2023年四川瀘州市招聘聘任制公務(wù)員6人035筆試題庫(kù)含答案解析

2023年四川瀘州市招聘聘任制公務(wù)員6人035筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(kù)(共300題)1.挖一條隧道，由甲乙兩人共同完成。甲先挖8天，乙再挖4天兩人就可以完成任務(wù)。甲先挖4天，乙接著挖12天也可以挖完隧道。若甲先挖2天，剩下的由乙挖，還需（

）天就能完成。A.13B.14C.15D.16參考答案：D解題思路：解法一：第一步，本題考查工程問(wèn)題，屬于時(shí)間類(lèi)。第二步，工作總量＝8甲＋4乙＝4甲＋12乙，則可得出甲＝2乙，于是可用賦值法，設(shè)乙的效率為1，則甲的效率為2，工作總量＝20?？闪蟹匠?×2＋1×t＝20，可得t=16。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查工程問(wèn)題，屬于時(shí)間類(lèi)。第二步，根據(jù)條件可知甲少挖4天就需要乙多挖8天，則甲再少挖2天，乙需要再多挖4天，則還需12＋4=16（天）。因此，選擇D選項(xiàng)。2.大小兩個(gè)數(shù)的和是50.886，較大數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位就等于較小的數(shù)，則較大的數(shù)為：A.46.25B.46.26C.46.15D.40.26參考答案：B解題思路：由題意，較大數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位就等于較小的數(shù)，即較大的數(shù)是較小的數(shù)的10倍，于是較小數(shù)為，較大數(shù)為46.26。故正確答案為B。解題思路：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位得到的數(shù)等于原數(shù)的，說(shuō)明題目中大數(shù)是小數(shù)的10倍，且已知兩數(shù)的和，轉(zhuǎn)化為和倍問(wèn)題求解。較大數(shù)小數(shù)點(diǎn)左移一位等于較小數(shù)，說(shuō)明較大數(shù)是較小數(shù)的10倍，則50.886是較小數(shù)的11倍，較小數(shù)為50.886÷11＝4.626。較大數(shù)為46.26。故本題選Ｂ。解題思路：解法一：第一步，本題考查多位數(shù)問(wèn)題，用代入排除法解題。第二步，根據(jù)和是50.886，則較小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后有三位，且尾數(shù)為6，排除A、C選項(xiàng)。代入B選項(xiàng)，46.26小數(shù)點(diǎn)左移一位變?yōu)?.626，有46.26＋4.626＝50.886，符合。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查多位數(shù)問(wèn)題。第二步，較大數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位就等于較小的數(shù)，可知大數(shù)是小數(shù)的10倍，因此小數(shù)為，則較大數(shù)為46.26。因此，選擇B選項(xiàng)。3.近年來(lái)，不少?lài)?guó)家紛紛實(shí)施“人與生物圈計(jì)劃”，目的是尋求同一答案。為什么人們?cè)谙硎茏约簞?chuàng)造的財(cái)富的過(guò)程中，會(huì)時(shí)時(shí)受到大自然的種種懲罰？因?yàn)樵谕寥狼治g、沙漠化、濫伐森林、越來(lái)越多的物種滅絕、環(huán)境污染等所導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)的退化中，已經(jīng)進(jìn)步到能登月球、造核武器的人類(lèi)，還沒(méi)有真正揭開(kāi)人與生物圈之間的秘密。這段話中“秘密”一詞具體指的是(

)。A.人類(lèi)為什么會(huì)受到自然的懲罰B.人類(lèi)獲得和創(chuàng)造了財(cái)富還會(huì)受到懲罰的原因C.人類(lèi)應(yīng)怎樣在維持生態(tài)平衡的同時(shí)獲得發(fā)展D.人類(lèi)怎樣搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能與環(huán)境相適應(yīng)參考答案：C解題思路：本題屬于詞語(yǔ)理解題。文段結(jié)尾處的“秘密”是對(duì)文段的總結(jié)，所以要結(jié)合整個(gè)文段的主旨來(lái)加以理解。文段強(qiáng)調(diào)的是如何實(shí)現(xiàn)人和生物圈的和諧相處，結(jié)合選項(xiàng)，C項(xiàng)符合。A、B項(xiàng)，都僅僅從人類(lèi)受懲罰的原因進(jìn)行分析，不全面，排除。D項(xiàng)，側(cè)重于談人類(lèi)如何適應(yīng)環(huán)境，但是這只是問(wèn)題的一個(gè)方面，不全面，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊度伺c生物圈計(jì)劃》4.區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)共享數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)于其中的數(shù)據(jù)或信息，具有“不可偽造”、“全程留痕”、“可以追溯”、“公開(kāi)透明”、“集體維護(hù)”等特征。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查科技。區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)信息技術(shù)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)。從本質(zhì)上講，它是一個(gè)去中心化的共享數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)于其中的數(shù)據(jù)或信息，具有“不可偽造”、“全程留痕”、“可以追溯”、“公開(kāi)透明”、“集體維護(hù)”等特征?；谶@些特征，區(qū)塊鏈技術(shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的“信任”基礎(chǔ)，創(chuàng)造了可靠的“合作”機(jī)制，具有廣闊的運(yùn)用前景。故表述正確。5.老張上山速度為60米/分鐘，原路返回的速度為100米/分鐘，問(wèn)老張往返的平均速度是多少米/分鐘？A.85B.80C.75D.70參考答案：C解題思路：解法一：第一步，本題考查行程問(wèn)題，屬于基本行程類(lèi)。第二步，根據(jù)題意可知老張上山和原路返回的路程相等，即可用等距離平均速度公式：（米/分鐘）。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查行程問(wèn)題，屬于基本行程類(lèi)。第二步，根據(jù)題意可直接賦值老張上山的路程為600米，則往返的總路程為1200米，這時(shí)往返的總時(shí)間為（分鐘），所以老張往返的平均速度為1200÷16＝75（米/分鐘）。因此，選擇C選項(xiàng)。6.基因污染是環(huán)保新概念。這個(gè)概念的形成和提出具有深遠(yuǎn)的意義，它反映了人類(lèi)的預(yù)警意識(shí)，生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制，而基因污染是在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基因。這些外來(lái)基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。因此基因污染是唯一一種可以不斷增殖和擴(kuò)散的污染，而且無(wú)法清除。下列對(duì)“基因污染”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：A.基因污染是人類(lèi)對(duì)環(huán)境的預(yù)警意識(shí)的環(huán)保新概念B.基因污染是在天然生物物種基因中摻進(jìn)人工重組的基因C.基因污染是唯一可不斷增殖擴(kuò)散且無(wú)法清除的污染D.基因污染是天然物種摻進(jìn)人工重組基因而不斷增殖擴(kuò)散的污染參考答案：B解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息?；蛭廴臼窃谔烊坏纳镂锓N基因中摻進(jìn)了人工重組的基因.第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干僅知“基因污染是環(huán)保新概念”，“它反映了人類(lèi)的預(yù)警意識(shí)”。選項(xiàng)將人類(lèi)的預(yù)警意識(shí)作為定語(yǔ)修飾“環(huán)保新概念”，限定了概念范圍，屬于偷換概念，排除；B項(xiàng)：根據(jù)題干“基因污染是唯一一種可以不斷增殖和擴(kuò)散的污染，而且無(wú)法清除”可知該項(xiàng)正確；C項(xiàng)：題干為“生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制”，選項(xiàng)偷換概念，排除；D項(xiàng)：選項(xiàng)所談內(nèi)容在題干不涉及，無(wú)由猜測(cè)，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。7.“氣候難民”指的是生存因氣候變暖等特殊氣候因素而受到威脅的人們，這是一個(gè)逐漸擴(kuò)大的族群。某基金會(huì)發(fā)表的一份報(bào)告稱(chēng)，在未來(lái)40年，全球約5到6億人都面臨著淪為“氣候難民”的危險(xiǎn)。下列描述中被迫遷移的人們，不屬于“氣候難民”的是：A.卡特里娜颶風(fēng)使得墨西哥海岸的眾多居民逃離家鄉(xiāng)B.印度洋海嘯導(dǎo)致了印度、泰國(guó)等多國(guó)居民被迫遷移C.土地沙漠化使曾經(jīng)繁榮的樓蘭古國(guó)消亡，國(guó)民外遷D.海平面上漲使馬爾代夫領(lǐng)導(dǎo)人為國(guó)民另覓棲身之所參考答案：B解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞為“氣候變暖”、“導(dǎo)致生存受到威脅”、“逐漸擴(kuò)大的人群”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：卡特里娜颶風(fēng)是由于特殊氣候因素引起的，同時(shí)眾多居民逃離家鄉(xiāng)是一種生存威脅，屬于“氣候難民”，排除；B項(xiàng)：印度洋海嘯不是由氣候因素引起的，一般是由地震或者氣象變化產(chǎn)生的破壞性波浪，不屬于“氣候難民”，為正確答案，當(dāng)選；C項(xiàng)：土地沙漠化是由于氣候變異或者人類(lèi)活動(dòng)引起的，屬于“氣候難民”，排除；D項(xiàng)：海平面上漲是由于氣候因素引起的，導(dǎo)致國(guó)民生存受到威脅，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。因氣候變暖等特殊氣候因素而受到威脅的人們。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：土地沙漠化是由氣候因素或人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致的，國(guó)民外遷是因?yàn)槭艿搅送{，符合定義；B項(xiàng)：海平面上漲是由氣候因素導(dǎo)致的，另覓棲身之所是因?yàn)槭艿搅送{，符合定義；C項(xiàng)：颶風(fēng)是由氣候因素導(dǎo)致的，眾多居民逃離家鄉(xiāng)是因?yàn)槭艿搅送{，符合定義；D項(xiàng)：印度洋海嘯發(fā)生在2004年12月26日，是由地震引起的，并非氣候因素，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇不屬于“氣候難民”的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“生存因氣候變暖等特殊氣候因素而受到威脅”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)?！皻夂螂y民”定義的關(guān)鍵信息：因氣候變暖等特殊氣候因素而受到威脅的人們。A項(xiàng)，土地沙漠化使樓蘭古國(guó)消亡，國(guó)民外遷，這些人是因?yàn)樘厥鈿夂蛞蛩囟艿酵{，屬于“氣候難民”。B項(xiàng)，海平面上漲使國(guó)民另覓棲身之所，這些人是因?yàn)闅夂蜃兣忍厥鈿夂蛞蛩囟艿酵{，屬于“氣候難民”。C項(xiàng)，颶風(fēng)使得居民逃離家鄉(xiāng)，這些人是因?yàn)樘厥鈿夂蛞蛩囟艿酵{，屬于“氣候難民”。D項(xiàng)，印度洋海嘯導(dǎo)致多國(guó)居民被迫遷移，但印度洋海嘯是因地震引起的，屬于地質(zhì)災(zāi)害，而非特殊氣候因素，不符合定義。故本題選D。8.（1）建造防風(fēng)固沙林帶（2）鐵路受流沙侵襲（3）對(duì)違法者進(jìn)行懲戒（4）修建一條鐵路（5）樹(shù)木被人盜伐（

