小班教案我的五官

小班教案我的五官

本文為大家共享小班教案我的五官相關(guān)范本模板，以供參考。

小班教案我的五官第1篇

1．設(shè)計意圖

歌曲《五官歌》旋律美麗、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中呈現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡潔，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2．目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況確定了情感態(tài)度、力量方面的目標(biāo)。依據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點(diǎn)放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并

體會其中的樂趣。

3．教學(xué)策略

(1)促進(jìn)師幼之間互動。

《綱要》指出：“老師在訓(xùn)練過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，老師注意用提問的方式激發(fā)幼兒的熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)嬉戲化唱歌教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很簡單對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好。但這種熱忱和愛好多屬于淺層愛好，往往帶有心情顏色，且這種愛好簡單轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱忱轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進(jìn)幼兒喜愛音樂，漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為樂觀主動的學(xué)習(xí)者是值得思索的問題。本次活動中，我們努力做到采納嬉戲化的教學(xué)方法，滿意幼兒的奇怪???心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在嬉戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

4．教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

擅長傾聽、樂于觀看是一個特別重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維及語言進(jìn)展的特點(diǎn)，活動中采納邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

(3)學(xué)唱歌曲——用PPT激發(fā)奇怪???心。

用布滿趣味的課件激發(fā)幼兒唱歌的愛好。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的唱歌都布滿想象和期盼。

(4)嬉戲情境——在嬉戲中體驗(yàn)合作的歡樂。

幼兒合作嬉戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提示畫畫的人。在這種合作嬉戲的情境下，幼兒開心地唱歌，并體會幽默詼諧的心情。采納蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的愛好，歌詞可以提示繪畫的先后挨次，同時，這種形式又有別于平常的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。

小班教案我的五官第2篇

活動設(shè)計背景

因在活動時，發(fā)覺本班有部分孩子喜愛用手指對著點(diǎn)其他小伴侶的眼睛，通過這次活動讓孩子明白這是一種危急的動作。

活動目標(biāo)

1.熟悉五官，知道五官的名稱和作用。

2.學(xué)習(xí)愛護(hù)五官的方法。

3.初步了解健康的小常識。

4.知道檢查身體的重要性。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何愛護(hù)我們的五官

活動預(yù)備

娃娃一只

活動過程

1.指五官

(1)老師說出五官的名稱，幼兒依據(jù)老師的指令指五官。

(2)讓幼兒相互玩嬉戲，一個說五官，一個指五官。

2.愛護(hù)五官.

(1)老師與幼兒一起說一說眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的作用。

(2)出示娃娃，讓幼兒給娃娃說出眼睛，鼻子，耳朵和最巴。

(3)提問:“怎樣愛護(hù)眼睛？”“怎樣愛護(hù)鼻子？”“怎樣愛護(hù)耳朵？”鼓舞幼兒大膽地回答問題，使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點(diǎn)小伴侶的眼睛，不要亂挖鼻孔，不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......

3.學(xué)唱歌曲:五官歌.

教學(xué)反思

1.活動設(shè)計適合小伴侶的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂于接受的內(nèi)容。他們活動樂觀性高，很樂與參加。

2.幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)愛護(hù)自己五官的方法。這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，也達(dá)到了我們要訓(xùn)練的目的

3.不足之處在于活動材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。

小班教案我的五官第3篇

活動目標(biāo)：

1。初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛惜五官。

2。能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。

3。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4。初步了解健康的小常識。

5。知道檢查身體的重要性。

活動預(yù)備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

活動過程：

一、啟發(fā)談話，引出五官小伴侶們好！今日老師和大家一起來熟悉我們的頭部。請小伴侶們仔細(xì)的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）

二、嬉戲"找五官"

1。按老師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2。貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小伴侶將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用

1。我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

2。我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）

3。我們的眼睛有什么用？（看東西）

4。我們的耳朵有什么用？（聽聲音）

四、看圖說話老師拿出預(yù)備好的相同的人物頭像2幅，請小伴侶觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小伴侶說說哪張圖像好看？為什么？

總結(jié)：同樣的一張臉，假如弄臟了就不好看，所以請小伴侶們要愛惜自己的五官，同時也要留意不能弄臟別人的五官。

五、愛護(hù)五官五官很重要，我們必需要愛護(hù)它。怎樣愛護(hù)它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

教學(xué)反思

在此教學(xué)中，大部分幼兒能快速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認(rèn)知。

小班教案我的五官第4篇

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何愛護(hù)

2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3、粘貼出位置正確的五官圖

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖

活動預(yù)備：五官的圖片每人一套、固體膠

活動流程：共同嬉戲——爭論——粘貼

活動指導(dǎo)：

一、共同嬉戲

“請小伴侶們跟老師一起做‘指鼻子’的嬉戲，好不好？”

