遼寧省六校2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷

2021——2022學(xué)年度（上）省六校高三年級(jí)期初聯(lián)考生物試題考試時(shí)間：75分鐘滿分：100分選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，下列有關(guān)的敘述不正確的是（）A.支原體可能是最簡單的單細(xì)胞生物，其與細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是無細(xì)胞壁B.判斷眼蟲與綠色開花植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能類似的依據(jù)是眼蟲具有葉綠體能夠進(jìn)行光合作用C.植物學(xué)家施萊登提出植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是植物體的基本單位，新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生D.HIV病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是其生活依然離不開活細(xì)胞，可以利用寄主細(xì)胞的逆轉(zhuǎn)錄酶、核糖體等完成其增值過程農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動(dòng)，促進(jìn)作物的生長發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的。請(qǐng)題目考點(diǎn)分析下列操作正確的是（）農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)澆水，此時(shí)澆水的主要原因是肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收，體現(xiàn)了水的功能之一具有流動(dòng)性B.給農(nóng)田施加尿素的主要目的是利于植物合成糖類、脂肪等化合物C.向農(nóng)田中施加農(nóng)家肥，不僅可以為植物的光合作用提供CO2還可以為植物的生長提供一定的無機(jī)鹽D.在酸化土壤中，無機(jī)鹽多以離子形式存在，有利于農(nóng)作物的生長和發(fā)育3.甲物質(zhì)分子式為C12H22O11，乙物質(zhì)分子式為C57H110O6。若這兩種物質(zhì)作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì)，在相同條件下，質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)被徹底氧化分解時(shí)，甲物質(zhì)比乙物質(zhì)（）A．耗氧少，釋放能量少 B．耗氧多，釋放能量多C．耗氧多，釋放能量少 D．耗氧少，釋放能量多4.從某些動(dòng)物組織中提取的膠原蛋白，可以用來制作手術(shù)縫合線。手術(shù)后過一段時(shí)間，這種縫合線就可以被人體組織吸收，從而避免拆線的痛苦。下列關(guān)于膠原蛋白的說法錯(cuò)誤的是（）A.作為縫合線的膠原蛋白之所以被人體吸收是因?yàn)橐驯环纸獬尚》肿拥陌被酈.被分解成的氨基酸種類最多有21種，其中有8種是人體細(xì)胞不能合成的，如賴氨酸、蛋氨酸、色氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、纈氨酸C.分解后的蛋白質(zhì)與變性后的蛋白質(zhì)都不可以與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)D.在核糖體上合成膠原蛋白時(shí)，產(chǎn)生的水分子中的氫來自氨基和羧基5.下列關(guān)于對(duì)細(xì)胞膜成分、結(jié)構(gòu)的探索，說法不正確的是（）A.最初對(duì)細(xì)胞膜成分的認(rèn)識(shí)，是通過對(duì)膜成分的提取與檢測B.英國學(xué)者丹尼利和戴維森研究了細(xì)胞膜的張力，推測細(xì)胞膜除了含脂質(zhì)分子外，可能還附有蛋白質(zhì)C.羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗—亮—暗的三層結(jié)構(gòu)，大膽提出了細(xì)胞膜模型假說：細(xì)胞膜都是由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成D.熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)表明，細(xì)胞膜具有流動(dòng)性6.用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，最容易注意到的一個(gè)結(jié)構(gòu)就是細(xì)胞核，下列有關(guān)說法正確的有（）①光學(xué)顯微鏡下除了能觀察到細(xì)胞核外，還能觀察到液泡、葉綠體、線粒體、染色質(zhì)等結(jié)構(gòu)；②哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞、高等植物成熟的篩管細(xì)胞都沒有細(xì)胞核；③科學(xué)家利用傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)和核移植實(shí)驗(yàn)的主要目的是為了證明細(xì)胞核控制著細(xì)胞代謝；④核膜實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)7.