小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生發(fā)言稿

第第頁(yè)小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生發(fā)言稿學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿1

友愛(ài)的叔叔阿姨，尊敬的老師們：

大家晚上好！我是一〔1〕班的王晗，今日我代表一〔1〕班同學(xué)在這里談?wù)勎以诩依锏膶W(xué)習(xí)狀況。

跟其他同學(xué)相比，我有著特別有利的學(xué)習(xí)條件，由于我的媽媽就是一名一班級(jí)的學(xué)校老師?？烧f(shuō)句實(shí)在話，她教我的時(shí)間很少。去年9月1日踏入金橋校區(qū)的大門(mén)時(shí)，我只認(rèn)得最常見(jiàn)的幾十個(gè)字，拼音只會(huì)“aoe”，而且從沒(méi)握筆寫(xiě)過(guò)一個(gè)字，這跟我們班好多同學(xué)比起來(lái)，都有很大的差距?？蓩寢尭嬷摇皼](méi)關(guān)系，只要你在課堂上用心聽(tīng)講，很快就能趕上同學(xué)們的”。

事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我進(jìn)步了，而且進(jìn)步還不小。其中最讓我和媽媽值得傲慢的是我喜愛(ài)上看課外書(shū)了，不再是“電視迷”了。每天放學(xué)一回家，我先讀老師布置的課文、生子及經(jīng)典誦讀。晚飯后再拉30分鐘的二胡，接下去就是我的課外書(shū)時(shí)間了。回想起剛學(xué)完拼音那會(huì)兒，老師也布置了讀課外書(shū)的作業(yè)，可我卻怎么也喜愛(ài)不起來(lái)。由于我不熟悉的字太多了，邊拼邊讀很累，意思也讀不懂，我不喜愛(ài)。這時(shí)還多虧了我那友愛(ài)的媽媽，她每天想方法哄我讀，有時(shí)她讀一段，我讀一段，有時(shí)一起讀，還有時(shí)讀給我聽(tīng)。慢慢地，隨著我熟悉的字越來(lái)越多，我感受到了讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣。如今的我已經(jīng)能自覺(jué)的看書(shū)了，《友愛(ài)的笨笨豬》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《列那狐的故事》這些書(shū)帶給我的歡樂(lè)已經(jīng)不輸《喜洋洋與灰太狼》了。

但我最喜愛(ài)的還是跟爸爸媽媽一起讀書(shū)。惋惜他們總是忙于自己的事情，不情愿多陪陪我。今日我趁這個(gè)機(jī)會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)一聲“爸爸媽媽，我喜愛(ài)你們和我一起看書(shū)，也喜愛(ài)你們帶我出去玩，把你們的時(shí)間多留點(diǎn)給我，好嗎？”

爸爸媽媽，我愛(ài)你們，感謝你們！最終，讓全部的爸爸媽媽和我們一起努力，讓自己的孩子愛(ài)上讀書(shū)吧！

感謝大家！

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿2

各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是謝豪的家長(zhǎng)，今日有幸能在秀麗的縣一中與大家共同溝通一下孩子的教育問(wèn)題，我感到非常的興奮和興奮。班主任孫老師讓我作為同學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言，其實(shí)我也沒(méi)有什么說(shuō)的，那就簡(jiǎn)潔的說(shuō)幾句吧。

謝成豪在這學(xué)期的其中考試成果不錯(cuò)，排行還算考前，這是老師和他本人共同努力的結(jié)果，作為家長(zhǎng)，我并沒(méi)有起到太大作用，或許對(duì)孩子的關(guān)注程度比在坐的家長(zhǎng)還要少些，在那里我只想把我的一些粗淺的熟悉和體會(huì)說(shuō)出來(lái)供大家參考。

首先，平常多多關(guān)注孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，記得學(xué)校起，我就有意識(shí)地讓他盡量做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課必需仔細(xì)聽(tīng)講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)就認(rèn)仔細(xì)真的寫(xiě)，使孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，此刻他在學(xué)習(xí)上我們很少管，只是間或會(huì)提些他的缺點(diǎn)，生活自理本領(lǐng)差，自控本領(lǐng)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎，不夠細(xì)心等等，這需要以后逐步加以改正。

