數(shù)學(xué)教學(xué)方法交流會發(fā)言稿3篇

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首先，要感謝今日執(zhí)教的兩位老師，感謝你們?yōu)榻袢盏幕顒庸?yīng)了很好的研討話題，你們辛苦了！其次，要感謝雪洞學(xué)校為今日活動能如期進行所做的主動籌備！同時，還要感謝區(qū)教科所對本次活動的高度關(guān)注和大力支持！今日，是我們都坪學(xué)校與雪洞學(xué)校業(yè)務(wù)溝通會。

首先，要感謝今日執(zhí)教的兩位老師，感謝你們?yōu)榻袢盏幕顒庸?yīng)了很好的研討話題，你們辛苦了！其次，要感謝雪洞學(xué)校為今日活動能如期進行所做的主動籌備！同時，還要感謝區(qū)教科所對本次活動的高度關(guān)注和大力支持

今日，是我們都坪學(xué)校與雪洞學(xué)校對語文學(xué)科進行的校際溝通。我們兩所學(xué)校都盼望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化進展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時真正促進老師的專業(yè)成長。作為進展中的學(xué)校，我們始終在探究能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)進展的有效途徑。那么，像今日這樣兩校合作，在教學(xué)模式、教育管理上相互溝通、取長補短的培訓(xùn)方式，不失為一條有效途徑。在新課改初期，關(guān)于教研形式、老師培訓(xùn)，大家的目光往往局限于本校的老師資源以及外聘專家。當(dāng)然，隨著課改的不斷深化，在不斷地探究和實踐中，從區(qū)域推動學(xué)校進展的戰(zhàn)略規(guī)劃來看，在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀老師資源，互通有無，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，通過對話促進學(xué)校和老師的長遠(yuǎn)進展。以校本培訓(xùn)為載體的校際聯(lián)誼，我認(rèn)為可以是學(xué)校間研訓(xùn)一體化的綜合展現(xiàn)，也可以針對某一學(xué)科召開學(xué)科教學(xué)的研討會，還可以聘請聯(lián)誼學(xué)校的優(yōu)秀老師到學(xué)校上示范課，開辦講座，組織研討，為學(xué)校老師供應(yīng)更多的學(xué)校和進展機會。無論實行何種方式，這樣辦學(xué)、互相緊密合作的探究與實踐，不僅會推動兩校的更快進步，還必將對區(qū)域校本教研模式的探究、創(chuàng)新產(chǎn)生主動的影響。

學(xué)期初，我們兩所學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過充分的醞釀，確定在師資培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)管理等方面進行合作，攜手共進。如今，我們已達成廣泛的合作溝通協(xié)議：今后，兩校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進行定期溝通、切磋，同時依據(jù)培訓(xùn)的實踐，進一步制定切實可行的管理方法，親密協(xié)作，加強領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同進展。

最終，祝福雪洞學(xué)校和都坪學(xué)校能攜手共進，共同托起教育的一片藍天！

數(shù)學(xué)教學(xué)方法溝通會發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓舞，今日面對在坐的各位閱歷豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來七校才短短的一年時間，還是一名新老師，只能說是慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)閱歷是談不上的，有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很稚嫩，還盼望老師們能對不當(dāng)之處批判指正。

回顧這一年以來的工作，我經(jīng)受了從茫然不知所措到漸漸熟識了解，從被開工作到主動支配自己的工作的的過程，漸漸有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得剛剛開學(xué)的時候，由于不熟識環(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解同學(xué)，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎，9月份整整一個月我都沒睡過好覺，晚上、周末都在自己租的房子里圍著工作轉(zhuǎn)。半年來，我困惑過、迷茫過、無助過，每次遇到困難的時候，我都會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我的師傅陸裴老師，幫我解決過很多次難題，借此機會我要真誠地向這些關(guān)懷我關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們還有我的師傅道一聲真誠的感謝，感謝你們！

下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

〔一〕在教育教學(xué)方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機會。學(xué)習(xí)的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的同學(xué)、家長。

〔二〕要成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，站穩(wěn)講臺是首要的一步。沒有這個前提，不管你有多么淵博的學(xué)問，都難以傳授給孩子們。學(xué)校老師的特別性在于我們面對的是天真稚嫩的孩子們，要制服了他們才能站穩(wěn)講臺。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課，

只要同學(xué)課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必需停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提。