研究發(fā)現(xiàn)，分泌蛋白的合成起始于游離的核糖體，合成的初始序列為信號(hào)序列，當(dāng)它露出核糖體后，在信號(hào)識(shí)別顆粒的引導(dǎo)下與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體接觸，信號(hào)序列穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜后，蛋白質(zhì)合成繼續(xù)，并在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中將信號(hào)序列切除。合成結(jié)束后，核糖體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脫離，重新進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。下列基于以上事實(shí)的推測，正確的是（）A.核糖體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合依賴于生物膜的流動(dòng)性B.用3H標(biāo)記亮氨酸的羧基可追蹤上述分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程C.控制信號(hào)序列合成的基因片段發(fā)生突變可能不會(huì)影響該蛋白質(zhì)的繼續(xù)合成D.附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)都是分泌蛋白8.在無任何相反壓力時(shí)，滲透吸水會(huì)使細(xì)胞膨脹甚至破裂，不同的細(xì)胞用不同的機(jī)制解決這種危機(jī)。下圖表示高等動(dòng)物、高等植物與原生生物細(xì)胞以三種不同的機(jī)制避免滲透膨脹，據(jù)此推斷下列說法正確的是（）A.動(dòng)物細(xì)胞避免滲透膨脹只需要通道蛋白的協(xié)助B.植物細(xì)胞吸水達(dá)到滲透平衡時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等C.若將原生生物置于高于其細(xì)胞質(zhì)濃度的溶液中，其收縮泡的伸縮頻率會(huì)升高D.植物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水的原理與動(dòng)物細(xì)胞、原生生物不同9.將剛采摘的新鮮糯玉米立即放入85℃水中熱燙處理2min，可較好地保持甜味。這是因?yàn)榧訜釙?huì)A.提高淀粉酶的活性B.破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶的活性C.破壞淀粉酶的活性D.改變可溶性糖分子的結(jié)構(gòu)10.如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，下列說法錯(cuò)誤的是（）綠色植物體內(nèi)合成ATP所需的能量完全來自光合作用B.人體細(xì)胞中①過程一般與細(xì)胞呼吸相聯(lián)系C.②過程能直接為肌細(xì)胞的收縮提供能量D.圖示反應(yīng)向右進(jìn)行儲(chǔ)存能量，向左進(jìn)行釋放能量11.某興趣小組就“泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化”開展了研究,操作如下:2021年1月4日下午選取1、2、3號(hào)三只相同的泡菜壇,在每個(gè)壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜,再分別倒入相同量的煮沸并冷卻的鹽水,將壇密封,置于同一環(huán)境中。封壇前進(jìn)行第一次取樣測定亞硝酸鹽含量,后來定時(shí)測定,結(jié)果如圖.下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的題目考點(diǎn)分析錯(cuò)誤的是（）A.泡菜制作過程中鹽水需煮沸的目的是為了殺滅雜菌,冷卻后再用是為了防止溫度過高殺死所需菌種B.在腌制過程中泡菜壇中的溶液會(huì)增加，這是由于鹽水濃度大于細(xì)胞液濃度,植物細(xì)胞會(huì)通過滲透作用失水C.腌制泡菜的過程中,起主要作用的微生物是乳酸菌,乳酸菌是兼性厭氧菌，用水封壇的目的是為乳酸菌提供無氧環(huán)境D.由題圖知,該小組對(duì)每個(gè)壇中的數(shù)據(jù)分別畫出曲線,這是不科學(xué)的,設(shè)置三個(gè)泡菜壇目的是進(jìn)行平行重復(fù)實(shí)驗(yàn),取平均值,使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更真實(shí)12.下列有關(guān)無菌技術(shù)的說法，其中正確的是（）①配制培養(yǎng)基和接種時(shí)，均需在酒精燈火焰旁操作；②接種室、接種箱或超凈工作臺(tái)在使用前，可用紫外線照射30min進(jìn)行消毒；③可以通過化學(xué)消毒法處理水源，還可通過生物消毒法凈化污水④培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后方可調(diào)節(jié)pH；⑤高壓蒸汽滅菌是在壓力為101kPa，溫度為121℃的條件下維持15-30min來滅菌的A.