小班比長(zhǎng)短數(shù)學(xué)教案

小班比長(zhǎng)短數(shù)學(xué)教案小班比長(zhǎng)短數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并根據(jù)物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

3、很快融入嬉戲氛圍參加活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng))，吸管兩根(有長(zhǎng)短)，彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透亮?????敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂(lè)《紅綢舞》。

4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起愛(ài)好、感知長(zhǎng)短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。

2、幼兒觀看有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。

3、告知幼兒“變”的隱秘。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短。

二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)覺(jué)哪根長(zhǎng)哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛(ài)的彩帶。

2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來(lái)。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)覺(jué)幼兒之間在力量上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并關(guān)心他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有關(guān)心的。信任對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有肯定的關(guān)心。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)頭、嬉戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺快樂(lè)的。

小班比長(zhǎng)短數(shù)學(xué)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)覺(jué)結(jié)果的勝利感。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長(zhǎng)的，一件短的）

2．錄音機(jī)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(zhǎng)的尾巴）

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示物品，引起幼兒愛(ài)好今日老師為小伴侶預(yù)備了許多好玩的東西，但是請(qǐng)你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候認(rèn)真看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它們是怎樣的？

2、每人一個(gè)袋子，里面裝著預(yù)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

3、2分鐘后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺(jué)什么？

5、幼兒把發(fā)覺(jué)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。

四、出示帶子剛才小伴侶都很聰慧，說(shuō)出了自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說(shuō)出自己看到的狀況。

老師小結(jié)：多出來(lái)的這里是長(zhǎng)的，出示字：長(zhǎng)。幼兒唱讀。

這邊沒(méi)有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

五、結(jié)束活動(dòng)

1、嬉戲：聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作老師說(shuō)長(zhǎng)，幼兒用兩只手比長(zhǎng)，開(kāi)頭時(shí)帶著幼兒做。老師說(shuō)短，幼兒用手比短。

2、嬉戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動(dòng)物要給小伴侶表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè)《娃哈哈》離開(kāi)位置，到前面。

老師有個(gè)要求，就是要看清晰等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶預(yù)備好啦，小動(dòng)物要表演了。

老師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂(lè)《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小伴侶都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)覺(jué)幼兒之間在力量上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并關(guān)心他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有關(guān)心的。信任對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有肯定的關(guān)心。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)頭、嬉戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺快樂(lè)的。

小班比長(zhǎng)短數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參與撕面條的活動(dòng)，有急躁完成嬉戲任務(wù)。

2、能動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，正確推斷并描述物體的長(zhǎng)短。

3、感知并把握比較物體的長(zhǎng)短的正確方法，理解長(zhǎng)短的相對(duì)性。

物質(zhì)預(yù)備：

大小不同的長(zhǎng)方形各色蠟光紙若干;每組一個(gè)裝紙條的筐。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知并把握比較物體的長(zhǎng)短的正確方法，理解長(zhǎng)短的相對(duì)性。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你吃過(guò)面條嗎?面條是什么樣子的?

2、老師引導(dǎo)幼兒撕面條——關(guān)心幼兒感知比較長(zhǎng)短的方法。

(1)請(qǐng)每位幼兒取一張蠟光紙，說(shuō)說(shuō)自己拿的紙是什么顏色的?什么外形的.?

(2)請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)方形紙上撕下兩根不一樣長(zhǎng)的面條，想想該怎么撕?

(3)請(qǐng)幼兒將兩根面條比一比：哪條長(zhǎng)?哪條短?(引導(dǎo)幼兒將比較的兩個(gè)物體的一端對(duì)齊，用重疊或并放的方法比較長(zhǎng)短。)

(4)請(qǐng)幼兒拿一根面條與其他小伴侶的比一比，看誰(shuí)的面條長(zhǎng)?

