農村實施新課程的問題與對策

第頁共頁農村施行新課程的問題與對策農村施行新課程的問題與對策農村施行新課程的問題與對策新課程的施行是我國當前根底教育〔.xf.－雪風網(wǎng)絡xf教育網(wǎng)〕改革的重點，可是在廣闊的農村地區(qū)，新課程的施行卻舉步維艱，出現(xiàn)了“轟轟烈烈喊課改，扎扎實實搞應試”，“上面熱，基層冷”的場面。一、目前農村中小學新課程施行中出現(xiàn)的問題(一)學校、老師和學生的積極性不高任何時候教育〔.xf.－雪風網(wǎng)絡xf教育網(wǎng)〕改革假如沒有調動根底人員的積極性，改革必定遇到失敗。(二〕班級學生人數(shù)過多新課程要求老師教學方式和學生學習方式有一個很大的改變。但在一個人數(shù)眾多的班級，老師就是想改變教學方式也難。〔三〕實驗條件難以滿足新課程強化了實驗教學，尤其是實驗探究教學形式的施行，大大增加了學生實驗的數(shù)量，目前農村學?，F(xiàn)有的實驗條件無論從數(shù)量上還是質量上都不能滿足教學需要?！菜摹忱碚撆c理論脫節(jié)老師的教育〔.xf.－雪風網(wǎng)絡xf教育網(wǎng)〕教學行為依賴教育〔.xf.－雪風網(wǎng)絡xf教育網(wǎng)〕科研，這是現(xiàn)代化教育〔.xf.－雪風網(wǎng)絡xf教育網(wǎng)〕教學的重要標志，是實現(xiàn)教育〔.xf.－雪風網(wǎng)絡xf教育網(wǎng)〕教學現(xiàn)代化的重要前提。然而，目前許多老師都是“經(jīng)歷型”，“辛苦型”的，“研究型”、“創(chuàng)造型”的'老師比擬少。而許多教育〔.xf.－雪風網(wǎng)絡xf教育網(wǎng)〕專家那么致力于閉門造車，研究他們的理論，二者沒有有機結合。二、農村新課程施行中問題產生的主要原因〔一〕評價改革的滯后要落實課程改革，就要重視評價制度改革。在理論中發(fā)現(xiàn)，評價幾乎成為制約課程改革理念真正落實的一個瓶頸，尤其在中學。教育〔.xf.－雪風網(wǎng)絡xf教育網(wǎng)〕行政部門、校長、老師，處于課程改革的不同層次，扮演著不同的角色，但共同關注的一個問題就是上級主管部門和社會如何評介學校的工作。在目前中考、高考存在的條件下，考試作為一種導向，一個指揮棒，一種最主要的評介方法，對于課程改革已經(jīng)成為宏大的羈絆與束縛。只要中考、高考仍然保持原來的價值取向，學校、老師就不可能真正貫徹落實課程改革精神。〔二〕投入嚴重缺乏等原因，導致課程施行資缺乏課程資與課程存在著非常親密的關系，沒有課程資也就沒有課程，課程必須有課程資作為前提。在我國廣闊的農村地區(qū)，由于教育〔.xf.－雪風網(wǎng)絡xf教育網(wǎng)〕經(jīng)費投入缺乏，課程施行所需要的空間、材料、設備、環(huán)境、場地等課程資都難于保障，無法滿足教育〔.xf.－雪風網(wǎng)絡xf教育網(wǎng)〕的正常需要。當然，在新課程施行中，缺乏課程施行資還有另一個原因，就是老師也沒有意識到自己是最重要的課程資，缺少課程開發(fā)的動力與意識。〔三〕農村老師的各方面壓力過重超負荷的工作量：老師普遍反映工作量加重，感覺教學工作負擔重，心理壓力很大。農村老師的精神壓力很重：在一些農村地區(qū)，地方政府為了減輕財政壓力，于是就拿最沒有背景的老師開刀，開口談下崗，閉口是下崗，搞得老師____，忙于找關系，保崗位，無心任教。農村老師的經(jīng)濟壓力更重：一談新課程，老師要培訓，培訓就要交錢，而且各種培訓不斷。暑假本來是老師正常休假的時候，可是很多地方的老