①③B.②⑤C.②④D.②③下圖是利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì)，通過植物細(xì)胞工程技術(shù)培育高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株的實(shí)驗(yàn)流程圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）進(jìn)行a處理時(shí)能用果膠酶和纖維素酶B.b是誘導(dǎo)融合后得到的雜種細(xì)胞C.c是培養(yǎng)后得到的具有高產(chǎn)、耐鹽性狀的幼芽D.進(jìn)行d選擇時(shí)要將植株種在高鹽環(huán)境中14.利用某些調(diào)控細(xì)胞分化的因子，可誘導(dǎo)人胚胎干細(xì)胞分化為多種組織細(xì)胞。該過程與植物組織培養(yǎng)的共同點(diǎn)是（）A.細(xì)胞全能性都得到體現(xiàn)B.都有信息分子與受體結(jié)合的過程C.都要分散成單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)D.都需要蔗糖作為培養(yǎng)基的碳源15.實(shí)時(shí)熒光RT-PCR可用于RNA病毒的核酸檢測，其原理是∶在PCR復(fù)性過程中探針和引物一起與模板結(jié)合，探針兩側(cè)分別帶有熒光基團(tuán)和抑制熒光發(fā)出的淬滅基團(tuán)，新鏈延伸過程中，DNA聚合酶會(huì)破壞探針，導(dǎo)致熒光基團(tuán)與淬滅基團(tuán)分離而發(fā)出熒光。利用RT-PCR進(jìn)行核酸檢測的相關(guān)過程如圖所示。下列說法不正確的是（）A.做RT-PCR之前，需要先根據(jù)cDNA的核苷酸序列合成引物和探針B.RNA不能作為PCR擴(kuò)增的模板，故需要將樣本中的RNA反轉(zhuǎn)錄為DNA后再進(jìn)行擴(kuò)增C.病毒的檢測還可以檢測病毒的物質(zhì)或病毒引發(fā)產(chǎn)生的抗體，其原理都是抗原-抗體雜交D.若檢測結(jié)果有強(qiáng)烈熒光信號(hào)發(fā)出，說明被檢測者沒有感染病毒二、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有一項(xiàng)或多項(xiàng)是符合題目要求的。全部選對(duì)得3分，選對(duì)但選不全得1分，有選錯(cuò)得0分。16.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法，錯(cuò)誤的是（）A.在檢測生物組織中的有機(jī)物時(shí)，黃豆研磨液中也能檢測到脂肪B.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后，快速打開蓋玻片滴加清水可繼續(xù)觀察其復(fù)原情況C.在探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式時(shí)，可用酸性的重鉻酸鉀檢測CO2的含量D.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟為解離→染色→漂洗→制片17.下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是（

）A.培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的消毒處理B.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次C.為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)D.在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液18.關(guān)于漿細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞在免疫反應(yīng)中的作用，敘述錯(cuò)誤的是（）A.前者參與細(xì)胞免疫，后者參與體液免疫B.病原體首次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，前者發(fā)揮作用；再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，后者發(fā)揮作用C.前者直接殺死病原體，后者殺死靶細(xì)胞D.前者分泌抗體，后者殺死受病原體感染的細(xì)胞19.下列有關(guān)分裂和受精作用的說法，正確的是（）A.受精卵中全部的染色體一半來自精子，一半來自卵細(xì)胞B.有絲分裂過程中，著絲粒分裂伴隨著同源染色體的分離C.基因型（ZBW）蘆花雞，在產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞中同時(shí)具備ZB和WD.聯(lián)會(huì)不發(fā)生在有絲分裂過程中，著絲粒分裂發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期20.