其次，作為家長(zhǎng)要盡量為孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞對(duì)于孩子學(xué)習(xí)影響很大，在相對(duì)良好的環(huán)境下，對(duì)孩子學(xué)習(xí)會(huì)有很大的促進(jìn)作用，反之，不好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的影響也是相當(dāng)大的。比方說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有：寬松民主的家庭氣氛，網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)盡量不讓孩子過(guò)分接觸，讓孩子盡量不受外界干擾，用心致志學(xué)習(xí)，不好的學(xué)習(xí)環(huán)境是指：家庭關(guān)系緊急，冗雜、父母上網(wǎng)、看電視甚至賭博，孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)等因素，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響會(huì)相當(dāng)明顯，造成孩子學(xué)習(xí)心不在焉，精神不集中。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果必定下滑。所以，作為家長(zhǎng)，我們要盡量為孩子制造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，我們義不容辭的任務(wù)是為孩子做好頑強(qiáng)的后勤保障和保安工作，進(jìn)入學(xué)校，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，要科學(xué)合理的搭配膳食，保重身體，告知孩子對(duì)學(xué)習(xí)不松懈，但也不能夠打疲憊戰(zhàn)，另外，我覺(jué)得家長(zhǎng)要異樣關(guān)注孩子的平安問(wèn)題，不結(jié)交不三不四的伴侶，路上留意交通平安，尤其是上下課要堅(jiān)持接送孩子。確保自我的孩子平安健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

最終，借此機(jī)會(huì)想用強(qiáng)烈的掌聲感謝學(xué)校的各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)的辛勤勞動(dòng)，祝愿我們的孩子在老師的教育下學(xué)習(xí)更上一層樓！我的話講完了，有不到的地方，請(qǐng)多多包涵，多謝大家！

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿3

敬重的老師和各位家長(zhǎng)：

你們好，我是珍寶的媽媽。

今日能做為同學(xué)家長(zhǎng)的代表發(fā)言，我感到非常的榮幸。首先，感謝老師給我這次，能與各位老師、家長(zhǎng)一齊溝通、一齊學(xué)習(xí)、一齊溝通、一齊提高的機(jī)會(huì)。

在當(dāng)今，大家都深刻熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。我和珍寶的爸爸，與在座的各位一樣，都比較注意對(duì)孩子的教育。望子成龍、望女成鳳都是全部家長(zhǎng)所期盼的、所期望的。俗話說(shuō)：千人千思想，萬(wàn)人萬(wàn)模樣。每一個(gè)孩子，成長(zhǎng)的經(jīng)受都不一樣，孩子在平常的學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)確定也不一樣。孩子小時(shí)侯，對(duì)什么東西都非常詫異，愛(ài)問(wèn)、愛(ài)看、愛(ài)觀看。在平常，我就留意培育她愛(ài)思索、愛(ài)求知的念頭，凡事愛(ài)問(wèn)她為什么，提高她對(duì)任何學(xué)問(wèn)的求知欲望，引導(dǎo)她步入正?；笾壍?。在那里，我簡(jiǎn)潔的溝通一下，我是如何與孩子一齊學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。

