新版初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年-2022年)

第一部分前言

道德是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。當(dāng)

今世界，科技進(jìn)步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際

競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)提出了新的

挑戰(zhàn)和要求。我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)都進(jìn)入一

個新的歷史階段。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共

生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切

需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。

為適應(yīng)初中學(xué)生的成長需要，思想品德課程融合道德、心理健

康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心

理、法律意識和公民意識的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度,

逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

-課程性質(zhì)

思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初

中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本課程的特性主要

有以下幾個方面。

思想性以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)

展觀，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，分階段分層次對初中學(xué)生進(jìn)行愛祖

國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的教育，為青少年健康

成長奠定基礎(chǔ)。

人文性尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，關(guān)懷

學(xué)生精神成長需要，用初中學(xué)生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)

施教學(xué)，用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的

人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

實(shí)踐性從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程

建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)；注重與社會實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐

富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道

德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

綜合性有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學(xué)習(xí)

內(nèi)容；與初中學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活緊密聯(lián)系；將

情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思

維方式的掌握融為一體。

二課程基本理念

(-)幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的

核心

初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨(dú)立性逐步

增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識和積極的

生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。思想品德課程的任務(wù)

是引領(lǐng)學(xué)生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步

形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任

的公民。

(二)初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)

思想品德是人在對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和實(shí)踐過程中逐步形成的。

初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。思想

品德課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與他們一起體

會成長的美好、面對成長中的問題，為初中學(xué)生正確認(rèn)識成長中的

自己，處理好與他人、集體、國家和社會的關(guān)系，提供必要的幫助。

(三)堅(jiān)持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相

統(tǒng)一是課程的基本原則

思想品德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的獨(dú)立思考和積極實(shí)踐，

國家和社會的要求只有通過學(xué)生的獨(dú)立思考與實(shí)踐才能為學(xué)生真正

接受。思想品德課程將正確的價值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中,

注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行積極探究和體驗(yàn)，通

過道德踐行促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。

第二部分課程目標(biāo)

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中

學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有

理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

思想品德課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)。

(-)情感?態(tài)度?價值觀

?感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生

態(tài)度。

?體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、

珍惜資源的意識。

?養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實(shí)守信、樂于助人、有責(zé)任心、

追求公正的品質(zhì)。

?形成熱愛勞動、注重實(shí)踐、崇尚科學(xué)、自主自立、敢于競爭、

善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。

?樹立規(guī)則意識、法制觀念，有公共精神，增強(qiáng)公民意識。

?熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認(rèn)同中華文

化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛

和平。

(-)能力

?學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制。

?掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力I。

?逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習(xí)參與社會公共生活的方法。

?學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極

適應(yīng)信息化社會。

?學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀

為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。

?學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國家和社會的合法權(quán)益。

(三)知識

?了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途

徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系。

?了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識，認(rèn)識處理我與他人和集

體關(guān)系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。

?理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)今人類所面

臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。

?知道基本的法律知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的

基本作用和意義。

?知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢

第三部分課程內(nèi)容一成長中的我

(-)認(rèn)識自我

課程內(nèi)容活動建議

L1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生1.3討論游戲活動和學(xué)習(xí)活動之

理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。間相互矛盾又相互促進(jìn)的關(guān)系，樹立

正確的學(xué)習(xí)觀念和游戲觀念。

L2了解青春期心理衛(wèi)生常識，體

會青春期的美好,學(xué)會克服青春期的煩1.4分組交流當(dāng)情緒沖動或低落

惱，調(diào)控好自己的心理沖動。時的表現(xiàn)，和老師一起討論如何利用

傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，

合理調(diào)節(jié)情緒。

1.3正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)

情緒和過度的考試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)

習(xí)觀念和成就動機(jī)。1.5搜集"戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆

境中自強(qiáng)不息”的事例,討論應(yīng)該如何

課程內(nèi)容活動建議

1.4理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，面對困難和挫折。

學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極

的心態(tài)。

1.7從"我心目中的我"“同學(xué)心目

中的我""老師心目中的我"和"父母心

1.5客觀分析挫折和逆境，尋找有目中的我”等不同角度，給自己畫像，

效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開反思和分析評價的差異，找出前進(jìn)的

拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。方向。

1.6主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪

意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞

動習(xí)慣和生活態(tài)度。

1.7了解自我評價的重要性，能夠

客觀地認(rèn)識自我，積極接納自我，形成

客觀、完整的自我概念。

（二）自尊自強(qiáng)