下列關(guān)于生物技術(shù)與倫理問題的觀點(diǎn)，不正確的是（）A.利用體外受精技術(shù)篩選早期胚胎性別，設(shè)計(jì)試管嬰兒B.基于科學(xué)和理性討論轉(zhuǎn)基因作物的安全性問題C.通過基因篩查禁止重大疾病基因攜帶者就業(yè)D.大量引入國外轉(zhuǎn)基因作物與本地近緣作物品種雜交三、非選擇題：本題共5小題，共55分。21.（10分）如圖表示某種真核生物DNA片段的結(jié)構(gòu)（圖甲）及發(fā)生的相關(guān)生理過程（圖乙），回答下列問題：（1）圖甲中④全稱是，它是組成（填“噬菌體”或“新冠病毒”）遺傳物質(zhì)的基本單位。這兩種病毒的遺傳物質(zhì)在組成成分上的差別是新冠病毒含有（2）體內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)，催化形成圖甲中⑩形成的酶是，催化⑨斷裂需要的酶是（3）圖乙過程發(fā)生的場所為（4）若雙鏈DNA分子的一條鏈中（A+T）/（C+G）=a，則其互補(bǔ)鏈中該比值為（5）DNA分子雜交技術(shù)可以雜合雙鏈區(qū)的多少來比較不同生物之間的親緣關(guān)系，該技術(shù)的依據(jù)的原理是。兩種生物雜合雙鏈區(qū)的部位越多，可得出的結(jié)論是（11分）人體甲狀腺激素（T3、T4）是一種含碘的酪氨酸行生物。下圖是甲狀腺激素合成和分泌的主要過程（①→③代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，a→e代表生理過程）：甲狀腺內(nèi)的濾泡細(xì)胞利用從血液中吸收的氨基酸和I-，細(xì)胞內(nèi)I-濃度比血液中高20-25倍），首先合成甲狀腺球蛋白并分泌到濾泡腔中。后者經(jīng)碘化后儲(chǔ)存。當(dāng)機(jī)體需要甲狀腺激素時(shí)，濾飽細(xì)胞會(huì)回收碘化甲狀腺球蛋白，并水解產(chǎn)生T3、T4，釋放到血液中。回答下列問題：（1）許多物質(zhì)在逆濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞時(shí)都依賴于載體蛋白，且需要消耗能量，這種運(yùn)輸方式叫主動(dòng)運(yùn)輸。其中，由ATP直接供能的方式為原發(fā)性主動(dòng)運(yùn)輸，不由ATP直接供能的方式為繼發(fā)性主動(dòng)運(yùn)輸。細(xì)胞膜上Na+—I-同向轉(zhuǎn)運(yùn)體的化學(xué)本質(zhì)為_______________，依靠這一轉(zhuǎn)運(yùn)體I-進(jìn)入細(xì)胞的方式屬于_______。（填“原發(fā)性主動(dòng)運(yùn)輸”或“繼發(fā)性主動(dòng)運(yùn)輸”）該運(yùn)輸方式所消耗的能量來自于（2）以3H標(biāo)記的酪氨酸培養(yǎng)甲狀腺濾泡細(xì)胞，一段時(shí)間后會(huì)在細(xì)胞外檢測到3H-甲狀腺球蛋白，3H-酪氨酸首先在細(xì)胞的[]________（[]填序號(hào)，“”填名稱）上被利用，以完成甲狀腺球蛋白基因表達(dá)的翻譯過程，結(jié)構(gòu)③的主要功能是_____________。（3）甲狀腺激素以碘化甲狀腺球蛋白形式儲(chǔ)存在濾泡腔內(nèi)，可供人體利用50~120天之久。臨床上治療甲狀腺功能亢進(jìn)病人時(shí)，常用丙硫氧嘧啶以抑制c過程，但發(fā)現(xiàn)藥物起效較慢，試解釋可能的原因______________________。（12）植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)題目考點(diǎn)分析回答：（1）植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的有顯著影響的（2）已有研究表明，乙烯能夠影響植物的抗低溫能力。某研究小組以擬南芥為材料,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。研究人員將擬南芥植株分別置于常溫(22℃)和非致死低溫(4℃),定時(shí)檢測植株體內(nèi)的乙烯合成量，結(jié)果如下圖。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在此過程中乙烯合成量的變化趨勢(shì)為 （3）將擬南芥植株進(jìn)行一段時(shí)間的4℃低溫“訓(xùn)練”后,移至-8℃致死低溫下,植株的存活率明顯提高。研究人員推測，低溫“訓(xùn)練”可使植株降低乙烯合成量的能力增強(qiáng),從而提高了植株的抗致死低溫能力。請(qǐng)?zhí)峁?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路以檢驗(yàn)這一推測。 ，以（4）下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用的說法，正確的有A.利用細(xì)胞分裂素能夠?qū)κ斋@的農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏保鮮B.利用高濃度的生長素類似物能夠去除大豆地里的雜草C.利用赤霉素處理大麥，可在大麥種子不發(fā)芽的情況下產(chǎn)生α-淀粉酶（5）多地媒體披露，市場上銷售的一些嫩黃瓜在種植時(shí)被涂抹了避孕藥（其主要成分是類雌性激素），有人認(rèn)為此類報(bào)道不科學(xué)，理由是24.