〔三〕做一個受孩子們歡迎的老師。假如能做到孩子們特別愿意上你的課，那么你就勝利了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關(guān)懷每一個孩子，孩子們喜愛你，就自然會愛上你的課。

〔四〕細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點，學(xué)校的師徒結(jié)對活動做得特別好，為我們年輕老師供應(yīng)了許多學(xué)習(xí)的平臺，我們可以通過聽師傅課、聽組內(nèi)其他老師的課，邀請師傅和其他老師聽自己的課，通過評課、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，也準(zhǔn)時知道自己的缺乏之處，準(zhǔn)時改良。另外，也可以向更多的名師學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己。

〔五〕準(zhǔn)時寫教學(xué)反思。這一點也是我要連續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會消失這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思假如重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會消失突發(fā)的靈感，準(zhǔn)時地記錄下來，也可以便利自己的積累，無形中就可以為自己積累許多有用的課堂實踐。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思索，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。

以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法，信任在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過程中還存在許多缺乏，有不當(dāng)之處敬請各位老師批判指正。盼望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進步！感謝大家！

一、成果出至滿腔熱忱

有人說：開頭上班把工作當(dāng)事業(yè)，隨著時間推移工作變成了職業(yè)，再后變成了副業(yè)，對工作就沒有了熱忱。我參與工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充足的精力。但我信任，自己會始終堅守一個信念——教育選擇了我，我會終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中漸漸實現(xiàn)自己的人生價值。

我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱忱，不管四周和外面世界怎么精彩，我都會把自己的一份愛心獻給同學(xué)。也就是我們老師常說的一句話“憑自己的良心去工作，對得起同學(xué)?！睂σ粋€教學(xué)新手來說，不清晰的問題許多，對大綱的把握，對教材的熟識，怎樣備課，上課，對同學(xué)的認(rèn)知狀況，對教學(xué)進度的調(diào)整，都還處于摸索階段，面對的一個個問題和重重的困難，我沒有埋怨，沒有退縮，雙休日別人休息了我還要備課，深夜別人熟睡了，我還在批改作業(yè)、評閱試卷，查資料給同學(xué)找相關(guān)習(xí)題。經(jīng)常為兩個班的試卷改到12點多，往往是腰酸背疼，疲乏不堪。但我始終堅持其次天把試卷發(fā)到同學(xué)手里。就這

樣，兩年一晃而過，辛勤沒有白費，汗水澆灌了花朵，贏得了同學(xué)的敬重，同行的贊許，社會的認(rèn)可。工作幾分責(zé)任，事業(yè)幾多成果。

二、成果出至獨特的方法

面對幾倍的工作量，光靠一分熱忱明顯是很不夠的，那就必需多想方法。首先要抓住同學(xué)的心，老師的責(zé)任不應(yīng)當(dāng)只是授業(yè)，更應(yīng)當(dāng)傳好道，傳治學(xué)之道，傳修身之道，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有這樣，同學(xué)才學(xué)得主動，才能到達事半功倍的效果。因此我就經(jīng)常有針對性地找部分同學(xué)談心，做思想工作，使其樹立抱負(fù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進師生感情，從而拉近了與同學(xué)的距離，保證了同學(xué)把更多精力用到了學(xué)習(xí)上。其次，始終留意提高同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。我們知道愛好是最好的老師。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性，是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。比方在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》這節(jié)內(nèi)容時，新教材拓展資源中有《棋盤上的數(shù)學(xué)》這個故事。我用此故事內(nèi)容作為本節(jié)課的問題情境。故事一講完，同學(xué)們可爭辯開了，要知道在沒學(xué)乘方之前，他們對依次翻倍后的結(jié)果有多么大的改變是沒有熟悉的。他們主觀熟悉與這位國王是相同的，但又知道答案沒有這么簡潔。帶著懸念，自然而然地就由被動變?yōu)榱酥鲃?，同學(xué)心情高漲，很有愛好的聽完了本節(jié)課，還不想離開教室，直到最終還想把問題弄個水落石出。從今，我的教學(xué)也好像有了靈感，知道了培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的好處。

