小班教案模板匯編六篇

小班教案模板匯編六篇小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒喜愛(ài)仿照、樂(lè)于嘗試，對(duì)于動(dòng)手做做、玩玩的嬉戲活動(dòng)特別感愛(ài)好，我有意識(shí)地依據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探究活動(dòng)。

為幼兒供應(yīng)一些生活中常見(jiàn)的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過(guò)程中發(fā)覺(jué)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后圖案的變化。開(kāi)展此次探究活動(dòng)要留意的是，由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽，因而在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，確保幼兒的探究操作活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)利用材料動(dòng)手做玩具。

2.訓(xùn)練思索的力量。

活動(dòng)預(yù)備

剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。

(1)出示陀螺，這是什么?

(2)它是什么外形的?

(3)這是什么顏色的陀螺?(老師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

(4)小伴侶想不想學(xué)做陀螺呢?

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示各色陀螺，引起幼兒對(duì)陀螺的愛(ài)好。)

2.幼兒自制陀螺。

(1)老師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請(qǐng)小伴侶跟著老師在卡紙上面涂顏色。

(2)顏色涂好后，請(qǐng)小伴侶拿一根牙簽穿過(guò)卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(老師可以幫助幼兒)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒自制陀螺進(jìn)展幼兒的觀看力、思維力和動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。)

3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。

(1)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)假如都沒(méi)想起來(lái)，老師提示幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺。

(3)下面我們來(lái)競(jìng)賽看看誰(shuí)的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

(4)老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)玩得好的幼兒。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩陀螺賜予幼兒足夠的自主探究的空間，嘗試在操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)

活動(dòng)反思

本活動(dòng)由于材料來(lái)源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和力量，因而能為幼兒所寵愛(ài)和接受。

老師在探究活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合、還是評(píng)價(jià)者。當(dāng)幼兒操作時(shí)，發(fā)覺(jué)有的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái)，結(jié)果是由于有的洞太大了，老師能隨時(shí)依據(jù)活動(dòng)的需要鼓舞幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題——用雙面膠固定牙簽。

老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的水平并賜予評(píng)價(jià)，且能客觀地分析幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，因此，也更能準(zhǔn)時(shí)有效地指導(dǎo)幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探究欲和求知欲，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中身心愉悅地進(jìn)展。

小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來(lái)越感愛(ài)好，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活閱歷，自理力量較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開(kāi)展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng)，重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的'歡樂(lè)，培育幼兒自理力量，學(xué)會(huì)穿鞋。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒自理力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會(huì)穿鞋。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、大腳娃娃一個(gè)

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）

3、音樂(lè)磁帶

4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

1、師：今日，我請(qǐng)來(lái)了特殊可愛(ài)的小客人，想熟悉他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜愛(ài)和我們的小腳丫做嬉戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做嬉戲。

2、（放音樂(lè)）師同幼兒一起光腳丫跟音樂(lè)做嬉戲。

二、基本部分

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)？

（出示腳丫圖片）師問(wèn)：他們分別是誰(shuí)的呢？（在回答問(wèn)題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）師問(wèn)：爸爸應(yīng)當(dāng)穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）

2、讓幼兒通過(guò)嬉戲，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才平安、舒適。

師：假如我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。

師問(wèn)：小伴侶，剛才我觀察有的小伴侶掉鞋了，有的小伴侶摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，擔(dān)心全，要穿合腳的鞋子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學(xué)習(xí)穿鞋

（1）師邊說(shuō)兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小伴侶，今日呀老師教小伴侶一邊說(shuō)兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來(lái)，先把小手藏好，看老師做。

師說(shuō)兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

（2）師幼一起邊說(shuō)兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來(lái)一遍吧。

（3）幼兒自己練習(xí)穿鞋。

（4）幼兒一起競(jìng)賽穿鞋。

師：小伴侶，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，競(jìng)賽誰(shuí)穿鞋快，穿的快的小伴侶可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒適嗎？好。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！