3、老師引導(dǎo)幼兒比比誰(shuí)的面條長(zhǎng)，關(guān)心幼兒初步感知理解長(zhǎng)短的相對(duì)性。

(1)幼兒自由地撕面條，老師引導(dǎo)幼兒不斷地比較，找到自己撕出的面條中最長(zhǎng)的一根，感知比較的對(duì)象不一樣，同一根面條比出的結(jié)果有時(shí)可能是長(zhǎng)的，有時(shí)也可能是短的。

(2)請(qǐng)幼兒拿自己認(rèn)為最長(zhǎng)的面條來(lái)和其他小伴侶的比一比，共同找出一根最長(zhǎng)的面條。

4、老師指導(dǎo)幼兒撕最長(zhǎng)的面條，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙撕得又長(zhǎng)又細(xì)的技能。

(1)示范撕長(zhǎng)面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細(xì)又長(zhǎng)的面條。

(2)幼兒自由撕面條，老師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒與同伴比較面條的長(zhǎng)短。

小班比長(zhǎng)短數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)覺(jué)結(jié)果的勝利感。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)。

3、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀看力量。

4、能夠比較和區(qū)分物體的長(zhǎng)短。

5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)分物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)預(yù)備

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長(zhǎng)的，一件短的）

2．錄音機(jī)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(zhǎng)的尾巴）

活動(dòng)過(guò)程

1、出示物品，引起幼兒愛(ài)好今日老師為小伴侶預(yù)備了許多好玩的東西，但是請(qǐng)你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候認(rèn)真看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它們是怎樣的？

2、每人一個(gè)袋子，里面裝著預(yù)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

3、2分鐘后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺(jué)什么？

5、幼兒把發(fā)覺(jué)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。

出示帶子剛才小伴侶都很聰慧，說(shuō)出了自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說(shuō)出自己看到的狀況。

老師小結(jié)：多出來(lái)的這里是長(zhǎng)的，出示字：長(zhǎng)。幼兒唱讀。

這邊沒(méi)有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

結(jié)束活動(dòng)

1、嬉戲：聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作老師說(shuō)長(zhǎng)，幼兒用兩只手比長(zhǎng)，開(kāi)頭時(shí)帶著幼兒做。老師說(shuō)短，幼兒用手比短。

2、嬉戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動(dòng)物要給小伴侶表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè)《娃哈哈》離開(kāi)位置，到前面。

老師有個(gè)要求，就是要看清晰等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶預(yù)備好啦，小動(dòng)物要表演了。

老師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂(lè)《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小伴侶都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

小班比長(zhǎng)短數(shù)學(xué)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件《比長(zhǎng)短》，吸管若干根。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)讓幼兒感知物體有長(zhǎng)、有短，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述推斷的結(jié)果。

1、出示金箍棒，引起幼兒愛(ài)好。

從金箍棒中變出三根長(zhǎng)短不一，顏色不同的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀看：這些棒是什么顏色?它們一樣長(zhǎng)嗎?比較后說(shuō)出哪根長(zhǎng)，哪根短，哪根最短?

老師：“你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的呢”?給與幼兒充分的時(shí)間自由爭(zhēng)論溝通。

2、集體爭(zhēng)論溝通

幼兒：“看出來(lái)的?！?/p>

幼兒：“比出來(lái)的”

(二)探究比較物體長(zhǎng)短的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀看。

談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小伴侶，看看圖片上都有什么?”

幼兒：鉛筆(吸管)

2、師幼爭(zhēng)論溝通：你發(fā)覺(jué)它們有什么隱秘?

老師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長(zhǎng)的鉛筆，這是短的鉛筆——————”

老師小結(jié)：我們小伴侶的小眼睛真靈，發(fā)覺(jué)了這么多的隱秘。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)有短)

(三)老師演示，幼兒操作。

1、老師示范比長(zhǎng)短的方法

老師：“剛才小伴侶想得好，說(shuō)的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來(lái)比長(zhǎng)短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。那還可以怎樣比一比呢?”

2、幼兒自由操作比長(zhǎng)短，老師指導(dǎo)。

老師：“有的小伴侶是把鉛筆豎在桌子上來(lái)進(jìn)行比較的，這樣比較長(zhǎng)短的方法也對(duì)，小伴侶的小腦袋真聰慧。”“我們比的時(shí)候，可以說(shuō)一說(shuō)，這根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng)，那根吸管比這根吸管短等等?！?/p>

3、老師小結(jié)：我們給物體比長(zhǎng)短時(shí)，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端肯定要對(duì)齊。

(四)嬉戲：聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作

老師說(shuō)長(zhǎng)，幼兒拉長(zhǎng)手臂表示長(zhǎng)。

老師說(shuō)短，幼兒縮短手臂表示短。

(五)操作練習(xí)。

練習(xí)一：比長(zhǎng)短

老師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，認(rèn)真看，小伴侶們，你們要在長(zhǎng)的物品下面的框框里打勾?！?/p>

老師演示，后幼兒操作。

練習(xí)二：身體部位比較

老師：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)比較長(zhǎng)短的嬉戲。請(qǐng)你和你旁邊的小伴侶結(jié)成好伴侶，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(zhǎng)短比較?！?/p>

1、幼兒結(jié)對(duì)爭(zhēng)論比哪些部位。

2、幼兒自由比較長(zhǎng)短

(六)結(jié)束活動(dòng)

我們幼兒園還有許多物體，我們一起去看看哪些物體長(zhǎng)?哪些物體短?