）。A.1—4—5—2—3B.1—5—4—3—2C.4—2—1—5—3D.4—2—5—3—1參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干中事件發(fā)生的邏輯順序。本題考查懲戒鐵路固沙林帶破壞者的過(guò)程，應(yīng)按照事件發(fā)生的因果關(guān)系進(jìn)行排序。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A

項(xiàng)，鐵路受流沙侵襲是建造防風(fēng)固沙林帶的原因，故（2）肯定在（1）前，該項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤。B

項(xiàng)，對(duì)違法者進(jìn)行懲戒是事件結(jié)果，顯然應(yīng)該在鐵路受流沙侵襲之后，故（2）肯定在（3）前，該項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤。C

項(xiàng)，鐵路修建之后，因?yàn)槭艿搅魃秤绊懚藿ǚ郎沉?，但有人盜伐樹(shù)木，為了保護(hù)鐵路正常使用，對(duì)違法者進(jìn)行懲戒，該項(xiàng)符合題意。D

項(xiàng)，建造防風(fēng)固沙林帶是樹(shù)木被人盜伐的前提條件，故（1）肯定在（5）前，該項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤。第三步：再次標(biāo)注答案。故正確答案為C。9.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，都由黑點(diǎn)、白點(diǎn)及類(lèi)似線條組成，優(yōu)先考慮樣式類(lèi)。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見(jiàn)，優(yōu)先考慮。第一、二行圖中下方橫線樣式均有一條線、兩條線、三條線，第一、二行圖中圓圈樣式均為兩白、兩黑、一黑一白，符合遍歷規(guī)律。第三行應(yīng)用此規(guī)律，問(wèn)號(hào)處圖形下方橫線樣式應(yīng)為兩條線、圓圈應(yīng)為兩白，只有B項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。10.如今，電子式的產(chǎn)品及規(guī)格化的宅配流程取代了過(guò)去人們逛街購(gòu)物的習(xí)慣，我們更多的是在深夜里上網(wǎng)購(gòu)物，數(shù)天內(nèi)，快遞一定會(huì)送貨上門(mén)。兩個(gè)或許同樣的購(gòu)物結(jié)果，其中的意義卻大不相同。自主性的逛街與購(gòu)物，是如同探尋生命一樣的自我認(rèn)知的過(guò)程，你永遠(yuǎn)不知道在這過(guò)程里，會(huì)不會(huì)意外出現(xiàn)一條岔路或驚喜，然后你的人生因此全面改觀；而在網(wǎng)絡(luò)上迅速購(gòu)物，卻是一種標(biāo)準(zhǔn)化的模式，重要的是絕不要有意外地快速達(dá)成購(gòu)物的目的及取得正確的商品。對(duì)上述段落理解正確的一項(xiàng)是：A.網(wǎng)上購(gòu)物不如逛街購(gòu)物有意義B.逛街購(gòu)物注重的是過(guò)程，上網(wǎng)購(gòu)物更加注重結(jié)果C.逛街購(gòu)物同探尋生命一樣重要D.網(wǎng)上購(gòu)物可能買(mǎi)不到自己想要的物品參考答案：B解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，文段并沒(méi)有將逛街購(gòu)物與上網(wǎng)購(gòu)物進(jìn)行對(duì)比。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“自主性的逛街與購(gòu)物，是如同探尋生命一樣的自我認(rèn)知的過(guò)程”與“網(wǎng)絡(luò)上迅速購(gòu)物，卻是一種標(biāo)準(zhǔn)化的模式，重要的是絕不要有意外地快速達(dá)成購(gòu)物的目的及取得正確的商品”，所以B項(xiàng)符合文意。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，文段指說(shuō)到了“逛街購(gòu)物同探尋生命一樣”，但并沒(méi)有說(shuō)其很重要。D項(xiàng)“網(wǎng)上購(gòu)物可能買(mǎi)不到自己想要的物品”，文中并未提及。因此，選擇B選項(xiàng)。11.下列各句中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.諸如此類(lèi)的句子，委實(shí)不勝枚舉B.如果學(xué)習(xí)方法運(yùn)用恰當(dāng)，就會(huì)收到事半功半的效果C.任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)都不過(guò)是滄海一粟D.這是一篇雅俗共賞的上乘之作參考答案：B解題思路：第一步，本題考查文化常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，事半功半指花了一半的力氣，收到了一半的效果，不符合題意，應(yīng)該使用“事半功倍”。事半功倍指只用一半的力氣，而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。B項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：不勝枚舉，意思是指無(wú)法一一全舉出來(lái)，形容數(shù)量很多。A項(xiàng)正確。C項(xiàng)：滄海一粟，意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)：雅俗共賞，形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。D項(xiàng)正確。12.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵骸妒酚洝穼?duì)后世文學(xué)影響巨大，其語(yǔ)言被奉為“古文”的最高成就，后世的散文、小說(shuō)、戲劇等多種文體對(duì)《史記》從語(yǔ)言、內(nèi)容、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等各個(gè)側(cè)面來(lái)加以________、利用和________。A.學(xué)習(xí)

繼承B.改良

揚(yáng)棄C.傳承

規(guī)范D.研究

拋棄參考答案：A解題思路：第一步，先看第二空。文段強(qiáng)調(diào)《史記》的語(yǔ)言被奉為“古文”的最高成就，因此后世的多種文體都從當(dāng)中去習(xí)得并傳承其各方面的最高成就，要填入的兩個(gè)詞還需與“利用”形成并列關(guān)系?！皳P(yáng)棄”“拋棄”是說(shuō)明某個(gè)內(nèi)容中有不恰當(dāng)?shù)臇|西，要予以丟棄；“規(guī)范”說(shuō)明某個(gè)內(nèi)容的布置或格局還有問(wèn)題，需進(jìn)行整理使其規(guī)范。但是這里強(qiáng)調(diào)的是《史記》是最高成就，

因此其他的文體是要學(xué)習(xí)、利用和繼承其精華的。答案鎖定A選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。"學(xué)習(xí)"符合語(yǔ)境，可形成并列。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一空通過(guò)“、”以及第二空前通過(guò)“和”字，與“利用”這一詞語(yǔ)構(gòu)成了三方面并列，故這兩空所填詞語(yǔ)感情色彩和“利用”相同，但語(yǔ)義各不相同。文段中表達(dá)含義為我們是可以從《史記》中汲取到一些內(nèi)容，是能夠利用《史記》來(lái)進(jìn)行文學(xué)的發(fā)展，故整個(gè)文段感情色彩是積極的。本題可從第二空入手，C項(xiàng)“規(guī)范”表示含義為“使某一行為或活動(dòng)達(dá)到或超越規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”，該詞語(yǔ)搭配的是行為或者活動(dòng)，文段中第二空搭配主體是《史記》，既不是活動(dòng)也不是行為，故搭配不當(dāng)，排除；D項(xiàng)“拋棄”，該詞語(yǔ)感情色彩消極，與文段感情色彩不符，排除；A、B兩項(xiàng)感情色彩積極，故保留這兩項(xiàng)代入第一空進(jìn)行驗(yàn)證。B項(xiàng)代入文段中，“改良、利用和揚(yáng)棄”，“改良”為取其精華去其糟粕的含義，揚(yáng)棄也為取其精華去其糟粕的語(yǔ)義，故這兩個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)義重復(fù)，排除；A項(xiàng)代入文段中，“學(xué)習(xí)、利用和繼承”三方面感情色彩都是積極的，語(yǔ)義各不相同，符合文意。故正確答案為A。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)之間存在的順承關(guān)系。第二步，梳理選項(xiàng)詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系，排除填入不能構(gòu)成順承關(guān)系的選項(xiàng)。由句意可知，“________、利用和________”三者之間應(yīng)為順承關(guān)系。第二空，“利用”與“規(guī)范”“拋棄”之間不構(gòu)成順承關(guān)系，排除C、D?！案牧?、揚(yáng)棄”之間為并列關(guān)系，排除B。故本題選A。13.現(xiàn)有五張卡片，分別標(biāo)有2，2，2，a，b，現(xiàn)抽取3次，則1次抽到字母。2次抽到數(shù)字的概率是（

）。A.B.C.D.參考答案：B解題思路：根據(jù)題意，五張里面抽3次，總的情況數(shù)為，1次抽到字母，2次抽到數(shù)字的情況數(shù)為，。故正確答案為B。14.眼睛∶光線A.航母∶航行B.草坪∶環(huán)保C.山巒∶風(fēng)景D.耳朵∶聲音參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。通過(guò)“眼睛”看到“光線”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“眼睛”是器官。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“航母”與“航行”屬于主謂關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“草坪”可以起到“環(huán)?！钡淖饔?，但“草坪”不是器官，排除；C項(xiàng)：“山巒”是“風(fēng)景”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；D項(xiàng)：通過(guò)“耳朵”聽(tīng)到“聲音”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“耳朵”是器官，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。15.相對(duì)于空氣和水污染，土壤污染具有隱藏性和滯后性，一旦污染，將嚴(yán)重影響食物、水、空氣和生態(tài)系統(tǒng)，從而威脅人類(lèi)健康。________的發(fā)展潮流、日益增長(zhǎng)的民眾需求與剛性趨緊的資源約束之間的巨大矛盾，給世界出了一道難題：如何在高強(qiáng)度________耕地的情況下守住質(zhì)量“紅線”，保證人類(lèi)的永續(xù)發(fā)展？填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.前所未有