總結(jié)：穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋，也不會(huì)摔倒---

三、結(jié)束部分

師：小手和小腳做了這么長(zhǎng)時(shí)間的嬉戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動(dòng)室。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

知道幼兒園是一個(gè)集體，任憑離開(kāi)集體很危急，提高平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《迷路的小花鴨》，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小花鴨怎么了。

2、老師敘述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。

提問(wèn)：

（1）小花鴨為什么迷路了？

（2）迷路后小花鴨遇到了誰(shuí)，發(fā)生了什么事？

（3）是誰(shuí)救了小花鴨？

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開(kāi)集體、離開(kāi)媽媽很危急。

3、知道自己是草莓班的小伴侶，是大家庭里的一員，不要任憑離開(kāi)我們的"家'，我們的集體。

4、嬉戲：乖小鴨。

玩法：承認(rèn)扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)有離開(kāi)集體的小鴨子就立即去捉。

附故事：

有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)覺(jué)路邊飛來(lái)一只蝴蝶，蝴蝶真美麗，于是小鴨子離開(kāi)了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來(lái)很遠(yuǎn)，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來(lái)。這時(shí)候，一只大灰狼惡狠狠地走過(guò)來(lái)，張開(kāi)嘴鋪路過(guò)來(lái)，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來(lái)攔住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從今，小鴨子再也不敢離開(kāi)大家了。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在鼻子出血時(shí)不要慌亂，不可怕。

2、學(xué)用正確的方法自我搶救或關(guān)心

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)閱歷：已熟悉過(guò)鼻子的特點(diǎn)和功用

訓(xùn)練掛圖：《鼻子剖面圖》

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

2、小試驗(yàn)：介紹鼻子的作用

請(qǐng)小伴侶用手捏住鼻子，閉緊嘴唇。提問(wèn)：有什么感覺(jué)?

鼻子還有什么用?

3、師小結(jié)：鼻子可以關(guān)心我們呼吸，可以聞出各種氣味

4、學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法

出示鼻子剖面圖，引導(dǎo)幼兒觀看，使幼兒知道鼻腔內(nèi)有很多細(xì)細(xì)的血管，假如常常挖鼻孔或被撞，鼻子會(huì)出血。

5、請(qǐng)幼兒模擬操作

觀看并爭(zhēng)論鼻子出血了怎么辦?用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉簽填塞，嚴(yán)峻的要到醫(yī)院治療

6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“怎樣愛(ài)護(hù)我們的鼻子?”

小班教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

每次晨間活動(dòng)玩雪花片，總有幾個(gè)小伴侶會(huì)拿著雪花片來(lái)問(wèn)我：“王老師，這兩個(gè)雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會(huì)插不進(jìn)去呢？”我總是說(shuō)：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時(shí)由于放錯(cuò)雪花片而產(chǎn)生的爭(zhēng)辯也時(shí)常消失：“這不是放在這里的?！薄斑@是放在這里的?！薄瓰榱耸褂變耗芫_?????地辨別它們，我結(jié)合主題活動(dòng)《比一比》，設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《相像的雪花片》，讓幼兒通過(guò)看看、摸摸、比比的形式，發(fā)覺(jué)雪花片的不同之處，從而能快速、精確?????地區(qū)分它們。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看和比較，發(fā)覺(jué)兩種雪花片的不同之處，并能快速、精確?????地區(qū)分它們。

2、練習(xí)在相距25厘米的平行線中走，把握平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、愿意樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、每組兩種雪花片若干，每個(gè)幼兒2個(gè)盒子。

2、塑料小筐4個(gè)，場(chǎng)地中間畫4條長(zhǎng)3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兩種雪花片，引起幼兒留意。

師：這是什么？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼兒回答。

2、查找相同點(diǎn)。

（1）師：這兩種雪花片什么地方是一樣的？幼兒爭(zhēng)論回答。

（2）老師小結(jié)：它們的外形一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑料的。

（3）師：那它們可以插在一起嗎？為什么？幼兒回答后，請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

（4）老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們看上去像是一樣的，實(shí)際上是不一樣的，它們一個(gè)厚，一個(gè)薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？