課程內(nèi)容活動建議

2.1認(rèn)識生命形態(tài)的多樣性，理解2.1以"我們身邊的動植物伙伴”

人類生命離不開大自然的哺育。為主題，作一次本地區(qū)的植物、動物

物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個

2.2認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍愛

課程內(nèi)容活動建議

生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。物種及每個生命個體的獨(dú)特性，體會

生命世界的神奇。

2.3自尊、自愛，不做有損人格的

事。

2.4體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，懂得2.2通過觀看紀(jì)錄片、圖片等方

每個行為都會產(chǎn)生一定后果，學(xué)會對自式，初步了解地震、火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)

己的行為負(fù)責(zé)。害，學(xué)習(xí)一些自護(hù)、自救、互救、他

救的常識。

2.5能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比

較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇。2.4開展一次合法、安全的"行為

后果體驗(yàn)”活動，從中感受“為自己行

為負(fù)責(zé)”這一意識的重要性。

2.6體會生命的價值，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)

人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。

2.6列舉一些中外人物特別是革

命領(lǐng)袖和英雄人物的事例，或圍繞自

2.7養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體

己和同學(xué)的生活故事，就"人生的意

會自強(qiáng)不息的意義。

義”開展一次主題討論。

（三）心中有法

課程內(nèi)容活動建議

3.1知道法律是由國家制定或認(rèn)3.1結(jié)合本地實(shí)際情況，用與學(xué)生

可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特生活密切相關(guān)的案例討論說明法律面

殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前人人平等。

前一律平等的。

3.2列舉預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)

3.2知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)定的易沾染的不良行為和嚴(yán)重不良行

或作出法律所禁止的行為都是違法行為表現(xiàn)，分析這些行為對個人、家庭

為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)及社會的危害。

的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。

3.3搜集保護(hù)未成年人合法權(quán)利

3.3知道法律對未成年人的特殊的典型案例，討論和說明未成年人增

保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社強(qiáng)自我保護(hù)意識的重要意義。

會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握

獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式

3.4搜集身邊的案例，討論并說明

和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。

擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害

社會管理秩序等具有社會危害性的行

3.4了解違法與犯罪的區(qū)別，知道為，都是違法行為。

不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯

罪，分析未成年人犯罪的主要原因，

增強(qiáng)自我防范意識。

二我與他人和集體

(-)交往與溝通

課程內(nèi)容活動建議

1.1知道禮貌是文明交往的前提，1.1交流使用和不使用文明禮貌

掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明用語，以及在公共場所大聲喧嘩和輕

交往的個人意義和社會價值。聲細(xì)語的不同感受，體會講文明、懂

禮貌在生活中的作用和價值。

1.2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危

害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體1.3舉辦搜集"父母說得最多的十

會交往與友誼對生命成長的意義。句話”的活動，嘗試?yán)斫飧改?源于愛"

的初衷，同學(xué)之間進(jìn)行交流和分享。

1.3體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛

勞，孝敬父母和長輩。學(xué)會與父母平等1.4采訪老師，內(nèi)容包括該老師

溝通，調(diào)適"逆反"心理。增強(qiáng)與家人共對其所教學(xué)科的認(rèn)識、對班級的評價

創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。和期望、生活中的煩惱和歡樂等，根

據(jù)采訪寫出報(bào)告。

1.4了解教師的工作，積極與教師

進(jìn)行有效溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與1.5搜集災(zāi)難或其他事件中中學(xué)

批評，增進(jìn)與教師的感情。生勇救他人、互相救助的感人事跡，

體會同學(xué)友誼的珍貴。

1.5學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交

往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認(rèn)識

課程內(nèi)容活動建議

異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則

與尺度.