開(kāi)發(fā)B.浩浩蕩蕩

消耗C.勢(shì)不可擋

利用D.波瀾壯闊

發(fā)展參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。該空詞語(yǔ)搭配“發(fā)展潮流”。C項(xiàng)“勢(shì)不可擋”來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“前所未有”指從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，程度太重，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“浩浩蕩蕩”原形容水勢(shì)廣大的樣子，后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢(shì)浩大，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“波瀾壯闊”原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空?！袄酶亍笨梢源钆洹Ｒ虼?，選擇C選項(xiàng)。開(kāi)發(fā)：以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利用的目的;開(kāi)拓；發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘人才、技術(shù)等供利用。消耗：消散損耗，今多指因使用或受損而逐漸減少。發(fā)展：事物由小到大、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的變化。16.休克：暈厥A.同一：統(tǒng)一B.口誤：誤口C.分類(lèi)：劃分D.再見(jiàn)：再會(huì)參考答案：D解題思路：休克和暈厥是同義詞；再會(huì)和再見(jiàn)是同義詞。故本題選D。17.兩個(gè)紅色正方形面積分別是19962平方米和19932平方米，兩個(gè)藍(lán)色正方形面積分別是19972平方米和19922平方米。則紅色正方形比藍(lán)色正方形面積（

）。A.少12平方米B.多12平方米C.多8平方米D.少8平方米參考答案：D解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。第二步，根據(jù)題意列式得：（19962＋19932）－（19972＋19922）＝（19932－19922）－（19972－19962）＝（1993＋1992）×（1993－1992）－（1997＋1996）×（1997－1996）＝3985－3993＝-8因此，選擇D選項(xiàng)。18.學(xué)習(xí)障礙，是指因精神心理功能異常而呈現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達(dá)能力有顯著問(wèn)題，從而使兒童無(wú)法正常獲得學(xué)習(xí)技能、以致在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等學(xué)習(xí)上出現(xiàn)顯著困難。這種障礙并非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學(xué)不當(dāng)?shù)拳h(huán)境因素所直接造成的。根據(jù)以上定義，下列屬于學(xué)習(xí)障礙的是：A.10歲的李明原本成績(jī)較好，但轉(zhuǎn)學(xué)后，由于知識(shí)儲(chǔ)備較少，聽(tīng)課困難，成績(jī)大幅度下降B.小陽(yáng)一直學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但一次數(shù)學(xué)考試中出現(xiàn)失誤，老師對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)，導(dǎo)致其喪失信心，成績(jī)一路下滑C.一年級(jí)的小王，在算術(shù)學(xué)習(xí)方面特別困難，怎么教也教不會(huì)D.張老師發(fā)現(xiàn)他班上有個(gè)同學(xué)上課時(shí)坐立不安，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上，但其成績(jī)較好參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“因精神心理功能異常而呈現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達(dá)能力有顯著問(wèn)題”“使兒童無(wú)法正常獲得學(xué)習(xí)技能、以致在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等學(xué)習(xí)上出現(xiàn)顯著困難”“并非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學(xué)不當(dāng)?shù)拳h(huán)境因素所直接造成的”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“由于知識(shí)儲(chǔ)備較少”不符合“因精神心理功能異?！?，不符合定義，排除；B項(xiàng)：“老師對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)，導(dǎo)致其喪失信心，成績(jī)一路下滑”說(shuō)明小陽(yáng)不是因?yàn)榫裥睦砉δ墚惓?，不符合定義，排除；C項(xiàng)：“在算術(shù)學(xué)習(xí)方面特別困難，怎么教也教不會(huì)”說(shuō)明小王并非是因?yàn)橐蚋泄?、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學(xué)不當(dāng)?shù)拳h(huán)境因素所直接造成的，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：“成績(jī)較好”說(shuō)明學(xué)習(xí)上沒(méi)有出現(xiàn)顯著困難，不符合定義，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①精神心理功能異常；②兒童無(wú)法正常獲得學(xué)習(xí)技能、以致在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等學(xué)習(xí)上出現(xiàn)顯著困難；③并非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學(xué)不當(dāng)?shù)拳h(huán)境因素所直接造成的。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：成績(jī)大幅度下降的原因是知識(shí)儲(chǔ)備較少，且由轉(zhuǎn)學(xué)后環(huán)境因素發(fā)生改變?cè)斐?，不屬于“精神心理功能異?！?，不符合定義；B項(xiàng)：小陽(yáng)被批評(píng)后喪失信心，成績(jī)下滑受“情緒”影響，而非“精神心理功能異?！保环隙x；C項(xiàng)：學(xué)不會(huì)算術(shù)屬于“在算等學(xué)習(xí)上出現(xiàn)顯著困難”，且“并非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學(xué)不當(dāng)?shù)拳h(huán)境因素所直接造成的”，符合定義；D項(xiàng)：成績(jī)較好說(shuō)明沒(méi)有“在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)顯著困難”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。19.“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”是說(shuō)計(jì)劃的重要性。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查管理學(xué)基本原理?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”意思是做任何事情，事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒(méi)有準(zhǔn)備就會(huì)失敗。這句話強(qiáng)調(diào)的是事前計(jì)劃的重要性，只有提前做好了計(jì)劃安排，后續(xù)工作才能順利進(jìn)行。故表述正確。20.“想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都報(bào)考了教師資格證；應(yīng)屆畢業(yè)生小張報(bào)考了教師資格證，她必定想從事教師職業(yè)。”下述哪項(xiàng)如果為真，則最能支持這個(gè)論證中關(guān)于小張想從事教師職業(yè)的觀點(diǎn)？A.所有報(bào)考教師資格證的應(yīng)屆畢業(yè)生都想從事教師職業(yè)B.有些教師是報(bào)考教師資格證的C.想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生有些報(bào)考了教師資格證D.有不少教師都擁有教師資格證參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：應(yīng)屆畢業(yè)生小張報(bào)考了教師資格證，她必定想從事教師職業(yè)。論據(jù)：想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都報(bào)考了教師資格證。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：建立聯(lián)系?？煞g為：報(bào)考教師資格證的應(yīng)屆畢業(yè)生→想從事教師職業(yè)，建立了報(bào)考資格證和想從事教師職業(yè)之間的聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！坝行┙處焾?bào)考了教師資格證”，換位可得“有些報(bào)考了教師資格證的是教師”，說(shuō)的是已經(jīng)具備了教師的身份，與題干論述的小張想成為教師無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。與“有些想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考了教師資格證”換位可得“有些報(bào)考了教師資格的是想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生”，“有的”無(wú)法推出某個(gè)，所以不能確定小張報(bào)考了教師資格證是不是也一定想從事教師職業(yè)，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！坝胁簧俳處煋碛薪處熧Y格證”談?wù)摰氖墙處熡薪處熧Y格證，和報(bào)考資格證的是想成為教師無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。對(duì)于“有的S是P”，“有的P是Q”，要想建立S與Q的聯(lián)系，中間起橋梁作用的P，范圍必須是“所有的”才可以，即若有條件：“有的S是P”、“所有P是Q”才可以得到“有的S是Q”的結(jié)論。21.一個(gè)城市的精神氣質(zhì)需要依靠歷史的長(zhǎng)期________，但這并不能代替當(dāng)代人的自覺(jué)奮斗。從某種意義上講，前任留下的精神，也是在當(dāng)時(shí)的主動(dòng)作為中逐步形成的。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.積累B.沉淀C.積淀D.積蓄參考答案：C解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“一個(gè)城市的精神氣質(zhì)需要依靠歷史的長(zhǎng)期”“前任留下的精神，也是在當(dāng)時(shí)的主動(dòng)作為中逐步形成的”可知，一個(gè)城市的精神氣質(zhì)是長(zhǎng)時(shí)間積聚而成的，該空與“精神氣質(zhì)”搭配。第二步，辨析選項(xiàng)。A想“積累”指事物為了將來(lái)發(fā)展的需要，逐漸聚集起有用的東西，使之慢慢增長(zhǎng)，完善，常搭配金錢(qián)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、工作等，B項(xiàng)“沉淀”指從溶液中析出的難溶解的固體物質(zhì)，比喻凝聚積累，多用于實(shí)際物體的析出狀態(tài)，C項(xiàng)“積淀”指長(zhǎng)期積累沉淀，多用于抽象的食物，常搭配文化、素質(zhì)等?！胺e累”“沉淀”“積淀”相比較而言，“積淀”與“精神氣質(zhì)”搭配更恰當(dāng)，C項(xiàng)符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。D項(xiàng)“積蓄”指積攢續(xù)存，強(qiáng)調(diào)的是“蓄”，如積蓄力量，與“精神氣質(zhì)”搭配不當(dāng)，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。22.下列說(shuō)法不正確的是：A.眨眼可以濕潤(rùn)眼球，正常人平均每分鐘要眨眼十幾次B.小孩多理發(fā)能有效促進(jìn)頭發(fā)長(zhǎng)得更快、更密、更粗壯C.當(dāng)我們停止運(yùn)動(dòng)后，肌肉會(huì)變軟，但不會(huì)變成脂肪D.眼淚中溶有許多不同的鹽，所以是咸的參考答案：B解題思路：A項(xiàng)：正常人的眼皮，每分鐘大約要眨動(dòng)15次，可以起到清潔和濕潤(rùn)眼球的作用，正確。B項(xiàng)：人的頭發(fā)，是從頭皮里面的毛囊長(zhǎng)出來(lái)的。剪掉或者刮掉頭皮外面的頭發(fā)，頭皮內(nèi)的毛囊是沒(méi)法知道的，更不可能存在一個(gè)反饋系統(tǒng)，促使毛囊長(zhǎng)出更多更密的頭發(fā)來(lái)。剃光孩子的頭發(fā)，新長(zhǎng)出的頭發(fā)是顯得更加密一些更加粗一些，其實(shí)這只是因?yàn)樘旯饬祟^發(fā)，新頭發(fā)長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，不再像原來(lái)的頭發(fā)那樣長(zhǎng)短不一，而是同一時(shí)間一起生長(zhǎng)，自然就顯得比起原始頭發(fā)厚一些。孩子頭發(fā)的濃密與否、粗細(xì)顏色，主要取決于家庭遺傳，加上后天的營(yíng)養(yǎng)和保養(yǎng)，錯(cuò)誤。C項(xiàng)：當(dāng)停止力量練習(xí)后，原本緊張結(jié)實(shí)的肌肉就會(huì)變得松弛、萎縮，不會(huì)變成脂肪，正確。D項(xiàng)：眼淚中溶有許多不同的鹽，食物中的鹽分被腸道吸收后進(jìn)入血液。眼淚是由淚腺分泌的，當(dāng)血液流過(guò)淚腺時(shí)，部分鹽分便隨之滲入眼淚中了，正確。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，頭發(fā)是從頭皮里面的毛囊中長(zhǎng)出來(lái)的，剪掉頭皮外面的頭發(fā)這一動(dòng)作并不會(huì)給毛囊下達(dá)促進(jìn)頭發(fā)長(zhǎng)得更快、更密、更粗壯的命令，而只是使頭發(fā)更整齊，顯得薄或短一些。由此可見(jiàn)，小孩多理發(fā)并不能促進(jìn)頭發(fā)生長(zhǎng)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題用常識(shí)法解答。本題主要考查生活經(jīng)驗(yàn)與一般邏輯，較為簡(jiǎn)單，可直接得出答案。A項(xiàng)說(shuō)法正確。眨眼不僅可以保護(hù)我們的眼球，清潔保濕眼球，還能緩解眼球的疲勞，一般人每分鐘要眨眼10余次。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。人的頭發(fā)是從頭皮里面的毛囊長(zhǎng)出來(lái)的。在毛囊里面的部分不停生長(zhǎng)，而出現(xiàn)在頭皮外面部分的頭發(fā)是不生長(zhǎng)的。剪掉頭皮外面的頭發(fā)，并不會(huì)促使頭皮內(nèi)的毛囊長(zhǎng)出更多更密的頭發(fā)來(lái)。C項(xiàng)說(shuō)法正確。當(dāng)停止運(yùn)動(dòng)后，原本結(jié)實(shí)的肌肉會(huì)變得松弛、萎縮，但不會(huì)變成脂肪。D項(xiàng)說(shuō)法正確。食物中的鹽份被腸道吸收后進(jìn)人血流。眼淚楚淚腺分泌的，當(dāng)血液流過(guò)淚腺時(shí)，部分鹽分便隨之滲入眼淚中了。故本題選B。23.信息技術(shù)以微電子技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)為標(biāo)志，滲透于各種傳統(tǒng)技術(shù)中。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)知識(shí)。第二步，信息技術(shù)，是以微電子技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)為標(biāo)志，滲透于各種傳統(tǒng)技術(shù)中?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)滲透到幾乎所有重大科技領(lǐng)域，成為科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)不可缺少的技術(shù)手段。如航天技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、軟科學(xué)技術(shù)等等，都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的更新?lián)Q代，也主要依靠信息技術(shù)的滲透使產(chǎn)業(yè)“軟化”。所以說(shuō)信息技術(shù)的發(fā)展影響著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，本題正確。24.老一輩氣候?qū)W家張寶堃先生于1934年提出季節(jié)劃分線，他提出當(dāng)候平均氣溫高于22度（

