2023年家長學校半年工作總結(6篇)

2023年家長學校半年工作總結(6篇)家長學校半年工作總結篇一

幾年來，我校舉辦的家長學校，始終受到學校領導的關懷和全體學生家長的支持，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學學問，提高全體學生家長的教育水平，是增加家庭教育與學校教育同向同步，推動素養(yǎng)教育，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，始終以來，我們努力克制困難，把辦好家長學校歸入學校的整體規(guī)劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起討論家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔當家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度作保證，使家長學校的教學質量有了根本保證。一年來，家長學校各項工作注意抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，宣布新的家長學校組織機構，由政教處主任詳細負責，由班主任和有閱歷的教師擔當家長學校講師團成員，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校馬上召開會議，詳細布置各項工作，各個人落實詳細責任，并經過爭論確定本年度的工作主題，并在其中貫穿家庭德育工作。

家庭是社會的細胞，家庭教育是根底教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不行估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素養(yǎng)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德標準、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。我校學生有600多人，家長主要來自農村，他們的職業(yè)、文化程度、經濟狀況、生活經受、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層，這就打算了我校的家長學校要起點低，多種形式協(xié)作，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，漸漸形成一些特點：

一年來，家長學校召開家長會議，結合當今年家庭教育存在的實際問題，著重組織學習了“引以為戒的中國家庭教育九大敗筆？”、“給父母的四個建議？”“挽救孩子心靈”“信息時代如何做父母？”、通過講座，使廣闊家長熟悉到孩子是可塑的，明確了家長的責任，熟悉到應當對孩子要有愛心但不是溺愛，建議家長對孩子要“多贊揚，少批判”；“多鼓舞，少懲處”；“多信任，少嚴管；多放權，少施壓”；“多授漁，少授魚；多做，少說”；“多做好朋友，少做嚴長輩”。

教育家長，衡量孩子教育勝利與否，更重要的是看孩子能否感受到愉悅和幸福，能否與四周人和諧相處，能否在親子關系中融洽自如，讓家長明白了建立融洽的親子關系，對孩子成長的重要性等一些關于獨生子女的家教方法。通過有針對性地開展了各項教育活動，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

上課與家長會相結合。家長學校究竟是家長在業(yè)余時間自愿參與，故時間不宜占得太多，我們把上課與家長會結合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點時間講家教的專課，針對學生學習困難的預防，我們告知家長“引導孩子帶著問題聽課，能夠提高孩子的留意力；以父母的和氣可親可以讓孩子學會沉著的表達告知家長引導孩子為實現(xiàn)自己的幻想而奮斗，可以成為青春期孩子最大的動力”，針對家庭美德與社會公德的根本要求和訓練，我們重點開展了“感恩孝心行活動”，爭取家長的協(xié)作，讓家長聽得入、記得牢，到達認同與內化的境地。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任溝通意見，加強對子女的教育。

上課與個別指導，詢問相結合。我們實行以上課為主，盡可能準時解決不同類型的學生家庭教育中消失的“共性”問題。經過學習家長們改良了教育子女的方法，在學校和家庭協(xié)作下，使這些學生學習有了很大的進步。

本學期來，家長學校非常重視加強家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系單，向學生家長公布孩子所在班級的各課任教師的住址、電話號碼，以便家長向教師反映狀況，獵取信息，使家長簡單把握孩子動向，便于檢查孩子作業(yè)。同時，家長學校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任教師準時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契。

學生家長中也有擅長教子的人才，隱藏著極大的教育潛能，因此，挖掘調動他們中的積極因素，為辦好學校，爭取他們多做奉獻。我們曾屢次召開家長座談會征詢他們對學校的批判意見和改良工作的建議，也曾屢次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的閱歷體會等。一年來，家長學校在全體教師開展了“百師訪千家活動”此項活動的開展，保證了家訪的次數(shù)和質量。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經過家訪，使廣闊教師更深入地了解到學生在家表現(xiàn)，把握了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實效。

21世紀是父母和孩子相互學習共同成長的時代。父母需要從孩子那里學習的，不僅僅是新技術新學問，還有新的思維方式和新的生活理念。學習的前提是相互敬重，敬重孩子的特性，敬重孩子的選擇，更重要的是敬重孩子的人格。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有發(fā)揮教育的合力作用，才能取得最正確效果。雖然家長學校已取得了肯定的成績，但真正把家長學校辦到讓家長滿足，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長的協(xié)作，我們家長學校會越辦越好。

