(xiāng)村生活，通過郵遞訂閱報(bào)紙，關(guān)注時(shí)代變化，獲取寫作素材。②作者通過郵政代辦點(diǎn)，郵寄稿件、信件，與外部世界實(shí)現(xiàn)溝通。③在郵寄的過程中，作者認(rèn)識(shí)、了解了代辦員，對(duì)他充滿信任、感激之情。④作者對(duì)自己曾經(jīng)的生活和傳統(tǒng)生活方式的珍惜和留戀。21.①文中“代辦員”這個(gè)人物形象，平和沉穩(wěn)、謙遜有禮；待人平等；認(rèn)真敬業(yè)、情感真摯。他不愛說話，但辦事牢靠，經(jīng)他寄出的信件從未丟失過；②本文敘事近乎直敘，用語平常，沒有過多雕飾，情感深厚真摯，與“代辦員”的性格協(xié)調(diào)一致；③由此可見，作品風(fēng)格和人物性格要和諧統(tǒng)一，作品風(fēng)格有利于表現(xiàn)人物性格，人物性格也促進(jìn)文章風(fēng)格的形成?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查詞語的理解能力。解答時(shí)要從詞語的本意出發(fā)，然后放入語境當(dāng)中，結(jié)合上下文分析詞語的語境義。這道題考查的是詞語在語境中的含義。A項(xiàng)，“揪心”在文中主要指的是我在農(nóng)村因看不到報(bào)紙而產(chǎn)生的焦慮、擔(dān)憂，“令人悲痛”則情感太過，不符語境。故選A?！?9題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。這道題考查的是對(duì)于文段內(nèi)容的理解。D項(xiàng)，“作者‘不敢’接受感謝，表現(xiàn)了他的平和謙遜”不準(zhǔn)確，正是因?yàn)樾∴]遞員作者才能夠讀到報(bào)紙寫出作品、寄出作品和信，對(duì)于作者而言，小郵遞員對(duì)他的幫助要大的多，所以他“不敢”接受感謝，承受不起，而不是為了表現(xiàn)作者的“平和謙遜”。故選D?！?0題詳解】本題考查理解標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語雙關(guān)、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，答題時(shí)注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。本題為理解概括題的綜合題，需結(jié)合文章內(nèi)容，答出表層，深層，情感三個(gè)部分，“依賴一條郵路”，結(jié)合“這樣，每天傍晚，我停歇工作的時(shí)候，坐在祖居的小院里，借著尚未暗淡的天光，打開《參考消息》，看世界的這個(gè)和那個(gè)角落又發(fā)生了什么值得關(guān)注的大事和趣聞；還有貼近我生活的《西安晚報(bào)》……這是我寫農(nóng)村體制改革最用心也最得意的一部小說”，可見“郵路”表意指的是在我蝸居鄉(xiāng)下寫作時(shí)，我向外界寄出完成的作品或信件都需要騎著自行車趕到4公里遠(yuǎn)的郵政代辦點(diǎn)，完成郵寄，以及通過郵遞訂閱報(bào)紙，獲得寫作素材；深意，結(jié)合“我已記不清10年間經(jīng)他的手寄出過多少文稿和信件，從來沒有丟失過。在上世紀(jì)80年代初到90年代初，這位代辦員便成為我實(shí)現(xiàn)和外部世界溝通的最可靠的橋梁”，可見“郵路”是認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵局代辦員使作者實(shí)現(xiàn)和外部溝通的橋梁，表達(dá)了作者對(duì)一直以來承擔(dān)我信件郵寄工作的代辦員的感激和信任；最后情感注意上位，結(jié)合“上世紀(jì)80年代初，我在自以為獲得專業(yè)創(chuàng)作的最佳境地時(shí)，決定回歸鄉(xiāng)下祖居的老家，以求得一個(gè)耳目清靜的環(huán)境，而不是陶淵明式的避世隱居”“新的世紀(jì)剛剛到來，我又回到離別了七八年之久的屋院，一個(gè)人住了兩年，這是一種在世界上任何地方都找不到的最踏實(shí)也最美好的感覺”，可見“郵路”在文中的上位概念應(yīng)該是傳統(tǒng)生活方式，表達(dá)了作者的珍惜和留戀?！?1題詳解】本題考查鑒賞人物形象與鑒賞作品的風(fēng)格。