2023年幼兒園教師參觀學(xué)習(xí)心得

2023年幼兒園教師參觀學(xué)習(xí)心得【五篇】

某些事情讓大家心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面給大家?guī)碛變簣@教師參觀學(xué)習(xí)心得，盼望大家喜愛!

幼兒園教師參觀學(xué)習(xí)心得1

一大早，我們在園長的帶著下，帶著各自安排的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今日共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福試驗園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股深厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支布滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀看、溝通，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱忱接待、教師無私的閱歷介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：教師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，教師布置的作品幾乎沒有，而呈現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的仆人。各個活動室全部的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有熬煉孩子自理力量的.值日生，有培育孩子愛心的動、植物角，植物角特殊豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀看植物的生長變化，然后把觀看結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀看、治理等培育了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探究的精神。

通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，假如不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既熬煉了動手操作力量，又豐富了想象力。再如：教師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延長到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用力量得到提高。通過以上嬉戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

通過查閱資料(由于我是負(fù)責(zé)教育活動的工程)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法。其中，店子中心園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢，利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然，去感受農(nóng)夫伯伯的的辛苦，去熟悉各種農(nóng)作物;同時還不錯過一年之中每個節(jié)日的活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫競賽;“教師節(jié)”給教師送禮物;“重陽節(jié)”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送暖和……

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了許多。在今后的工作中，我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的缺乏，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒制造一個寬松、和諧、民主的漂亮的活動環(huán)境!

幼兒園教師參觀學(xué)習(xí)心得2

9月25日陳村鎮(zhèn)組織一批骨干教師到東莞跟崗學(xué)習(xí)。永興幼兒園童燕蘭教師參與了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)為作為一名當(dāng)代的幼兒園教師、應(yīng)當(dāng)是不斷學(xué)習(xí)、不斷充電的、任何一次外出觀摩、培訓(xùn)、都是我們學(xué)習(xí)的大好時機(jī)。

第一天的學(xué)習(xí)走進(jìn)東莞橫坑春暉幼兒園、立即就能感受到濃濃的書香氣息、幼兒園里呈現(xiàn)出來的閱讀氣氛特別濃，每一處都讓人感覺特別的舒適。接下來還參觀了日升幼兒園的環(huán)境、還有致上中心，讓我更加了解到了現(xiàn)在的托幼一體化，現(xiàn)在教育這一塊也要跟上社會的需求、還去了培思中學(xué)、讓我們了解到了現(xiàn)在的教育形式多元化。最終還學(xué)習(xí)了一物多玩及共性與品質(zhì)熬煉《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》引導(dǎo)幼兒通過觀看、比擬、操作、試驗等方法，學(xué)會發(fā)覺問題，分析問題和解決問題，幫忙幼兒不斷積存閱歷，運用于斷的學(xué)習(xí)活動。

通過這次的學(xué)習(xí)、讓我學(xué)到了許多東西、也了解到了我們的教育理念在不斷的創(chuàng)新、不斷更新。

幼兒園教師參觀學(xué)習(xí)心得3

在漳州市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了漳浦縣試驗幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時間，卻布滿了緊急和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的教師就認(rèn)真看，仔細(xì)學(xué)，觀摩教師的教學(xué)治理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園本教研的開展等。

通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：

一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的詳細(xì)區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”的要求，同時充分表達(dá)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們美麗怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的嬉戲室和兒童化的環(huán)境布置等，處處顯現(xiàn)著以進(jìn)展兒童的整體素養(yǎng)力量為根本活動的幼教宗旨。

二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上教師布置的作品幾乎沒有，呈現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的仆人。各個活動室全部的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有熬煉孩子自理力量的值日生，有培育孩子愛心的動、植物角。全部區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

三、在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比擬美麗，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展現(xiàn)出來，更加形象生動。每各班級，都會消失一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上教師稱呼孩子“珍寶”，聽起來溫順、親切，讓孩子覺得教師和媽媽一樣愛他們。

四、給我印象最深的是下午大班角色嬉戲和構(gòu)造嬉戲和中班角色嬉戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了全部參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得特別精致，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積存了社會閱歷。

五、在區(qū)域活動中，教師和孩子們都充共享受，他們一起參加活動，沒有教師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。

參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)覺差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設(shè)計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的時機(jī)太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中;手工課呈現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有呈現(xiàn)活動的過程，而且給孩子供應(yīng)的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改良自己的缺乏，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒制造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!