第一、注意對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培育。首先，上課的時(shí)侯必需要仔細(xì)聽(tīng)講，把老師在課堂上講的資料要把握好，有不明白的地方必需要準(zhǔn)時(shí)的問(wèn)老師，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課下，必需要按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做完了要仔細(xì)檢查是不是做對(duì)了，當(dāng)然，此刻孩子有時(shí)侯在檢查時(shí)，會(huì)有沒(méi)有檢查到的地方，我一般都會(huì)把她的作業(yè)再檢查一遍，可是這個(gè)習(xí)慣必需要讓孩子漸漸的養(yǎng)成。假如孩子有不會(huì)做的題目，我們也不要直接告知她答案，要讓她有一個(gè)思索的過(guò)程，然后，先讓她講一遍，我們?cè)俳o她去講，這樣，孩子才會(huì)印象深刻。平常還要留意復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的資料，不能學(xué)完了就放在一邊不聞不問(wèn)，認(rèn)為自我學(xué)會(huì)就不用再重復(fù)了，其實(shí)隨時(shí)復(fù)習(xí)前邊學(xué)的學(xué)問(wèn)也能加深自我對(duì)此刻學(xué)問(wèn)的理解。在學(xué)習(xí)中還要常常鼓舞孩子，對(duì)不一樣的課目，要用不一樣的方法去學(xué)習(xí)。比方語(yǔ)文就必需要讓孩子多讀、多寫(xiě)、多理解字詞的意思，平常留意作文材料的收集，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。數(shù)學(xué)方面，就必需要理解題目的意思，多對(duì)類型題進(jìn)行練習(xí)。孩子從五歲開(kāi)頭彈琴，雖然我們沒(méi)要求她必需要彈到多高的級(jí)別，可是，做一件事情，必需要有始有終，從開(kāi)頭彈琴到此刻，每一天，必需要練習(xí)，興奮的話能夠多練一會(huì)，不興奮，非常鐘必需要保證。如此堅(jiān)持下來(lái)，孩子在同齡人中，彈琴水平相對(duì)較高，大大增加了孩子的自信念。生活中我盡量讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，剛開(kāi)頭，孩子覺(jué)得新奇，干的很起勁，之后再讓她干，孩子有了惰性心理，不想再干了，今年寒假的時(shí)侯，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一個(gè)全家勞動(dòng)考核表，全家輪番做家務(wù)，讓孩子依據(jù)清掃衛(wèi)生的潔凈程度、干凈程度、清掃衛(wèi)生的次數(shù)進(jìn)行評(píng)分，最終的結(jié)果是孩子干的次數(shù)最多，得分最多。或許，孩子清掃的不潔凈，這也是一種好的習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次、此刻孩子們才上學(xué)校一班級(jí)，所以我們必需要在家給孩子供應(yīng)一個(gè)舒適、清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。一天，我在家中用電腦，孩子在旁邊寫(xiě)作業(yè)，突然孩子問(wèn)我：“為什么小孩子就必需要寫(xiě)作業(yè)，而媽媽卻能夠玩電腦?！痹诤⒆拥囊庾R(shí)中，電腦就是一種嬉戲工具，假如大人在看電腦就必需是玩，孩子可能就覺(jué)得看我媽媽多好，不用做作業(yè)，不用動(dòng)腦筋思索問(wèn)題，心里產(chǎn)生不平衡，就會(huì)讓孩子分散做作業(yè)的精力，降低孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。所以，做為家長(zhǎng)，我們也能夠在工作之余多看一些與工作有關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，即提高了自我的工作本領(lǐng)和素養(yǎng)，也給孩子做了一個(gè)好的典范。我們單位有個(gè)同事的孩子，此刻在一中新校區(qū)上學(xué)，學(xué)習(xí)一向都很好，今年是高三，春節(jié)考試，前十名，她的媽媽說(shuō)以往對(duì)我說(shuō)，家中的電視機(jī)一般都不開(kāi)，孩子在家時(shí)，家里的狀態(tài)一般都是吃過(guò)飯后，三個(gè)人一人看一本書(shū)，誰(shuí)也不打攪誰(shuí)。而我的同事，今年有40多歲了，近期我發(fā)覺(jué)，人家在學(xué)英語(yǔ)，實(shí)在是佩服。言傳不如身教，所以說(shuō)，好的學(xué)習(xí)環(huán)境真的是很重要。

第三、把孩子當(dāng)作一個(gè)伴侶，多理解，多鼓舞，少批判。人與人之間是需要溝通的，父母與孩子之間也不例外。我們?cè)倜?，也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，多讓她講一講在學(xué)校里的事情，讓孩子覺(jué)得我們非常重視她，情愿和我說(shuō)自我的事情。作為孩子，每個(gè)人都期望自我是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但必需重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，我們不要忙著去批判孩子，要幫他分析緣由，找差距，看看考試不好的緣由在哪里，是馬虎大意還是真的不會(huì)，在以后的考試、作業(yè)中不犯類似的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，我的目的就到達(dá)了。

第四、進(jìn)取協(xié)作老師的要求。老師是孩子所需學(xué)問(wèn)的傳授者，成長(zhǎng)道路的指引人。做為家長(zhǎng)，必需要進(jìn)取協(xié)作老師，協(xié)作學(xué)校做好工作。老師都期望每一個(gè)同學(xué)都能成為好同學(xué)。試想，在家里僅有一個(gè)孩子，我們常常都感到累人，很難教育，一個(gè)班有五十幾個(gè)孩子，其職責(zé)之大，難度之大應(yīng)當(dāng)是能夠想象的。我們家長(zhǎng)僅有與學(xué)校老師進(jìn)取協(xié)作，多與老師溝通，溝通孩子在學(xué)校的情景，才能與學(xué)校齊心協(xié)力，構(gòu)成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得最大程度的進(jìn)展。