鑒賞人物形象離不開文中對(duì)人物的描寫，考生找到這些描寫，概括出人物性格即可；注意題干提示的“這篇散文樸實(shí)醇厚，語淡情濃。有人說，作品的風(fēng)格就是作品中人物的性格”，把握住答題方向。首先要解讀文章風(fēng)格“樸實(shí)淳厚，語淡情濃”的含義，即在樸實(shí)的寫人敘事中富有韻味，平淡樸素的語言，敘述中飽含深情，用語平常，情感深厚真摯；體現(xiàn)在人物形象上，指的是文中小郵遞員表面上的“平和”“寡言少語”，卻是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真，待人富有情誼的人，結(jié)合具體事例，給出人物形象的詞匯，最后答出兩者之間的關(guān)系，人物與文章風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，且相輔相成。比如“那張面孔，臉色微黃偏白，很潔凈；眼睛不大也不小，永遠(yuǎn)是一種平和的神色；鼻梁不高不細(xì)，端正而莊重。他完全專注于案頭的工作，多余一句客套話也不說，更不會(huì)有東拉西扯的閑話乃至廢話了”“約略可以聽得出來，她給遠(yuǎn)方老家的郵件，怎么還沒收到?需要多少日子才能到?不會(huì)丟吧?從她離開窗口時(shí)的表情判斷，她自己得到肯定的、可以放心的答復(fù)了”“我已記不清10年間經(jīng)他的手寄出過多少文稿和信件，從來沒有丟失過”“交辦完要郵寄的稿件窗口里的他讓我等一下，對(duì)我說：‘麻煩你辦點(diǎn)事?！琅f是謙謙地微笑著，語氣平靜地告訴我，他很快要退休了”，根據(jù)這些描寫可以看出文中“代辦員”這個(gè)人物形象，平和沉穩(wěn)、謙遜有禮；待人平等；認(rèn)真敬業(yè)、情感真摯。他不愛說話，但辦事牢靠，經(jīng)他寄出的信件從未丟失過。這是人物形象。再看敘述風(fēng)格，“回到這樣環(huán)境的老屋里，我首先想到如何能讀到當(dāng)天的報(bào)紙。得知這里的郵遞員仍舊是我熟悉的那位姓史的鄉(xiāng)黨，便找到他商量，把我所訂的報(bào)紙投送到他每天必經(jīng)的村子的我的一位親戚家，由我走讀上中學(xué)的兒子放晚學(xué)時(shí)順便捎回來”“我為認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的朋友和讀者不知簽過多少萬冊(cè)書了，卻不敢接受他的感謝。我和他握手告別，他竟破例走出門來，在我準(zhǔn)備推起自行車的時(shí)候，我又握住了他的手，有點(diǎn)不忍松開”等，可以看出本文敘事近乎直敘，用語平常，沒有過多雕飾，情感深厚真摯，與“代辦員”的性格協(xié)調(diào)一致。由此可見，人物與文章風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，且相輔相成。【點(diǎn)睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。五、本大題共3小題，共65分。22.語言基礎(chǔ)運(yùn)用。很多人認(rèn)為葡萄上的白霜是農(nóng)藥殘留的痕跡，所以在吃葡萄前，①。當(dāng)然，也有很多人堅(jiān)信這些白霜不過是些葡萄糖。其實(shí)，這種白霜既不是農(nóng)藥，也不是葡萄糖，而是葡萄表皮上的蠟質(zhì)。②，主要是為了防止水分的蒸發(fā)，同時(shí)還能抵御病菌的侵染，是葡萄自己生產(chǎn)的“安全農(nóng)藥”。它的成分主要是一種叫齊墩果酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以占到白霜總重的60%一70%。