（12分）下圖為谷氨酸發(fā)酵裝置圖。（1）圖中3、6處是發(fā)酵罐夾層中水的進(jìn)出口，水在發(fā)酵罐夾層流動(dòng)的作用是。（2）谷氨酸發(fā)酵過程中，當(dāng)培養(yǎng)液呈時(shí)，會(huì)積累谷氨酸。當(dāng)培養(yǎng)液呈時(shí)，會(huì)生成（3）如果發(fā)酵產(chǎn)品是微生物細(xì)胞本身，可在發(fā)酵結(jié)束之后，采用（填“過濾、沉淀”或“提取、分離和純化”）等方法將菌體分離和干燥，即可得到產(chǎn)品。（4）圖中5的作用是25.（10分）2019年9月到2020年2的澳大利亞森林大火燃燒多月。火燒程度不同對(duì)植被演替的影響也不同，題目考點(diǎn)分析回答以下問題：不同程度的火燒形成的大小斑塊往往鑲嵌在一起，構(gòu)成群落的結(jié)構(gòu)輕度火燒后植被能在較短時(shí)間恢復(fù)到以前的面貌，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的性適當(dāng)“地面火”能燒掉枯枝落葉，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)是有利的，其原因是森林大火后可能會(huì)引起水土流失、氣候異常等次生危害，這體現(xiàn)了森林在生物多樣性方面的價(jià)值特別大規(guī)模的火燒后很可能引起外來物種的入侵，一段時(shí)間后外來物種的基因頻率發(fā)生變化，則該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？

2021——2022學(xué)年度（上）省六校高三年級(jí)期初聯(lián)考生物試題參考答案1、參考答案:D題目解析:HIV增值過程中逆轉(zhuǎn)錄酶來自病毒而非寄主細(xì)胞2、參考答案:C題目解析:A選項(xiàng)中農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)澆水，此時(shí)澆水的主要原因是肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收，體現(xiàn)了水的功能之一水是良好的溶劑；B選項(xiàng)中給農(nóng)田施加尿素的主要目的是，利于植物合成蛋白質(zhì)、核酸、ATP等含氮化合物，糖類和脂肪元素組成都是C、H、O，不含N；D選項(xiàng)酸化土壤會(huì)影響植物根細(xì)胞的代謝活動(dòng)，不利于農(nóng)作物的生長發(fā)育3、參考答案:A題目解析:甲物質(zhì)是糖，乙物質(zhì)是脂肪，相同質(zhì)量下脂肪釋放的能量更多，耗氧量更大4、參考答案:C題目解析:分解后的蛋白質(zhì)形成氨基酸不可以與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，但變性后的蛋白質(zhì)破壞的是空間結(jié)構(gòu)，依然可以與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)所以C錯(cuò)誤5、參考答案:A題目解析:最初對(duì)細(xì)胞膜成分的認(rèn)識(shí)，是通過對(duì)現(xiàn)象的推理題目考點(diǎn)分析，所以A錯(cuò)6、參考答案:A題目解析:①光學(xué)顯微鏡下可觀察到的是染色體而非染色質(zhì)；②正確；③科學(xué)家利用傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)和核移植實(shí)驗(yàn)的主要目的是為了證明細(xì)胞核控制著細(xì)胞遺傳；④實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)是核孔7、參考答案:C題目解析:核糖體無膜結(jié)構(gòu)，所以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合不依賴于生物膜的流動(dòng)性因此A錯(cuò)誤；如果用3H標(biāo)記亮氨酸的羧基，在脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中，會(huì)脫掉羧基上的H生產(chǎn)水，無法追蹤上述分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程，因此B錯(cuò)誤；根據(jù)題干信息可知，信號(hào)序列的作用是引導(dǎo)該蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中，而蛋白質(zhì)的合成場所在核糖體，所以控制信號(hào)序列合成的基因片段發(fā)生突變可能不會(huì)影響該蛋白質(zhì)的繼續(xù)合成，因此C正確；附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)并非都是分泌蛋白，因此D錯(cuò)誤8、參考答案:D題目解析:A項(xiàng)，動(dòng)物細(xì)胞避免滲透膨脹不僅需要通道蛋白還需要載體蛋白將離子轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外，以減小細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓，防止細(xì)胞滲透吸水漲破，