最近，我讀了一篇文章，題目叫《只能陪你一程》，其中有這樣一段話“每個(gè)人都只是穿插在他人生的一個(gè)片斷，這注定你永久只能陪人一程，你愛(ài)自我的父母，期望他們長(zhǎng)命百歲，但你再孝順，他們也會(huì)走在你的前面，你只能陪父母一程；你喜愛(ài)自我的兒女，時(shí)刻幻想用自我的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，然而你再高大，總有一天你也要走在他們前面，你只能陪孩子一程”這段文章給我們以這樣的啟示：只能陪父母一程，我們就要珍惜時(shí)間孝順?biāo)麄?；只能陪兒女一程，我們就要抓緊時(shí)間培育他們。錢(qián)財(cái)是向外之物，名利是過(guò)眼云煙，盡心盡力培育好了孩子，就是對(duì)他們最深的愛(ài)。

各位家長(zhǎng)，我就說(shuō)這么些，在教育孩子上，我還需要向大家多學(xué)習(xí)，以上所說(shuō)，僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎大家批判指正。

多謝！

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：

大家好！我叫某某某，是某某班的班長(zhǎng)，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)到我們學(xué)校參與家長(zhǎng)會(huì)，今日我很興奮能在這里代表全班同學(xué)向在座的各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們?cè)趯W(xué)校里的狀況。

首先我興奮的告知各位家長(zhǎng)，我們班如今改變可大了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，我們都特別愛(ài)我們的班級(jí)，大家彼此親如兄弟姐妹，各方面成果優(yōu)秀，常常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，我班的手抄報(bào)在全校是最有新意的，我們班的黑板報(bào)是最美的，我們班的紀(jì)律是最好的，我班的衛(wèi)生是最棒的，我們班的課間是最整齊的，這巨大的改變，是老師和各位家長(zhǎng)的教育以及全班同學(xué)的努力換來(lái)的！我為自己是這個(gè)班的一分子而感到傲慢驕傲。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)老師的教育。我們的班主任王老師，對(duì)我們要求特別嚴(yán)格，但同學(xué)們都特別喜愛(ài)她，由于我們深知“嚴(yán)師出高徒”的道理。正由于她的嚴(yán)格要求，我們班的同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面才有了很大進(jìn)步。另外，我們的數(shù)學(xué)老師魏老師，他是一名和氣可親的老師，同學(xué)都喜愛(ài)他。還有我們的英語(yǔ)老師，她不僅美麗，而且課上得特別生動(dòng)，我們都喜愛(ài)她的課。還有科學(xué)、音、體和信息技術(shù)老師等，他們都很優(yōu)秀。

當(dāng)然，我們還有許多許多優(yōu)秀的老師、孫永敏、杜紅梅、劉寶鈺、許崇嬌、董濟(jì)夢(mèng)、劉彥霞、謝成飛、史成羽、、史麗敏、楊寶進(jìn)、呂志超等。

最終，我代表我們班的全體同學(xué)向老師和家長(zhǎng)們保證，在老師和家長(zhǎng)的關(guān)心下，我們?cè)谛碌膶W(xué)期更上一層樓。就如我們的班級(jí)目標(biāo)那樣：“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)”！

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿5

敬重的各位叔叔阿姨：

大家下午好！

首先，很榮幸能作為同學(xué)代表在這里發(fā)言，同時(shí)也很感謝大家的支持厚愛(ài)。

各位叔叔、阿姨，您肯定對(duì)自己的孩子寄予著很大的盼望吧！老師也和您一樣，盼望同學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您的細(xì)心愛(ài)惜和協(xié)作，假如一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走許多的彎路。

為此，我真心盼望您能夠大力協(xié)作學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。所以我在此代表全體的同學(xué)向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：

1、常常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)狀況。

2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)看法。

3、依據(jù)我們的學(xué)習(xí)狀況，提示我們上課仔細(xì)聽(tīng)講。

4、抽時(shí)間，耐煩地輔導(dǎo)和關(guān)心我們完成好家庭作業(yè)。

5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購(gòu)置好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

