教師會議發(fā)言稿(15篇)

第第頁教師會議發(fā)言稿(15篇)老師會議發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

一學(xué)年來我能夠仔細做好幼兒教學(xué)工作，作為幼兒老師的我很重視以往在教學(xué)工作中的表現(xiàn)，因此我能在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下開展工作并取得不錯的成果，而且在孩子們的成長過程中也會做好本職工作，盡心盡力地照看好每個孩子并促進他們的成長，而且我也能夠準時和家進步行溝通從而讓他們了解孩子的表現(xiàn)，工作中的一切都是為了成為更優(yōu)秀的幼兒老師，因此我在完成當前的幼兒老師工作以后進行了相應(yīng)的總結(jié)。

關(guān)心幼兒打好基礎(chǔ)并培育學(xué)習(xí)愛好，相對于學(xué)問的教育來說品性的培育也是很重要的，因此要穩(wěn)固好他們的基礎(chǔ)從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好預(yù)備，而且學(xué)習(xí)愛好的培育對幼兒的成長也很重要，因此平常我能夠妥當處理好和孩子們之間的關(guān)系，而且我也會通過探討的形式來了解他們的真實想法，以此來對教學(xué)方式進行調(diào)整從而讓他們喜愛上自己的課，在我看來實行孩子們喜愛的方式進行教學(xué)往往能取得更好的效果，而我也這般進行教學(xué)從而得到了孩子們的主動協(xié)作。

主動參與校本培訓(xùn)從而提升自身的教學(xué)水平，我明白作為幼兒老師的自己在工作中存在著缺乏之處，但若是對教學(xué)工作沒有深化的了解則很難提升自身的力量，因此我和其他老師主動參與幼兒園組織的校本培訓(xùn)，一方面通過互相間的探討來溝通幼兒教學(xué)工作中的閱歷，這對自身工作的完成以及今后的職業(yè)進展有著重要的意義，另一方面則是通過傾聽專家教授的講課來熟悉到自身的缺乏，雖然每個老師都能明白其中的道理卻很少在工作中實施下去，歸根結(jié)底還是思維陷入誤區(qū)從而忽視了孩子們的感受，站在大人的角度揣摩孩子們的想法自然難以處于同一頻道。

重視和家長的溝通從而在工作中做到互相理解，得益于家長的通情達理導(dǎo)致我能夠較好地完成幼兒教學(xué)工作，每次在教育孩子的過程中遇到問題都會主動和家長溝通，由于孩子們大多比較貪玩的原因?qū)е潞茈y靜下心來學(xué)習(xí)，因此在孩子的成長過程中需要老師和家長的共同指引，而且催促孩子完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)也有利于他們的成長，因此我會將這方面的留意事項告知家長從而取得了抱負的成果，至少家長多和孩子溝通在幼兒園學(xué)習(xí)的見聞能夠很好地激勵他們。

能夠在幼兒教學(xué)工作中取得成就自然與以往的努力息息相關(guān)，總之我會連續(xù)做好幼兒老師的本職工作并為了幼兒園的進展而努力，也盼望在下一學(xué)年里能夠履行好老師的職責從而更好地教育班上的孩子們。

老師會議發(fā)言稿2

感謝校領(lǐng)導(dǎo)細心組織每月一次的青年老師沙龍，不管白天的工作多繁忙，也從來沒有耽擱。從9月份的校內(nèi)骨干老師備課共享到10月份的請專家指導(dǎo)如何聽課，11月份的模擬課堂展現(xiàn)，再到今日的主題研討和團隊拓展。我真實感受到學(xué)校對我們青年老師的重視與仔細培育，盼望我們能在這個學(xué)校里成長，能感受到團隊的力氣和歸屬感，盼望我們與學(xué)校共成長。在這個群體中我時常感受到來自領(lǐng)導(dǎo)和同事的暖和善意，受益于分工協(xié)作、相互關(guān)心的團隊力氣，我開頭變得不怕困難，我知道當我遇到困難時同事們不會笑話我，我能從團隊中尋求到關(guān)心。正是由于這樣，我會更盡力高效地完成工作，更情愿去和同事溝通溝通，我會布滿信念有點恣意的對同事說我需要你的關(guān)心，我需要你給我指導(dǎo)一下。我也會盡力地去協(xié)作關(guān)心團隊中的同事們。