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)，植物細(xì)胞在低濃度溶液中會(huì)發(fā)生吸水，但是由于細(xì)胞壁的支撐作用，吸水到一定程度后達(dá)到平衡，但此時(shí)細(xì)胞外溶液濃度仍可能小于細(xì)胞液濃度，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)，原生動(dòng)物生活在低滲溶液中，會(huì)通過收縮泡將多余的水排到細(xì)胞外，若將原生動(dòng)物置于高于細(xì)胞質(zhì)濃度的溶液中，其收縮泡的伸縮頻率會(huì)降低，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)，動(dòng)物細(xì)胞和原生動(dòng)物發(fā)生滲透吸水的原理均為細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜,而植物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水的原理是原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，故D項(xiàng)正確9、參考答案:B10、參考答案:A11、參考答案:C題目解析：乳酸菌嚴(yán)格厭氧菌12、參考答案:D題目解析:①配制培養(yǎng)基時(shí)，不需在酒精燈火焰旁操作；所以①錯(cuò)。②接種室、接種箱或超凈工作臺(tái)在使用前，可用紫外線照射30min進(jìn)行消毒；所以②正確。③正確。④培養(yǎng)基需調(diào)節(jié)pH后經(jīng)高壓蒸汽滅菌；所以④錯(cuò)。⑤高壓蒸汽滅菌是在壓力為100kPa，溫度為121℃的條件下維持15-30min來滅菌的，所以⑤錯(cuò)。因此選D13、參考答案:C14、參考答案:B題目解析:誘導(dǎo)人胚胎干細(xì)胞分化為多種組織細(xì)胞，不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性，動(dòng)物細(xì)胞不能利用蔗糖，所以A、D錯(cuò)誤；植物組織培養(yǎng)不需要分散形成單個(gè)細(xì)胞所以C錯(cuò)；控制細(xì)胞分化的因子可以與動(dòng)物細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，植物激素可以與植物細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，所以都有信息分子與受體結(jié)合的過程，B正確15、參考答案:D題目解析:A、PCR需要根據(jù)目的基因的核苷酸序列合成引物，同時(shí)RT-PCR還需要探針與待測樣本DNA混合，A正確；B、PCR擴(kuò)增必須以DNA為模板，RNA不能作為PCR擴(kuò)增的模板，所以需要將樣本中的RNA反轉(zhuǎn)錄為DNA后再進(jìn)行擴(kuò)增，B正確；C、RNA病毒的檢測方法有∶①RNA檢測，即檢測病毒的遺傳物質(zhì)RNA；②特異性抗原蛋白檢測，即檢測病毒表面的一種糖蛋白；③特異性抗體檢測，即檢測感染者體內(nèi)通過免疫反應(yīng)所產(chǎn)生的某種抗體。后兩種方法的原理是抗原-抗體雜交，C錯(cuò)誤；D、若檢測結(jié)果有強(qiáng)烈熒光信號(hào)發(fā)出，說明被檢測者極有可能感染了病毒，D正確。故選D。16、參考答案:BCD題目解析:A、黃豆中也含有脂肪，因此在檢測生物組織中的有機(jī)物時(shí)，黃豆研磨液中也能檢測到脂肪，A正確；B、在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后，應(yīng)在蓋玻片一側(cè)滴加清水，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，繼續(xù)觀察其復(fù)原情況，B錯(cuò)誤；C、在探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式時(shí)，可用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測CO2的含量，C錯(cuò)誤；D、在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟為解離→漂洗→染色→制片，D錯(cuò)誤。故選BCD。17、參考答案:AD題目解析:A.培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理，所以A錯(cuò)B.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次C.為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)D.在血球計(jì)數(shù)板上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液。所以D錯(cuò)誤18、參考答案:ABC題目解析:A.細(xì)胞毒性T細(xì)胞參與細(xì)胞免疫，漿細(xì)胞參與體液免疫，所以A錯(cuò)B.病原體再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞起主要作用，所以B錯(cuò)