6、常常和我們溝通，談心，把握我們的心理狀況。

如今讓我們感到幸運(yùn)的是：我們有特別負(fù)責(zé)任的老師，他們無(wú)私的給我們學(xué)習(xí)上的鼓舞和關(guān)心。不過(guò)，要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的催促和鼓舞，由于我們還小，免不了會(huì)貪玩、偷懶。

我很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任老師以及全部關(guān)懷和關(guān)心我的老師們，我

更感謝我的爸爸媽媽，感謝您們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表全部的學(xué)校生們，對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：“您們辛苦了！”爸爸媽媽們請(qǐng)您放心，我們肯定會(huì)以優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及您對(duì)我們的期望！

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿6

敬重的各位爺爺奶奶、叔叔阿姨：

大家好!歡迎你們來(lái)到我們班參與家長(zhǎng)會(huì)，我叫張梓萌，今日我能發(fā)言，特別興奮!

我們從幼兒園到了學(xué)校，成為了一名榮耀的學(xué)校生。在這里，我們學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)：我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，熟悉了許多的字;還學(xué)會(huì)了許多好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，也學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、唱歌、做操等等。我們的老師像爸爸媽媽一樣關(guān)懷我們，同學(xué)們也都友好相處，我們每天在一起讀書(shū)、寫(xiě)字、做嬉戲，可快樂(lè)了。我愛(ài)我的班級(jí)，愛(ài)我的老師和同學(xué)。

我向各位家長(zhǎng)保證，我們肯定會(huì)更加努力，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)校生。做到敬重長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心。

我信任，只要肯努力，我們?nèi)巳硕寄艹蔀橐幻麅?yōu)秀的學(xué)校生。

最終，祝爺爺奶奶、叔叔阿姨、老師們身體健康，工作順當(dāng)!

我的發(fā)言完畢，感謝大家!

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿7

敬重的老師，各位家長(zhǎng)：

大家好!我是一(1)班**的媽媽。首先特別感謝班主任曹老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也特別感謝各位老師對(duì)張佳囡的細(xì)心培育。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“感謝你們，你們辛苦了?！?/p>

其實(shí)，說(shuō)起家庭教育閱歷，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的很多好品質(zhì)、好習(xí)慣開(kāi)成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和催促。我就簡(jiǎn)潔介紹一下自己的做法：

一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓舞

有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。如今我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說(shuō)：“喲，我們家囡囡長(zhǎng)在了，知道疼媽媽了?！迸畠郝?tīng)了，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有許多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)假如常常表?yè)P(yáng)鼓舞孩子，孩子肯定會(huì)有杰出的表現(xiàn)。

二、培育孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣確定孩子命運(yùn)?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。學(xué)校階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平常，我總鼓舞張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告知她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能觀察。所以，她每天早起，看完之后會(huì)讀一讀書(shū)，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打攪。我們家長(zhǎng)讓孩子愛(ài)讀書(shū)。首先自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書(shū)，孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然形成。我給女兒買(mǎi)了很多故事書(shū)，每晚一則小故事。假如還想看，那么自己讀。然后我讀我的書(shū)，她讀她的書(shū)，她也會(huì)讀得津津有味。不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。

三、培育孩子的性

以前，我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理。如今，我不再提示她，讓她自己檢查自己書(shū)包。假如少帶了，老師批判了我也不過(guò)問(wèn)。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)。將來(lái)會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。

看著孩子一每天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教導(dǎo)，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私關(guān)心，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢。

各位友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶：

晚上好！

又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三班級(jí)全部學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝，感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。今日您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

一、談班級(jí)基本狀況：

〔一〕、同學(xué)狀況：本班現(xiàn)有同學(xué)44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。

〔二〕、老師狀況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)當(dāng)，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)當(dāng)，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)當(dāng)，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢(qián)曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂(lè)是桑顯榮老師。任課老師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，平常也常一起溝通，對(duì)消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)想方法合作解決。

〔三〕、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題

同學(xué)自信念缺乏，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開(kāi)頭有自己的主見(jiàn)，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)峻者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別同學(xué)作業(yè)敷衍了事或不交，甚至消失家里緣由曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。