數(shù)學(xué)是來源于生活的，所以最終還要回到生活。使數(shù)學(xué)學(xué)問生活化，是提高同學(xué)對數(shù)學(xué)用處的熟悉，是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的最好途徑。相反，每天讓同學(xué)面對枯燥的數(shù)據(jù)進行操作，同學(xué)就不會感到數(shù)學(xué)的多姿多彩，當(dāng)然也就不會產(chǎn)生深厚的愛好。如有理數(shù)的運算，教材中沒有每節(jié)課都講計算，而是把很多實際應(yīng)用的運算支配在各小節(jié)中，如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等。在一元一次方程應(yīng)用上，教材中的例題，也全是典型的一些實際生活問題，如《用哪種燈省錢》、不等式中電話套餐問題，這些都是人們在生活中最關(guān)懷的問題，同學(xué)自然有愛好學(xué)，學(xué)好后能運用于實際生活中。老師講解這樣的問題，一方面是讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)學(xué)問，另一方面又可以使同學(xué)獲得生活學(xué)問，兩全其美。還有就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新理念，留意技巧，創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的問題意識；實施研討式教學(xué)策略，培育同學(xué)的探究精神；應(yīng)用于生活現(xiàn)實，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

三、巧設(shè)練習(xí)，狠抓復(fù)習(xí)

把握全班同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握的個體差異。有梯度地設(shè)置習(xí)題。假如全班設(shè)置一樣的練習(xí)就會消失“差生受不了”，“優(yōu)生吃不飽”的狀況，要讓每個同學(xué)都參加到課堂中來，所以在習(xí)題的設(shè)置上，盡量做到有淺有深，有易有難。這樣既是對班上基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)的主動性的愛護，又兼顧了班上成果較好的同學(xué)。

每學(xué)期期末，我總是拿近三年的試卷來認(rèn)真分析，哪些為基礎(chǔ)必考，哪些類型的題目可能在期末考試中消失，基礎(chǔ)題反復(fù)講，反復(fù)練，讓每個同學(xué)都能拿下基礎(chǔ)的分值。

四、注意培育同學(xué)安靜的心態(tài)

諸葛亮說：“學(xué)需靜也。”學(xué)習(xí)是要講究心緒的安靜的。上班的第一年，我和班上的同學(xué)交談發(fā)覺，某些同學(xué)對某些學(xué)問是比較熟識的，在班上總成果前幾名的同學(xué)考起試來，幾乎在35至50分鐘的時候就交卷了，結(jié)果試卷批改下來，不該出錯的題目出錯了，不該丟分的被扣分了，這樣的現(xiàn)象在平常的月考或小測驗中時有發(fā)生，到期末考試的成果一出來。全班43同學(xué)中。及格〔72分及格〕的只有十多人，60到71分的就有十二人。但在很多老師看來，只要在重要的考試中，留意加以強調(diào)就行，其實不然，假如說一名同學(xué)在考試中認(rèn)為這套試題特別“簡潔”，對自已的水平也特別自信，試卷一答完畢，看到別人交卷了，自已也沒有耐煩檢查了〔或者粗略的過目一遍就交卷了〕，我想這樣考試的成果是可想而知的。

我們班上有兩名同學(xué)，基礎(chǔ)較好，可以毫不夸張的說，算是班上乃至初一班級的數(shù)學(xué)天才，那可真算得上是一聽就懂，一學(xué)就會，平常在課堂上消失的題目無一不會，每次只要測驗，三四非常鐘就交卷了，問他感覺如何！他總是說：“何老師，您放心，這次測驗肯定穩(wěn)了”，能拿多少分？“假如說要丟分的話，頂多在2分以內(nèi)”?？墒且慌脑嚲硭麄兊脑嚲恚阱e題上，思路沒有錯誤，可過程錯了。要么是在做選擇題時，太自信了，沒有把最正確答案選上去，結(jié)果也錯了，考分竟然與其估量相差甚遠(yuǎn)，莫非這樣問題真的只存在于個別同學(xué)嗎？我不這樣看。我想，關(guān)鍵還是他們的心態(tài)有問題。所以，在初一下學(xué)期時，我轉(zhuǎn)變了以往的做法，我便要求同學(xué)每一次考試都必需到下課時間才能交卷，我想我這樣的做法不是由于我的腦子進水了，其實，關(guān)鍵是培樣他們良好的心態(tài)和習(xí)慣而已。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練培育。這個班的及格人數(shù)由原來的10幾人增加到31人，超縣均分28。6分。

