小班安全教育教案

小班安全教育教案作為一位不辭辛苦的人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？作者為伴侶們細(xì)心整理了9篇小班平安訓(xùn)練教案，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

幼兒園小班平安教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危急。

2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道準(zhǔn)時(shí)告知大人。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》

2、幼兒用書(shū)第40-43頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

（1）嬉戲《指五官》。

老師說(shuō)：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細(xì)感知一下五官的作用。

二、敘述故事《危急的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危急。

（1）播放多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》。

提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對(duì)嗎？為什么？

（2）小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進(jìn)入鼻子深處，會(huì)很危急。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避開(kāi)損害。

（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

（2）進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要留意什么？

（3）入園時(shí)不能帶什么？午休時(shí)不能玩什么？

（4）閱讀幼兒用書(shū)第42-43頁(yè)：簡(jiǎn)潔了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦？

（5）小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑，不然小飯粒就簡(jiǎn)單進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要準(zhǔn)時(shí)告知老師；看到同伴不當(dāng)心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)告知老師。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這類活動(dòng)能夠培育幼兒對(duì)物品作用的熟識(shí)，也能夠讓幼兒在看圖和聽(tīng)老師講解的途中學(xué)習(xí)到*作者.*危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒平安訓(xùn)練中必不行少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的平安意識(shí)尤為重要。

小班平安訓(xùn)練教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒熟悉頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2.培育初步的自我愛(ài)護(hù)力量，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3.激發(fā)參加活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：動(dòng)畫(huà)片-我的臉

2.趣味練習(xí)：相貌手冊(cè)

3.操作材料：香水、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：指五官（樂(lè)幼教）

1.以嬉戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師：今日我們玩?zhèn)€“指五官”的嬉戲，老師說(shuō)什么，小伴侶就指什么。預(yù)備好了嗎？

（鼻子、耳朵……）

2.老師加快速度進(jìn)行嬉戲，看看誰(shuí)指的又快又精確?????。

3.老師：我們交換一下，你們說(shuō)，老師來(lái)指，好不好？

（鼻子、嘴巴……）

二、通過(guò)操作活動(dòng)，了解五官的功能。

1.用五官了解桌子上有哪些東西。

老師：老師在桌子上預(yù)備了一些東西，請(qǐng)小伴侶看一看，玩一玩，

然后舉手告知老師，桌子上有什么？你是怎么發(fā)覺(jué)的？

2.幼兒操作

提問(wèn)：桌子上有什么？你是怎么發(fā)覺(jué)的？

3.老師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本事真大，眼睛能看到了籃子里有許多的東西，

鼻子能聞出了毛巾、清爽劑是香的，耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。

那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），

我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本事。

三、觀看操作卡，知道要愛(ài)護(hù)自己的五官。

1.出示圖片一

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麨槭裁炊亲油矗?/p>

（師：對(duì)了，這個(gè)小伴侶由于吃了不潔凈的東西，所以肚子痛了。）

2.出示圖片二

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗酷t(yī)生為什么要幫小伴侶看耳朵和鼻子？

（由于他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。）

3.老師小結(jié)：我們小伴侶可不能學(xué)他們，我們要愛(ài)護(hù)好自己的五官，不能吃那些不潔凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

4.你們知道不知道應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它呢？

（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持肯定的距離。）

四、觀看動(dòng)畫(huà)片：我的臉

活動(dòng)自然結(jié)束。

小班健康—快快逃出污染區(qū)

主要領(lǐng)域：健康

活動(dòng)目標(biāo)：

·萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物

相關(guān)領(lǐng)域：

語(yǔ)言、社會(huì)

主要形式：

集體

課時(shí)支配：

一課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感

難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：把握初淺的環(huán)保學(xué)問(wèn)

物質(zhì)預(yù)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分

老師當(dāng)鴨媽媽，小伴侶當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)熬煉身體。復(fù)習(xí)嬉戲“長(zhǎng)高了，變矮了”(“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉；“變矮了”立刻蹲下；“誰(shuí)長(zhǎng)得最高？”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、基本部分

1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。

②啟發(fā)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：怎樣才能從松緊帶下順當(dāng)經(jīng)過(guò)？

③得出動(dòng)作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆；

⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶；

⑥幼兒連續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；

2．嬉戲“快快逃出污染區(qū)”

①講解嬉戲玩法：嬉戲開(kāi)頭，每隊(duì)的第一位幼兒動(dòng)身，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚(yú)抓完后，小鴨自由拘束地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離！”小鴨立刻從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。

