2023年度初中英語寒假培訓心得體會

2023年度初中英語寒假培訓心得體會【五篇】【完整版】

每一個英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能。你在英語培訓中有怎樣的收獲？寫一篇英語培訓心得和我們共享。你是否在找正預備撰寫“初中英語寒假培訓心得體會”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！

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身處三尺講臺的我，時刻有一種憂慮感，由于許多教師學問的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數(shù)教師自我感覺良好。由于教師兩個字就代表著很多學問的沉淀，只要身處講臺一天，社會就會對你認同，由于急躁的社會一般不會去疑心教師是否有文化，為人師表，這是連續(xù)了幾千年的真理。對此我時刻有一種緊迫感，由于我明白現(xiàn)代的教師需要不斷的完善自我，走在學問和學術的前線，否則將會被時代所淘汰。

從做教師的第一天起，我們就明白學生一滴水教師一桶水的關系，其實這句話更適合對傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學的解讀。做一個現(xiàn)代的教師，做一個勝利的教育者，教師僅有一桶水是遠遠不夠的，面對將來的教師應當是一個具有深厚文化底蘊，對教育應當有獨特理解的學識淵博的職業(yè)教育者。端詳我們四周教師，雖然新課程背景下“我們怎樣做教師?”口號是響之又響，教師培訓學習的資料也是多之又多，但我們的教師真正得到進展了嗎?還是這次的省級英語教師培訓，令我們受益匪淺。這次的培訓不像各類函授大專、本科學習，由于相對教師的函授，它究竟是錢付的多學問學得少。而這次我們沒有花錢卻學到了許多學問，教會了我們如何上課，如何上好課等等技能，我深受感受。讓我對這次的培訓學習有了更多的思索。省廳對我們教師的許多投資，培訓學校對我們的嚴格治理以及高度的效勞熱忱，讓我們在今后的工作和學習中有了更大的信念和動力。

可能許多的學校都有類似于這樣的培訓組織，但假如你有時機身臨其中，就會發(fā)覺我們的這次培訓會有很多與眾不一樣的地方，很值得我們體會。經過培訓，使我對教科研方面的熟悉有進一步提高，能自覺地參加課堂的教學討論，進取參與課改討論，準時總結自我在教育教學工作的閱歷，撰寫教育論文。在中小學教師新課程培訓中，使我意識到教學課程的轉變我們必需提升教育理念。在下工夫熟識新教材的同時進取參與學校組織的教師連續(xù)教育培訓，不斷提高自我的理論和業(yè)務水平，也提高了自我課堂教育本領和教學質量。教師應當營造民主和諧的教學氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，盡可能地創(chuàng)設情景鼓舞學生大膽用英語交際，使學生構成運用英語的本領。而要讓小學生學習英語的興趣長久，必需做到以下幾點：

1、激發(fā)學習動機，是小學生興趣的不竭動力

動機是推動人們進展活動的內部緣由和動力。學習動機是學習需要的一種表現(xiàn)。學習動機強，學生表現(xiàn)得活潑，參加性高，教學效果好;學習動機弱，學生表現(xiàn)消極，參加性低，教學效果差。所以，激發(fā)小學生的學習動機，就成為英語教學的關鍵。首先，讓小學生明白英語學習的重要性。小學生年齡小，奇怪心強，所以，第一節(jié)課對他們來說非常重要。課前，教師應收集許多生活中有關英語運用的圖片和信息，在課堂上適當?shù)爻鍪窘o學生，然后讓學生說說他們在哪些地方還觀察使用了英語，最終引導學生說出“英語的運用越來越廣”。這時，教師還能夠展現(xiàn)一些英語運用的情景，進一步促進學生對英語重要性的熟悉，讓他們意識到，“英語學習不是可有可無的，我們要把它當做語文、數(shù)學來學，并且必需要學好。”其次，小學生隨便性大，留意力不長久，所以每節(jié)課前，讓學生明白本節(jié)課的目標，使學生做到心中有數(shù)，有的放矢。然后，依據(jù)小學生的年齡和心理特征，制定切實可行的嘉獎機制，激發(fā)小學生的需要動機，來提高他們學習的進取性、主動性。

2、巧用教材，是學生興趣的源泉

(1)、挖掘教材的趣味性小學英語教材以卡通畫為主，形象活潑、得意;顏色鮮亮、亮麗，很受小學生喜愛。應此，在上課時，教師不能讓學生脫離課本，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性。

(2)、合理調整課本資料小學英語教學，時間緊，有時教學任務不能如期完成，這就需要教師在上課時對課本資料作合理的調整，而不必完全按課本資料挨次進展。如有天是某學生的生日，我就把happybirthday提前來進展，這樣結合學生的生活實際，學生的學習興致高，起到了事半功倍的效果。