在一中的時間過的真的很快，在這一學(xué)期的時間在一刺眼的功夫就接近了尾聲。在過去的每一天里，我踏實完本錢職工作，開設(shè)公開課，撰寫論文，從不松懈。由于今日的松懈會讓明天付出更多代價；由于我看到身邊的同事都在努力前行。就像一只大雁遠不及雁群飛的遙遠，那是由于雁群中每一只大雁都履行了自己的職業(yè)，團結(jié)協(xié)作，相互關(guān)愛，給彼此助力，從而提高了群體的飛行力。

學(xué)校給我們青年老師健康成長營造了優(yōu)越的環(huán)境，供應(yīng)了便利的條件，今后我會不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，多參與聽評課活動，參與教學(xué)競賽，養(yǎng)成閱讀學(xué)習(xí)好習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。樹立校榮我榮，校恥我恥的信念，努力為學(xué)校的進展奉獻一點點力氣，與學(xué)校共進展。

老師會議發(fā)言稿3

各位同仁：

大家好！

我叫羅婧，是新溝鎮(zhèn)新建中學(xué)的一名語文老師。今日能在咱們?nèi)h語文教研組長的盛會上，就我們學(xué)?！吨袑W(xué)語文有效課堂老師教學(xué)語言討論》課題的申報與實施狀況來與大家溝通，我感到萬分榮幸。在此我謹代表我們學(xué)校感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)，尤其是教研員李老師，對我們學(xué)校語文教研工作的關(guān)懷，以及在課題申報中賜予我們的關(guān)心與支持。

我們學(xué)校是于09年底開頭籌備并申請省級“十一五”課題“中學(xué)語文有效課堂教學(xué)討論”之子課題《中學(xué)語文有效課堂老師教學(xué)語言討論》的，今年7月荊州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達了該課題立項通知書，我校申報的子課題已正式確立為荊州市“十一五”規(guī)劃課題。9月17日，我上縣開會，從李老師手中領(lǐng)到立項書帶回交給我們周校長時，他說了這番話：“我到荊州參與了課題討論方面的會議，全市審批的課題也許有200多個，我們監(jiān)利縣有4個，我們學(xué)校就占了1個，又沒有交任何費用，申請個免費課題這不簡單啊，值得珍惜，要將這個立項書用框子框起來”。周校長的這番話很讓我興奮，其實課題申請并不是一件難事，關(guān)鍵是我們要抓住申請機會，仔細對待，盡心去做，就會勝利。

記得當時主管教學(xué)的劉校長將子課題申請的全部籌備工作交由我全權(quán)負責完成時，我是既擔憂又可怕，心想“我只不過是僅有半年教研組長工作經(jīng)受、教研工作閱歷尚且缺乏的教學(xué)晚輩，從不知課題申請是怎么一回事？擔憂自己沒驗，可怕自己完成不好申請打算而影響課題審批。怎么辦？”主管教學(xué)的劉校長給我指教了迷津“不懂的問題，你就打電話請教教研員李老師，做教研組長的要和教研員常常聯(lián)系、溝通。”接著，我又請教了主管初三工作的蔡校長，他給我提了建議“你先找?guī)讉€備課組長商議?，再請教幾位老前輩，收集一下他們想到的課題名和看法?！本C合兩位前輩的指教和我個人的想法，我先在召開的全校語文老師會議上，組織大家學(xué)習(xí)《關(guān)于主動開展＜中學(xué)語文有效課堂教學(xué)討論＞課題討論的通知》與《湖北省“十一五”課題＜中學(xué)語文有效課堂教學(xué)討論＞試驗方案》，并傳達我從李老師那兒獲知的本次課題申報的相關(guān)指導(dǎo)思想，即“本次課題申請不收任何費用，課題討論注意的不是高深莫測的理論討論而是行為討論，就是我們對老師們?nèi)粘Ｓ行У慕虒W(xué)行為的討論。”這是我們?yōu)檎n題申報召開的第一次會議。