除此之外，白霜中還含有一些醇類、酯類物質(zhì)。這些物質(zhì)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是不溶于水。不過，這些白霜洗不掉也沒有關(guān)系。因?yàn)?，③，甚至還對(duì)保護(hù)肝臟和抗病毒有幫助。(1)下列對(duì)文中加點(diǎn)的“這些物質(zhì)”指代對(duì)象的解說，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.一些醇類、酯類物質(zhì)B.蠟質(zhì)和齊墩果酸C.齊墩果酸和一些醇類、酯類物質(zhì)D.白霜和一些醇類、酯類物質(zhì)(2)在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。【答案】（1）C（2）①總是想努力把這層白霜洗掉；②表皮上的這層蠟質(zhì)；③它不僅不會(huì)危害健康.【解析】【詳解】（1）本題考查理解指代詞語的含義的能力。考查學(xué)生是否能從文段中找到文章指代的對(duì)象，因此需要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，找到與指代內(nèi)容有關(guān)的部分，然后具體篩選出指代對(duì)象。前文內(nèi)容主要在論述白霜中的成分，由文中提到的“它的成分主要是一種叫齊墩果酸的物質(zhì)”，可知“齊墩果酸”為答案之一；同時(shí)前文又提到了“白霜中還含有一些醇類、酯類物質(zhì)”，因此可知選擇C項(xiàng)。故選C。（2）本題考查情境補(bǔ)寫能力。“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。第一處所在段落是闡述人們之前對(duì)待葡萄上白霜的誤區(qū)，既然認(rèn)為它是農(nóng)藥或有害物質(zhì)，那吃葡萄前肯定會(huì)將它洗掉；第二處由后文可知是在講解“蠟質(zhì)”的作用，第二句需要強(qiáng)調(diào)“蠟質(zhì)”；第三處是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，根據(jù)后文“甚至”的關(guān)聯(lián)詞，可推知前句內(nèi)容為“它不僅不會(huì)危害健康”。23.微寫作。從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。①悲劇美是指在文學(xué)藝術(shù)中將美好的事物毀滅，通過對(duì)立和沖突，展現(xiàn)動(dòng)人心魄、撼人心靈的美感。請(qǐng)以《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《巴黎圣母院》中的某一個(gè)人物為例，談?wù)勀銓?duì)悲劇美的理解。要求：結(jié)合作品內(nèi)容分析。150字左右。②最近，多地中學(xué)生聯(lián)合發(fā)起“推廣分餐，擁抱健康，從這個(gè)春天開始”的倡議。請(qǐng)擬寫一則微信，勸說自己的長(zhǎng)輩接受該倡議。要求：有理有據(jù)，語言得體。150字左右。③請(qǐng)以“盼”為題目，寫一首現(xiàn)代詩(shī)或一段抒情文字。要求：寫現(xiàn)代詩(shī)，要使用意象；寫抒情文字，要借助場(chǎng)景描寫來抒情。不超過150字。【答案】①《巴黎圣母院》中的伽西莫多雖然是一個(gè)外形丑陋的教堂敲鐘人，但是其內(nèi)心卻柔情似水，溫和善良。他對(duì)自己的恩人克洛德有情有義，對(duì)自己鐘愛的愛斯梅拉達(dá)更是給予其無私的愛。他將暴露出魔鬼面目的弗羅洛扔下了鐘樓，自己則選擇了與艾斯美拉達(dá)死在一起。從親情和愛情兩方面闡釋伽西莫多身上的悲劇美，就能發(fā)現(xiàn)伽西莫多身上別樣的人性美。②爺爺奶奶，您二老身體還好吧。今年的疫情讓我們?nèi)覜]能在春節(jié)聚餐，大家都感到很遺憾。爺爺奶奶，您知道嗎？