(3)、適當添加教學資料此刻的孩子，見識廣，學問面較寬，有時課本上的資料不能滿意他們，這時教師要適當添加教學資料以滿意孩子們的需求。如在教動物時，我問學生“whatanimaldoyoulike?有的學生就答復“dolphin”，這不是課本上的資料，這時就需要擴展教學資料了。

3、讓課堂“活”起來，是小學生興趣的表演場

(1)、課堂上創(chuàng)設生動趣味的情景，使小學生活用英語。小學生比擬稚嫩，愛新奇，需要課堂教學手段多樣化、形象化。比方我在復習一至二十內的數(shù)字時，我讓學生輪番來拍皮球。一個人拍，其他同學數(shù)數(shù)，進展競賽。同學們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數(shù)。有的同學拍得多，有的同學拍得少，拍來拍去根本上把從一到二十的數(shù)字都反復數(shù)過了，記牢了。還比方，我在教顏色時，我選7個穿不一樣顏色衣服的學生，讓他們扮演“7個小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進來，然后指著他們的衣服來教授顏色，同學們個個都很興奮，很快樂，很快就學會了。

(2)、用嬉戲、短劇表演，穩(wěn)固所學單詞、課文

我利用小學生好動、愛說的特點，在教完新單詞后，組織他們參與一些小嬉戲，熬煉他們的記憶力、應變力;依據(jù)小學生擅長仿照、好表現(xiàn)自我、記憶力強等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時間預備，分主角記臺詞，即興構思表演動作，再分組進展練習。然后叫他們上臺代表本組進展表演，最終對他們的發(fā)音及表演技巧進展點評，也能夠讓同學們相互進展點評。這樣每個同學都參加了表演，身臨其境地感受到課文的語言環(huán)境，增加了學習效果。

4、細心設計課外作業(yè)，是學生興趣的連續(xù)

(1)、收集摘抄身邊的英語

在英語運用越來越廣的今日，我們身邊隨時可見中英文廣告，標牌和商標。讓學生留意，并動手去摘抄、收集。學生興致盎然，收獲很大。如“cctv中心電視臺”，“madeinchina中國制造”等等。經過完成作業(yè)，學生為自我發(fā)覺并學到這么多英語而興奮和驕傲，同時也真正熟悉了英語運用的重要性。

(2)、我是設計師

學習了單詞，為了培育學生的書寫習慣，能夠讓學生學寫單詞。為了讓單調、枯造的單詞抄寫變得趣味，我讓學生給物品寫上標簽，如pen，ruler，book，kite。。。。。。為了美觀、別致，孩子們專心書寫，并細心裝飾，再貼到相應的物品上。這不但幫助學生記憶了單詞，也熬煉了學生的書寫習慣。

(3)、收看少兒英語節(jié)目

讓學生收看少兒英語節(jié)目，既能夠豐富學生的課余生活，也能夠使學生在歡樂與愉悅中學習新的英語學問，同時又提高了他們的聽力本領。

總之，能參與這次培訓是一個難得的機遇，我必需抓住這次時機更好的進展自我，要不斷更新教育理念，適應學生進展為本的新觀念;適應綜合性教學、討論性教學、實踐性教學的新要求;充分利用信息技術的進展為教育和學習供應寬闊空間;增加理解學生和促進學生道德、學識和共性全面進展的綜合水平。

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通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來...

前不久，我參與了2023年秋小學英語教材培訓，傾聽了教研室劉相前教師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必需培育學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，為了培育學生良好的學習習慣，我們首先應標準學生的書寫習慣，要從學字母開頭，要讓學生熟悉什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有精確仿照的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有準時復習的習慣;最終還要養(yǎng)成勤于積存，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

二、英語教師必需具備扎實的根本功

作為一個小學英語教師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些教師們都具備了扎實的根本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特殊是試驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中，張教師注意了學問的積存和拓展，注意了學生學習策略的培育。為了幫忙學生巧記單詞，她首先引導學生分析一樣的讀音單詞，幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采納了略讀和細讀。在這節(jié)課中，教師充分表達了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫忙學生化解了重難點，指導學生把握了閱讀技巧。張教師在這節(jié)課中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開教學，注意創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見教師一系列根本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得開心。

還有城陽二小的唐文青教師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐教師課堂教學技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，教師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的留意力，教師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

三、理念和思想的更新

通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如教師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

四、自身英語力量的提高

這次培訓，領導、教師依據(jù)我們學員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語力量的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法學問;還有語音課，謝教師精確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，把握的了一些根本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在根底教育階段的英語教學，應面對全體學生，注意素養(yǎng)教育，突出學生主體。特殊強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的教師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學問傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的歡樂，從而培育學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同進展的過程。所以，我們應當以小學生朋友、幫忙者的身份消失，敬重每一個學生。特殊要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生供應實踐英語的時機，鼓舞他們所做的一切嘗試