(-)在集體中成長

課程內(nèi)容活動建議

2.1正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，2.1開展多樣化的班集體活動，在

主動參與班級和學(xué)?；顒?，并發(fā)揮積集體活動中體會溫暖與力量。

極作用。有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感，

感受學(xué)校生活的幸福，體會團(tuán)結(jié)的力

2.2用小組交流的方式討論在與

量。

同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時，如何通過換位思考

或其他方式來化解矛盾。

2.2學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬

容，尊重、幫助他人，與人為善。

2.3以“誠信"為題展開一次課堂

討論。

2.3領(lǐng)會誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，

正確認(rèn)識生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道

2.5就"公民的平等”問題開展一

誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。

次課堂討論，理解平等主要表現(xiàn)在人

格與法律地位上。

2.4理解競爭與合作的關(guān)系，能正

確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，

善于合作。

課程內(nèi)容活動建議

2.5知道每個人在人格和法律地

位上都是平等的，做到平等待人，不

凌弱欺生，不以家境、身體、智能、

性別等方面的差異而自傲或自卑，不

歧視他人，富有正義感。

（三）權(quán)利與義務(wù)

課程內(nèi)容活動建議

3.1了解憲法對公民基本權(quán)利和3.2搜集因侵犯人身權(quán)利而受到

義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自法律嚴(yán)厲懲處的案例，說明公民的人

覺履行義務(wù)。身權(quán)利受到法律保護(hù)，并討論維護(hù)人

身權(quán)利的途徑和方法。

3.2知道公民的人身權(quán)利受法律

保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的3.3搜集有關(guān)資料，討論維護(hù)受教

行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。育權(quán)利的途徑。

3.3知道公民有受教育的權(quán)利和3.5搜集侵害消費(fèi)者權(quán)益的典型

義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育案例，討論如何維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

課程內(nèi)容活動建議

3.4知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未

成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受

侵犯，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)

權(quán)利。

3.5知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法

權(quán)益，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消

費(fèi)者的權(quán)益。

三我與國家和社會

(-)積極適應(yīng)社會的發(fā)展

課程內(nèi)容活動建議

1.1關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心1.1選取一個感興趣的社會熱點(diǎn)

社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。話題或現(xiàn)象，發(fā)表個人的意見和看法，

正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)并與同學(xué)交流。

立思考和自我控制能力。

1.2開展"假如沒有網(wǎng)絡(luò)，我的生

1.2合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，活會怎樣”的討論活動，思考如何正確

初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)。

理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生

活。

課程內(nèi)容活動建議

1.3了解不同勞動和職業(yè)的特點(diǎn)

及其獨(dú)特價值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇

1.4嘗試分析自己在家庭、學(xué)校和

的心理準(zhǔn)備。

社區(qū)中的不同責(zé)任。就“怎樣做一個負(fù)

責(zé)任的公民”進(jìn)行一次主題討論。

L4知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承

擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需

1.6考察社區(qū)內(nèi)殘障人群在生活

要付出代價，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，

上的主要困難，向社區(qū)管理部門提出

努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

改善的建議。組織一次志愿者活動，

在社區(qū)內(nèi)開展有意義的公益服務(wù)。

1.5理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社

會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確

1.7舉行"祖國發(fā)展我成長"的主

認(rèn)識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)

題班會，認(rèn)識祖國發(fā)展的大好形勢，

定的辯證關(guān)系。

回顧自己的成長歷程，感受二者之間

的關(guān)系。

1.6積極參與公共生活、公益活

動，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩

序，有為他人、為社會服務(wù)的精神。

1.7感受個人成長與民族文化和

課程內(nèi)容活動建議

國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同

感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義

和諧社會的責(zé)任意識。

（二）認(rèn)識國情，愛我中華

課程內(nèi)容活動建議

2.1知道我國的人口、資2.1調(diào)查本地區(qū)存在的資源短缺問題，根

源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求,通過討論共同設(shè)計(jì)一條

育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源珍惜資源的宣傳標(biāo)語。

的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意

識。

2.5搜集新中國成立特別是改革開放以

來，反映社會生活中發(fā)生巨大變化的資料，討

2.2知道我國是一個統(tǒng)一論變化的原因，感受中國共產(chǎn)黨是我們事業(yè)發(fā)