中國(guó)傳統(tǒng)的合餐制度有許多弊端，很容易導(dǎo)致疾病傳播，有多例新型冠狀病毒感染病例都是因?yàn)榫鄄鸵鸬摹Ｏ啾戎?，分餐制能夠很好地解決許多問題，能有效阻斷病毒和細(xì)菌的傳播。爺爺奶奶，今年春天，我們發(fā)起了一個(gè)倡議，叫做“推廣分餐，擁抱健康，從這個(gè)春天開始”，希望您二老帶頭支持我呀。③盼一雙望眼投出心頭的一縷綿綿一縷最短也是最長(zhǎng)的風(fēng)景線無可丈量有多少個(gè)盼者生動(dòng)的形象就有多少種牽掛的情思或立，或坐，或倚，或臥或奔走，或夢(mèng)馳，或漂泊姿態(tài)不同，而同為靈魂的守望可能在柴門里的一縷炊煙下可能在六月采蓮的的荷葉間可能在風(fēng)雪拍打的破窗之內(nèi)可能在云霧繚繞的萬仞之巔一個(gè)盼字足以支撐一生先人有所盼，盼得雙眼滴血我們有所盼，盼得望眼欲穿【解析】【詳解】本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對(duì)象；③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。①第一題是傳統(tǒng)風(fēng)格的名著閱讀題，屬于議論類。要求在選讀的5部名著里擇一而寫，談?wù)剬?duì)于悲劇美的理解。格外需要注意的是，題目中要求的5部名著沒有包含傳統(tǒng)的《老人與?！罚羌尤肓恕栋屠枋ツ冈骸罚@暗示同學(xué)們也需閱讀并了解《巴黎圣母院》的相關(guān)內(nèi)容。按照答題步驟，首先解釋什么是“悲劇美”，然后在選讀的5部名著里確定某一個(gè)具有悲劇美的人物，比如《吶喊》中的單四嫂子、《平凡的世界》中的孫蘭花等。然后運(yùn)用名著中的2-3個(gè)具體情節(jié)，進(jìn)行悲劇美的論證。②微寫作第二題出現(xiàn)了實(shí)用類文體，體現(xiàn)了北京卷的改革方向。題目要求寫一則微信，規(guī)勸長(zhǎng)輩進(jìn)行分餐。一般而言，實(shí)用類文體相對(duì)簡(jiǎn)單，任何分?jǐn)?shù)段的同學(xué)都可以上手，屬于微寫作中的保底題目。對(duì)于這類題目的備考，最重點(diǎn)的是在寫作中要注意格式的正確性，并凸顯語言特點(diǎn)。本題中，格式雖然是微信，但是仍需保留抬頭。語言要注意是給長(zhǎng)輩的倡議，所以要有尊敬、規(guī)勸的特點(diǎn)。理由給出通俗易懂的2-3點(diǎn)即可。③第三題是抒情類，要求以“盼”為題寫-段抒情文字(或一首現(xiàn)代詩(shī))，要求較高。題目規(guī)定，必須借助場(chǎng)景描寫來抒情，也就是說本題要進(jìn)行場(chǎng)景描寫，在場(chǎng)景描科蓉寫的基礎(chǔ)上抒發(fā)情感。實(shí)際考場(chǎng)上建議以前面兩道題目的作答為主。24.作文。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。①丹麥設(shè)計(jì)師瓦格納設(shè)計(jì)的“Y型椅”，既汲取了中國(guó)明式圈椅外形和意蘊(yùn)的精髓，同時(shí)又體現(xiàn)了北歐設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔思想。中國(guó)味與北歐風(fēng)的完美融合，使得“Y型椅”成為現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的經(jīng)典之作。從美洲傳到中國(guó)的辣椒，最早只是被當(dāng)作鹽的代替品。后來中國(guó)人創(chuàng)造出了許多“辣味十足”的美食，辣椒成為中國(guó)烹飪的重要食材。而今，有些“辣味十足”的美食已經(jīng)跨出國(guó)門，走向世界了。由此可見，不同的文化可以相互借鑒、融合、發(fā)展。請(qǐng)以“文化互鑒”為題目，寫一篇議論文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證具有邏輯性；語言得體。