會后，我向備課組長以及本校資深語文老師收集待確定的子課題，最終，蔡校長提議的《中學(xué)語文有效課堂老師教學(xué)語言討論》得到了很多老師的認可。我也贊同選此題，為什么呢？我認為，對于《中學(xué)語文有效課堂老師教學(xué)語言討論》很有必要性，首先得從教學(xué)中遇到的實際問題動身，站在老師的立場上來看，平日，我們聽名師們講課，最大的特點是語言精確、精煉且有魅力，發(fā)出的信息非常明確，讓同學(xué)一聽就知道要怎么做。他們講課語言不重復(fù)、不羅嗦，一針見血?？纯疵麕焸兊恼n堂教學(xué)，再想想自己的課堂教學(xué)，有時教學(xué)理念、設(shè)計思路都沒問題，可就是由于教學(xué)語言有問題，才上不出應(yīng)有的效果。名師支玉恒在談及語文老師的教學(xué)基本功時曾強調(diào)教學(xué)語言的重要性：“能夠練就一口簡練、精確、清楚、豐富多彩、富有感染力的教學(xué)語言，就等于把握了一件“披荊斬棘”的武器?！蔽覀兠刻熘v課“教學(xué)語言”也不知用過多少，極少把它進行過整理，更談不上來討論。確立這個課題可以立項討論的話，能促進我校語文老師不斷錘煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，練就一口布滿魅力的有效教學(xué)語言，這點特別重要的。尤其是我們做語文老師的，更需要加厚自己的文化底蘊，提高語文素養(yǎng)。站在同學(xué)的立場來看，孩子學(xué)習(xí)語文的愛好，源于語言魅力的呼喚。這其中除了最具美感效應(yīng)的語文本身，也包括了老師有效的教學(xué)語言。確實，有效的教學(xué)語言能制造一種美麗親切的課堂氣氛，促使同學(xué)形成最正確的心情狀態(tài)，并在恰當?shù)臅r機喚起同學(xué)內(nèi)心深處的情感，使同學(xué)情不自禁地走入文本學(xué)習(xí)。因此，老師的教學(xué)語言需要錘煉，要高度重視語言表達。站在學(xué)校的立場來看，學(xué)校能申請到課題討論，是一件科研興校的大事，能掀起學(xué)校教研教改的熱潮。其次，從教學(xué)理論方面來看，《語文課程標準》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！薄罢Z文教學(xué)應(yīng)在師生公平對話的過程中進行?！薄袄蠋熓菍W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者?！币虢M織得好、引導(dǎo)得好，就離不開老師富有魅力的藝術(shù)語言。古人云：“親其師，信其道。”老師只有用藝術(shù)的語言創(chuàng)設(shè)融合的情感氣氛，制造一種使同學(xué)感到親切、愉悅的教學(xué)情境，才能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，同學(xué)才能真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而去自主探究、合作學(xué)習(xí)，我們的語文課堂才會煥發(fā)活力，才能收到事半功倍的效果。最終，從課題討論要出成果這個角度來看，我們確立《中學(xué)語文有效課堂老師教學(xué)語言討論》為子課題，易出成果，如：《學(xué)校語文有效課堂導(dǎo)入語與結(jié)束語集》、《老師有效教學(xué)語言討論案例集》等。有了這些思索，收集相關(guān)資料后，我仔細填寫了《中學(xué)語文有效課堂教學(xué)討論課題申請表》，待劉校長批閱無誤后，再交給教研員李老師，最終由李老師上交市教科院等待立項通知。