家長學校半年工作總結篇二

教育孩子是一個系統(tǒng)工程，必需將社會、學校、家庭三方面的教育完善結合。缺少了家庭教育，孩子就很難走上勝利之路。面對劇烈競爭的社會，許多學生家長渴望孩子仔細學習，安康成長，但是，由于缺乏科學的家庭教育方法，許多家長遇到了“望子成龍心切、教子成才無方”的難題。我們學校多年來舉辦的家長學校成為學校和家庭溝通的橋梁和紐帶，成為家長溝通和學習的課堂，成為家長成長的平臺。20xx學年我校的家長學校工作總結如下：

1．加強領導

學校仔細貫徹《全國家庭教育工作九五規(guī)劃》、《浙江省家庭教育工作九五規(guī)劃》等文件精神，明確舉辦家長學校的重要性，建立健全家長學校的組織機構，切實加強了家長學校的領導，由鎮(zhèn)文教辦、婦聯(lián)、校領導、班主任代表組成了家長學校委員會，制定了“家長委員會”的章程，每學年擬定家長學校工作規(guī)劃，定期召開會議，討論指導家庭教育的開展。

2．統(tǒng)一熟悉

隨著新仁和鎮(zhèn)（外來務工子女、農副物流中心搬遷）子女入學人數(shù)的增加，我校學生家長的素養(yǎng)更是參差不一。局部家長把孩子交給學校就完全依靠學校，遺忘了自己是孩子的第一任教師。當孩子消失了一些問題時，又不知道如何去正確引導，只會實行簡潔粗暴的方法。加上現(xiàn)在的家庭普遍都是獨生子女，家長身上所反映出的“過分溺愛，過分放縱，過度教育，過度期望”的“四過”現(xiàn)象非常嚴峻，給學校教育帶來了困難。每位教師都意識到的確有必要對家長的家庭教育賜予指導，使家長形成正確的教育思想，學會科學的育人方法。

3．標準辦學

家長學校是家長再學習，承受連續(xù)教育的場所。既然是學校，它應當具有一般學校的共性，各項工作必需標準。我校制定了《仁和鎮(zhèn)中心小學家長學校章程》，對辦學方向、組織治理、教學內容、教學過程、教學形式、考核評比、檔案建立等都作了明確的規(guī)定，同時定期召開家長學校委員會會議，共同協(xié)商有關事宜，真正將家長學校的辦學工作納入學校教育常規(guī)工作。

在深入進展調查討論的根底上，依據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各種類型的家長學校，以提高家長學校實效。

1．新生家長學校。每年一年級新生入學之前，舉辦新生家長培訓班，傳授教育學、心理學根本學問，讓家長明確怎樣做好孩子入學的預備工作，知道怎樣幫忙孩子逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，順當快速地適應小學階段的學習生活。2．畢業(yè)生家長學校。依據六年級畢業(yè)班的特點，特地舉辦畢業(yè)生家長學校，重點作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“接近畢業(yè)學生的心態(tài)分析和我們應留意的問題”等講座。

3．家長心理學校。目前，絕大多數(shù)家庭是獨生子女，許多家長都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運用科學方法來教育，有的溺愛嬌慣，視掌上明珠；有的拔苗助長，舍命施壓；有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現(xiàn)象反映出家庭教育陷入誤區(qū)?！凹议L心理學校”是對家長的心理指導和教會家長對孩子進展心理指導的陣地，是抓兩代人的心理素養(yǎng)教育。我校特地請了專家和具有豐富閱歷的優(yōu)秀教師來校作了“優(yōu)化家庭心理環(huán)境”和“關注孩子心靈的成長”的講座，旨在提高家長的心理品質，以家長安康的心理和人格去影響孩子心理安康進展，幫忙家長了解孩子心理進展規(guī)律，把握科學方法有效管教孩子。

在現(xiàn)實生活中，家長們總盼望自己孩子品學兼優(yōu)，盼望孩子精彩、成才。

這些想法正好與學校工作目標相全都。但在實際教育過程中，一局部家長對子女的教育始終不能與學校工作協(xié)調全都，他們往往重視考分，輕視學生的優(yōu)良品德的培育。也有一局部教師對學生共性特點及家庭教育狀況不夠了解導致教育效果不抱負。因此，我們通過多種形式，加強家校聯(lián)系。主要形式有：