②幼兒嬉戲，老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束部分

1．師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不準(zhǔn)時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢？為什么會(huì)有污染區(qū)？”

2．幼兒自由爭(zhēng)論。

3．老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎？”

4．放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒跳慶祝舞。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

1．提示家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，綻開(kāi)爭(zhēng)論：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染？

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)說(shuō)服他們愛(ài)惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境訓(xùn)練融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境訓(xùn)練。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來(lái)貫穿始終，通過(guò)小鴨熬煉、捉魚(yú)、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒，讓幼兒在歡樂(lè)的體育嬉戲活動(dòng)中形成愛(ài)惜水源、愛(ài)護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。

二、活動(dòng)效果

該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)愛(ài)好，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)”的順當(dāng)進(jìn)行，既讓幼兒歡樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境訓(xùn)練。延長(zhǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。

：朱雪《幼兒環(huán)境素養(yǎng)訓(xùn)練》

體育嬉戲《泡泡飛了》

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)嬉戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳動(dòng)等技能。

2.樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)同伴嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

吹泡泡用具、場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.熱身運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒做小動(dòng)物仿照操。

2.老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過(guò)程中留意平安。

二、綻開(kāi)

1.幼兒自由用身體仿照泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……

（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)）

2.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

指導(dǎo)語(yǔ)：吹泡泡好玩嗎？今日咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個(gè)大泡泡，來(lái)玩一次不一樣的吹泡泡嬉戲！

學(xué)說(shuō)兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3.講解嬉戲規(guī)章

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；

念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；

念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲，留意按指令做動(dòng)作，并避開(kāi)相互碰撞。

三、結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)章、活動(dòng)樂(lè)觀的幼兒，鼓舞稍差幼兒，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班平安教案篇三

活動(dòng)預(yù)備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：

（1）小伴侶們，你們玩過(guò)穿珠嬉戲嗎？

（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、老師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：嬉戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜愛(ài)的穿珠嬉戲。

明明：小珠子，真好玩。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）老師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，連續(xù)敘述故事。

（1）老師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師抓緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危急。

（2）老師操作木偶，仿照明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

（1）老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

（2）老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不當(dāng)心掉進(jìn)去，肯定要立刻去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)關(guān)心我們。

小班平安訓(xùn)練教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能吃生疏人的東西，不能收生疏人的禮物，不能跟生疏人走。

２、訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

３、初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

5、知道危急來(lái)臨時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己，如何逃命。

活動(dòng)預(yù)備：

布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

活動(dòng)過(guò)程：

一、營(yíng)造情景，真情體驗(yàn)。

（一）幼兒園里的生疏人

1、真情敘述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場(chǎng)景中，ＸＸ幼兒園的小伴侶沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)生疏人，這名小伴侶跟生疏人走嗎？（引出課題）

2、互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參加，老師扮“生疏人”與幼兒對(duì)話，引誘幼兒跟隨“生疏人”走。

（二）社區(qū)里的生疏人

1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知。老師在“花園小區(qū)”場(chǎng)景中，再次敘述故事：ＸＸ小伴侶搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)生疏人，生疏人帶走小伴侶了嗎？

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的生疏人對(duì)話，生疏人拿出禮物哄騙幼兒，觀看幼兒的反應(yīng)。

二、閱歷分析，情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問(wèn)？

1、什么是生疏人？

2、能不能跟生疏人走？為什么？

3、“生疏人”要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

三、嬉戲鞏固，行為強(qiáng)化。

1、嬉戲《不跟生疏人走》

幼兒隨著音樂(lè)走在小路上，突然遇到生疏人，小伴侶是怎么辦的？（集體表演）

2、表演后，連續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

本周是平安周，所以在本周我們開(kāi)展的都是對(duì)幼兒平安意識(shí)方面的訓(xùn)練。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會(huì)有危急。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡(jiǎn)單被生疏人騙走，怎么愛(ài)護(hù)自己。

最終老師進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告知我們小伴侶假如被壞人騙去后是很危急的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。

幼兒園小班平安教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道在公路上不能做的事情。

2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)章，初步樹(shù)立平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、綠燈標(biāo)志牌；斑馬線；公路。

2、《我會(huì)過(guò)公路》故事課件、攝像機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)章