五、有熱忱，才能澆培好同學(xué)。

有些同仁說：假如班上有某個同學(xué)不愿學(xué)我這一科，你就別影響我上課，別影響課堂紀(jì)律，實在不行，你就可以趴在桌子上睡覺。這種觀點我不贊同。我想說的是，假如你這樣做，其實是給同學(xué)做一道a，b選擇題，答案是：a可以學(xué)，b可以不學(xué)。一但有人帶了頭，在互相的影響下，總有一天，你就會對這個班失去信念。假如你真的這樣做了的話，我說你是在扼殺他們的命運和前途。有人會問，為什么在做選擇的時候，有的事情原來是對卻不愿去做，有的事情原來是錯的卻去做了那么簡潔，這就好比象上體育課一樣，每個同學(xué)都知道，熬煉會增添一個人的體質(zhì)，但又有幾個真正的.仔細(xì)過呢？所以我的觀點是，許多人能勝利都是被逼出來的。所以，我們應(yīng)當(dāng)以極大的熱忱去澆灌同學(xué)，去鼓舞帶動同學(xué)。長此以往，我們的教學(xué)成果就會逐步提高起來。

我的講話完畢，感謝大家！

數(shù)學(xué)教學(xué)方法溝通會發(fā)言稿3

在初二下學(xué)期的期末統(tǒng)考中，我所教的兩個班的數(shù)學(xué)取得了較好的成果，并且我班的學(xué)科助理劉瀟涵和刁玉豪兩位同學(xué)，分別以總分級部第一和第九榮獲一等獎。其他幾位助理陳家棟，嚴(yán)謹(jǐn)，呂榮躍，狄靜等也取得了較好的成果。我的同學(xué)沒有讓我絕望，他們用自己的行動和成果證明白自己的成長和進步，讓我感受到了勝利的歡樂和教學(xué)的價值。細(xì)細(xì)想來，在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)科助理運用上有如下幾點心得。

一、給同學(xué)制定高目標(biāo)

我常常對我的同學(xué)說，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)物理，化學(xué)等理科的基礎(chǔ)。學(xué)校階段的數(shù)學(xué)則是同學(xué)最基本的運算及推理力量形成的階段，在初一，初二，你們每次測驗都最低應(yīng)保證優(yōu)秀，特優(yōu)生或者學(xué)科助理目標(biāo)則是總分。假如達不到這樣的要求，那么對初三初四及以后的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生障礙。要到達這樣的目標(biāo)，只要你堅持把每一章節(jié)仔細(xì)學(xué)習(xí)，沒有遺漏任何學(xué)問點，不放過任何一個不懂的問題，把握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本模式。這樣你就會發(fā)覺越學(xué)越順，學(xué)問之間環(huán)環(huán)相扣，做到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)游刃有余。比方最近我們初三正在學(xué)習(xí)《分式》這一章，假如你在初一學(xué)習(xí)的《整式》這一章每次測驗都在優(yōu)秀以上，那么這一章只要類比分?jǐn)?shù)的運算就能轉(zhuǎn)化成整式的運算，再留意書寫步驟規(guī)范，算理清楚，就能得心應(yīng)手。

二、嚴(yán)格要求同學(xué)

為了到達高目標(biāo)，當(dāng)然需要嚴(yán)格要求，從詳情抓起，比方作業(yè)本的用法，要分兩欄，每一步等號對齊，每一個題目都要有解有答。針對作業(yè)本和練習(xí)冊消失的問題要當(dāng)天準(zhǔn)時改正，決不能拖到明天。要做到今日事今日畢。對錯題的改正我有特殊的要求，選擇填空題的改正我要求同學(xué)像改正解答題一樣規(guī)范的寫出步驟，并能轉(zhuǎn)變數(shù)字，條件或結(jié)論，加以變式訓(xùn)練，這樣同學(xué)才真正把握了這種類型的題目，不用大量訓(xùn)練，就可事半功倍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量才得到真正的提升。這樣改正練習(xí)冊上的題目，練習(xí)冊就變成了很好的錯題記錄本，也好保存，考試前拿出來復(fù)習(xí)一下，效果很好。

在教學(xué)中我還要求同學(xué)重視數(shù)學(xué)活動閱歷的積累，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程，比方在學(xué)習(xí)完全平方公式時，我會用大量的時間讓同學(xué)分別從代數(shù)方面的多項式與多項式乘法法則和幾何方面的等積法進行推導(dǎo)，然后和同學(xué)們一塊總結(jié)公式特點，而不是直接出示公式，讓同學(xué)去仿照運用。磨刀不誤砍柴工，實踐證明，我所教的多數(shù)同學(xué)對所學(xué)的公式，法則印象都比較深，即使很長時間有所