教學質(zhì)量會議上的發(fā)言稿

第第頁教學質(zhì)量會議上的發(fā)言稿——**學校

各位領導、各位同事：

2022~2022學年，--學校在上級部門的正確領導下，我校全面實施素養(yǎng)教育，仔細落實工作目標任務，以求實創(chuàng)新、高效務實，努力提高教育教學質(zhì)量,在全校師生的共同努力下，取得了讓全校老師、較大多數(shù)同學、同學家長比較滿足的成果，下面我就獅子營學校上一學年提高教育教學質(zhì)量方面的主要工作、存在的問題以及今后擬將實行的舉措等作以匯報：

一、提高教育教學質(zhì)量方面的主要工作

1、創(chuàng)建輕松融洽的`學習氣氛，調(diào)動同學學習主動性和主動性

愛好是最好的老師，為了轉(zhuǎn)變以往同學為了學習而學習，改善部分同學學習看法消極的局面，學校在日常工作中提出“創(chuàng)建輕松融洽的學習氣氛”的要求，要求全部老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學方法，通過媒體學習、互相溝通等方式逐步摸索教學新方法，注意寓教于樂，將同學喜聞樂見的事物穿插進課堂中，激發(fā)其愛好，再進一步讓同學設身處地地回答相關問題；教學中少用否認、批判的方式，多以確定、表揚的方式對同學的努力予以鼓舞，維護其自尊心，增添自信念，最終實現(xiàn)調(diào)動同學學習主動性和主動性的目的。

2、明確分工、落實責任，共同促進學校工作穩(wěn)步推動

無以法規(guī)不成方圓，學校工作有比較多的頭緒，為了避開只抓自己班級教學質(zhì)量而不顧學校其他工作開展的問題，我們對各項工作明確了分工、落實了責任，做到了人人有事干，事事有分工，使教學質(zhì)量工作和學校專項工作的有機結(jié)合、相輔相成。在平常學校老師會議中對各項工作開展狀況進行總結(jié)和點評，讓全部老師都樹立起一手抓教學質(zhì)量，一手抓工作進展的意識。該項工作的開展使全部人員都擔負起推動學校專項工作開展的責任，化解了老師之間分工不同、功能工作重點不同形成的思想負擔。

3、強調(diào)團隊協(xié)作精神

冰凍三尺非一日之寒。學校教學質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到確定性作用的，再優(yōu)秀的老師也不行能在一年之內(nèi)把以前的5年的課都給同學補回來；所以學校注意團隊協(xié)作精神的培育和激發(fā)。眾人劃槳開大船。有了低班級老師仔細努力的教學鋪墊，高班級老師在提高教學質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學校老師的團隊協(xié)作精神，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、注意老師、同學思想心情改變

思想確定行動，老師同學的思想改變對其教學、學習起到了關鍵的影響因素。學校緊抓老師和同學思想工作，準時支配人員和教學管理方面消失瑕疵、心情有改變的老師進行小范圍溝通，通過各種方法引導其盡快調(diào)整；對思想消失波動的同學，準時與四周同學、同學家進步行深化溝通，以盡早解決問題。一切為老師和同學個人著想，學校注意老師心情波動、老師注意同學思想改變，較好地維護了正常的教學、學習秩序，保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、存在的問題

1、部分老師滿意現(xiàn)有教學質(zhì)量缺乏再上一層樓的士氣

三、今后工作擬將實行的措施

1、通過各種方式提高老師工作力量和業(yè)務水平

學海無涯、學無止境。作為傳道授業(yè)解惑的老師而言，超群的教學水平是提升教學質(zhì)量的關鍵因素。今后，我們將通過建立制度的形式要求老師通過自學、商量、聽課點