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在嬉戲中遵守交通規(guī)章。

一、嬉戲《過(guò)公路》

1、師：今日我們要去看電影，但是看電影要過(guò)公路，我們先一起來(lái)過(guò)公路去電影院好不好？

2、配班老師負(fù)責(zé)出示紅綠燈。

二、觀賞課件，解讀交通規(guī)章。

1、觀賞圖片一。

提問(wèn)：你看到了什么？每天都有這么多的小動(dòng)物和車子在公路上，怎么辦？

2、觀賞第一張過(guò)公路圖片。

提問(wèn)：這個(gè)白色的是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么？現(xiàn)在是什么顏色的燈在亮？你怎么看出來(lái)的？狐貍在干什么？他這樣對(duì)嗎？

小結(jié)：紅燈停、綠燈行。

3、觀賞其次張過(guò)公路的圖片。

提問(wèn)：小白兔是怎樣過(guò)公路的？它走得對(duì)嗎？

小結(jié)：過(guò)公路要走在斑馬線上。

三、圖片總結(jié)過(guò)公路時(shí)的交通規(guī)章。

四、觀賞影片《找自己》

師：那小伴侶們是怎樣過(guò)公路的呢？我們一起來(lái)看一看。

五、玩嬉戲《過(guò)公路》。

師：現(xiàn)在我們要回幼兒園去了，這次怎么過(guò)公路，大家應(yīng)當(dāng)知道了吧。

幼兒園小班平安教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要主動(dòng)將自己的需求告知老師。

2、能清晰地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒適等各種生活上的要求。

3、對(duì)老師產(chǎn)生初步的信任感。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：

⑴假如你覺(jué)得口渴了，你會(huì)怎么做？

⑵假如你感覺(jué)自己肚子痛，你會(huì)怎么做？

⑶在幼兒園覺(jué)得口渴了或者肚子痛呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、幼兒觀看情景表演，在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

⑴老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境一------我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺(jué)得口渴，咪咪該怎么辦？小伴侶們你們能關(guān)心咪咪想想方法嗎？

②老師：告知老師是個(gè)不錯(cuò)的方法，咪咪可以怎么告知老師呢？咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢？

③老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老師：咪咪喝過(guò)水以后，感覺(jué)怎么樣？

⑵老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清晰地表達(dá)喝水的懇求。

老師：

①我們看看圖上的小伴侶在干什么？

②明明覺(jué)得口很渴，他該怎么辦呢？

③剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告知老師的？

④我們一起關(guān)心明明說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。

⑶老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境二--我想上廁所。

①木偶表演：其次天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦？

②老師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢？

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒適呀。

④老師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺(jué)怎么樣？

⑷老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)入廁的懇求。

老師：

①小伴侶們?cè)谕骀覒?，妮妮摸著肚子，覺(jué)得想要拉大便，怎么辦？

②我們關(guān)心妮妮告知老師:老師，我想大便。

⑸老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境三-------我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②老師：小伴侶們，咪咪覺(jué)得腿疼，怎么辦呢？

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了？來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

⑹老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)自己身體的不適。

老師

①你們看，這個(gè)小伴侶捂著肚子，他怎么啦？

②他該怎么辦呢？他怎么告知老師呢？

③他可以學(xué)咪咪說(shuō)老師，我腿疼嗎？

④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應(yīng)當(dāng)怎么告知老師？

⑤覺(jué)得那里不舒適，肯定要說(shuō)清晰是身體的什么地方。只有說(shuō)清晰了，老師才能關(guān)心你。

⑥假如覺(jué)得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)：老師，我牙疼。

⑦假如覺(jué)得胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)：老師，我胳膊疼。

3、拓展幼兒閱歷，學(xué)習(xí)在各種狀況下主動(dòng)地將需求告知老師。

⑴老師：

①我們?cè)谟變簣@里遇到各種狀況都可以告知老師，假如你發(fā)覺(jué)自己尿褲子了，怎么辦？

②告知老師以后，老師會(huì)關(guān)心你換上潔凈又舒適的褲子，不然穿著濕褲子很難過(guò)，還會(huì)生病呢！

⑵老師：

①吃飯的時(shí)候假如覺(jué)得還沒(méi)有吃飽，怎么辦？我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)？

②告知老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

⑶老師:在幼兒園里遇到各種狀況都要立刻告知老師，老師會(huì)關(guān)心你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢？

教學(xué)反思：

平安訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安訓(xùn)練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛(ài)護(hù)傘！