②一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情讓2020年的春天變得不再平凡。2月3日，武漢火神山醫(yī)院正式投入使用，來自各省市的1400余名醫(yī)務(wù)工作者身著防護(hù)服，在抗疫最前線與病毒展開殊死搏斗。2月24日，疫情防控工作已取得階段性成效，各社區(qū)門口仍能見到志愿者忙碌的身影。3月3日，北京市新高考首次適應(yīng)性測(cè)試開考，5萬余名考生“居家考試”。3月26日，北京馳援武漢醫(yī)療隊(duì)首批返回人員，受到首都各界群眾的熱烈歡迎。與此同時(shí)，在意大利、塞爾維亞等國(guó)家，中國(guó)醫(yī)療隊(duì)的援助工作已經(jīng)展開。雪冷不妨春意到，在舉國(guó)上下抗擊疫情的日子里，我們都在現(xiàn)場(chǎng)。請(qǐng)以“我也在現(xiàn)場(chǎng)”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；可寫實(shí)，可想象；運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式；語言得體?！敬鸢浮坷模何幕ヨb“Y”型椅的中西合璧，辣椒的飲食互融，都是“文化互鑒”的最好范例。如今，世界一體化的趨勢(shì)越來越明顯，每個(gè)國(guó)家和民族的文化都有璀璨光輝的一面，與其歧視對(duì)抗，不如“文化互鑒”，共同繁榮。文化交流是一個(gè)機(jī)遇，它從來不是災(zāi)難。在《圣經(jīng)》中曾有這樣的故事：生活日益繁榮，于是各地人們聚集在一起，建筑一座通天的寶塔，接近他們的上帝。巴別塔越筑越高，幾近通天，上帝發(fā)了怒，將塔推毀，然而人們又重筑。上帝發(fā)現(xiàn)，人們筑塔時(shí)協(xié)調(diào)有序，交流沒有障礙，于是他讓人們說不同的語言。果然，最終這通天的寶塔再?zèng)]有建造下去。這雖是虛無縹緲的故事，可我們據(jù)此知道，若世界人民不交流，不合作，是什么也做不成的。如今，各地區(qū)間文化交流深入，我們應(yīng)盡力清除隔閡，筑起人類繁榮進(jìn)步的“巴別塔”。文化的交流并不是一個(gè)災(zāi)難。誠(chéng)然，外來文化的沖擊會(huì)使本民族文化受到影響，甚至?xí)ピ瓉淼臉幼?。可是，就像一個(gè)人跌倒之后并不應(yīng)該去理怨地面不平，或從此把自己關(guān)在家里不再上路，相反他應(yīng)該查找原因，將地面填平或改變自己行走的方式。同理，在這“越來越小”的世界里，我們應(yīng)該保護(hù)并弘揚(yáng)本民族的文化，而不是直接野蠻地將所有外來文化都拒之門外。文化互鑒使人受益。無論是“東風(fēng)西漸”還是“西風(fēng)東漸”，東西方都會(huì)因文化交流而受益。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，各地間的文明相互學(xué)習(xí)借鑒，使彼此的發(fā)展都獲益良多。唐時(shí)的中國(guó)因開放交流而繁榮，明清時(shí)的中國(guó)因閉關(guān)自守而落后，交流會(huì)使國(guó)家進(jìn)步，文化繁榮。文化的傳播并不是“文化侵略”，而是代表和平友好。兩國(guó)的文化交流傳播并不意味著一國(guó)對(duì)另一國(guó)的文化輸出，兩國(guó)文化的趨同。它更有可能的結(jié)果是兩國(guó)文化和諧并包，共同發(fā)展。兩國(guó)文化交流的深入，有利于加深兩國(guó)友誼，推進(jìn)世界的和平。當(dāng)然，“鑒”就意味著并非全部“拿來”，正如魯迅先生所說，“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿”。拿來之后，還要結(jié)合自身具體情況，或用、或改、或舍，這樣的文化交流才能稱之為“互鑒”。在當(dāng)今時(shí)代，時(shí)代的浪潮已經(jīng)撲面而來，文化交流已經(jīng)無法避免。