小班語言《水果屋》說課稿

小班語言《水果屋》說課稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是天壇路幼兒園小二班的語言老師李巧鴿，今日我說課的內(nèi)容是小班語言故事活動《水果屋》。下面我將從說教材、說目標(biāo)、說重難點、說教法學(xué)法、說活動預(yù)備、說教學(xué)過程及設(shè)計亮點七個方面來進(jìn)行我的說課活動。

一、說教材

《水果屋》選自鳳凰小康軒教材小班上冊“多彩的秋天”主題訓(xùn)練活動中的一則以看圖說話為主的故事活動。敘述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了許多水果，并用水果搭成了一座美麗的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉美麗，情節(jié)生動好玩，不僅貼近幼兒的生活閱歷，也符合其進(jìn)展水平和認(rèn)知力量，同時故事本身豐富的想象性顏色能將幼兒帶進(jìn)布滿童趣和美的世界，有利于培育幼兒的制造力和想象力。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對訓(xùn)練活動起導(dǎo)向作用。《綱要》語言領(lǐng)域中指出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜愛說的環(huán)境。因此，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點和依據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標(biāo)的三個層次，我為本次活動制定了以下的目標(biāo)：

1、認(rèn)知：嘗試學(xué)習(xí)用“紅紅的xx，黃黃的xx，綠綠的xx，紫紫的xx”等來描述自己看到的水果。

2、力量：初步熟識故事，在老師的關(guān)心與引導(dǎo)下，情愿說出自己的想法。

3、情感：體驗與同伴、老師一起活動的歡樂。

三、說重點和難點

依據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo)，

我把活動重點定位于：會用形容詞描述自己看到的水果。

對于突破重點所采納的方法：豐富幼兒的學(xué)問閱歷，以故事為線索貫穿始終，引導(dǎo)幼兒大膽參加活動，從而輕松學(xué)習(xí)；

活動難點定位于：在老師的'關(guān)心與提示下，情愿說出自己的想法。

對于突破難點所采納的方法：為幼兒設(shè)置情景氛圍，讓幼兒更快的投入，并始終以樂觀的態(tài)度參加,敢于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)自己，使孩子體會到勝利的喜悅、豐收的喜悅，并在親身體驗中能想說、敢說及敢做。

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。活動中老師要心中有幼兒時時有訓(xùn)練。以互動的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體?！币虼耍敬位顒硬杉{的教法有：

1、情景教學(xué)法：依據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒參觀PPT里的果園，讓幼兒在參觀果園時說一說自己所看到的，給幼兒一個想說、愿說、喜愛說的情景，使幼兒仿佛置身于真實的環(huán)境中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《水果屋》進(jìn)展孩子的觀看力，激發(fā)孩子的熟識故事的力量。

3、敘述法

在活動中運(yùn)用多媒體教學(xué)，分段敘述故事，適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力，培育語言表達(dá)力量和較好的語言習(xí)慣。

（二）說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標(biāo)，制造相宜的條件讓幼兒在認(rèn)知力量動手力量上得到提高。主要運(yùn)用方法有：

1、多種感官參加法

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒眼看（觀看）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得學(xué)問體驗，重點引導(dǎo)幼兒留意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。

2、體驗法

心理學(xué)家指出，凡是人們樂觀參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采納了體驗法，以故事情節(jié)貫穿整個活動，讓孩子們始終保持深厚的愛好去體驗自己或別人的想象結(jié)果。

3.嬉戲法：嬉戲是幼兒活動的基本方法。通過嬉戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在嬉戲中使幼兒進(jìn)一步了解水果、熟悉水果。

五、說活動預(yù)備

為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注意綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓訓(xùn)練于生活情景嬉戲之中。我做了以下預(yù)備：

1．多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解故事的內(nèi)容，融入到故事美麗的意境中去。

2．水果圖片（紅色的蘋果、黃色的梨、綠色的西瓜、紫色的葡萄等）若干。

3．玩具小推車一輛、《去郊外》一首歡快的音樂。

4、水果實物（葡萄、梨子、蘋果、桔子、香蕉）若干。

六、說活動過程

依據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中把握學(xué)問，我設(shè)計了以下的活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，愛好導(dǎo)入

聽《去郊外》音樂入場。今日李老師要帶著我們小二班的小伴侶去果園參觀好不好？（好），快看，我們到了，果園里有什么水果呀？（幼兒自由說）【設(shè)計意圖：為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個想說、愿說、喜愛說的的情景，給孩子足夠的時間讓孩子說一說自己看到的水果?！?/p>

那下面請我們坐下來認(rèn)真地看一看，我們看一看果園里都有什么水果呀？（給孩子充分的談話時間）請小伴侶來說一說。（請2-3名幼兒）

你看的真認(rèn)真，真棒！

【設(shè)計意圖：一是為了激發(fā)孩子們的愛好，而是為了突破本節(jié)活動的重點?！?/p>

(二)熟識故事

1、學(xué)說短句。出示豐收果園的課件，讓幼兒觀看，結(jié)合著幻燈片采納不同的方式練習(xí)說“紅紅的蘋果；黃黃的梨；紫紫的葡萄；綠綠的西瓜”。

【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為孩子營造想說敢說的氛圍，讓孩子通過自己的觀看說出水果的名稱，既符合小班幼兒年齡特點和語言教學(xué)的目標(biāo)又增加孩子的信念?！?/p>

2、敘述故事。結(jié)合課件，理解故事。

（1）師幼共同敘述故事

出示果園PPT，緊接著我會這樣問：果園里處處都有水果，那猜一猜，這是誰的果園呢？【通過提問激起孩子聽故事的愛好?！?/p>

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真興奮呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思索：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想方法？小熊和熊媽媽有什么好方法？

【讓幼兒自己想方法，充分發(fā)揮幼兒的想象力?！?/p>

（3）結(jié)合課件，敘述故事.

【小班幼兒是以詳細(xì)形象思維為主的，呈現(xiàn)故事課件，能更好地關(guān)心幼兒記憶，鞏固對故事的理解?！?/p>

（4）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座美麗的小屋啊？最終又怎么辦呢？

【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否仔細(xì)?！?/p>

3、整體感知。

結(jié)合故事動畫完整觀賞故事，加深對故事的理解和感受。

（三）拓展延長

1、嬉戲：水果魔術(shù)。

（1）老師示范變魔術(shù)我會這樣說：果園里有好多水果呢，看，這是什么水果？老師把它貼到身上，我變成紅紅的蘋果啦。

（2）孩子們進(jìn)行水果魔術(shù)嬉戲。

（3）小伴侶們相互說一說自己變成什么水果寶寶了

【設(shè)計意圖：嬉戲是孩子的生命，在活動中融入嬉戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學(xué)習(xí)，在嬉戲中鼓舞幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的重點。】

2、品嘗水果

我會這樣說：今日小伴侶表現(xiàn)的特別好。李老師給小伴侶們帶一些禮物，小伴侶們，閉上小眼睛，一、二、三，你看，這是什么？（老師推水果小推車）小伴侶們想不想品嘗這些水果呀？那小伴侶和李老師一起去品嘗這些水果吧？走嘍，我們一起去品嘗水果嘍。（跟客人老師再見）

【最終我以熊媽媽的