小百科：老師又作老師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指?jìng)魇谕瑢W(xué)學(xué)問(wèn)的人員，有各種訓(xùn)練類型（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)肯定正確學(xué)問(wèn)和指導(dǎo)，有力量的人。相關(guān)節(jié)日是老師節(jié)。

幼兒園小班的平安教案篇七

1、知道危急無(wú)處不在

2、培育幼兒建立平安意識(shí)

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：錄像

設(shè)計(jì)意圖：

1、對(duì)自己身邊可能遇到的危急進(jìn)行簡(jiǎn)潔了解

2、進(jìn)一步使幼兒對(duì)身邊的平安隱患加強(qiáng)熟悉，增加幼兒的平安意識(shí)。集中幼兒的學(xué)問(wèn)范圍，了解更多的平安學(xué)問(wèn)。

3、關(guān)心幼兒建立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)

師幼互動(dòng)：

1、談話與爭(zhēng)論：

老師：我們已經(jīng)熟悉了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些？

如：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候假如不好好用，就會(huì)扎著別的小伴侶。

如：在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì)磕著小伴侶

老師：你們說(shuō)了很多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰(shuí)知道在其他地方小伴侶身邊的危急還有哪些？

如：在戶外活動(dòng)時(shí)，假如拿玩具不好好玩，就會(huì)傷著小伴侶如：戶外活動(dòng)時(shí)，有的小伴侶在大滑梯上推小伴侶，就會(huì)把小伴侶推倒

2、看錄像

老師：提問(wèn)錄像中告知小伴侶在日常生活中，應(yīng)當(dāng)留意什么，避開(kāi)事故的發(fā)生

如：在外邊玩的時(shí)候，不能離開(kāi)爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、爭(zhēng)論

老師：除了錄像中和小伴侶說(shuō)到的危急你還知道哪些地方存在著危急？

（幼兒爭(zhēng)論）

1：小伴侶不能在公路上面玩

2：小伴侶不能動(dòng)開(kāi)水

3：大公路上有活動(dòng)的井蓋，小伴侶走路的時(shí)候，肯定要留意平安。

4、老師提問(wèn)：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危急？

1：聽(tīng)老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)當(dāng)去的地方

2：我見(jiàn)到有的地方有標(biāo)記，告知人們要留意危急

老師：那我們就一起行動(dòng)，找一找，我們身邊都有哪些平安的標(biāo)記，來(lái)提示人們留意平安幼兒具有肯定的平安意識(shí)，知道哪些是應(yīng)當(dāng)作與不應(yīng)當(dāng)做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的熟悉領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。

訓(xùn)練反思：

通過(guò)看錄像，拓寬了幼兒理解與見(jiàn)識(shí)。幼兒對(duì)于平安的熟悉已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延長(zhǎng)拓展思路，觀看的面較寬。

幼兒園小班平安教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解食用小顆粒食物的留意事項(xiàng)，能細(xì)嚼慢咽。

2、知道吃東西時(shí)不玩耍打鬧。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道吃東西時(shí)不玩耍打鬧，能細(xì)嚼慢咽。

2、難點(diǎn)：了解食用小顆粒食物的留意事項(xiàng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、小猴手偶一個(gè)。

2、多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示小猴手偶，引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好

老師邊操作手偶一邊說(shuō)：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來(lái)，你們知道我為什么進(jìn)醫(yī)院了嗎？（生病了）

（二）觀賞故事《饞嘴猴》

分段播放多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》，引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的留意事項(xiàng)

提問(wèn)：饞嘴猴吃花生時(shí)，發(fā)生了什么事？

小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么？應(yīng)當(dāng)怎么吃？

饞嘴猴吃果凍時(shí)，又發(fā)生了什么事？小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么？應(yīng)當(dāng)怎么吃？

饞嘴猴吃紅棗時(shí)，發(fā)生了什么事？小兔醫(yī)生又對(duì)它說(shuō)了什么？應(yīng)當(dāng)怎么吃？

以小猴口吻進(jìn)行小結(jié)：吃花生、瓜子、棗等食物肯定要嚼碎了再咽；吃果凍時(shí)肯定要告知爸爸媽媽，請(qǐng)他們打開(kāi)果凍，留意不能吸食，用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要用心，不說(shuō)笑，不打鬧。

（三）學(xué)說(shuō)兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進(jìn)食的方法。

小寶寶，真能干，吃東西要嚼爛，不急不搶不說(shuō)話，一口一口漸漸咽。