小班語言蝸牛的房子教案

小班語言蝸牛的房子教案小班語言蝸牛的房子教案1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的形狀特征。

2、學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美妙情感。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

《蝸牛的房子》ppt

活動過程：

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的形狀特征1、老師一邊說一邊操作課件。

師：今日老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、老師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蝸牛的形狀特征。

"嗨，小伴侶們好，我是你們的新伴侶小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以愛護(hù)我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。"

二、播放PPT，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說

1、老師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

師：春天來了，小蝸牛從窩里漸漸爬出來，來到草地上，歡樂的唱呀、跳呀。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處突然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

1、老師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

"天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?""地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?""小鳥在做什么?""樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?""小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?"2、老師完整敘述故事一遍。

四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"嬉戲請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到老師說"轟隆隆"、"嘩啦啦"時，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動。"天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧"。嬉戲再次進(jìn)行。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的`各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

小班語言蝸牛的房子教案2

一、《蝸牛的房子》是個好玩的故事，敘述下雨時小動物們怎么躲雨的故事。

適合在3—4歲的幼兒開展教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)是對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒年齡特點，確立了情感，力量，認(rèn)知三方面的目標(biāo)，詳細(xì)目標(biāo)為：

1、通過故事教學(xué)使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好，以及愛惜小動物的情感。

2、培育幼兒的傾聽力量，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)一步進(jìn)展想象力和語言表達(dá)力量。

3、學(xué)習(xí)動詞躲、鉆、飛。

二、孩子們對兒童文學(xué)中的作品特別寵愛，樂于傾聽，并對作品中動物的形象進(jìn)行仿照。

依據(jù)幼兒活潑好動，布滿探究性和表現(xiàn)欲的特點，為此，我為孩子供應(yīng)了寬松和諧的氛圍，并在輕松開心的心情中表現(xiàn)自己。

三、和孩子共同活動感受作品形象的情感和歡樂。

依據(jù)新《綱要》中，主動活動訓(xùn)練提出了“幼兒園的訓(xùn)練活動，應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體驗，實踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種訓(xùn)練活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參加活動為主，老師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，為此，我做了以下預(yù)備。

閱歷預(yù)備：了解蝸牛的生活習(xí)性。

物質(zhì)預(yù)備：與內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件，情境表演的頭飾。

四、進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對文學(xué)作品的深厚愛好。

為完成目標(biāo)，我將活動以反復(fù)觀賞為主要教學(xué)方法，貫穿觀賞—感知—再觀賞—再熟悉—最終再進(jìn)行理解作品，制造作品---主線線索，層層深化，同時在各個不同環(huán)節(jié)中，穿插敘述法，啟發(fā)聯(lián)想法，表演法等，培育幼兒的觀看留意力，記憶力和思維力量，想象力，制造力。

五、詳細(xì)活動過程表現(xiàn)為：

第一部分：伴隨著美麗的音樂，情境表演及多媒體演示法，導(dǎo)入法，能在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有樂觀參加活動的欲望。

其次部分：感知法，觀賞作品。

1、了解作品的內(nèi)容

2、進(jìn)而理解作品的風(fēng)格，在這一環(huán)節(jié)中依據(jù)幼兒年齡小，留意力難以長時間集中等特點，運(yùn)用多種多樣觀賞手段和方法：如“聽磁帶中的作品，師有表情的復(fù)述作品以及觀看多媒體課件多種幫助教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒觀賞，使幼兒在樂觀主動的姿勢參加活動。

第三部分：表現(xiàn)法采納：角色扮演以及角色互換等教學(xué)方法。鼓舞幼兒大膽仿編創(chuàng)編作品。留意難點部分：在這一環(huán)節(jié)中，鼓舞幼兒嘗試用各種角色來創(chuàng)編作品，既激發(fā)了幼兒樂觀創(chuàng)作的欲望，又能使幼兒順當(dāng)遷移已有的閱歷，這會使幼兒感受活動給他們帶來的勝利感和滿意感，假如孩子對作品創(chuàng)編活動比較順當(dāng)，也可同伴之間溝通，角色互換，或者同伴之間創(chuàng)編接龍，如小鳥換成小青蛙，小松鼠等。