的多民族國家，各民族人民平展的領(lǐng)導(dǎo)核心。

等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、

共同發(fā)展。

2.7分組搜集不同國家、民族和區(qū)域的獨(dú)

特文化，認(rèn)識文化的多樣性和豐富性。

2.3了解我國在科技、教

育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實(shí)施

2.9以世界地圖為依托，開展"我在地圖上

科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)

旅行”的演講活動，收集不同國家的自然風(fēng)光、

識科技創(chuàng)新的必要性，努力提

人文歷史等素材，積極感受“和平進(jìn)步、和諧

課程內(nèi)容活動建議

高自身素質(zhì)。發(fā)展、和睦相處、合作共贏、和美生活是全世

界的共同理想”。

2.4了解全面建設(shè)小康社

會的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城

鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面

建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的一

項(xiàng)重要要求。

2.5知道中國特色社會主

義理論體系。了解我國現(xiàn)階段

基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，知

道我國各民族人民的共同理

想。

2.6學(xué)習(xí)和了解中華文化

傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、

對話的意識。

2.7了解文化的多樣性和

豐富性，尊重不同的文化和習(xí)

課程內(nèi)容活動建議

俗，以平等的態(tài)度與其他民族

和國家的人民友好交往。

2.8了解當(dāng)今世界發(fā)展趨

勢，知道我國在世界格局中的

地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑

戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識。

2.9認(rèn)識樹立全球觀念的

重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)

展作貢獻(xiàn)的意識和愿望。

（三）法律與秩序

課程內(nèi)容活動建議

3.1知道中華人民共和國憲法是我3.1以班級為單位，舉行"憲法在

國的根本大法，是全國各族人民、一切我心中”的主題活動。

國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會

團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準(zhǔn)

3.2開展“我是中國公民”主題活

貝1」，增強(qiáng)憲法意識。

動，討論群眾舉報(bào)和輿論監(jiān)督對維護(hù)

司法公正和社會秩序的作用。

3.2知道依法治國就是依照憲法和

課程內(nèi)容活動建議

法律的規(guī)定管理國家，體會依法治國基

本方略的實(shí)施有賴于每個公民的參與，

3.3以"環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)"為主

是全體公民的共同責(zé)任。

題，設(shè)計(jì)一個以班級為單位的討論活

動，并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐。

3.3知道我國環(huán)境保護(hù)的基本法

律，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行保護(hù)

3.5結(jié)合本地實(shí)際，以"維護(hù)國家

環(huán)境的義務(wù)。

各民族的團(tuán)結(jié)”為主題,開展一次主題

活動。

3.4了解建立、健全監(jiān)督和制約機(jī)

制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，

增強(qiáng)公民意識，學(xué)會行使自己享有的知

情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

3.5懂得維護(hù)國家統(tǒng)一，維護(hù)各民

族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益

是每個公民的義務(wù)。

關(guān)于活動建議的說明

以上表格中的課程內(nèi)容不全配有活動建議，活動建議的編號是

依據(jù)與之相關(guān)聯(lián)的課程內(nèi)容的編號進(jìn)行編制的。活動建議僅具有參

考價值，教師可結(jié)合本地情況設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)幕顒臃绞胶蛢?nèi)容。

第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議

教學(xué)是落實(shí)本標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)成思想品德課程目標(biāo)的主要途徑和基本

環(huán)節(jié)。教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義

核心價值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向；應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理

念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德

教學(xué)的實(shí)效性；應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想

品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

（-）準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo)

教學(xué)應(yīng)準(zhǔn)確把握課程的綜合性，以學(xué)生健康成長需要處理的主

要關(guān)系為線索，將道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整

合、科學(xué)設(shè)計(jì)，避免將這些內(nèi)容割裂開來，分塊進(jìn)行教學(xué)；應(yīng)準(zhǔn)確

把握思想品德課程的德育性，避免概念化、孤立化地傳授和記誦知

識，努力使知識的學(xué)習(xí)服務(wù)于學(xué)生思想道德發(fā)展的需要。

（二）強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及與其他課程的聯(lián)系

教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，面向豐富多彩的社會生活，

善于開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題組

織教學(xué)，為學(xué)生的思想道德成長服務(wù)。思想品德課程實(shí)施者應(yīng)增強(qiáng)