小班比長(zhǎng)短數(shù)學(xué)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

比較、排序在小班的教學(xué)和嬉戲活動(dòng)中，我們會(huì)常常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》，我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀看吸管的形狀特征，重點(diǎn)探究、發(fā)覺(jué)比長(zhǎng)短的方法，就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。老師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo)，以針對(duì)性、開(kāi)放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中培育了幼兒不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。

2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的挨次進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、老師：吸管一根；一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。

2、幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入，熟悉吸管。

（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小伴侶們預(yù)備了吸管，請(qǐng)你們認(rèn)真看看你的吸管是什么樣子的？

（2）幼兒自由觀看、敘述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的……

（4）師小結(jié)：吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。

（分析：活動(dòng)材料來(lái)源于幼兒生活，孩子們對(duì)吸管的形狀特征已有初步的了解。活動(dòng)剛開(kāi)頭直接出示吸管，引起幼兒的觀看愛(ài)好。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。）

2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。

（1）師：我這還有很多吸管，請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比，看一看，會(huì)發(fā)覺(jué)了什么？

幼：顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。

（分析：幼兒自選其次根吸管進(jìn)行觀看、比較，通過(guò)操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對(duì)吸管的了解。）

（2）師：（長(zhǎng)短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來(lái)的。

師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(zhǎng)，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試、比一比吧。

（4）師小結(jié)：原來(lái)吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。

（分析：老師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法，關(guān)心幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短，拓展幼兒的閱歷，提高幼兒解決問(wèn)題的力量。）

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的挨次排列吸管，強(qiáng)化比的方法。

（1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。

（2）師：誰(shuí)情愿先來(lái)比比它們的長(zhǎng)短？請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后，老師立刻從短到長(zhǎng)排隊(duì)。（提示從紅旗開(kāi)頭排隊(duì)）

（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀看、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）

（3）師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來(lái)排隊(duì)，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，老師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法。

（分析：以啟發(fā)性的問(wèn)題，喚起幼兒的生活閱歷，感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序閱歷。）

（4）師：下面就請(qǐng)你們也來(lái)比比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開(kāi)頭從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來(lái)排隊(duì)吧！

（5）幼兒自由操作比長(zhǎng)短，老師指導(dǎo)。提示幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開(kāi)頭依次排隊(duì)。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

（1）老師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。）

（2）師：看看，你們有沒(méi)有都排對(duì)呀？（若有錯(cuò)誤，就請(qǐng)幼兒訂正。）

（3）師小結(jié)：小伴侶們真能干，能比出3根吸管的長(zhǎng)短，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來(lái)排隊(duì)。

反思：

本次活動(dòng)教材新奇，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒愛(ài)好深厚，參加性強(qiáng)?；顒?dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看吸管，發(fā)覺(jué)、敘述吸管的形狀特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺(jué)比長(zhǎng)短的方法。老師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒發(fā)覺(jué)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長(zhǎng)短，并再次操作感知比長(zhǎng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(zhǎng)短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的挨次排序，通過(guò)在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)展幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

通過(guò)磨研發(fā)覺(jué)活動(dòng)還存在著很多不足之處：

1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的力量水平，建議放在下學(xué)期開(kāi)展。

2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)供應(yīng)幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀看、發(fā)覺(jué)吸管的形狀特征，這樣更自然、更開(kāi)放。

3、排序卡畫(huà)上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短地排隊(duì)，更相宜幼兒操作。

4、在糾錯(cuò)時(shí)可請(qǐng)幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避開(kāi)其他幼兒等待過(guò)長(zhǎng)，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，使孩子們發(fā)覺(jué)錯(cuò)在哪里。

小班比長(zhǎng)短數(shù)學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)覺(jué)結(jié)果的勝利感。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長(zhǎng)的，一件短的）

2、錄音機(jī)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3、小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(zhǎng)的尾巴）

4、投影儀、課件《比長(zhǎng)短》

活動(dòng)過(guò)程

（一）入場(chǎng)（啟蒙室），放音樂(lè)《小鳥(niǎo)