通過持續(xù)不斷地感受作品，激發(fā)幼兒想象力，豐富其語言詞匯，還能生成其他有價值的活動。

小班語言蝸牛的房子教案3

一、《蝸牛的房子》是個好玩的故事，敘述下雨時小動物們怎么躲雨的故事。

適合在3—4歲的幼兒開展教學(xué)活動。活動目標(biāo)是對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒年齡特點，確立了情感，力量，認(rèn)知三方面的目標(biāo)，詳細(xì)目標(biāo)為：

1、通過故事教學(xué)使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好，以及愛惜小動物的情感。

2、培育幼兒的傾聽力量，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)一步進(jìn)展想象力和語言表達(dá)力量。

3、學(xué)習(xí)動詞躲、鉆、飛。

二、孩子們對兒童文學(xué)中的作品特別寵愛，樂于傾聽，并對作品中動物的形象進(jìn)行仿照。

依據(jù)幼兒活潑好動，布滿探究性和表現(xiàn)欲的特點，為此，我為孩子供應(yīng)了寬松和諧的氛圍，并在輕松開心的心情中表現(xiàn)自己。

三、理論依據(jù)

在新《綱要》中，主動活動訓(xùn)練提出了“幼兒園的訓(xùn)練活動，應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體驗，實踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種訓(xùn)練活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參加活動為主，老師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和歡樂。為此，我做了以下預(yù)備。

閱歷預(yù)備：了解蝸牛的生活習(xí)性。

物質(zhì)預(yù)備：與內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件，情境表演的頭飾。

四、教學(xué)方法

為完成目標(biāo)，我將活動以反復(fù)觀賞為主要教學(xué)方法，貫穿觀賞—感知—再觀賞—再熟悉—最終再進(jìn)行理解作品，制造作品———主線線索，層層深化，同時在各個不同環(huán)節(jié)中，穿插敘述法，啟發(fā)聯(lián)想法，表演法等，培育幼兒的觀看留意力，記憶力和思維力量，想象力，制造力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對文學(xué)作品的深厚愛好。

五、詳細(xì)活動過程：

第一部分：伴隨著美麗的音樂，情境表演及多媒體演示法，導(dǎo)入法，能在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有樂觀參加活動的欲望。

其次部分：感知法，觀賞作品。

1、了解作品的內(nèi)容

2、進(jìn)而理解作品的風(fēng)格，在這一環(huán)節(jié)中依據(jù)幼兒年齡小，留意力難以長時間集中等特點，運(yùn)用多種多樣觀賞手段和方法：如“聽磁帶中的作品，師有表情的復(fù)述作品以及觀看多媒體課件多種幫助教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒觀賞，使幼兒在樂觀主動的姿勢參加活動。

第三部分：表現(xiàn)法

采納角色扮演以及角色互換等教學(xué)方法。鼓舞幼兒大膽仿編創(chuàng)編作品。

留意難點部分：在這一環(huán)節(jié)中，鼓舞幼兒嘗試用各種角色來創(chuàng)編作品，既激發(fā)了幼兒樂觀創(chuàng)作的欲望，又能使幼兒順當(dāng)遷移已有的閱歷，這會使幼兒感受活動給他們帶來的勝利感和滿意感，假如孩子對作品創(chuàng)編活動比較順當(dāng)，也可同伴之間溝通，角色互換，或者同伴之間創(chuàng)編接龍，如小鳥換成小青蛙，小松鼠等。

通過持續(xù)不斷地感受作品，激發(fā)幼兒想象力，豐富其語言詞匯，還能生成其他有價值的活動。

小班語言蝸牛的房子教案4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的形狀特征。

2、學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美妙情感。

活動預(yù)備：《蝸牛的房子》ppt

活動過程：

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的形狀特征

1、老師一邊說一邊操作課件。

師：今日老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、老師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蝸牛的形狀特征。

"嗨，小伴侶們好，我是你們的新伴侶小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以愛護(hù)我哦！我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。"

二、播放PPT，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說

1、老師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

師：春天來了，小蝸牛從窩里漸漸爬出來，來到草地上，歡樂的唱呀、跳呀。突然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

1、老師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

"天空中飛來好多黑黑的云彩，