1．百名教師走訪千戶家庭每學期一度的家訪周活動。

學校每學期開展“百名教師走訪千戶家庭”活動，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結合，做到有規(guī)劃、有目的的家訪，既向家長宣傳家教學問，指導家教方法，同時更多地了解學生家庭狀況，學生在家學習、生活狀況，以利于教師因材施教。家訪完畢后要求家長寫好活動反應表與家訪小結。學校對家長反應的意見、建議、家訪故事進展梳理、評比，評出優(yōu)秀家訪案例故事，并匯編成

2．把家長請進校園。

學校舉辦校園開放日活動，讓家長來校聽教師怎樣上課，觀摩學校舉辦的班隊活動，了解子女在課上的表現(xiàn)，讓家長領悟到教學的藝術，便于家長協(xié)作學校教育教學。同時也讓教師聽取家長的意見或建議，改良教育教學方法，便于提高教育教學效果，這樣的活動深受家長的好評。

3．溝通家長育人閱歷。

學校每年出好一期家教刊物《走進孩子的心靈》，主要有篇章一“厚德載物”、篇章二“上善若水”、第三篇章《愛在耕耘》內容。在“家教園地”這一版面，主要溝通家長的家庭教育體會和一些勝利的家教小故事，傳播家教方法。在“校長寄語”和“生活與安康”這兩個版面除了介紹家教學問外，還介紹家長、學生感興趣的生活小常識。《家教之窗》在吳江市家庭教育刊物評比中獲二等獎。只要全體教師和家長的共同努力，我校家長學?？隙〞睫k越好。

家長學校半年工作總結篇三

家長學校是聯(lián)系學校、家庭、社會的三種教育的紐帶，怎樣把孩子教育好，這就需要每個家長都懂得學生的生理、心理特點和進展過程，把握培育、教育的科學方法，做合格家長。一年來，我校的家長學校工作在教委領導的大力支持下，在各位家長的協(xié)作下，取得了比擬好的成績。我校始終把辦好“家長學?！奔{入學校的整體工作規(guī)劃之中，并切實加強治理，我們的工作得到了廣闊家長和社會各界的充分確定。下面就一年來的工作總結如下：

家庭是構成社會的細胞，家長是孩子的第一位教師，家庭教育是學校教育和社會性教育的根底，學校教師和家長在培育學生的總體目標上是全都的，總盼望他們早日成材，能成為社會“四有”新人。我們開辦家長學校旨在通過宣傳家庭教育學問、方法等，促進廣闊家長教育水平和教育技能的提高，增加家庭、學校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學校與家庭之間的相互溝通，促進教育目標的早日實現(xiàn)。辦好家長學校獲得了廣闊家長對學校的大力支持，對辦學條件的改善，辦學成果的宣傳，學校聲譽的擴大均非常有利。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學學問，提高全體學生家長的教育水平，是增加家庭教育與學校教育同向同步，推動素養(yǎng)教育，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。為更好地開展家長學校工作，學年初我們重新組建了家長學校組織機構，學校領導高度重視家長學校工作，學校領導親自抓，政教處親密協(xié)作，班主任詳細工作，形成了完整的治理體系。每個班選出一名喜愛家長學校工作的代表，作為家長學校的組成成員，形成了一個有組織、有分工的家長學校組織機構，有利的促進了家長學校工作的開展。

為使學生家長把握學生的心理安康標準，更好地利用科學的方法教育、影響他們，使素養(yǎng)教育走進每一個家庭，在開展家長學校工作中注意家長的理論學習，我們主要組織學生家長學習了《家庭導報》、《中華家教》有關家教方面的理論文章，要求家長仔細學習其主要內容，把學到的學問運用到實際生活中去。通過學習使家長知道了作為家長要為學生制造一個民主和諧寬松和諧的家庭環(huán)境特別重要，把握培育教育孩子的科學方法至關重要。

1、家長答卷。開學初訂閱的家教方面的有關書籍，要求家長仔細閱讀學習并運用到家庭的實際生活中，還要從理論上有一個深刻的熟悉，一年來我們組織家長答卷2次，從理論上使家長熟悉到開展家長學校的工作的重要意義。