針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)集體的商量，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)〔人人有事做，事事有人做〕，班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；榮耀榜。尤其有一條班規(guī)同學(xué)特別特別重視，也特別特別情愿執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比方老師平常說(shuō)土話，沒(méi)有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收同學(xué)的監(jiān)督懲處，仔細(xì)完成同學(xué)自己出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說(shuō)土話，為此我整整做了十二張同學(xué)出的試卷，其中做錯(cuò)了一題，還被批判，訂正。雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，同學(xué)在催促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，同學(xué)在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)學(xué)問(wèn)的一種復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，同學(xué)在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信念和驕傲感的培育。當(dāng)然當(dāng)同學(xué)自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比方，規(guī)定同學(xué)必需回家完成的抄生字四遍，同學(xué)忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。

二、談習(xí)慣。

我想先從同學(xué)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

三班級(jí)與一班級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)同學(xué)都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課預(yù)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不夠主動(dòng)，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹四周的同學(xué)，他們身上的沖突時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天同學(xué)的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，同學(xué)已對(duì)老師的話感到厭煩，而老師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的關(guān)心，讓家長(zhǎng)也參加到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓同學(xué)在其次天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了同學(xué)愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些同學(xué)不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？

我們?cè)僬務(wù)勍瑢W(xué)的行為習(xí)慣。

孩子的心靈是純凈的，它雪白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶著下都能仔細(xì)抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培育同學(xué)良好的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了評(píng)比三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別同學(xué)無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就消失讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)當(dāng)家校合作，不厭其煩地教育他們，并留意自己的言行。俗話說(shuō)得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)和善的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人。

三、談教學(xué)

進(jìn)入中班級(jí)，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必需是雙方共同努力才能到達(dá)的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三班級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三班級(jí)是一個(gè)爬坡的班級(jí)，為什么是爬坡的班級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不非常清晰。在學(xué)校階段，好多老師最不愿接教的不是一班級(jí)就是三班級(jí)。這是由于一班級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)頭。既要教給他學(xué)問(wèn)，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三班級(jí)的同學(xué)則由低班級(jí)剛進(jìn)入到中班級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問(wèn)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)覺(jué)：三班級(jí)的試卷上除保存了一二班級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三班級(jí)的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)頭埋怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤會(huì)。信任經(jīng)過(guò)我剛剛的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三班級(jí)有了新的熟悉。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校狀況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，假如成果下降很厲害那就危急了。

我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二班級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。如今我發(fā)覺(jué)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀肯定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)覺(jué)，班上有些其實(shí)孩子很喜愛(ài)讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的愛(ài)好。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好？最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有愛(ài)好，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有關(guān)心的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜愛(ài)讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀愛(ài)好的一種方法。由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作。如今班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿足的，而且寫(xiě)字的姿態(tài)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。由于要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀看，發(fā)覺(jué)了班里有那么一些同學(xué)總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的常常多我說(shuō)遺忘，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者遺忘之類的都不是不交作業(yè)的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律力量還是有特殊差的。再加上其他緣由，所以到如今，班里還有少數(shù)同學(xué)少做作業(yè)，遇到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特殊需要家長(zhǎng)的協(xié)作。有的同學(xué)作業(yè)特殊的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到如今為止，沒(méi)有消失遺忘帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師親密協(xié)作，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三班級(jí)是學(xué)校階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。盼望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)懷孩子，關(guān)心他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。

四、談本責(zé)工作

最終讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！

1、以公平的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是美好的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的伴侶，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不盼望有過(guò)于嚴(yán)峻的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)賜予同學(xué)更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題。”何不用鼓舞的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了?！?/p>

3、常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要懇切、深化、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量賜予滿意，協(xié)作老師做好查閱工作，如有特別狀況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好典范，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營(yíng)造一個(gè)美好和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的關(guān)心。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,假如孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大圓滿。

各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今日,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的`三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣闊家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的熟悉普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參加教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)問(wèn)的自覺(jué)性、主動(dòng)性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增添。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣闊家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要制造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的看法、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)厲?的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng),以至整個(gè)民族的素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

各位家長(zhǎng)，教書(shū)育人是我們老師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校進(jìn)展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校進(jìn)展永無(wú)止境，我們肯定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的看法和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為同學(xué)的全面進(jìn)展做出更大的奉獻(xiàn)。

部分家長(zhǎng)個(gè)別溝通。

各位家長(zhǎng)：

上午好！首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示誠(chéng)心地感謝!今日大家在百忙之中來(lái)學(xué)校參與家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)大家對(duì)孩子教育的重視，也表達(dá)了對(duì)我校的關(guān)懷和支持，盼望各位家長(zhǎng)能多給學(xué)校提一些合理建議和進(jìn)展良策。對(duì)于學(xué)校的基本狀況，我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)如下：