在這時(shí)候，逆著這股潮流狹隘地遵循著民族主義是十分不明智的。相反，勇敢地投入這股浪潮，為世界與本民族的文明發(fā)展都能貢獻(xiàn)一份力量。一味回避，一味逃脫并不能解決任何問題，既然文化交流的大潮已經(jīng)涌來，何不勇敢地投身其中？時(shí)代的機(jī)遇讓人們能了解對(duì)方。各族人民漸漸解決了語言上的障礙，何不共同助力于人類的繁榮進(jìn)步？聯(lián)合已初現(xiàn)端倪，區(qū)域集團(tuán)化組織出現(xiàn)且聯(lián)合不斷深入。我們不妨大膽假設(shè)，在某一天的地球上，世界只有一個(gè)國(guó)家，而國(guó)家之中文明交匯而又保持了自己的特色，豐富而多彩。這個(gè)國(guó)家的子民都有一個(gè)共同的目的，即為人類文明的繁榮進(jìn)步獻(xiàn)上自己的力量，再無所謂極端民族主義作祟。人們和樂，共同發(fā)展。在文化交流深入的今天，請(qǐng)敞開胸懷，大膽吸收外來優(yōu)秀文化，文化互鑒，做與世界相融的國(guó)，而不是一個(gè)“局外人”，與世界人民一起，共筑一座人類文明繁榮的“巴別塔”。我也在現(xiàn)場(chǎng)2020年的這個(gè)春天，注定不平凡。在這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的疫情狙擊戰(zhàn)中，我見證了無數(shù)偉大或平凡的生命所綻放的美。那些奮筆寫下“請(qǐng)戰(zhàn)書”的醫(yī)護(hù)工作者，開建武漢火神山醫(yī)院的施工人員，用愛搭建橋梁，日夜馳援運(yùn)送物資的駕駛員……他們用行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词谴髳蹮o疆。這個(gè)春天，到處都是令人感動(dòng)的故事，而我，我們，每一個(gè)中華兒女都在現(xiàn)場(chǎng)。這是日落西山之后，夜晚即將來臨，陽(yáng)光下喧囂的萬物收攏華美的翅膀，正在謝幕。這是回家的時(shí)刻，你看那萬家燈火次第閃現(xiàn)，照亮旅人歸程，每一個(gè)窗口都在演繹人間的溫暖。高鐵，餐車旁。一位老人在靠著椅背閉目小憩，花白的頭發(fā)，滿臉的疲憊。一張高鐵票靜靜地放在他面前的餐桌上：G1022次列車，廣州南到武漢，二等座，無座。乘車人是鐘南山院士。83歲的鐘老，周六全天無休，剛從深圳搶救完病人回到廣州，下午開會(huì)就接到緊急通知，即刻趕往武漢。鐘老，已值耄耋之年，您的身上有多少風(fēng)霜和塵埃，疲憊和滄桑？您還有多少憂思與焦灼？關(guān)于生靈與人類，關(guān)于生命的來處和去處。多想，我也在現(xiàn)場(chǎng)，為您遞上一塊毛巾，讓您擦去臉上的塵土，為您倒上一杯熱茶，讓您潤(rùn)一潤(rùn)干渴的喉嚨。這是一條通往縣城8公里外疫情監(jiān)測(cè)點(diǎn)的公路，警嫂吉爾娜正開車趕往那里，車上是為執(zhí)勤的丈夫和民警、輔警送去的可口的熱飯、醇香的奶茶。這是吉爾娜清晨起來，趁著7個(gè)月的女兒還在熟睡的時(shí)候做的。她想起昨晚當(dāng)民警的丈夫冉春生的話：“疫情嚴(yán)重，我必須在監(jiān)測(cè)點(diǎn)蹲守，家里就辛苦你了?！彼灿浀米约旱幕卮穑骸澳阍谇把匾痪€守護(hù)大家的安寧，我是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。疫情防控需要我們每個(gè)人貢獻(xiàn)力量?！奔獱柲?，你不是一個(gè)人，我也在現(xiàn)場(chǎng)，我在為你們夫妻加油鼓勁。當(dāng)人們關(guān)注著在疫情防控戰(zhàn)場(chǎng)上日夜奮戰(zhàn)的逆行身影時(shí)，是否留意到公安干警們身后那束滿懷關(guān)愛、略顯擔(dān)憂的目光。她們有一個(gè)特殊的稱號(hào)——警嫂。她們是妻子、是母親、也是女兒。她們?cè)谄椒驳纳钪心С种煞虻墓ぷ?