2、定期舉辦家長座談會。為充分開展學校、家庭、社會相結合的教學網絡，形成統(tǒng)一的教育體系，使家長更了解自己的孩子，上一個學年，我們先后組織召開了兩次家長座談會，學校政教處細心組織安排，各年級、各班均作了仔細的預備。通報了本班學生的思想行為、學習狀況以及班級治理中取得的成績和表現(xiàn)出來的問題，針對當前一些家長對孩子教育的錯誤熟悉和模糊熟悉，提出了可行性意見和指導性建議，有些班還創(chuàng)新了家長會的形式，就目前學生教育中存在的一些困惑與家長們進展了仔細的座談溝通，家長們的一些看法和觀點也給我們一些班主任工作很好的指導和幫忙，使大家對開展家庭教育的熟悉都有了不同程度的提高。

3、評比優(yōu)秀家長代表。為今后更好地開展家教工作，我們評比出優(yōu)秀學生家長，學校賜予了表彰嘉獎。

學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，隱藏著極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學校，多做奉獻。并屢次召開家長座談會征詢他們對學校的批判意見和改良工作的建議，請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的閱歷體會等。雖然開辦家長學校，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感完善家長學校各項治理的重任，為提高家長學校的辦學水平，還有很多工作要做，還有待于今后不斷探究?！吧鐣M展的根底在人才，人才根底在教育，教育的根底在家庭”，開展好家長學校工作是時代給予我們的歷史重任，我們有決心在今后的工作中，把家長學校越辦越好。

家長學校半年工作總結篇四

本學期，在實踐的根底上，學校修訂了一系列家長學校的有關規(guī)章制度，在實施的過程中充分聽取家長、教師的心聲，進一步健全了家長學校的組織體系，充分聽取家委會成員對學校辦學的改良意見和建議，在匯總了各路意見的根底上，制定切實可行的教學規(guī)劃。

在治理過程中，我們實行層級治理制，層層治理到位，責任到人。我校成立了以校長為組長、以教育主任為成員的家庭教育工作領導小組，負責組織實施和協(xié)調家庭教育工作，班主任全面負責本班的家庭教育指導工作，做好家長的思想工作，做好每次講座的本班考勤工作，準時做好缺勤家長的思想工作，保證人人來聽課，使每次聽課率不少于90%，且對缺勤家長做好補課工作。

我們仔細辦好家長學校，幫忙家長把握社會主義教育目標和有關教育理論，把科學的教育學問帶進千家萬戶。今年，我們共為家長開課2次講座，每次24節(jié)課，落實了四定：肯定內容，二定時間，三定教師，四定人員。我們還安排家教委員會成員和有家教閱歷的教師為家長傳授家教學問，還請了校長講授教育法規(guī)等。

我校確定的家長學期辦學目標是：要讓家長樹立新的“教子觀念”，提高家長科學育兒的水平和技能素養(yǎng)，培育孩子學習力量及生存力量。通過這樣有目標、有規(guī)劃的家教授課，在《牽手兩代引航家長》讓家長學會了塑造孩子優(yōu)良品質，在《觀愛孩子，使孩子有良好的學習行為表現(xiàn)》幫忙孩子進展有效學習；在《教會孩子敬重自己、敬重他人》讓孩子學會獨立，學會生存。在《家庭教育要適應時代要求》中使家長們根本了解了在家庭中對孩子進展思想品德教育的原則和方法。

我校有局部留守兒童的家長各方面素養(yǎng)較差，他們對自己是否能做一個合格的家長，能不能成為孩子的典范很少考慮。通過培訓學習，使家長們從內心深處熟悉到了家庭教育的重要性，明白了什么是家庭教育，明白了家庭教育其實就是一個與孩子共同學習，共同成長的過程。在這個過程中不但要求孩子該如何去做，更應當是在要求為人父母者怎樣去做，怎樣通過自己一言一行去影響、教育自己的孩子。樹立起作為孩子首任教師的責任感。有的家長在參與家長學校學習后，反思自己在為人處世上的缺乏和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。

本年度，對以身作則的家進步行了表彰，通過學期末考核評分，學生家長的自薦和班委會的推舉，并經過學校家委會的考核和公示，評比和表彰了24名優(yōu)秀家長。通過樹典型，宣傳優(yōu)秀家教閱歷，全面提高我校家長素養(yǎng)。