二、爭論

1、五官的名稱位置

“請

小伴侶告知老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀看

“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛

“鼻子有幾個，長在什么地方？”——中間有一個鼻子

“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面有一張嘴巴

“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵長在兩邊

“請小伴侶跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”

2、五官的作用以及愛護(hù)五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛——看耳朵——聽嘴巴——嘗鼻子——聞

“他們的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)他們呢？”請幼兒談一談

三、粘貼

1、老師示范

2、幼兒自己動手操作，老師個別指導(dǎo)

要求：根據(jù)正確的位置粘貼。

小班教案我的五官第5篇

活動目標(biāo)：

1.正確的說出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。

2.知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡潔的愛護(hù)方法。

活動預(yù)備：

1.布娃娃

2.已會歌曲《五官歌》，活動中請配班老師彈琴。

活動過程：

一、找五官

（出示布娃娃）

T:今日老師給你們帶來了一個布娃娃。你們看，它臉上有什么？

C：眼睛、耳朵

T：有幾只？

C:2只眼睛。2只耳朵。

T：還有什么呢？

C：鼻子、嘴巴、臉

T：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪里呢？（它們還有個共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大聲告知我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對，它們統(tǒng)稱五官。

T：還記得我們學(xué)過的一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍。（配班彈琴）

T：師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）

總結(jié)：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手表揚(yáng)自己。

我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什么本事呢？

二、熟悉五官的位置以及它們的作用。

T：鼻子有什么本事呢？C：鼻子可以聞氣味---

T:那它長在臉的哪里呢？C：臉的中間。

師：小小鼻子本事大，長在臉的最中心，鼻子可以聞氣味。

T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛

T:眼睛有什么本事呢？C:看東西

師：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。

T:鼻子下面師什么？C:嘴巴

T:嘴巴有什么本事？C:嘴巴可以說話、吃東西—

師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以說話、吃東西

T:那耳朵有什么本事？C:聽聲音

T:那它在頭的哪里？C:兩邊

師：耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。

T：剛才小伴侶們說的真好。老師把你們說的還編了一首兒歌呢！想聽

（小小鼻子本事大，長在臉的最中心，鼻子可以聞氣味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話、吃東西。耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。）

T:想學(xué)嗎？那老師慢一點(diǎn)我們一起來說一說？（和幼兒一起說一遍，邊說邊動作）

總結(jié)：說的真好，拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。我們知道了五官的位置和它的們的本事。那么我們能不能沒有五官？又如何愛護(hù)它們呢？

三、愛護(hù)五官

T:眼睛如何愛護(hù)？眼睛進(jìn)了灰塵怎么辦?C:少看電視，看電視離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)。不要揉眼睛---

T:鼻子如何愛護(hù)呢？C:不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離—

T:有了鼻涕怎么清理潔凈？C:用手帕擦-

T:嘴巴如何愛護(hù)？C:不把臟東西、小手放嘴巴—

總結(jié)：人的五官都很重要今日寶寶們知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、臟手、臟東西不要放嘴巴。（一起告知我怎樣愛護(hù)我們的五官？眼睛不能-----放嘴巴說的真好）。拍拍表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

四、嬉戲《指五官》

下面我們來玩歌指五官的嬉戲。玩法：我說眼睛，你們就指眼睛。我說鼻子你們就指鼻子。會玩嗎？

T:眼睛C:幼兒指眼睛?！蠋熥儞Q口令。（老師不斷變換口令，速度不斷加快）

結(jié)束總結(jié)：今日我們知道了五官的位置，還知道了它們的本事，還知道怎樣愛護(hù)我們的五官?；丶液蠛桶职?、媽媽說一說，再和它們玩一玩這個嬉戲，好不好？

小班教案我的五官第6篇

五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要愛護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

1、在感知活動中發(fā)覺五官，知道五官的名稱

2、觀看五官的相對位置和形狀特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識3、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官

重點(diǎn)：讓幼兒在活動中了解五官，知道愛護(hù)五官的重要

難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

故事，五官圖像若干，五官臉譜

1、敘述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本事大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本事也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。始終流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用提問：你們知道他們是由于什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？

(五官在為誰的本事大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢？(由于眼睛看不見了)為什么眼睛看不見？(由于汗水流進(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會流進(jìn)眼睛里？(由于眉毛不見了)小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事：聽了小伴侶的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓緊把眉毛請了回來。(老師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那究竟誰本事大呢？它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!"眼睛被趕走了。(老師拿掉眼睛)提問：小伴侶們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？(看不見東西了)體驗(yàn)：現(xiàn)在請小伴侶們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？(不能)為什么？(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？

(黑黑的、有些可怕)(有了眼睛可以看到四周的事物)(能夠看到四周的事物感覺很幸福)小結(jié)：眼睛可以讓我們觀察四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