）。A.作為春季的開(kāi)始B.作為夏季的開(kāi)始C.作為秋季的開(kāi)始D.作為冬季的開(kāi)始參考答案：B解題思路：本題考查地理常識(shí)。老一輩氣候?qū)W家張寶堃先生在1934年提出的季節(jié)劃分法。他提出“當(dāng)候平均氣溫低于，作為冬季的標(biāo)志，高于22℃作為夏季的標(biāo)志，之間為春、秋季”。故正確答案為B。25.外部不經(jīng)濟(jì)性是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體在生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中，給他人帶來(lái)?yè)p失或額外費(fèi)用，而他人并未因此得到補(bǔ)償。根據(jù)上述定義，下列屬于外部不經(jīng)濟(jì)性的是：A.某項(xiàng)新技術(shù)發(fā)明被他人使用，沒(méi)有得到使用費(fèi)B.桷梅花樹(shù)花開(kāi)時(shí)，行人都可以享受花香，但并未向種梅花樹(shù)的人交錢(qián)C.上游居民大量植樹(shù)，自己收獲了木材又改善了下游居民的水源質(zhì)量，卻未收取費(fèi)用D.農(nóng)民使用農(nóng)藥過(guò)量造成污染，卻并沒(méi)有賠償受害者參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①給他人帶來(lái)?yè)p失或額外費(fèi)用；②他人并未因此得到補(bǔ)償。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：新技術(shù)被他人使用，未體現(xiàn)“給他人帶來(lái)?yè)p失或額外費(fèi)用”，不符合定義；B項(xiàng)：行人可以享受到花香，未體現(xiàn)“給他人帶來(lái)?yè)p失或額外費(fèi)用”，不符合定義；C項(xiàng)：植樹(shù)改善居民的水源質(zhì)量，未體現(xiàn)“給他人帶來(lái)?yè)p失或額外費(fèi)用”，不符合定義；D項(xiàng)：農(nóng)民在生產(chǎn)過(guò)程中使用農(nóng)藥造成污染，屬于“給他人帶來(lái)?yè)p失”，且受害者“并未因此得到補(bǔ)償”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。外部經(jīng)濟(jì)性，是指經(jīng)濟(jì)主體在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中由于市場(chǎng)失效和技術(shù)等原因把一部分額外效益免費(fèi)或無(wú)價(jià)轉(zhuǎn)移給其他經(jīng)濟(jì)主體的現(xiàn)象。是一個(gè)經(jīng)濟(jì)主體的行為對(duì)另一個(gè)經(jīng)濟(jì)主體的福利所產(chǎn)生的影響效果，而這種影響效果并沒(méi)有從貨幣上或市場(chǎng)交易中反映出來(lái)。例如，企業(yè)的廢渣綜合利用就是一種外部經(jīng)濟(jì)性，因?yàn)樗谌〉靡欢ǖ慕?jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，給社會(huì)帶來(lái)環(huán)境效益。26.三角形∶平行四邊形A.梯形∶五邊形B.圓形∶扇形C.線段∶射線D.正方形∶平行線參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！叭切巍迸c“平行四邊形”都是由直線組成的多邊形，二者屬于并列關(guān)系，且后一個(gè)圖形比前一個(gè)圖形多一條邊。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“梯形”與“五邊形”都是由直線組成的封閉圖形，二者屬于并列關(guān)系，且后一個(gè)圖形比前一個(gè)圖形多一條邊，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“圓形”是當(dāng)圓心角為360度時(shí)的特殊“扇形”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“線段”和“射線”都是線，均不屬于多邊形，排除；D項(xiàng)：“正方形”包含兩組“平行線”，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。圓是由頂點(diǎn)在圓心的角的兩邊和這兩邊所截一段圓弧圍成的圖形。所以，當(dāng)圓心角為360

度時(shí)，成為特殊的扇形——圓。27.以下關(guān)于行政法與行政主體理解正確的是：A.行政主體等同于行政法律關(guān)系主體B.行政主體是行政機(jī)關(guān)C.行政主體是享有行政職權(quán)，實(shí)施行政活動(dòng)的組織D.工廠可以對(duì)職工進(jìn)行獎(jiǎng)懲措施，所以工廠是行政主體參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行政主體知識(shí)。第二步，行政主體具有下列三個(gè)特征：（一）行政主體是享有國(guó)家行政權(quán)力，實(shí)施行政活動(dòng)的組織。（二）行政主體是能以自己的名義行使行政權(quán)的組織。（三）行政主體是能夠獨(dú)立對(duì)外承擔(dān)其行為所產(chǎn)生的法律責(zé)任的組織。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：行政主體是行政法律關(guān)系主體的一部分，行政法律關(guān)系主體有：行政主體和行政相對(duì)方。行政主體不等同于行政法律關(guān)系主體。A項(xiàng)排除。B項(xiàng)：行政主體既包括了行政機(jī)關(guān)也包括了被授權(quán)的組織；只有具備一定條件的行政機(jī)關(guān)才能成為行政主體，例如被授權(quán)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)；行政機(jī)關(guān)只有在行使權(quán)力進(jìn)行行政管理時(shí)的行政機(jī)關(guān)才能成為行政主體。行政主體不一定是行政機(jī)關(guān)。B項(xiàng)排除。D項(xiàng)：工廠可以對(duì)職工進(jìn)行獎(jiǎng)懲措施，但工廠不享有國(guó)家行政權(quán)力，不是能實(shí)施行政活動(dòng)的組織，所以工廠不是行政主體。D項(xiàng)排除。28.石墻：土墻A.風(fēng)能：水能B.合法：非法C.河道：水道D.木床：婚床參考答案：A解題思路：本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)第一個(gè)詞項(xiàng)（石墻）和第二個(gè)詞項(xiàng)（土墻）是并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。石墻和土墻是并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系。A項(xiàng)，風(fēng)能和水能是并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，與題干關(guān)系一致。B項(xiàng)，合法和非法是事物是否符合法律要求的兩種情況，二者是并列關(guān)系中的矛盾關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，河道屬于水道，二者是種屬關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，木床和婚床是交叉關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。故本題選A。29.心理學(xué)家考察了450位中年男性和女性，他們中有白領(lǐng)階層，也有藍(lán)領(lǐng)階層；有技能判斷型人群，也有決策制定型人群。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些身居重要職位的高管人士普遍比一般員工更胖。研究者認(rèn)為，做出許多決定所承受的壓力通過(guò)飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣，如果你的職位幸運(yùn)地得到晉升，你將發(fā)現(xiàn)不僅是薪水變多，自己的腰圍也在變粗，伴隨著體重上升。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論？（