家庭是孩子首先承受教育的地方，父母是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的成長極為重要，有著學校教育不行替代的作用，家長對孩子的成長有不行推卸的責任。過去，家長錯誤的認為，養(yǎng)是父母的事，教是學校的事，對孩子的學習重視關懷不夠。通過家長培訓班學習，家長們深感家長重視和關懷孩子學習和教育的重要性。很多家長都懇切地談到了家庭教育與學校教育密不行分，紛紛表態(tài)：“為了孩子的一生，情愿和教師共同攜手為孩子描繪抱負的藍圖。”我校還舉辦了家長開放日活動，邀請家長到學校參加活動，加強學校、家長、學生之間的聯(lián)系，受到了家長和學生的歡送。本學期末、家長們對我校的各項要求滿足率達95％以上。

總之，我校近年來在社會、各家庭的大力支持下，在上級領導的關心下，通過自身的不斷進取，取得了肯定的成績。社會聲譽也不斷提高，這些都與家長學校的勝利開辦有親密關系，愿我校的家長學校越辦越好。

家長學校半年工作總結篇五

家庭教育是現(xiàn)代國民教育的重要組成局部，是學校教育和社會教育的根底。家長學校在普及家庭教育學問、促進學校、家庭、社會三結合教育中發(fā)揮著重要作用。本學期，為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，深入推動有效德育建立工程建立，不斷探究家長學校的辦學規(guī)律，依據區(qū)教育局相關文件精神和本校工作實際，我校在家長學校工作中進展了大膽探究和實踐，現(xiàn)總結如下：

家校工作的開展，主要是提高家長們自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，提升育子力量，從宏觀上構建學校、家庭和社會三位一體的育人網絡，營造良好的育人環(huán)境，從而確保下一代的安康健壯成長。對于此目標，我們主要從三個方面進展了解讀和明確：

1、教育政策和法規(guī)的宣傳。

2、育子方法和技巧的傳授。

3、育人網絡和環(huán)境的構建。

為了使家校工作能正常開展，依據區(qū)教育文件精神，我們成立以田軍為校長、以涂永鴻、譚衡、張進為副校長、以各年級組長為主要成員的家校領導機構。同時，我們聘請并成立了由學校多位優(yōu)秀教師兼任、退休老教師專任的教師授課群，確保家校課堂的教學實效。

1、根據區(qū)教育局文件精神，本著“有序落實、漸漸完善”的工作原則積極落實“十有”工作要求。本學期，我們已經完成了“十有”要求中的有校務委員會、有校牌、有教室、有教材、有授課教師、有工作制度、有工作規(guī)劃等“七有”，下一步我們將積極完善其他的“三有”要求，確保家校工作的標準化、制度化、科學化。

2、加大宣傳力度，讓家進步一步了解國家教育方針、政策和法規(guī)，明確家庭教育的重要性，從而提升自身的綜合素養(yǎng)和修養(yǎng)。在這一點上，我們主要利用書面宣傳、上街宣傳和課堂教授相結合的方法進展。

（1）通過《告家長書》和《致學生家長一封信》的等書面形式，向學生家長告知并宣傳學校及各級教育主管部門的教育政策和教育法規(guī)，讓每位家長能在“知政策、明法規(guī)”的前提下科學合理的開展家庭教育，提高家庭教育的科學性。

（2）通過深入社區(qū)，開展“社區(qū)與學校”、“居民與教師”多位一體的學習宣傳，用張掛標語、發(fā)放手冊、口頭宣講等多種形式向家長宣傳最新的教育政策或教育法規(guī)，準時更新家長的教育意識，提高家庭教育的實效性。

（3）通過不同形式或類型的家長會，向到會家長傳達最新教育動態(tài)和學校教育指向，幫忙與會家長明確家庭教育的方向，把握家庭教育的內涵，提高家庭教育的針對性。

3、積極開展家校課的課堂研討，豐富家長學校授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性，能使家長學校的授課增加吸引力和實效性。本學期，結合省級家長示范學校的申報與驗收，在家長學校組織機構成員的共同努力與研討下，由我校教師夏青執(zhí)教的《做人的首要力量——獨立》示范家校評比課受到好評。

