后滾翻教案分析

第頁共頁后滾翻教案分析^p后滾翻教案分析^p小學體育理論課教案教案[三]年級：四學生：40人學習領域運動參與運動技能身體安康學習階段程度二學習目的1、初步掌握后滾翻的動作2、開展學生柔韌、靈敏、協(xié)調等才能3、樂于合作，培養(yǎng)自主學習的習慣，敢于發(fā)表自己的見解學習內(nèi)容后滾翻學習重點能獨立完成后滾翻學習難點與同伴協(xié)作完成動作程序學習內(nèi)容老師主導學生活動組織隊形次數(shù)時間一激活空間10ˊ一、課堂常規(guī)二、師生交流三、隊行變化三、捉迷藏四、身體柔韌性練習1、師生問好2、檢查常規(guī)3、語言激趣4、與學生一同練習5、簡單提示游戲方法6、優(yōu)美示范提示要領7、播放音樂巡回指導1、體委整隊2、精神飽滿3、充滿自信5、聽信號，自由結伴6、回憶動作明確要求7、認真活動充分熱身組織隊形圖一-#129；-#129；-#129；-#129；-#129；-#129；-#129；-#129；-#129；-#129；-#129；-#129；-#129；組織隊形圖二1ˊ3ˊ二發(fā)展空間25ˊ五、后滾翻1.聽故事觀看圖片激發(fā)學生學習興趣并結合掛圖，講解示范后滾翻動作2.復習團身滾動與翻掌貼肩3.指導學生從斜坡上后滾翻3.練習完好動作4.請學生示范1.結合掛圖，認真聆聽和觀察老師的講解示范2.分組練習互相直到觀察3.分組練習斜坡向下后滾翻3.分組后滾翻完好練習4.認真觀察動作并積極交流組織隊形圖三同上453ˊ3ˊ六、游戲：搓油條1.講解游戲的方法與要求2、組織試做游戲，及時糾錯3.組織學生進展游戲比賽1.理解游戲方法、規(guī)那么和要求2.嘗試游戲，總結經(jīng)歷3.正式比賽互相鼓勵加油組織隊形圖五25ˊ三調整空間5ˊ七、放松活動八、課堂小結九、布置作業(yè)十、回收器材十一、宣布下課11、引導學生以自己的方式表現(xiàn)快樂12、小結本課13、創(chuàng)編技巧組合動作14、指定學生15、師生道別11、分散與好伙伴一起練習各種活動12、敢于發(fā)表自己的想法13、家長簽名14、認真負責15、隊列退場組織隊形圖六1遍1ˊ場地器材大墊子21床錄音機1臺教學效果預計運動負荷練習密度40%練習強度1.3平均心率110次/分領域目標運動參與優(yōu)√良中運動技能優(yōu)√良中身體安康優(yōu)√良中心理安康優(yōu)√良中社會適應優(yōu)√良中教學反思[評析]1、學會利用生活化的內(nèi)容進展診斷課始，在做完準備活動以后，教者并沒有像往常那樣直接宣布課的內(nèi)容，而是舉了一個生活中常見的例子：刺猬遇到危險后，會怎么樣?話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想答復這個問題，這時候課堂氣氛開場升溫了，再通過做磚頭和籃球的實驗，一方面激發(fā)了學生學習的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學內(nèi)容。"大家可以從這個實驗中得到什么?"也最大限度激活了學生在其他科目中所學到的知識的運用。師生可以此進展診斷，也為下面的練習做了個伏筆。2、"降低、進步難度"、"縮短、拓展間隔"，讓診斷與矯治走近學生開展的真實世界我們知道，由于種種原因，我們目前教學要求往往高于或低于學生開展實際，"好學生吃不飽，差學生吃不了"的情況時有發(fā)生，面對這樣的問題，教者首先要熟透教材，要有駕馭教材的本領，在課堂教學中不能一味的采用"教教材"，而是要實現(xiàn)"用教材"的教學新理念。在《后滾翻》這課中，教者就采用"降低、進步難度"的教法，在進展團身練習時，教者沒有直接讓學生看完示范后就進展模擬練習，而是降低難度采用輔助的教學方法，讓學生使用夾繩子來到達"團身緊"這個目的。在學生根本掌握動作的根底上再進一步進步動作，將推手翻掌貼肩示范給學生看，讓學得較快的學生進展練習，這樣"好學生吃不飽，差學生吃不了。"的情況就大為轉變，使差學生恢復學習的積極性，使好學生又進步了一個層次。只有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學生開展的.真實世界里去。3、以"成功階梯"為載體，進步學生的分析^p、解決問題的才能"成功階梯"強化我們學生直面學習、生活的態(tài)度，喚醒了學生自我認識、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我開展的意識，減少學生失敗后的灰心，強化和增加學生自我診斷、自我矯治、自我完善、自我開展成功后的信心。在"后滾翻練習中怎樣使身體團緊?"之后，教者并沒有直接給出幾種練習的方法，而是讓學生根據(jù)老師所提供的器械提出各種練習的方案，他們在小組練習時，得出幾種可操作性的練習方法。從中使學生懂得理論的正確與否可以通過理論來證明這一道理，教者安排小組交流也是為了開展學生自我表現(xiàn)的才能。學生由于受到海綿塊作用的影響，有的學生