如今課題申請已正式立項，討論工作就要正式拉開序幕，為了保障課題的有效實施，我們學(xué)校預(yù)備實行如下有效措施：

1、充分調(diào)動老師的參加與熱忱

①學(xué)校對討論有專項經(jīng)費保障；

②學(xué)校免費為每位老師供應(yīng)理論學(xué)習(xí)的書籍；我們學(xué)校很早就有“老師訂閱本專業(yè)雜志費用給與60%的報銷”的規(guī)定，從去年秋季開頭又施行的“為全校17位語文老師免費訂閱一本專業(yè)雜志”這一舉措，深受語文老師們的好評，其它學(xué)科老師的艷羨。這也為課題討論的有效進行供應(yīng)了保障。

③對每位老師參加課題討論的狀況要進行階段性的小結(jié)與合理評價。

2、充分利用學(xué)校每學(xué)期例行開展的新任老師上崗課、青年老師教學(xué)比武課、各班級語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、骨干老師優(yōu)質(zhì)課、期中、期末復(fù)習(xí)探討課等活動，仔細組織好集體聽評課活動，為課題討論商量供應(yīng)更豐富的資源。我們學(xué)校歷來有著“聽課仔細、評課主動”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們語文組有不少前輩是我非常佩服的“評課專家”，每年這些活動之后的集體評課，我們都能傾聽到他們各有千秋的點評，真可謂是“讓聽課者受益無窮，讓講課者獲益匪淺”。在我擔當教研組長的上半年年里，我仔細記錄了每次集體評課活動的過程一級相關(guān)授課老師的教案，就非常鮮活的課題討論材料。

3、要求每位老師每學(xué)期提交與課題相關(guān)的論文至少一篇，每位備課組長每學(xué)期收集本組成員整理的優(yōu)秀教案至少一篇。

最終，我想簡潔說說我們在課題實施中可能遇到的困難與思考：

1、課題討論對老師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)提出了新的要求。

每一位參與課題討論的老師必需加強理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校要定期進行檢查，對于學(xué)習(xí)仔細的老師要賜予精神或物質(zhì)嘉獎。

2、課題討論對老師備課提出了嚴格要求。

本課題討論是對老師教學(xué)行為的討論，為了有效開展老師教學(xué)語言討論，這就對我們老師的備課提出了嚴格的要求，大家先要在備課前把自己要表達的教學(xué)語言寫下來，上完課后依據(jù)課堂生成的狀況進行整理并寫出教學(xué)反思。許多教學(xué)名家在這一方面是我們學(xué)習(xí)的典范。比方，有名特級老師于漪的課堂語言就僅規(guī)范、正確、得體，而且非常美麗，聽她講課是一種美的享受。據(jù)說于漪老師的課堂教學(xué)語言歷經(jīng)“三關(guān)”打磨：一是將上課時要說的話寫下來；二是經(jīng)過書面語的潤色；三是將書面語言再度口語化。這樣“打磨”出來的語言自然就有了相當?shù)馁|(zhì)量。假如這樣，許多老師會認為備課任務(wù)繁重，怎樣做到老師的備課既做的主動主動、又有利于課題討論呢？這就需要我們學(xué)校教育處和語文教研組進行協(xié)作，制定合理的備課任務(wù)安排和檢查制度。每位語文老師一學(xué)期可以只負責一個單元的備課，但每篇課文的備課必需是完好課堂的再現(xiàn)。目前，我們已經(jīng)在九班級試驗，力求摸索出一套不僅能服務(wù)于課題討論，而且能保證教學(xué)質(zhì)量的備課制度。

3、課題討論要出有效的成果

課題討論要出有效成果，否則課題討論就是無效的討論。我們學(xué)校目前有的舉措是將課題討論任務(wù)要分工責任到人，要求各班級責任人要定期收集、整理、閱讀老師應(yīng)當上交的資料，并充分利用集體備課把值得商量的問題組織進行探討，做好詳盡的書面記錄，上交教育處存檔。對于在討論期間發(fā)表了論文的老師按照《學(xué)校制度》賜予嘉獎。