4、結合學?！霸L萬家”和“全員德育導師”兩項德育中心工作，積極探究家校工作主渠道，形成有學校特色的家校工作新舉措。

（1）嚴格落實省市區(qū)三級教育主管部門關于“課外訪萬家”的文件要求，將“訪萬家”工作作為家校工作的主渠道來開展落實。

學校積極探究家校工作開展的新模式，一改只將家長集中起來授課的家校工作的傳統(tǒng)模式，通過全體教師走村串戶、深入社區(qū)、進入學生家庭的“訪萬家”工作，向學生家長宣傳教育政策和教育法規(guī)，傳授家庭教育技巧和方法。通過與家長的雙向溝通與溝通，從而提升家長的育子力量，構建“學校、家庭、社會”與“教師、家長、學生”兩兩對應、三位一體的育人網絡。本學期初的2月5日，學校以班級為單位對轄區(qū)內的全部學生進展了一次“普訪”，同時，為了學校還特地制定了“加大宣傳促落實，制定措施抓落實，設置專班督落實，下?lián)芙涃M保落實”的“四落實”工作方針，在此次“普訪”的根底上，還持續(xù)有序地深入推動“重點生”階段性的“回訪”工作，很多教師還按要求將訪談過程形成了文字，為以后的家校工作的高質開展留下了珍貴閱歷。

x月x日上午，學校再次組織全體教師頂烈日、冒酷暑，連續(xù)深入到村灣社區(qū)、進入學生家庭，了解學生在家學習狀況，并向家長宣傳各項教育法規(guī)和學校的辦學理念，還重點強調了學校對假期學生安全的要求，盼望家長能指導并催促孩子在家能過一個安全的、勞逸結合的暑假。

（2）全面推動“全員德育導師”制度，革除教師“只教書、不育人”的職業(yè)陋俗，積極探究家校德育新途徑，形成以“師生交融，家校溝通”為主的家校工作新模式。

本學期，學校積極響應區(qū)教育局相關文件精神，努力查找“有效德育”工程建立的突破口，將“全員德育導師”制度有機地融入到“有效德育”工程的建立之中，并以此作為家校工作的新途徑。學期初，學校組織專人對“全員德育導師”制進展了研討和改良，成立了“全員德育導師”指導小組，制定了相關的制度標準，編訂了《“全員德育導師”記載手冊》，并規(guī)定了每周不少于兩次的德育記錄，通過多種舉措來確保此項工作的有效落實。

這一學期，我們雖然在家長學校工作的開展上做了大量的努力，也取得了肯定的成績。但是，在這項工作開展的過程中，我們也看到了存在的種種亟待完善和需要解決的問題：

1、家校硬軟件設施滯后。對于區(qū)教育要求落實的“十有”工作要求，我們還不能一步到位，而且仍有肯定的差距。對于任職教師，以兼職教師居多，“五老”專職教師不夠。

2、“訪萬家”工作中的“回訪”難以持續(xù)。大多數(shù)教師只能停留在“普訪”的階段上，而對于“重點生”的“回訪”工作卻難以持續(xù)落實。

3、“全員德育導師”制度落實的有效性不夠。局部教師還存在著編造虛假談話、請學生記載等做法，對“全員德育導師”制抱以應付了事的態(tài)度，熟悉不夠，敷衍塞責。

4、“訪萬家”、“全員德育導師”與家校工作的有機融合不夠?！霸L萬家”工作、“全員德育導師”工作與家校工作的聯(lián)結點不明，使得這三項工作不能很好地有機融合，沒有收到應有的實效。

家長學校半年工作總結篇六

社區(qū)居委會依據縣委、縣政府關于《關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的若干意見》精神及xxx工委、xxx辦事處關于開展未成年人教育及家長學校的工作要求，xxx社區(qū)居委會積極行動起來，落實組織機構，制定學習制度，開展豐富多彩的活動，營造社區(qū)學習氣氛，努力培訓思想道德建立先進社區(qū)。

xxx社區(qū)居委會在年初制定了家長學校培訓活動實施方案，對家長學校培訓進展了全面規(guī)劃和部署，并成立了家長學校領導小組，由居委會主任擔當組長，負總責，成員由居委會委員組成，每人都有明確詳細分工，形成領導帶頭、齊抓共管的培訓組織。另外，居委會制定了具體的學習制度，從學習資源的開發(fā)到有效組織，從活動安排到檢查評比，都有嚴格規(guī)定，這就為家長學校培訓活動供應了制度保證。

為提高居委會干部的整體素養(yǎng)，居委會進展學習型機關建立，制定了學習制度，將集中學習和自學相結合，每周集中學