9加幾(課標(biāo)版-2篇)

1/8.一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P96~98。二、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇〔一教學(xué)目較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解"湊十法",初步掌握92.通過(guò)觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P96~98。二、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇1.通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索,使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解"湊十法",初步掌察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力,初步的提出問(wèn)3.實(shí)現(xiàn)算法多樣化,初步培養(yǎng)計(jì)算的策略意識(shí)及思維的靈活性,發(fā)展學(xué)生的推理能力。2/8.4.初步學(xué)會(huì)多角度提出問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)多角度解決問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。初步價(jià)與反思的意識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體驗(yàn)在別人的幫助與鼓勵(lì)下獲得成功的喜悅,建立自信心。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)探索與創(chuàng)造,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好擇11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生掌目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并使學(xué)生體驗(yàn)到生活處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。還進(jìn)行算法的優(yōu)化。提倡算法多樣化是《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一。根據(jù)這一理念,在教學(xué)時(shí)我注意了讓學(xué)生有自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),充3/8.媒體展示學(xué)生的各種方法,通過(guò)同學(xué)間的相互交流,讓學(xué)生了解計(jì)算的多種方法。然后再進(jìn)行算法的優(yōu)化。讓學(xué)生僅僅了解計(jì)算的多種方法是不夠的,還要讓學(xué)生知道哪一種方法計(jì)算又對(duì)又快,為今后的計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)。能力。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分,本節(jié)教材為我們提供了豐富的資源。由于一年學(xué)習(xí)了9加幾方法后,在練習(xí)中再引導(dǎo)學(xué)生充分合理的利用書(shū)本操場(chǎng)上學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的圖,使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上去提出更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。4.學(xué)習(xí)材料選擇注重開(kāi)放性、靈活性,注意數(shù)形結(jié)合。在教學(xué)中我選擇了讓學(xué)生任意的添三角形,再列式計(jì)算。這樣的.幾的算法的同時(shí),體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,與圖4/8.景。今天沈老師給你們帶來(lái)了禮物。想知道是什么嗎？〔通過(guò)小禮物泡泡糖吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生很快的投入到學(xué)習(xí)小組活動(dòng)要求。①小組討論以下問(wèn)題a>看看,左邊有幾個(gè)？右邊有幾個(gè)？b>你能根據(jù)圖片提出一個(gè)問(wèn)題嗎？c>怎么列算式？d>你是怎樣算出得數(shù)的？小組內(nèi)動(dòng)手?jǐn)[一擺。②選出代表全班交流③全班交流〔通過(guò)有的動(dòng)手?jǐn)[一擺泡泡糖,有的動(dòng)手?jǐn)[一擺小園片。反饋情況4+9=139+4=13①接著數(shù)②4分成1和3,9+1=10,10+3=13③數(shù)數(shù)……①喜歡數(shù)數(shù)的方法,這讓學(xué)生小組合作,主動(dòng)探索發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵(lì)學(xué)生生敢于探索的精神。border="0"/>2.觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么和的個(gè)位比5/8.第二個(gè)加數(shù)少一？9+8=17還可以怎么寫(xiě)？8+9=17為什探索,發(fā)現(xiàn)9加幾的方法和規(guī)律1.小組討論2.學(xué)生反饋9+7=169+5=149+9=189+6=159+8=17……和的十位上都,任意的添上"△",這樣開(kāi)放的設(shè)計(jì),小明小紅小藍(lán)9,90小明小紅第一次一共射了幾環(huán)？……3.小組討論①尋找程。數(shù)6/8.你學(xué)到了什么？有何收獲?一生反饋生：個(gè)加數(shù)少一。師：為什么和的個(gè)位比第二個(gè)加數(shù)少一？生：本節(jié)課我從情境入手,能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。允許學(xué)生用不同7/8.所提倡的新理念。提供給學(xué)生自主探究的平臺(tái),使學(xué)生初步感知"湊十法",并從中體驗(yàn)出"湊十法"是比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方分層次進(jìn)行練習(xí),不僅鞏固新知,更重要的是讓學(xué)生親身體用,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材資源,從中選擇信息,提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)這一環(huán)節(jié),使學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?使其數(shù)學(xué)能力、意識(shí)及與人合作交流的意識(shí)都得到培養(yǎng)和發(fā)展。這節(jié)課中也存在許多不足,在教學(xué)中材料的提供應(yīng)更開(kāi)律這一部分