在當前的教育環(huán)境下，進行課題討論對于學(xué)校進展與老師成長來說是一件好事，也是一件難事，可再難走的路，也會有人去走，再難做的事，總要有人去做，俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”對于我們新建中學(xué)這支團結(jié)、務(wù)實的語文教研隊伍，我還是很有信念的，期盼我們能在《中學(xué)語文有效課堂老師教學(xué)語言討論》的課題討論中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，多出成果，保障課題能夠順當結(jié)題。更盼望我今日的發(fā)言能夠給大家?guī)硎斋@，祝福我們監(jiān)利課題討論的隊伍不斷壯大，討論成果顯著，祝福我們在座的語文人在年輕有為，極有親和力的李老師的帶著下，繪制出監(jiān)利語文更燦爛的明天。

感謝大家！

老師會議發(fā)言稿4

六一班30個人，其中18個男生，11個女生。外地生一共13人。

在語文方面，女生總體狀況不錯。有3位女生成果拔尖，學(xué)習(xí)看法特別仔細。有7位女生，也都是踏踏實實學(xué)習(xí)的，剩下1位女生，先天有缺陷，她不會說話也從不參加任何活動。

而這18位男生兩極分化就比較嚴峻了。少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。家作，固定的3位男生作業(yè)無法完成。每周一早上還會多幾個不做作業(yè)或者亂寫寫應(yīng)付老師的。從其他老師那得知，他們是歷來就不寫作業(yè)，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣。打他們家長的電話，打10次9次是停機的。間或聯(lián)系上了請他們來學(xué)校，也是不起任何作用。開家長會時，開學(xué)報名時都請全班開通校信通，結(jié)果，校信通有效的15個不到，而且這些同學(xué)反而是學(xué)習(xí)看法較仔細的。也就是說，剩下的那15個人的家長對他們的學(xué)習(xí)并不關(guān)懷。

整體學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。六班級上半學(xué)期的時候我很驚異全班有5個人的拼音是完全不會的。還有10個左右是只會簡潔拼音。除此之外，那5個拼音一點都不會的人寫作文連最基本的字數(shù)要求都達不到.窺一斑而知全豹。

提高作文最有效的途徑就是多讀課外書、多寫。堅持每天讀課外書，做好讀書筆記。但是買課外書對于我們班的同學(xué)而言基本是不行能，只能確保通過在校的學(xué)習(xí)讓每個人都能寫出貼合主題的作文。半年多以來，我覺得本班語文學(xué)習(xí)的重點就是抓好基礎(chǔ)，以課文為主，確保在基礎(chǔ)題上不扣分，最實際的就是加強語文基本功方面的訓(xùn)練。如寫字的正確、端正，卷面的干凈、美觀。

1、抓好單元檢測和分析。

2、成立“互幫互促學(xué)”學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮班內(nèi)語文尖子生的示范作用。

2．堅持個別輔導(dǎo)。確保合格率，提高優(yōu)秀率。

3．充分挖掘資源，堅持家校聯(lián)系，個別談話。

老師會議發(fā)言稿5

xxxx學(xué)年我校高考考試再創(chuàng)佳績，第一批次上線119人(一般文理科30人)，完成教育局下達的抱負目標。本科上線484人(指標數(shù)342人)，完成率142%。上線710人，上線率92.2%。這是我校全體老師團結(jié)全都、努力奮斗的結(jié)果，更是全校老師心血、才智和汗水的結(jié)晶。如今20xx屆畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)正如火如荼，面對已取得的成果，回顧過去的得失，我們能否再創(chuàng)輝煌，是對我們新一屆高三班級老師的嚴峻考驗。為此，我們務(wù)必保持糊涂的頭腦，務(wù)必進一步落實各項工作措施，全面提高畢生升學(xué)考試成果。

一、正視現(xiàn)狀，明確目標，提高高考復(fù)習(xí)的針對性

1.現(xiàn)狀

本屆自高一以來在五次期末統(tǒng)一測試中穩(wěn)中有升，學(xué)科成果、重點模擬人數(shù)、本科模擬達線人數(shù)都在不同程度上提升。

班級良好的班風，學(xué)風已形成，高三(1)(16)連續(xù)保持強勁的勢頭，高三(2)(15)還有潛力可挖，高三(1B)呈