4、續(xù)講故事：五官他們抓緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒有用嗎？

出示白酒和醋，小伴侶，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小伴侶們想一想，應(yīng)當(dāng)用什么方法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋？(幼兒自由猜想)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？(不能，它們都是透亮?????的)。那究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？(用鼻子聞出來的)體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺？

小結(jié)：對啊!鼻子能關(guān)心我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少嗎？(不能)抓緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："耳朵耳朵，肯定是你最沒有用了，你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有了耳朵會怎么樣呢？

體驗(yàn)：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小伴侶都沒有反應(yīng)，其次次大家立刻就做出動作了。

(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清晰)小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，確定你最沒有用了，你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎？(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎？

體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺？(不能呼吸)(可以呼吸)原來嘴巴和鼻子都能關(guān)心我們呼吸。

故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本事高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好伴侶。

通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不行，那么我們就要學(xué)會愛護(hù)自己的五官，怎樣愛護(hù)五官呢？

三、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官我們怎樣愛護(hù)我們的眼睛？

(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣愛護(hù)我們的鼻子？(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕準(zhǔn)時用紙擦)怎樣愛護(hù)我們的耳朵？(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣愛護(hù)我們的嘴巴？(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)

老師小結(jié)：我們要愛護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰慧的寶寶。

咦？老師怎么聽到五官又吵架了，(老師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了，我們來關(guān)心它們好嗎？怎么幫呢？(讓他們回到自己的位置上才行)

四、拼貼五官

1、你們知道它們在臉上的位置嗎？

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗(yàn)：請一名幼兒粘貼五官老師：小伴侶你們看看，這位小伴侶雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺？(不舒適)不舒適的緣由在哪里？你們相互看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)老師總結(jié)：(老師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小伴侶也快動手關(guān)心你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們再吵架了。

幼兒粘貼，老師分別指導(dǎo)

幼兒向大家展現(xiàn)自己粘貼的五官，并向小伙伴們介紹一種愛護(hù)五官的方法，讓幼兒鞏固活動內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒的語言愛好。

小班教案我的五官第7篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛惜五官

2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價值觀。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去愛護(hù)自己的五官。

4、體驗(yàn)仿照的樂趣。

5、大膽說出自己的理解。

教學(xué)預(yù)備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引出五官

小伴侶們好！今日老師和大家一起來熟悉我們的頭部。請小伴侶們仔細(xì)的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）

二、嬉戲"找五官"

1、按老師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小伴侶將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

2、我們的`鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什么用？（看東西）

4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）

四、看圖說話

老師拿出預(yù)備好的相同的人物頭像2幅，請小伴侶觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小伴侶說說哪張圖像好看？為什么？

師總結(jié)：同樣的一張臉，假如弄臟了就不好看，所以請小伴侶們要愛惜自己的五官，同時也要留意不能弄臟別人的五官。

五、愛護(hù)五官

五官很重要，我們必需要愛護(hù)它。怎樣愛護(hù)它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。而人們常說的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說得五官又有不同。

小班教案我的五官第8篇

活動目標(biāo)：

1.正確的說出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。

2.知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡潔的愛護(hù)方法。

活動預(yù)備：

1.布娃娃

2.已會歌曲《五官歌》，活動中請配班老師彈琴。

活動過程：

一、找五官

（出示布娃娃）

T:今日老師給你們帶來了一個布娃娃。你們看，它臉上有什么？

C：眼睛、耳朵

T：有幾只？

C:2只眼睛。2只耳朵。

T：還有什么呢？

C：鼻子、嘴巴、臉

T：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪里呢？（它們還有個共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大聲告知我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對，它們統(tǒng)稱五官。

T：還記得我們學(xué)過的一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍。（配班彈琴）

T：師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）

總結(jié)：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手表揚(yáng)自己。

我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什么本事呢？

二、熟悉五官的位置以及它們的作用。

T：鼻子有什么本事呢？C：鼻子可以聞氣味---

T:那它長在臉的哪里呢？C：臉的中間。

師：小小鼻子本事大，長在臉的最中心，鼻子可以聞氣味。

T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛

T:眼睛有什么本事呢？C:看東西

師：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。

T:鼻子下面師什么？C:嘴巴

T:嘴巴有什么本事？C:嘴巴可以說話、吃東西—

師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以說話、吃東西

T:那耳朵有什么本事？C:聽聲音

T:那它在頭的哪里？C:兩邊

師：耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。

T：剛才小伴侶們說的真好。老師把你們說的還編了一首兒歌呢！想聽

（小小鼻子本事大，長在臉的最中心，鼻子可以聞氣味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話、吃東西。耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。）

T:想學(xué)嗎？那老師慢一點(diǎn)我們一起來說一說？（和幼兒一起說一遍，邊說邊動作）

總結(jié)：說的真好，拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。我們知道了五官的位置和它的們的本