）A.比較而言，技能判斷型人群的腰圍較小，決策制定型人群的腰圍較大B.比較而言，身居要職的高管人士更難抽出時(shí)間投入鍛煉以縮小腰圍C.每晉升一次，技能判斷型人群的腰圍平均會(huì)減少0.5厘米D.每晉升一次，決策制定型人群的腰圍平均會(huì)增大0.28厘米參考答案：B解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：做出許多決定所承受的壓力通過(guò)飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣，如果你的職位幸運(yùn)地得到晉升，你將發(fā)現(xiàn)不僅是薪水變多，自己的腰圍也在變粗，伴隨著體重上升。論據(jù)：心理學(xué)家考察了450位中年男性和女性，他們中有白領(lǐng)階層，也有藍(lán)領(lǐng)階層；有技術(shù)判斷性人群，也有決策判斷性人群，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些身居重要職位的高管人士普遍比一般職員更胖。本題的論據(jù)是做了一個(gè)研究，論點(diǎn)是研究之后的結(jié)果，并且以因果的方式呈現(xiàn)，所以可以考慮他因削弱和因果倒置。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：比較技術(shù)判斷型人和決策制定型人的腰圍大小，和題干壓力大飲食習(xí)慣變化導(dǎo)致腰圍增加的論點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：高管難抽出時(shí)間鍛練無(wú)法減少腰圍，論點(diǎn)是高管因?yàn)閴毫Υ箫嬍沉?xí)慣發(fā)生變化導(dǎo)致腰圍增加，而選項(xiàng)說(shuō)明腰圍變化的原因在于是否進(jìn)行鍛練，屬于他因削弱，當(dāng)選；C項(xiàng)：技術(shù)判斷型人群平均腰圍隨著晉升減少，題干說(shuō)的是高管，而職級(jí)晉升不一定就是高管，屬于不明確選項(xiàng)，排除；D項(xiàng)：決策制定型人群平均腰圍隨著晉升增加，題干說(shuō)的是高管，而職級(jí)晉升不一定就是高管，屬于不明確選項(xiàng)，排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：那些身居重要職位的高管人士普遍比一般員工更胖。論據(jù)：做出許多決定所承受的壓力通過(guò)飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)比較的是“技能判斷型人群”和“決策制定型人群”腰圍的大小，而論點(diǎn)討論的是“身居重要職位的高管人士”和“一般員工”腰圍的大小，論題不一致，排除。B項(xiàng)：否定論據(jù)。該項(xiàng)指出身居要職的高管人士之所以更胖，是因?yàn)楦y抽出時(shí)間鍛煉，而不是因?yàn)轱嬍沉?xí)慣的改變，具有削弱作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)以“技能判斷型人群”為例，說(shuō)明晉升一個(gè)工作等級(jí)，腰圍會(huì)變小，但是“技能判斷型人群”并不是需要做出“決策”的人群，不具有加強(qiáng)及削弱作用，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)以“決策制定型人群”為例，說(shuō)明晉升一個(gè)工作等級(jí)，腰圍會(huì)變大，具有加強(qiáng)作用，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干結(jié)論的一項(xiàng)，解答本題需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干論點(diǎn)為“做出許多決定所承受的壓力通過(guò)飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣，使得他們的腰圍變粗、體重上升”，其余內(nèi)容為論據(jù)，要削弱結(jié)論，可以從飲食習(xí)慣的改變并不是身居要職的高管腰圍變粗的原因入手。題干論據(jù)：身居重要職位的高管人士普遍比一般員工更胖。題干結(jié)論：做出許多決定所承受的壓力通過(guò)飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣，使得他們的腰圍變粗、體重上升。A項(xiàng)，指出隨著工作等級(jí)的晉升，技能判斷型人群的腰圍會(huì)減少，而題干論述的是身居重要職位的高管人士的腰圍，與題干論述無(wú)關(guān)，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。B項(xiàng)，指出身居要職的高管人士腰圍變粗的原因是更難抽出時(shí)間投入鍛煉，而不是飲食習(xí)慣的改變，屬于另有他因，可以質(zhì)疑題干結(jié)論。C項(xiàng)，指出技能判斷型人群腰圍較小，決策制定型人群腰圍較大，而題干比較的是身居重要職位的高管人士的腰圍和一般員工的腰圍，與題干論述無(wú)關(guān)，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。D項(xiàng)，指出隨著工作等級(jí)的晉升，決策制定型人群的腰圍會(huì)增大，而題干論述的是身居重要職位的高管人士的腰圍，與題干論述無(wú)關(guān)，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。故本題選B。30.動(dòng)物骨頭都含有鈣的成分，很難溶解于水，有人曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，用5公斤豬骨頭加上5公斤水，在高壓鍋里熬10個(gè)小時(shí)，結(jié)果一碗骨頭湯中的鈣含量不過(guò)10毫克，不及一袋牛奶鈣含量的1/20。骨頭湯里還溶解有大量骨內(nèi)脂肪，經(jīng)常食用會(huì)引發(fā)其他健康問(wèn)題。因此，喝骨頭湯未必是治療骨質(zhì)疏松的最佳食療方法，重要的是注重飲食多樣化，多攝入富含鈣的食物，如牛奶、豆腐、蝦皮、紫菜等。這段文字意在說(shuō)明：A.喝骨頭湯有利有弊B.預(yù)防骨質(zhì)疏松補(bǔ)鈣是關(guān)鍵C.如何科學(xué)有效補(bǔ)鈣D.日常生活中多樣化飲食最科學(xué)參考答案：C解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為分總結(jié)構(gòu)，“因此”之后文段的觀點(diǎn)句。文段首先說(shuō)明“動(dòng)物骨頭都含有鈣的成分，很難溶解于水”，接著用實(shí)驗(yàn)證明這一說(shuō)法，同時(shí)得出“骨頭湯里還溶解有大量骨內(nèi)脂肪，經(jīng)常食用會(huì)引發(fā)其他健康問(wèn)題”。接著用“因此”得出結(jié)論：喝骨頭湯未必是補(bǔ)鈣的最佳食療方法，應(yīng)該注重飲食多樣化，科學(xué)補(bǔ)鈣。與此結(jié)論一致的只有C項(xiàng)，當(dāng)選。A項(xiàng)是對(duì)文段的論述，沒(méi)有給出對(duì)策。B項(xiàng)文段沒(méi)有提及。D項(xiàng)脫離了論述對(duì)象“補(bǔ)鈣”。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段先講了動(dòng)物骨頭中的鈣很難溶于水，然后舉了骨頭湯含鈣量少，湯里溶解脂肪會(huì)引發(fā)其他健康問(wèn)題的例子，最后通過(guò)“因此”引出文段的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)怎樣做才能補(bǔ)鈣，即要注重飲食多樣性，多吃含鈣食物。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句為最后一句，強(qiáng)調(diào)怎樣才能更好的補(bǔ)鈣。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：據(jù)提問(wèn)知此題屬于中心理解題。全文重點(diǎn)在“因此”后面，治療骨質(zhì)疏松的最佳療法不是喝骨頭湯，而是多攝入富含鈣的食物。之前都是在證明動(dòng)物骨頭含有鈣成分少，難溶于水。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇C項(xiàng)。A項(xiàng)曲解文意，文段中只是提及骨頭湯中鈣含量非常少，并非是骨頭湯的利弊問(wèn)題；B項(xiàng)的“預(yù)防骨質(zhì)疏松”文段并未提及；D項(xiàng)未抓住文段的中心，與主旨不符。故正確答案為C。31.現(xiàn)代人每天通過(guò)微信、微博、新聞客戶(hù)端等渠道，接觸大量信息。單論文字量，今人的閱讀總量恐怕要數(shù)倍于古人，也多于過(guò)去紙媒主導(dǎo)時(shí)代。然而，從閱讀的“質(zhì)”來(lái)說(shuō)，我們的閱讀效率正面臨大面積滑坡。從社交網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)媒體獲取的碎片化文本，我們很難系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得感悟。上述材料的主要觀點(diǎn)是（

）。A.碎片化閱讀量多但收獲不大B.碎片化閱讀可接觸到豐富信息C.碎片化文本深刻性明顯不足D.碎片化文本缺乏完整的系統(tǒng)性參考答案：A解題思路：文段開(kāi)篇論述現(xiàn)代人每天通過(guò)各種渠道接觸大量信息，并把現(xiàn)代人的閱讀量和古人進(jìn)行對(duì)比，指出今人的閱讀量比以往多得多，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折標(biāo)志詞“然而”強(qiáng)調(diào)我們的閱讀質(zhì)量、效率不如以往，并在尾句解釋道碎片化文本很難讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得感悟。故文段轉(zhuǎn)折后為重點(diǎn)，旨在強(qiáng)調(diào)碎片化閱讀效率低，即雖能帶來(lái)大量信息但卻很難讓我們收獲知識(shí)，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“接觸到豐富信息”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，“深刻性明顯不足”文段未提及，無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，“缺乏完整的系統(tǒng)性”對(duì)應(yīng)尾句解釋說(shuō)明“很難系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得感悟”，偏離文段重點(diǎn)，文段轉(zhuǎn)折之后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)碎片化文本帶給我們的收獲不大，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊端槠喿x要“量中求質(zhì)”》32.工程師甲在本職工作范圍內(nèi)，利用單位物質(zhì)技術(shù)條件，創(chuàng)作完成一項(xiàng)由單位承擔(dān)責(zé)任的產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖。關(guān)于設(shè)計(jì)圖的相關(guān)權(quán)利，下列說(shuō)法正確的是：（

）。A.該設(shè)計(jì)圖的著作權(quán)由甲與其所在單位共同享有B.該設(shè)計(jì)圖的著作權(quán)歸屬由甲與其所在單位協(xié)商確定C.該設(shè)計(jì)圖由甲享有署名權(quán)，由甲的單位享有著作權(quán)的其他權(quán)利D.該設(shè)計(jì)圖的著作權(quán)由甲享有，甲的單位在業(yè)務(wù)范圍內(nèi)有兩年優(yōu)先使用權(quán)參考答案：C解題思路：本題考查法律常識(shí)。根據(jù)2020年11月新修改的《著作權(quán)法》第十八條第二款規(guī)定：“有下列情形之一的職務(wù)作品，作者享有署名權(quán)，著作權(quán)的其他權(quán)利由法人或者非法人組織享有，法人或者非法人組織可以給予作者獎(jiǎng)勵(lì)：（一）主要是利用法人或者非法人組織的物質(zhì)技術(shù)條件創(chuàng)作，并由法人或者非法人組織承擔(dān)責(zé)任的工程設(shè)計(jì)圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、地圖、示意圖、計(jì)算機(jī)軟件等職務(wù)作品；（二）報(bào)社、期刊社、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的工作人員創(chuàng)作的職務(wù)作品；（三）法律、行政法規(guī)規(guī)定或者合同約定著作權(quán)由法人或者非法人組織享有的職務(wù)作品。”

A項(xiàng)、B項(xiàng)錯(cuò)誤，本題中工程師甲在職務(wù)范圍內(nèi)用單位物質(zhì)條件完成設(shè)計(jì)圖，屬于上述規(guī)定中作者享有署名權(quán)，著作權(quán)的其他權(quán)利由法人或者非法人單位享有的情況。C項(xiàng)正確，符合《著作權(quán)法》第十六條第二款規(guī)定職務(wù)作品權(quán)屬情形。D項(xiàng)錯(cuò)誤，甲享有著作權(quán)中的署名權(quán)，其他權(quán)利由單位享有。故正確答案為C。33.甲見(jiàn)乙拿著刀砍丙，使用木棍打傷了乙，甲的行為屬于（

）。A.故意傷害B.緊急避險(xiǎn)C.意外事件D.正當(dāng)防衛(wèi)參考答案：D解題思路：本題考查法律常識(shí)。根據(jù)《刑法》第二十條規(guī)定：“為使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行中的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任?！盇項(xiàng)錯(cuò)誤，甲的行為不屬于故意傷害。B項(xiàng)錯(cuò)誤，甲的行為不屬于緊急避險(xiǎn)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，甲的行為不屬于意外事件。D項(xiàng)正確，甲的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)。故正確答案為D。34.公共場(chǎng)所彰顯以人為本的情懷，亦需以文明的形象來(lái)守護(hù)這良好氛圍，“蹭涼”須有度，“蹭涼族”應(yīng)