課程的開放性，積極開發(fā)各門學(xué)科中的相關(guān)資源，加強(qiáng)與其他課程

的有機(jī)聯(lián)系和融通，形成教育合力。

（三）創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性資源，教師要了解和研究教材的整體

布局，把握教材具體內(nèi)容在單元和整個教材中的地位、任務(wù)，根據(jù)

本標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定鮮明而集中的教學(xué)目標(biāo)。在合理使用教材的基礎(chǔ)上，

教師應(yīng)創(chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活采用多

種教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)水平。

（四）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐

情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。教師要善于利

用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，

在獲得情感體驗(yàn)的同時，深化思想認(rèn)識。教師還要為學(xué)生提供直接

參與實(shí)踐的機(jī)會，提高他們道德踐行的能力。

（五）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、

參觀、討論、訪談、項(xiàng)目研究、情境分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探

索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長中的問題，在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),

在自主探究和獨(dú)立思考的過程中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)能力。

二評價建議

思想品德課程評價是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段。

設(shè)計(jì)思想品德課程評價方案時，應(yīng)以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù)，

體現(xiàn)學(xué)科評價特點(diǎn)，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的完整信息，客觀評價學(xué)生的思

想道德狀況。教師要總結(jié)與反思評價結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而更好地

實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

（―）評價目標(biāo)

思想品德課程的評價目標(biāo)是，考查學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,

提高教學(xué)質(zhì)量，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使評價成為促進(jìn)教師教學(xué)、

學(xué)生思想品德發(fā)展與提高的有效手段。

（二）評價方式思想品德課程倡導(dǎo)的評價方式主要有以下幾種。

觀察：教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來,

作為對學(xué)生進(jìn)行評價和引導(dǎo)的依據(jù)。

描述性評語：教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性

的語言招學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等

寫成評語，并針對存在的問題提出改進(jìn)建議。

項(xiàng)目評價：按照不同項(xiàng)目將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自主設(shè)

計(jì)活動計(jì)劃，學(xué)生可以圍繞真實(shí)的社會生活問題進(jìn)行收集、組織、

解釋或表達(dá)信息，如提交調(diào)查報(bào)告或小論文等。師生可以對小組成

果進(jìn)行分析，將小組評價與個人評價相結(jié)合。

談話：教師通過與學(xué)生各種形式的交流和對話，獲得學(xué)生思想

品德發(fā)展?fàn)顩r的信息，據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行評價和引導(dǎo)。

成長記錄：教師應(yīng)建立學(xué)生的成長記錄袋。記錄學(xué)生在思想品

德課程學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，主要是進(jìn)步和成就。以學(xué)生的自我記錄、

自我小結(jié)為主，教師、同學(xué)、家長共同參與，學(xué)生以評價對象和評

價者的雙重身份參與評價過程。

考試：考試方式應(yīng)靈活多樣，如辯論、情境測駒、開閉卷的筆

試等。要加強(qiáng)思想品德考試命題研究，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識解決

道德實(shí)踐中實(shí)際問題的能力，發(fā)揮考試對教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。

思想品德課程鼓勵學(xué)校教師結(jié)合本校實(shí)際，積極探索獨(dú)具特色、

符合本課程特性和學(xué)生發(fā)展實(shí)際情況的有效評價方式。

（三）評價實(shí)施要求

1.評價要客觀、公正，要準(zhǔn)確記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想

品德發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)動學(xué)生道德學(xué)習(xí)的積極性。

2.評價不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過程，要把形成

性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，突出形成性評價。要注意給予學(xué)生

足夠的機(jī)會展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.要重視學(xué)生、教師和家長在評價過程中的作用，使評價成為學(xué)

生、教師、家長等共同參與的交互活動，使評價過程成為促進(jìn)學(xué)生、

教師共同發(fā)展的過程。

4.各級教育行政、招生考試部門以及學(xué)校教師在設(shè)計(jì)思想品德課

程評價方案時，必須以本標(biāo)準(zhǔn)評價目標(biāo)與評價實(shí)施要求為依據(jù)，綜

合多方面獲取的考查信息，對學(xué)生的思想品德課程學(xué)習(xí)作出合理評

價