讓孩子充滿希望進入小學-幼小銜接講座

讓孩子充滿希望進入小學-幼小銜接講座常州市龍城小學巢紅開一、現(xiàn)狀分析:“一年級新生適應問題”，統(tǒng)計資料表明：開學二個月后，60%-70%的學生適應小學生活，30%-40%的學生不適應。不適應的情況普遍反映為：1、規(guī)則意識差，聽的習慣差.2、任務意識差，做作業(yè)完成意識差.3、生活自理能力上的不適應.4、與伙伴的合作、謙讓、社交意識差.二、原因分析：造成這一現(xiàn)狀的主要原因——幼兒園與小學存在本質(zhì)的差異。我們先從幼兒園與小學兩類教育機構(gòu)進行比較,看這種不適應的存在，主要表現(xiàn)在八個不一:1、學習時間不一（幼兒園1小口寸，小學3-4小時）2、生活制度不一（幼兒園是活動學習相結(jié)合，小學只有活動課才能讓孩子動起來。）3、生活環(huán)境不一（幼兒園里的布置美觀、形象和富有兒童情趣。而小學教室只有桌椅，使幼兒感到枯燥。）4、生活內(nèi)容不一（幼兒園：游戲，小學：學習）5、睡眠時間不一6、師生關(guān)系不一（幼兒園：一個班教師是二教一保配備，而小學是一個班5、6位課任教師,一節(jié)課一輪換）7、家長要求不一（幼兒園：健康開心，小學：學習成績）8、教學方法不一（幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而小學強調(diào)系統(tǒng)性、知識性，需要勤奮刻苦才能完成學習任務。）三、幼小銜接，作為家長我們該做什么？（-）物質(zhì)準備1、雙肩背的書包。2、簡單的鉛筆盒。3、硬性鉛筆。（不能復雜、花哨）4、卷筆刀。（不能復雜、花哨）5、橡皮。（不能復雜、花哨）6、喝水杯。7、給孩子布置一個固定的、安靜的區(qū)域，讓他做功課。（二）心理、習慣和能力準備1、做好入學前的準備。激發(fā)孩子對新校園的向往之情，可以有目的地帶著孩子去參觀校園，給孩子講校園里有趣的事情，從內(nèi)心接受并喜歡上學校，盼望早日做一名小學生。2、關(guān)注孩子的情緒變化。在一個大家庭中，怎樣與同學友好相處。有了問題，要幫助孩子疏導，教會孩子講謙讓、講團結(jié)，不要強。3、注重時間觀念的培養(yǎng)。4、培養(yǎng)孩子的任務意識和自我服務意識。（三）良好的學習習慣養(yǎng)成什么是習慣？人的動作70%都是習慣動作。習慣就是人穩(wěn)定的、自動化的行為。俄羅斯著名的教育學家烏申斯基，對習慣有句非常精彩的描述：習慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本，你有了好的習慣，一輩子就享受不盡它的利息，你有了壞的習慣，一輩子就償還不盡它的債務,壞習慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)。一年級孩子應該養(yǎng)成的學習好習慣：1、集中注意力2、踴躍舉手發(fā)言3、書寫規(guī)范4、按時完成作業(yè)5、自己看課程表、自己整理書包6、珍惜時間，學習上不磨蹭7、認真、細心、不馬虎8、正確的坐姿、看姿等預想9月：新小學生會有哪些問題？識字寫字習慣：正確的執(zhí)筆手勢是食指前端位置第一關(guān)節(jié)微微凹下，食指第二關(guān)節(jié)和拇指關(guān)節(jié)凸起，由中指承托點至拇指及食指指尖距離約0.5厘米橫搭型：兒童寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多兒童犯的執(zhí)筆手勢。扭曲型：拇指扭曲，以食指頂著筆桿。扭轉(zhuǎn)型：很多兒童寫字時會把整個手腕扭轉(zhuǎn)，筆向自己，這種執(zhí)筆方法會影響脊骨。直線型：拇指和食指成直執(zhí)筆。錯位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此類型。睡覺型：寫字時手腕和手邊會貼著桌面，遮著自己的視線。拳頭型：執(zhí)筆時好像握著一個拳頭一樣。說話的訓練與培養(yǎng)數(shù)學：一年級的數(shù)學并不難，很多內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)接觸過了，所以還是學習習慣的問題最叫人擔心，比如：不能規(guī)范的書寫“0—9”，不堅持每天做口算題目，不積極參與動腦筋題目的理解或是一題多解等等。碰到這種情況，您還是要從培養(yǎng)孩子的學習習慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書寫；需要用直尺的地方，一定要讓孩子堅持用尺；數(shù)學題目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴您。對于那些知識掌握的比較好，并有條件的孩子，您可以有針對性的讓他做一些趣味數(shù)學題目，提高孩子學習的興趣。其他科目：其他學科，比如手工勞動、自然常識、美術(shù)、音樂等常常會要求孩子帶好配套的學具、樂器、顏料、剪刀、膠水等物品，遺忘是孩子的通病。解決辦法：因此，您應該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準備工作，養(yǎng)成良好的習慣。課間休息：現(xiàn)在小學的課間休息時間為10分鐘，但我們的新小學生常常不知道在這段時間內(nèi)干什么。解決方法：在開學前，您可以向孩子解釋一下什么是課間休息，應該怎樣合理的安排這10分鐘，您也可以列出幾樣可以做的事情，幫孩子理清頭緒，比如：先做好下節(jié)課的課前準備，再上廁所，然后適當?shù)匦菹?，休息時要注意安全，不要進行激烈的活動，以免影響下一節(jié)課。如果孩子不想做游戲，您可以建議他在教室里外走動一下，眺望遠處，讓眼睛得到休息。課余時間：放學以后，初入小學的孩子可能還不能完全適應有功課的生活，不是忘了做功課，就是拖到吃晚飯或者睡覺前才匆匆忙忙的做功課。解決辦法：對此，您要明確的告訴孩子，放學后應該先做功課，然后再玩。每天，除了完成作業(yè)，還要有一小時的復習、預習、檢查和整理時間，您要督促孩子檢查一下完成的作業(yè)，并預習一下新的內(nèi)容，整理好書包，帶齊學習用品，聽聽語文和英語的錄音材料。做為家長，您在這段時間內(nèi)最好能和孩子同步，一起學習、看書、讀報，形成良好的學習氛圍。此外，除了每天的新聞節(jié)目，學校一般不主張周一到周四晚上讓孩子看電視，您要保證孩子有充足的睡眠時間，使他有充沛的精力投入