“公地”與“私域”的邊界，遵循最起碼的文明規(guī)范，這既是對(duì)提供納涼場(chǎng)所的尊重，也是對(duì)自身文明素養(yǎng)的一種

，切莫因“蹭涼”而丟了文明。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.恪守檢視B.謹(jǐn)記鞭策C.明晰提升D.遵從砥礪參考答案：A解題思路：第一空，搭配“邊界”，根據(jù)“遵循最起碼的文明規(guī)范”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)格遵守邊界不逾越之意，A項(xiàng)“恪守”指嚴(yán)格遵守，常搭配紀(jì)律、制度、規(guī)定等，置于此處意為嚴(yán)格依照公共場(chǎng)所的規(guī)定而不越過(guò)“公地”與“私域”的界線，搭配恰當(dāng)，符合文意，保留。C項(xiàng)“明晰”指使清楚明白的意思，常搭配邊界、責(zé)任等，搭配恰當(dāng)，但無(wú)法體現(xiàn)出對(duì)邊界的遵守，排除；B項(xiàng)“謹(jǐn)記”指牢記，常搭配教誨、教訓(xùn)等，D項(xiàng)“遵從”指遵照并服從，常搭配決議、指示、教導(dǎo)等，均與“邊界”搭配不當(dāng)，排除。第二空，代入驗(yàn)證，搭配“文明素養(yǎng)”，A項(xiàng)“檢視”指檢驗(yàn)查看，置于此處意為人們遵循文明規(guī)范的行為是對(duì)內(nèi)在素養(yǎng)的審視，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊丁安錄觥蹦獊G了文明》35.130，66，34，18，10，6，（

），3A.2B.3C.4D.5參考答案：C解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，優(yōu)先考慮做差。第二步，做差如圖所示：差數(shù)列是一個(gè)公比為的等比數(shù)列，因此下一項(xiàng)為2，所求項(xiàng)為4，驗(yàn)證后面的規(guī)律完全符合。因此，選擇C選項(xiàng)。36.哲學(xué)與具體科學(xué)是整體與部分的關(guān)系。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)概述知識(shí)。第二步，15世紀(jì)以前，在歐洲，哲學(xué)和許多具體科學(xué)，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)等渾然一體，哲學(xué)成了“知識(shí)的總匯”。那時(shí)有些人曾認(rèn)為具體科學(xué)是哲學(xué)的一部分，把哲學(xué)和具體科學(xué)的關(guān)系看作是整體與部分的關(guān)系。15世紀(jì)以后，由于生產(chǎn)和科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，許多自然科學(xué)逐漸從哲學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，哲學(xué)作為“知識(shí)的總匯”已不可能，這時(shí)才有了真正意義上的哲學(xué)和具體科學(xué)的關(guān)系。但不是整體與部分的關(guān)系，而是一般與個(gè)別的關(guān)系，也就是普遍和特殊的關(guān)系。因此，本題錯(cuò)誤。37.汽車(chē)兩側(cè)的觀后鏡、交叉路口的觀察鏡一般用的是（

