2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（完整）

【導(dǎo)語】做一份好的教案，可以讓教師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，一個優(yōu)秀的教師，他會在教案中參加自己獨(dú)到的見解，以下是整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)資料，盼望幫忙到您。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，會計(jì)算乘除混和運(yùn)算式題，能解決一些簡潔應(yīng)用問題。

2、經(jīng)受嘗試將分步計(jì)算的兩個算式改成一個乘除混合算式的過程。培育動手操作、自主探究、合作溝通的力量，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，培育學(xué)生從多角度觀看、思索問題的意識。

3、在解決問題的活動中感受混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解并把握兩步計(jì)算的乘除混合運(yùn)算的挨次，并能正確計(jì)算解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：列出綜合算式解決兩步計(jì)算的乘除混合運(yùn)算的問題。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、復(fù)習(xí)舊知

說出各題的運(yùn)算挨次，再計(jì)算。

12＋4＋30＝

2×4×7＝

36÷3÷2＝

15＋10－8＝

問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算或只有乘法、除法運(yùn)算時，我們要按什么挨次進(jìn)展計(jì)算？

2、觀看情境圖，發(fā)覺信息，提出問題。

同學(xué)們，上節(jié)課我們通過擺正方體學(xué)習(xí)并探究了連乘和連除的計(jì)算挨次，這節(jié)課我們接著通過正方體來學(xué)習(xí)新的學(xué)問。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：把握同級運(yùn)算的運(yùn)算挨次，并能夠進(jìn)展正確運(yùn)算。

2、過程與方法：通過情境理解同級的運(yùn)算挨次，學(xué)會用脫式解答同級混合運(yùn)算。

3、情感態(tài)度與價值觀：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：把握同級的計(jì)算方法，并能用脫式正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

口算練習(xí)。

16+9+832-10-625+20-1048-8+17

學(xué)生完成后，教師訂正

教學(xué)意圖：通過復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生做好學(xué)問和心理上的預(yù)備，為運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

二、自主學(xué)習(xí)，合作溝通

（一）認(rèn)真觀看，收集信息，解決問題

問題：

1、同學(xué)們在做些什么？

2、從圖中你獲得哪些信息？

3、怎樣列式計(jì)算？

自己想一想，同桌溝通一下自己的想法

（二）反應(yīng)溝通，總結(jié)運(yùn)算挨次

分步計(jì)算：53-24=2929+38=67

綜合算式：53-24+38=67

總結(jié)：只有加減運(yùn)算時，從左往右挨次計(jì)算

（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式

53-24+38

=29+38

=77

總結(jié)：等號對齊

（四）穩(wěn)固脫式計(jì)算格式，體會同級運(yùn)算挨次

48-8+1715÷3×5

總結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法，都要從左往右按挨次計(jì)算。

三、穩(wěn)固練習(xí)

（一）計(jì)算

23+6-112×8÷472÷8÷3

（二）改錯

①15-6+4②2×6÷3

=15-10=2×2

=5=4

教師引導(dǎo)學(xué)生分析，第①小題是錯的，應(yīng)先算15-6。

第②小題是錯的，應(yīng)先算2×6

五、課堂小結(jié)

今日這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有什么問題？

六、作業(yè)布置

練習(xí)十一1、2題

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、教學(xué)內(nèi)容：P79

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)展學(xué)生從圖中獵取信息，提出問題的力量。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，培育學(xué)生的估算力量。

3、培育學(xué)生解決問題和提出問題的力量。

三、教學(xué)預(yù)備：

口算卡

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1、口算

2、計(jì)算

（二）探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

2、解決實(shí)際問題

（1）小剛每月生活費(fèi)980元，每月可以節(jié)余多少元？

學(xué)生獨(dú)立估算：800＋600－1000=4000（元）

大約節(jié)余400元

實(shí)際算算，全班溝通：

786＋632－980=438（元）

（2）假如想用節(jié)余的錢買一臺960元的洗衣機(jī)，要攢幾個月？

學(xué)生獨(dú)立思索，小組爭論，全班溝通

960－438=522522－438=84三個月