學(xué)?，F(xiàn)有在校生1813人，31個(gè)教學(xué)班；教職工91人，其中中學(xué)高級(jí)老師3人、學(xué)校高級(jí)老師66人，老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。近年來(lái)，學(xué)校以“書(shū)香潤(rùn)智、涵養(yǎng)成習(xí)”為核心理念，突出同學(xué)讀書(shū)養(yǎng)智、習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義；以“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興?！睘檗k學(xué)策略，把“知書(shū)達(dá)禮、全面進(jìn)展的現(xiàn)代學(xué)校生”作為學(xué)校培育目標(biāo)，逐步形成了“立責(zé)育愛(ài)、博學(xué)養(yǎng)慧”的教風(fēng)和“明禮敏行、樂(lè)知博采”的學(xué)風(fēng)。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持凝心聚力抓管理，一心一意抓教學(xué)，主動(dòng)構(gòu)建質(zhì)量一流、平安、和諧的育人模式，取得了豐碩的育人成果，贏得了社會(huì)的認(rèn)可，使學(xué)校走上了生氣蓬勃的進(jìn)展之路。

1.改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。近年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的大力支持下，通過(guò)西關(guān)社區(qū)和四周有關(guān)單位的協(xié)調(diào)與支助，加大經(jīng)費(fèi)投入，努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)校內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)，逐步形成深厚的文化氣氛，使育人環(huán)境更加美麗。20xx年新辦公樓使用后，建成了高標(biāo)準(zhǔn)的功能教室，各種配套設(shè)施齊全，保證了學(xué)校工作的正常進(jìn)行，基本解決了縣城西部學(xué)校同學(xué)就近入學(xué)問(wèn)題，滿意了素養(yǎng)教育的需求。一是完善學(xué)校教學(xué)設(shè)施，按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了科學(xué)試驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室、師生閱覽室、檔案資料室、音體美器械室、美術(shù)室、音樂(lè)室、綜合實(shí)踐室、舞蹈室等專用教室，還設(shè)有少先隊(duì)活動(dòng)室、心理詢問(wèn)室、衛(wèi)生室等；二是建立了校外德育實(shí)踐基地，創(chuàng)辦了紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、添置了校內(nèi)廣播系統(tǒng)，建成了校內(nèi)寬帶網(wǎng)等。按省頒標(biāo)準(zhǔn)配置了各類教育教學(xué)設(shè)備、儀器和圖書(shū)資料，圖書(shū)生均30冊(cè)，同學(xué)微機(jī)84臺(tái)，老師每人配備一臺(tái)筆記本電腦，實(shí)施了校內(nèi)班班通工程，滿意了現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要，教學(xué)成效顯著。三是校內(nèi)和班級(jí)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)、掛圖、宣揚(yáng)欄、德育墻畫(huà)、名人名言等建設(shè)齊全，“五育并舉”效果明顯。

2.規(guī)范辦學(xué)行為，全面均衡進(jìn)展。嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)課程的開(kāi)發(fā)與管理，一是學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。1-2班級(jí)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、音體美、地方、國(guó)學(xué)、健康等9門(mén)課程，3-6班級(jí)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)、音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、地方、國(guó)學(xué)、健康等13門(mén)課程，努力做到不隨便增減課程和課時(shí)，突出了英語(yǔ)、科學(xué)、體育與健康、綜合實(shí)踐、環(huán)境教育、平安教育、國(guó)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作，努力做到考試學(xué)科出成果，考查學(xué)科出特色，并配備了專職老師進(jìn)行授課，基本實(shí)現(xiàn)了老師專業(yè)化教學(xué)。二是開(kāi)好《傳統(tǒng)文化》、《環(huán)境教育》、《平安教育》等地方課程。三是開(kāi)發(fā)校本課程，學(xué)校制定了校本課程開(kāi)發(fā)方案，實(shí)事求是地搞好校本課程的開(kāi)設(shè)，將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育等內(nèi)容被納入校本課程。四是嚴(yán)格掌握課外作業(yè)總量，根據(jù)省《規(guī)范》中的有關(guān)規(guī)定，做到學(xué)校一、二班級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三班級(jí)每天課外作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，四班級(jí)不超過(guò)45分鐘，五六班級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。要求全部老師凡是能課內(nèi)完成的作業(yè)，不布置到課外去完成，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，留意減輕同學(xué)課外的過(guò)重負(fù)擔(dān)，認(rèn)清課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的危害性，做到精講精練。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的同學(xué)在校作息時(shí)間。