）。A.凹面鏡B.凸面鏡C.平面鏡D.三棱鏡參考答案：B解題思路：本題考查科技。A項(xiàng)錯(cuò)誤，利用凹面鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用，凹面鏡主要用于太陽(yáng)灶、臺(tái)燈、電視衛(wèi)星天線、雷達(dá)等方面。B項(xiàng)正確，凸面鏡也叫廣角鏡、反光鏡、轉(zhuǎn)彎鏡。主要用于各種彎道、路口?？梢詳U(kuò)大司機(jī)視野，及早發(fā)現(xiàn)彎道對(duì)面車(chē)輛，以減少交通事故的發(fā)生，也用于超市防盜，監(jiān)視死角。汽車(chē)兩側(cè)的觀后鏡、交叉路口的觀察鏡一般用的是凸面鏡。C項(xiàng)錯(cuò)誤，平面鏡主要用于顯微鏡、投影儀、潛望鏡等方面。D項(xiàng)錯(cuò)誤，三棱鏡是光學(xué)上橫截面為三角形的透明體。它是由透明材料做成的截面呈三角形的光學(xué)儀器，屬于色散棱鏡的一種，能夠使復(fù)色光在通過(guò)棱鏡時(shí)發(fā)生色散，主要用于做光學(xué)實(shí)驗(yàn)。故正確答案為B。38.可見(jiàn)光通信技術(shù)的原理非常簡(jiǎn)單，光亮代表1，光滅代表0，亮滅的組合就攜帶了信息。不過(guò)，由于可見(jiàn)光的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通信信號(hào)，其傳播的直線性很強(qiáng)，稍有阻擋就會(huì)導(dǎo)致通信中斷。考慮到技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和產(chǎn)品實(shí)用性，可見(jiàn)光通信不大會(huì)替代無(wú)線網(wǎng)絡(luò)而在家庭中得到廣泛應(yīng)用，但這并不是說(shuō)這種技術(shù)沒(méi)有實(shí)用價(jià)值。這種技術(shù)在廣播式的公共通信中有著令人興奮的應(yīng)用前景。運(yùn)用可見(jiàn)光通信技術(shù)，發(fā)光二極管信號(hào)燈可告訴司機(jī)前方直行有擁堵現(xiàn)象，建議右轉(zhuǎn)走另外的道路。從這段文字我們可以推出：A.可見(jiàn)光通信技術(shù)的使用將使得城市真正變成智能之城B.目前可見(jiàn)光通信的核心技術(shù)已有了巨大突破C.可見(jiàn)光通信技術(shù)將在公共通信中大放異彩D.可見(jiàn)光通信技術(shù)將使得家庭網(wǎng)絡(luò)發(fā)生翻天覆地的變化參考答案：C解題思路：文段先闡述了可見(jiàn)光通信技術(shù)的原理和特性，因其傳播的直線性導(dǎo)致應(yīng)用局限，后文通過(guò)“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)其在公共通信中的應(yīng)用前景，并進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明。故文段重在強(qiáng)調(diào)可見(jiàn)光通信技術(shù)在公共通信中有很好的應(yīng)用，與C項(xiàng)吻合，且C項(xiàng)中“大放異彩”和文段中的“令人興奮的應(yīng)用前景”對(duì)應(yīng)。A、B兩項(xiàng)：A項(xiàng)中的“智能之城”、B項(xiàng)中的“核心技術(shù)已有了巨大突破”均為無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)：可見(jiàn)光通信技術(shù)對(duì)“家庭網(wǎng)絡(luò)”的影響與文意相悖，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“大放異彩”和第四句中的“令人興奮的應(yīng)用前景”對(duì)應(yīng)，符合文意。B項(xiàng)“核心技術(shù)”文段中并無(wú)提及，而且“巨大突破”是無(wú)中生有，不符合文意。C項(xiàng)“使得城市真正變?yōu)橹悄苤恰痹谖亩沃胁o(wú)提及，屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“可見(jiàn)光通信不大會(huì)替代無(wú)線網(wǎng)絡(luò)而在家庭中得到廣泛應(yīng)用”，與原文意思相悖。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)選項(xiàng)可知，本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由“這種技術(shù)在廣播式的公共通信中有著令人興奮的應(yīng)用前景”可推出。B項(xiàng)，“巨大突破”無(wú)法得知，排除。C項(xiàng)“真正變?yōu)橹悄苤恰睙o(wú)法得出，文段只說(shuō)運(yùn)用可見(jiàn)光可以緩解交通擁堵，排除。D項(xiàng)“使得家庭網(wǎng)絡(luò)發(fā)生翻天覆地的變化”與原文“可見(jiàn)光通信不大會(huì)替代無(wú)線網(wǎng)絡(luò)而在家庭中得到廣泛應(yīng)用”不符，排除。故本題選A。39.典范借鑒：是指從他人（或?qū)Ψ剑┠抢锇l(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并應(yīng)用最佳做法的過(guò)程，以達(dá)到幫助改善自身業(yè)績(jī)的目的。根據(jù)上述定義，下列屬于典范借鑒的是：A.小李過(guò)去買(mǎi)股票總是虧損，在學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)后，炒股賺了一些錢(qián)B.甲市領(lǐng)導(dǎo)吸取了乙市城市建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，提出了令人滿(mǎn)意的城市建設(shè)規(guī)劃圖C.小王看小李種植煙葉收入頗豐，他也開(kāi)始種煙葉D.小張?jiān)谛±顜椭拢K于通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①?gòu)乃耍ɑ驅(qū)Ψ剑┠抢锇l(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并應(yīng)用最佳做法；②幫助改善自身業(yè)績(jī)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小李學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)后賺了錢(qián)，雖然提升了自己的收入，但未體現(xiàn)出“從他人（或?qū)Ψ剑┠抢锇l(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并應(yīng)用最佳做法”，不符合定義；B項(xiàng)：吸取了乙市城市建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了“從他人那里發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)”，從而提出了令人滿(mǎn)意的城建規(guī)劃圖，體現(xiàn)了“應(yīng)用最佳做法，幫助改善自身業(yè)績(jī)”，符合定義；C項(xiàng)：小王開(kāi)始種煙葉是因?yàn)榭吹絼e人收入多，但不確定是否學(xué)習(xí)了種植煙葉的方法和最終種植結(jié)果，未體現(xiàn)“從他人（或?qū)Ψ剑┠抢锇l(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并應(yīng)用最佳做法”，同時(shí)小王之前并沒(méi)有種植煙葉，不符合“幫助改善自身業(yè)績(jī)”，不符合定義；D項(xiàng)：小張只是接受小李的幫助，但不確定是否學(xué)習(xí)了小李的方法，未體現(xiàn)“從他人（或?qū)Ψ剑┠抢锇l(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并應(yīng)用最佳做法”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。40.某高校計(jì)劃招聘81名博士，擬分配到13個(gè)不同的院系，假定院系A(chǔ)分得的博士人數(shù)比其他院系都多，那么院系A(chǔ)分得的博士人數(shù)至少有多少名？A.6B.7C.8D.9參考答案：C解題思路：根據(jù)題意，假設(shè)院系A(chǔ)分得的博士人數(shù)為x，要想x盡可能小，則其他院系分得的人數(shù)應(yīng)盡可能多，最多為。因共有81名博士，則，解得，則院系A(chǔ)分得的博士人數(shù)至少有8名。故正確答案為C。解題思路：第一步，本題考查最值問(wèn)題中的數(shù)列構(gòu)造問(wèn)題。第二步，總共招聘81名博士，要想院系A(chǔ)分得的博士數(shù)最少，則應(yīng)構(gòu)造其余院系分得的博士數(shù)盡可能多。設(shè)院系A(chǔ)分得博士x名，那么其余12個(gè)院系最多均有x－1名，可列方程：x＋（x－1）×12＝81，解得x≈7.2，那么院系A(chǔ)分得的博士至少有8名。因此，選擇C選項(xiàng)。41.從人口的空間布局看，城鎮(zhèn)化是農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變。農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程。而人的素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開(kāi)接受現(xiàn)代化的教育。人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐。城鎮(zhèn)化還意味著人們的就業(yè)和生產(chǎn)從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域向工業(yè)和服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)移。人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，是城鎮(zhèn)化的本質(zhì)特征，更是人的現(xiàn)代化的本質(zhì)體現(xiàn)。而支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.城鎮(zhèn)化時(shí)代的農(nóng)民需要職業(yè)教育B.城鎮(zhèn)化是人的素質(zhì)教育的現(xiàn)代化C.城鎮(zhèn)化是人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化D.城鎮(zhèn)化是進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段先講了城鎮(zhèn)化的定義，認(rèn)為城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，然后進(jìn)一步指出這一過(guò)程是人的素質(zhì)現(xiàn)代化，接下來(lái)通過(guò)“而”進(jìn)一步點(diǎn)明作者的觀點(diǎn)“素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開(kāi)現(xiàn)代化的教育”。第五句指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化。最后又通過(guò)“而”得出結(jié)論即“支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及”，重點(diǎn)還是教育。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)。結(jié)合前面的觀點(diǎn)和后面的結(jié)論，可知作者主要想表達(dá)的是城鎮(zhèn)化過(guò)程中現(xiàn)代化教育的重要性。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)作者的意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：由“意在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段論述重點(diǎn)的提煉概括。解題關(guān)鍵是梳理文段行文結(jié)構(gòu)，由“城鎮(zhèn)化還意味著”可判斷文段是從兩方面論述城鎮(zhèn)化，綜合兩部分內(nèi)容，提煉出“教育”這一貫穿兩部分的論述重點(diǎn)。然后對(duì)比選項(xiàng)，排除縮小教育范疇的A及未提到“教育”這一主題的C、D。文段為并列結(jié)構(gòu)：前半部分指出城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程，人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐；后半部分指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，其發(fā)展基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。綜合可知，文段前后兩部分都是在強(qiáng)調(diào)教育對(duì)城鎮(zhèn)化的重要作用，對(duì)應(yīng)B。A項(xiàng)的“職業(yè)教育”只能對(duì)應(yīng)文段后半部分，縮小了“教育”的范疇，排除。C、D兩項(xiàng)未提到“教育”這一論述重點(diǎn)，排除。故本題選B。解題思路：文段開(kāi)篇從人口空間布局的角度解釋了城鎮(zhèn)化，即農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，接著指出這一轉(zhuǎn)變是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程，而素質(zhì)現(xiàn)代化離不開(kāi)接受現(xiàn)代化的教育，故文段前半部分強(qiáng)調(diào)人的教育的現(xiàn)代化對(duì)城鎮(zhèn)化很重要。后文指出城鎮(zhèn)化還意味著生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及，故文段后半部分依然在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要。故文段重在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化的教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)“生產(chǎn)方式”，D項(xiàng)“進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化”偏離文段核心話題，文段重在強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除A、D兩項(xiàng)；C項(xiàng)“農(nóng)民”概念縮小，文段強(qiáng)調(diào)“人”，且“職業(yè)教育”并非文段重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除。故正確答案為B。【文段出處】《光明日?qǐng)?bào)：建立城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源配置長(zhǎng)效機(jī)制》42.根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個(gè)最合理的答案：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)，沒(méi)有明顯數(shù)量特征，考慮屬性類(lèi)曲直性。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。觀察題干圖形，從左至右依次呈現(xiàn)直線圖形、曲線圖形、直線圖形、曲線圖形，呈周期性規(guī)律，問(wèn)號(hào)處應(yīng)填入直線圖形，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。43.從下列四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，圖形之間均有部分相同，優(yōu)先考慮樣式類(lèi)運(yùn)算。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。觀察題干發(fā)現(xiàn)，第一段中圖1與圖2去同求異后得圖3，考查的知識(shí)點(diǎn)為去同求異。規(guī)律代入第二段，圖1與圖2去同求異后可得問(wèn)號(hào)處的圖形，選項(xiàng)中只有B項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。44.張某在某商場(chǎng)促銷(xiāo)期間購(gòu)買(mǎi)一手機(jī)，商場(chǎng)活動(dòng)期間表示：“活動(dòng)期間的商品，如有質(zhì)量問(wèn)題，只換不退?！焙蠼?jīng)相關(guān)部門(mén)認(rèn)定該手機(jī)為不合格商品，張某要求退貨，以下說(shuō)法正確的是：A.商場(chǎng)認(rèn)為可以通過(guò)更換使張某獲得合格的手機(jī)，因此拒絕退貨B.商場(chǎng)已經(jīng)明示，張某無(wú)權(quán)退貨C.該商場(chǎng)應(yīng)無(wú)條件退貨D.兩次退貨后，仍出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，商場(chǎng)應(yīng)當(dāng)退貨參考答案：C解題思路：第一步，本題考查法律知識(shí)。第二步，根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第五十四條，依法經(jīng)有關(guān)行政部門(mén)認(rèn)定為不合格的商品，消費(fèi)者要求退貨的，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)退貨。由題干可知，相關(guān)部門(mén)認(rèn)定該手機(jī)為不合格商品，張某要求退貨，此時(shí)商場(chǎng)應(yīng)該無(wú)條件退貨。因此，選擇C選項(xiàng)。45.地球自西向東運(yùn)轉(zhuǎn)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：地球自轉(zhuǎn)是地球繞自轉(zhuǎn)軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)，從北極點(diǎn)上空看呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，從南極點(diǎn)上空看呈順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)就是地球按一定軌道圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。不管是地球自轉(zhuǎn)還是公轉(zhuǎn)，地球始終是自西向東運(yùn)轉(zhuǎn)的。故表述正確。46.范雎∶白起∶秦國(guó)A.商鞅∶李悝∶魏國(guó)B.田忌∶孫臏∶齊國(guó)C.藺相如∶廉頗∶趙國(guó)D.屈原∶項(xiàng)燕∶韓國(guó)參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！胺饿隆笔俏某迹鞍灼稹笔俏鋵?，一文一武，二者屬于并列關(guān)系，且都是“秦國(guó)”的官員，二者與“秦國(guó)”屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“商鞅”是秦國(guó)的文臣，而不是“魏國(guó)”，“李悝”是“魏國(guó)”的文臣，排除；B項(xiàng)：“田忌”是“齊國(guó)”武將，孫臏?zhǔn)恰褒R國(guó)”武將，排除；C項(xiàng)：“藺相如”是文臣，“廉頗”是武將，一文一武，二者屬于并列關(guān)系，且都是“趙國(guó)”的官員，二者與“趙國(guó)”屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“屈原”是文臣，“項(xiàng)燕”是武將，一文一武，二者屬于并列關(guān)系，但都是楚國(guó)的官員，并非“韓國(guó)”，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。47.噬菌體是一種病毒，它能夠“捕食”細(xì)菌。目前隨著醫(yī)療中植入技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的患者接受著諸如導(dǎo)尿管、心臟支架等醫(yī)學(xué)植入裝置，但隨之也帶來(lái)了細(xì)菌感染的風(fēng)險(xiǎn)，因此一些研究人員認(rèn)為如果使噬菌體吸附在植入裝置材料表面，再將其放入患者體內(nèi)，就可以避免植入裝置引發(fā)的感染。以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述結(jié)論？A.對(duì)植入醫(yī)學(xué)裝置的患者，一般通過(guò)服用抗生素來(lái)防御細(xì)菌感染B.有細(xì)菌的場(chǎng)所就可能有相應(yīng)噬菌體的存在，只是存在數(shù)量的差異C.噬菌體能夠攻擊致病細(xì)菌，但有時(shí)也會(huì)“捕食”有益的細(xì)菌D.一些噬菌體進(jìn)入機(jī)體內(nèi)后，無(wú)法適應(yīng)體液環(huán)境，難以保持活性參考答案：D解題思路：本題要求選擇最能削弱題干結(jié)論的一項(xiàng)，需首先分析題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干根據(jù)噬菌體能夠“捕食”細(xì)菌得出結(jié)論，即題干論點(diǎn)為“因此一些研究人員認(rèn)為”后面的內(nèi)容。要削弱該結(jié)論，可以說(shuō)明噬菌體并不能避免感染。題干結(jié)論是使噬菌體吸附在植入裝置材料表面，可以避免植入裝置引發(fā)的感染。A項(xiàng)，指出患者通過(guò)服用抗生素來(lái)防御細(xì)菌感染，無(wú)法說(shuō)明噬菌體是否能用來(lái)防御細(xì)菌感染，不能削弱題干結(jié)論。B項(xiàng)，指出有細(xì)菌的場(chǎng)所就有噬菌體，無(wú)法說(shuō)明噬菌體是否能避免感染，不能削弱題干結(jié)論。C項(xiàng)，指出噬菌體能夠攻擊致病細(xì)菌，因此可以防止感染，對(duì)題干結(jié)論有支持作用，其是否“捕食”有益細(xì)菌與題干結(jié)論無(wú)關(guān)。D項(xiàng)，指出一些噬菌體進(jìn)入機(jī)體內(nèi)后難以保持活性，則無(wú)法發(fā)揮攻擊細(xì)菌的作用，也就無(wú)法防御細(xì)菌感染，削弱了題干結(jié)論。故本題選D。解題思路：第一步:分析題干,找到論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn):噬菌體吸附在植入裝置材料表面,放入患者體內(nèi),可以避免植入裝置引發(fā)的感染。論據(jù):噬菌體能“捕食”細(xì)菌。第二步:逐一分析選項(xiàng)。