，用?shí)際行動(dòng)詮釋著人間真情摯愛，用瘦弱的肩膀?yàn)榍f嚴(yán)的警營(yíng)撐起了一道亮麗的風(fēng)景。無數(shù)個(gè)任春生和吉爾娜，我為你們自豪。我還在社區(qū)門口看到這樣一群青年。他們身著紅馬甲，佩戴紅袖章，穿梭在每一個(gè)小區(qū)樓棟，奔走在每一條公路干道，活躍在城鄉(xiāng)的每一個(gè)角落。防疫檢查、信息登記、體溫測(cè)量、知識(shí)宣傳、物資派發(fā)、心理疏導(dǎo)，他們有的是追隨父母長(zhǎng)輩的步伐，有的是兄弟姐妹共同戰(zhàn)“疫”，有的是朋友同學(xué)齊上陣。摘下口罩，他們是青春洋溢、稚氣未脫的在校學(xué)生；戴上口罩，他們用逆行者的身姿詮釋著“小戰(zhàn)士”的勇敢與堅(jiān)毅，彰顯出青年一代的使命與擔(dān)當(dāng)。彭銀華與妻子約定“疫情不散，婚期延遲”的時(shí)候，我也在現(xiàn)場(chǎng)；周麗穿梭在社區(qū)的大街小巷，樓上樓下、挨家挨戶排查外來人員，反復(fù)呼吁居民帶上口罩、減少聚會(huì)的時(shí)候，我在現(xiàn)場(chǎng)；武漢大學(xué)人民醫(yī)院東院區(qū)護(hù)士單霞，為了避免交叉感染節(jié)約穿防護(hù)服的時(shí)間，在投入一線工作前，要求理發(fā)師剃光及腰長(zhǎng)發(fā)的時(shí)候，我在現(xiàn)場(chǎng)；武漢的很多醫(yī)護(hù)人員超負(fù)荷應(yīng)對(duì)疫情，一周每天只睡2個(gè)小時(shí)，直到增員的醫(yī)護(hù)人員到后，疲憊至極的他們直接倒在醫(yī)院走廊睡過去的時(shí)候，我在現(xiàn)場(chǎng)；76歲高齡的陸三滿捐出僅有的1000塊錢的時(shí)候，我也現(xiàn)場(chǎng)……是的，每一個(gè)令人感動(dòng)的故事中，“我”都在現(xiàn)場(chǎng)，我見證了中華兒女的眾志成城，見證了我們偉大祖國(guó)的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。我會(huì)從這一個(gè)個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)”中，汲取精神的力量，做好我自己該做的事，為這個(gè)春天增添一抹亮麗的色彩！【解析】【詳解】①本次議論文難度不高，主題還是熱點(diǎn)“文化”。之前的考題“文化”“文化認(rèn)同”都是此類型的文章。類型屬于今年議論文的兩類重點(diǎn)題型之一的“核心概念討論類”，重點(diǎn)寫解釋和怎么辦，也就是我們要如何進(jìn)行文化互鑒，一定要給出清晰具體的方法，方法越清晰具體，分?jǐn)?shù)會(huì)越理想。根據(jù)解題方法，首先使用核心概念闡釋法，解釋“文化”和“互鑒”兩個(gè)詞。從中可以得到在文化領(lǐng)域的互相借鑒。既然是互相，那就需要相互學(xué)習(xí)，所以只強(qiáng)調(diào)有一方面好是不行的。既然是借鑒，那就不能全盤接受，而是要使用好的內(nèi)容融合到自己的文化中。根據(jù)多維角度闡釋法，可以得到“互相”就勢(shì)必有兩個(gè)主體，可以是中外，也可以是古今。根據(jù)拆字法，可以得到“借”是用別人的，“鑒”是仔細(xì)審查和參照。要注意借鑒的特點(diǎn)，和抄襲要有所區(qū)別。以上是“如何借鑒”可以使用的角度，在寫作的時(shí)候，大家一定要根據(jù)作文方法，開闊思維，思考出自己的文章思路。參考立意：1.文化因交流互鑒而精彩2.美美與共，天下大同。3.多姿多彩共存，文化之美互鑒。4.交流互鑒，造就多樣文明。5.搭文化之橋，建多彩文明。6.兼收并蓄，成就中華先進(jìn)文化。參考素材：1.歷史上，澳大利亞被稱為“幸運(yùn)之國(guó)”，豐富自然資源使這里的人們習(xí)慣了田園牧歌般的悠閑生活。19世紀(jì)50年代，亞裔移民來到澳大利亞“淘金”。他們靠勤奮積累了不少財(cái)富。亞裔移民克勤克儉，讓一些人尤其是