幼兒園教師參觀學(xué)習(xí)心得4

一大早，我們一行4人帶著各自安排的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今日參觀了漳浦試驗幼兒園，一進(jìn)幼兒園，會感受到一股深厚的兒童化氣息，有一支布滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀看、溝通，能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。園長的熱忱接待、教師無私的閱歷介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動中，我們主要通過看、問等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了幼兒園的特色，如：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：教師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了特制的線條，這樣便于保藏孩子的作品，也便于更換，教師布置的作品幾乎沒有，而呈現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的仆人。各個活動室全部的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有熬煉孩子口語力量的播音員，向我們介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn);有培育孩子愛心的動、植物角，植物角特殊豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀看植物的生長變化，然后把觀看結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀看、治理等培育了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探究的精神。

通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，假如不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既熬煉了動手操作力量，又豐富了想象力。再如：教師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延長到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用力量得到提高。通過以上嬉戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

通過觀看ppt，讓我了解了他們幼兒園的各項活動內(nèi)容、形式及開展的方法。其中，開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢，讓孩子走進(jìn)大自然，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫競賽;“教師節(jié)”給教師送禮物……

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了許多。在今后的工作中，我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的缺乏，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒制造一個寬松、和諧、民主的漂亮的活動環(huán)境!

幼兒園教師參觀學(xué)習(xí)心得5

我有幸參與了__市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩溝通會》。學(xué)習(xí)時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容特別豐富，有上海聞名專家__教授的講座《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛教師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕教師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感受頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新奇的事物越多，更加覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：

一、課堂示范我的反思

感悟最深的是___教師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分表達(dá)了教師較高的綜合素養(yǎng)，到處滲透著教師的教育機(jī)靈。剛開頭佳佳教師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫忙幼兒精準(zhǔn)的表述，整個互動強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真觀看仔細(xì)傾聽習(xí)慣。在讓幼兒翻開信封查找太陽的過程中，表達(dá)了佳佳教師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳教師與幼兒互動的機(jī)靈、互動的才智，她能做到“讓幼兒在課堂中歡樂的喜愛動腦子”。

例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳教師會很奇妙地引導(dǎo)孩子去思索“找著找著小圖又找到了公路上、天上、佳佳教師的身上等等?！奔词菍倓偤⒆觽兊目偨Y(jié)，有演繹到另外一個維度，是培育幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽時，佳佳教師用特別感動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話表達(dá)了問題有層次性，更表達(dá)出佳佳教師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急迫想要知道答案的欲望。在最終出示ppt讓幼兒觀看圖片答復(fù)“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子答復(fù)了太陽能。教師答復(fù)“你很有學(xué)問，長大確定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓舞，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小才智，答復(fù)的特別完善，佳佳教師利用班里精彩孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維力量，這是我應(yīng)當(dāng)學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位教師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。

二、專家講座

__教授的講座是《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的閱歷講了許多關(guān)于《教學(xué)活動設(shè)計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國進(jìn)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素養(yǎng)(教育是根底)。是兒童個體全面和諧安康進(jìn)展的一個教育標(biāo)志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們承受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇漫步》，先讓我們教師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們教師的區(qū)分。其觀點教學(xué)內(nèi)容有點“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛”錯位，體驗落空。教授還總結(jié)了肯定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”：

1、幼兒的年齡特點打算了他們對情感的理解。

2、幼兒的生活閱歷，尤其是生活實踐(真生活)打算了情感體驗?zāi)芊竦玫铰鋵?，?/p>