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教學(xué)目標(biāo)：、能運(yùn)用正確方法觀察兩幅圖畫，準(zhǔn)確把握圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。、環(huán)繞重點(diǎn)，抓住中心，展開合理的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心大自然，愛護(hù)動物的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能子細(xì)觀察圖畫，準(zhǔn)確理解圖意，并展開合理想象，使故事情節(jié)更加具體完整。三、教件準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）談話，猜謎語，激趣導(dǎo)入。1、猜謎語：A、穿釘鞋，披毛衣，上屋頂，不用梯。（打一動物：貓）B、身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。（燕子）3、揭示課題。師：現(xiàn)實(shí)生活中，貓和燕子有什么關(guān)系？今天我們就來說說關(guān)于貓和燕子的故事，請發(fā)揮你們的聰明才干，張大你們智慧的雙眼，一起走進(jìn)習(xí)作六。（二）指導(dǎo)看圖，放飛想象，編寫故事。1、出示圖片。學(xué)生讀：子細(xì)觀察這兩幅畫，弄清晰每幅畫的意思，然后想想看，接下來會發(fā)生什么？結(jié)果會怎樣？再把這個故事寫下來。題目自擬。解析看圖作文方法（關(guān)鍵）：子細(xì)觀察、理解圖意、合理想象注意，在觀察的時候，我們要有一定的順序。說說可以按照怎樣的觀察順序？（從景到人，從上到下，從左到右……）1、出示圖1師：子細(xì)看看，從這幅圖上你們看到了什么？預(yù)設(shè)：生：我看到了一只小燕子從窩里掉了下來。師：你觀察的很子細(xì)，你還看到什么？生：我看到一個小女孩站在旁邊很著急。師：這小女孩，我們給她起個名字吧叫小芳怎么樣？你還看到什么？生：屋子邊有粉紅的桃花，有碧綠的柳樹。師：那是春天來了。所以是桃紅柳綠??！誰能把你看到的這些景物完整地說說嗎？過渡：我們五年級的看圖作文和低年級的看圖寫話是有區(qū)別的，不僅要寫看到的，而且還要寫自己想到的。比如說：這小燕子好端端的怎么會從窩里掉下來呢？小女孩當(dāng)時會有什么表現(xiàn)呢？出示：小燕子是怎么掉下來的？小女孩有什么樣的表現(xiàn)？交流：a.小燕子可能是一時貪玩想下來玩玩，沒想還不能飛起來。（這個想象很合理）小燕子和窩里的燕子打鬧不小心掉下來的。（你的推理也很正確）b?小女孩很著急想用雙手接住呢?師：你關(guān)注到小女孩的神態(tài)了板書：神態(tài)你知道描寫人物心情著急的詞語有哪些嗎？（心急如焚、驚慌失措、焦急萬分）再看看還從哪里看出著急的？生：嘴巴張的大大的，眼睛瞪得圓圓的生：小女孩心里想：。。。。。。師：你還關(guān)注了人物的心理活動，你真了不起。板書：心理小結(jié)：觀察要有順序，抓住重點(diǎn)，只要合理都可以想象。（小結(jié)，這些都是后面寫作文時要用到的一些方法）過渡：這小燕子真是太不小心了，居然從窩里落了下來（板書：落巢）真讓我們替它捏了把汗，可是往往禍不單行啊！2、出示圖2師：看看這幅圖，你又看到了什么呢？生：一只貓很想吃掉這只小燕子。（評：真是只可憐的小燕子）師：你又看到了什么？在小燕子眼中，這是一只怎樣的大花貓？（龐然大物……）生：小燕子在貓面前顯得是那末藐小。（你很同情弱者，是個有愛心的孩子）師：再子細(xì)看看這只貓，能把它說的更具體嗎？小花貓發(fā)現(xiàn)小燕子時的表情、語言、動作、心理是怎樣的（板書）？表情：瞪大雙眼、目露兇光……語言：喵喵叫動作：小花貓調(diào)皮極了，它前腳半蹲，匍伏在地上，后腳蹬地，踮起腳尖，屁股撅起尾巴高高地翹起，還不時在空中畫出優(yōu)美得弧度。心理：真是天賜良機(jī)，美餐一頓……看來，這只小燕子是遇到危（wei）險了（板書：遇險）接下來會發(fā)生什么？小燕子的命運(yùn)將會如何呢？出示：？師：你來猜猜？歸納同學(xué)們的猜測有兩種：一種被吃另一種獲救你們最希翼看到是哪一種呢？（獲救）是啊，你們真是一群有愛心的孩子，都知道要保護(hù)小動物。出示：！小燕子得救了（板書：得救）師：怎么得救的呢？你們來想想看？看看能想出幾種方法。學(xué)生說，師評：你真勇敢你太有智慧了小燕子有你可真幸福?。?）師：如果你覺得用一種方法還不行的話，還可以用上第二種方法，、小女孩會袖手旁觀嗎？她會怎么做？請大家充分你們的想象，自由說說。A、小紅用木棒趕走小花貓。B、就在這一時刻，燕子爸爸媽媽剛好趕回來，它們勇敢地和貓進(jìn)行搏斗，小紅趁機(jī)救出燕子。C、小紅用魚把貓引開，救出燕子?！瓗煟和瑢W(xué)們，看到這，想到這，故事發(fā)展的起因是什么？經(jīng)過呢？結(jié)果怎樣？（自由說）（三）看圖想象，練寫片段。1、給習(xí)作加個題目《燕子歷險記》 《危（wei）險瞬間》 《貓口救燕》 《愛心院子》智救小燕子》2、師：同學(xué)們，圖畫是靜止的，故事是生動的，想象是豐富的，請大家自由選擇兩幅畫中的一幅，充分發(fā)揮你的想象力，練寫一個片段，把靜止的畫面寫活起來。3、學(xué)生練寫片段。（四）請兩名學(xué)生讀自己的作品，師生同評。（五）出示修改方法，指導(dǎo)修改。師：前人說：好文章是改出來的。許多文學(xué)家都是這么做的。我國著名文學(xué)家葉圣陶先生：修改稿子不要光是看，要念，就是把全篇稿子放到口頭說說看。（六）布置習(xí)作。同學(xué)們，“想象”賦予我們無窮無盡的生命力，大家回去后，先請將這個故事完整地寫下來，然后認(rèn)真進(jìn)行修改，最后抄正在作文本上。（七）總結(jié)升華。咱們的小燕子在小女孩的匡助下，終于化險為夷。在這一個感人的故事暗地里，老師看到了一個大大的“愛”字，“愛”是永恒的主題，有首歌叫做《愛的奉獻(xiàn)》，部份歌詞是“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成夸姣的人間：同學(xué)們，愿我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將擁有燦爛的春天出示：范文（寫得不夠具體）有位同學(xué)也用了同學(xué)們剛才想到的一種方法，子細(xì)讀一讀，你覺得他寫得怎樣？生評。（三）師總結(jié)：是啊，我們要按照順序，把人物的動作、神態(tài)、語言、心理具體地描寫出來這樣的作文才會更加吸引人。師：小燕子得救了，小女孩