A、B兩項(xiàng):“服用抗生素”“噬菌體數(shù)量”均與論點(diǎn)無(wú)關(guān),屬于無(wú)關(guān)項(xiàng),排除；C項(xiàng):認(rèn)可噬菌體對(duì)致病細(xì)菌的攻擊作用,雖然也會(huì)“捕食”有益細(xì)菌,但仍然加強(qiáng)了論點(diǎn),排除；D項(xiàng):說(shuō)明噬菌體無(wú)法在體內(nèi)保持活性,所以其效力無(wú)法保證,削弱了論點(diǎn),當(dāng)選。故正確答案為D。48.“想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都報(bào)考了教師資格證；應(yīng)屆畢業(yè)生小張報(bào)考了教師資格證，她必定想從事教師職業(yè)?！毕率瞿捻?xiàng)如果為真，則最能支持這個(gè)論證中關(guān)于小張想從事教師職業(yè)的觀點(diǎn)？A.所有報(bào)考教師資格證的應(yīng)屆畢業(yè)生都想從事教師職業(yè)B.有些教師是報(bào)考教師資格證的C.想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生有些報(bào)考了教師資格證D.有不少教師都擁有教師資格證參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：應(yīng)屆畢業(yè)生小張報(bào)考了教師資格證，她必定想從事教師職業(yè)。論據(jù)：想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都報(bào)考了教師資格證。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：建立聯(lián)系。可翻譯為：報(bào)考教師資格證的應(yīng)屆畢業(yè)生→想從事教師職業(yè)，建立了報(bào)考資格證和想從事教師職業(yè)之間的聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！坝行┙處焾?bào)考了教師資格證”，換位可得“有些報(bào)考了教師資格證的是教師”，說(shuō)的是已經(jīng)具備了教師的身份，與題干論述的小張想成為教師無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。與“有些想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考了教師資格證”換位可得“有些報(bào)考了教師資格的是想從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生”，“有的”無(wú)法推出某個(gè)，所以不能確定小張報(bào)考了教師資格證是不是也一定想從事教師職業(yè)，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。“有不少教師擁有教師資格證”談?wù)摰氖墙處熡薪處熧Y格證，和報(bào)考資格證的是想成為教師無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。對(duì)于“有的S是P”，“有的P是Q”，要想建立S與Q的聯(lián)系，中間起橋梁作用的P，范圍必須是“所有的”才可以，即若有條件：“有的S是P”、“所有P是Q”才可以得到“有的S是Q”的結(jié)論。49.《民法總則》規(guī)定，依法設(shè)立的營(yíng)利法人，由登記機(jī)關(guān)發(fā)給營(yíng)利法人：A.營(yíng)業(yè)執(zhí)照B.登記許可C.法人章程D.出資審核證明參考答案：A解題思路：第一步，本題考查民事主體知識(shí)。第二步，根據(jù)《民法總則》第七十八條，依法設(shè)立的營(yíng)利法人，由登記機(jī)關(guān)發(fā)給營(yíng)利法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照。營(yíng)業(yè)執(zhí)照簽發(fā)日期為營(yíng)利法人的成立日期。因此，選擇A選項(xiàng)。根據(jù)《民法總則》第七十六條，以取得利潤(rùn)并分配給股東等出資人為目的成立的法人，為營(yíng)利法人。營(yíng)利法人包括有限責(zé)任公司、股份有限公司和其他企業(yè)法人等。根據(jù)《民法總則》第八十七條，公益目的或者其他非營(yíng)利目的成立，不向出資人、設(shè)立人或者會(huì)員分配所取得利潤(rùn)的法人，為非營(yíng)利法人。非營(yíng)利法人包括事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、基金會(huì)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等。50.民風(fēng)：淳樸A.陽(yáng)光：燦爛B.書(shū)本：文化C.樹(shù)木：開(kāi)花D.喜悅：笑容參考答案：A解題思路：本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)兩個(gè)詞項(xiàng)之間是修飾關(guān)系。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。淳樸的民風(fēng)。A項(xiàng)，燦爛的陽(yáng)光，與題干關(guān)系一致。B項(xiàng)，書(shū)本中有文化，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，開(kāi)花的樹(shù)木，但題干中的淳樸是形容詞，而該項(xiàng)中的開(kāi)花是動(dòng)詞，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，喜悅的笑容，但詞項(xiàng)順序顛倒，與題干關(guān)系不一致。故本題選A。51.單位在為雪災(zāi)地區(qū)人民捐款的活動(dòng)中收到兩筆沒(méi)有署名的捐款，經(jīng)過(guò)查找，可以斷定是張、李、陳、王四人中的某兩個(gè)捐的。經(jīng)詢(xún)問(wèn)：張說(shuō)：“不是我捐的?！崩钫f(shuō)：“是王捐的?！标愓f(shuō)：“是李捐的。”王說(shuō)：“我肯定沒(méi)有捐。”最后經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)，四個(gè)人中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話。根據(jù)上述條件，下列哪項(xiàng)最有可能為真：A.是李和王捐的B.是張和陳捐的C.是陳和王捐的D.是張和李捐的參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。李說(shuō)的“是王捐的”和王說(shuō)的“我肯定沒(méi)有捐”為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。依據(jù)矛盾關(guān)系“必有一真一假”，題干給出前提為只有一真，因此張、陳說(shuō)的是假話，由此可知：張捐，李沒(méi)有捐，排除A、D項(xiàng)，而前提中提到有兩人捐款，因此，張和陳、王中的一個(gè)人捐。因此，選擇B選項(xiàng)。52.管理的核心是：A.激勵(lì)B.領(lǐng)導(dǎo)C.決策D.處理人際關(guān)系參考答案：C解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，管理的核心是決策。（1）科學(xué)決策是現(xiàn)代管理的核心，決策貫穿整個(gè)管理活動(dòng)，決策是決定管理工作成敗的關(guān)鍵。決策是任何有目的的活動(dòng)發(fā)生之前必不可少的一步。不同層次的決策有大小不同的影響。（2）管理就管理主體的管理方式可分為決策管理和實(shí)施管理，二者互相滲透，決策是管理的核心。決策是組織或個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目的而對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的方向、內(nèi)容及方式的選擇或者調(diào)整過(guò)程。（3）諾貝爾獎(jiǎng)獲得者赫伯特·西蒙對(duì)管理的定義是：“管理就是制定決策”。因此，選擇C選項(xiàng)。53.當(dāng)我幼小的時(shí)候，本就愛(ài)看快艦________的浪花，烘爐________的烈焰。不但愛(ài)看，還想看清?？上麄兌枷⑾⒆兓?，永無(wú)定形。雖然凝視又凝視，總不能留下怎樣一定的跡象。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.濺起

燃燒B.激起

噴出C.沖擊

翻滾D.涌動(dòng)

沸騰參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)語(yǔ)境可知，填入詞語(yǔ)搭配“浪花”。C項(xiàng)“沖擊”指（水流等）撞擊物體，文段是快艦撞擊浪花，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“涌動(dòng)”指水向上翻滾流動(dòng)，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)均符合語(yǔ)境。第二步，分析第二空。根據(jù)語(yǔ)境可知，填入詞語(yǔ)搭配“烈焰”。說(shuō)明應(yīng)填入一個(gè)詞義較重的詞語(yǔ)。B項(xiàng)“噴出”相對(duì)于A項(xiàng)“燃燒”更能強(qiáng)調(diào)火焰的旺盛程度，排除A項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。54.小紅十歲時(shí)她的父母親離婚了，小紅的教育應(yīng)由（

）負(fù)責(zé)。A.與小紅共同生活的一方B.其母親C.其父母親共同D.其祖父母參考答案：C解題思路：本題考查民法。根據(jù)《民法典》第一千零八十四條第二款規(guī)定：“離婚后，父母對(duì)于子女仍有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)?！庇纱丝芍?，小紅的教育應(yīng)由其父母親共同負(fù)責(zé)。故正確答案為C。55.數(shù)列：981，（5），（4），109；896，（

），（4），128A.2B.3C.4D.5參考答案：B解題思路：題干數(shù)列分為兩組，數(shù)字相差較大，考慮大數(shù)字之間的倍數(shù)關(guān)系，981÷109=9，896÷128=7，商與第二項(xiàng)和第三項(xiàng)存在明顯的加和關(guān)系。第一項(xiàng)=（第二項(xiàng)+第三項(xiàng)）×第四項(xiàng)。以此規(guī)律，應(yīng)填入896÷128-4=（3）。故本題選B。56.法人的民事權(quán)利能力和民事行為能力，從法人（

）時(shí)產(chǎn)生。A.申請(qǐng)B.登記C.批準(zhǔn)D.成立參考答案：D解題思路：本題考查民法典。根據(jù)《民法典》第五十九條規(guī)定：“法人的民事權(quán)利能力和民事行為能力，從法人成立時(shí)產(chǎn)生，到法人終止時(shí)消滅。”故正確答案為D。57.乒乓球運(yùn)動(dòng)可以有效地降低老年癡呆的發(fā)病率幾乎成為了共識(shí)，但醫(yī)學(xué)家們注意到，有些化學(xué)物質(zhì)也有降低老年癡呆風(fēng)險(xiǎn)的效用。研究人員選取一千余名年齡在65至75歲之間的人，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中纖維素水平較高的四分之一的人中有10人得老年癡呆，纖維素水平最低的四分之一的人中有20人得老年癡呆。他們由此得出結(jié)論：纖維素能降低老年癡呆的發(fā)生率。以下哪項(xiàng)如果為真，能對(duì)上述研究結(jié)論提出質(zhì)疑？A.纖維素水平較低的老年癡呆者中有一半的人偶爾也打乒乓球B.飲酒過(guò)量、高血壓和糖尿病等會(huì)誘發(fā)老年癡呆C.如果調(diào)查55歲至65歲之間的人，情況也許不同D.被跟蹤的另一半人中50人患了嚴(yán)重的老年癡呆參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：纖維素能降低老年癡呆的發(fā)生率。論據(jù)：纖維素水平較高的四分之一的人中有10人得老年癡呆，纖維素水平最低的四分之一的人中有20人得老年癡呆。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)中“偶爾也打乒乓球”對(duì)追蹤結(jié)果的影響不確定，不具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)論述的是誘發(fā)老年癡呆的其他因素，不是纖維素對(duì)老年癡呆的影響，論題不一致，排除。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。

依據(jù)“情況也許不同”得不出確定結(jié)論，無(wú)法說(shuō)明對(duì)結(jié)果是否有影響，不具有削弱作用。D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。若“被跟蹤的另一半人中50人患了嚴(yán)重的老年癡呆”說(shuō)明纖維素水平不高不低的人中患老年癡呆的最多，也就說(shuō)明纖維素與老年癡呆的發(fā)生率沒(méi)有明顯關(guān)系，具有削弱作用。因此，選