3、通過(guò)觀看、比較，查找它們的不同之處。

（1）師：看看這兩種雪花片的顏色有什么不一樣？幼兒觀看，回答。

師小結(jié)：厚的雪花片顏色艷麗，薄的雪花片顏色暗淡；前者有鮮紅、深黃、深綠、鮮藍(lán)4種顏色，后者有暗紅、淺黃、淺綠，暗藍(lán)、白色和粉紅色6種顏色。

（2）師：請(qǐng)小伴侶摸摸這兩種雪花片，然后說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？

幼兒動(dòng)手觸摸，進(jìn)行探究、爭(zhēng)論，再回答。

師小結(jié)：厚的雪花片摸上去軟，薄的雪花片摸上去硬；前者沒(méi)有后者光滑；前者反面有一個(gè)大圓圈，后者反面有三個(gè)小圓圈，看上去像一個(gè)三角形。

（3）為什么它們會(huì)不一樣呢？幼兒猜想回答。

（4）老師小結(jié)。

4、區(qū)分兩種雪花片。

師：剛才我們通過(guò)觀看，比較，知道了這兩種雪花片其實(shí)是不一樣的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我們可以用什么方法來(lái)快速地區(qū)分它們呢？幼兒回答。

師小結(jié)：可以從它們的顏色，厚薄等方面來(lái)區(qū)分它們。

5、嬉戲：比比誰(shuí)是第一名。

（1）介紹玩法：將混在一起的兩種雪花片，用最快的速度區(qū)分出來(lái)，并分別放在2個(gè)盒子里。誰(shuí)先分完并正確的就是第一名。

（2）幼兒分組嬉戲。

（3）老師小結(jié)。

6、體育活動(dòng)：收積木。

（1）老師交代嬉戲玩法：“今日，我們來(lái)玩收積木的嬉戲，在收積木時(shí)先要當(dāng)心地走過(guò)一條路，不要踩到旁邊的小草，在對(duì)面桌子上數(shù)五片雪花片，然后從小路走回來(lái)放入筐里?！崩蠋熛仁痉锻娣āＳ變阂来巫哌^(guò)小路進(jìn)行收積木的嬉戲。

（2）幼兒分組嬉戲2~3次。（老師提示幼兒走小路時(shí)要走在小路中間，不要踩線）

（3）嬉戲嫻熟后可增加跑的嬉戲，以增加運(yùn)動(dòng)量。

（4）老師小結(jié)。

7、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒玩雪花片，比比誰(shuí)插的多，誰(shuí)插的好。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼兒知道了相像雪花片的不同之處，從而能精確?????地辨別、區(qū)分它們。

在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的訓(xùn)練原則，讓幼兒在活動(dòng)中自己查找、發(fā)覺(jué)它們的相同和不同之處。在活動(dòng)中，幼兒參加的樂(lè)觀性很高，思維活躍，發(fā)言也很樂(lè)觀，能較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仿照小動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

2、體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂(lè)趣。

3、喜愛(ài)觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

仿照小動(dòng)物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

運(yùn)用完整的語(yǔ)言表述。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、手指嬉戲《變變變》

導(dǎo)入語(yǔ)：老師給小伴侶們帶來(lái)了好玩的手指嬉戲，一起來(lái)?

2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。

導(dǎo)入語(yǔ)：剛剛的手指嬉戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今日呢我們班來(lái)了幾位動(dòng)物伴侶，我們來(lái)看看，第一個(gè)是誰(shuí)呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，仿照小鴨動(dòng)作、叫聲)

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?小鴨怎么叫?小鴨喜愛(ài)吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

師：其次位動(dòng)物客人過(guò)來(lái)了，聽(tīng)，嘰嘰嘰。

提問(wèn)：小雞怎么叫?小雞喜愛(ài)吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰(shuí)的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述