3.強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的根本保證。近年來(lái)，我們堅(jiān)固樹(shù)立“學(xué)校以質(zhì)量立校，老師以質(zhì)量立身”的觀念，細(xì)化管理制度和行為，精細(xì)日常教學(xué)常規(guī)管理。一是大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理。注意完善教育教學(xué)管理制度，抓好教學(xué)環(huán)節(jié)，樹(shù)立向管理要質(zhì)量、要效益的觀念，努力做到科學(xué)管理，在管理上做到“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”。學(xué)校仔細(xì)催促檢查，強(qiáng)化打算、教案、教學(xué)反思、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)管理，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，領(lǐng)導(dǎo)班子深化第一線，了解課堂教學(xué)狀況。學(xué)校還開(kāi)展了以班級(jí)為主自查評(píng)比工作，對(duì)有問(wèn)題的老師進(jìn)行深化剖析，關(guān)心整改，特殊是要求新老師主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，促使改良并不斷進(jìn)步。學(xué)校還采納定期抽查的方法，確保老師的業(yè)務(wù)工作不出問(wèn)題，提高教學(xué)成效。二是完善為教學(xué)服務(wù)的規(guī)章制度。學(xué)校要求各科室本著“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，細(xì)化流程管理。為保證管理的細(xì)致到位，制訂了一系列管理制度，有教學(xué)常規(guī)管理制度、師德考核制度、教科研嘉獎(jiǎng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評(píng)課制度等。各職能部門(mén)定期、不定期地檢查教育教學(xué)常規(guī)狀況，檢查后準(zhǔn)時(shí)向老師反饋檢查信息，提出整改看法。三是構(gòu)建老師綜合評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，實(shí)行學(xué)期綜合考評(píng)，突出工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，每學(xué)年的考評(píng)成果作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)、晉職晉級(jí)、年度考核、崗位聘任的主要根據(jù)。并采納激勵(lì)機(jī)制，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)每月嚴(yán)格檢查量化，期末總評(píng)，對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的老師，依據(jù)《西關(guān)學(xué)校獎(jiǎng)懲制度》實(shí)施表彰嘉獎(jiǎng)，以此增添老師的質(zhì)量意識(shí)和工作主動(dòng)性、主動(dòng)性。四是主動(dòng)推行教學(xué)“三環(huán)節(jié)”改革，提高教學(xué)質(zhì)量。即課前預(yù)習(xí)、課中改良、限時(shí)作業(yè)。特殊盼望家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)催促孩子做好課前預(yù)習(xí)，以提高上課時(shí)聽(tīng)課的效率。有的材料要提前1-2周進(jìn)行收集，其過(guò)程就是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，帶著不懂的問(wèn)題進(jìn)課堂，聽(tīng)課效率就高，效果就好。五是強(qiáng)化教育科研，引領(lǐng)老師進(jìn)展。學(xué)校實(shí)行以課題帶動(dòng)教學(xué)討論的策略，推動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性。要求人人參加課題討論。老師圍繞討論課題，結(jié)合日常的課堂教學(xué)和教育工作，進(jìn)行教學(xué)反思，堅(jiān)持寫(xiě)教育日記、教育案例或教育隨筆，并開(kāi)展教育討論活動(dòng)。目前，我校承當(dāng)了省級(jí)課題一項(xiàng)、市級(jí)課題三項(xiàng)、縣級(jí)課題一項(xiàng)，老師參加主動(dòng)、總結(jié)準(zhǔn)時(shí)，并取得了顯著成果。

4.重視老師培育，促進(jìn)內(nèi)涵進(jìn)展。學(xué)校始終把“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象”的師德培育工程作為管理的重點(diǎn)，一是加強(qiáng)老師政治學(xué)習(xí)，開(kāi)展“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象”的師德工程，努力提高思想素養(yǎng)，仔細(xì)落實(shí)教育部修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，重視師德修養(yǎng)的提高，有打算地開(kāi)展“做人民滿足老師”的活動(dòng)，教育和引導(dǎo)老師強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，激發(fā)了廣闊老師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的使命感。二是開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德和普法教育活動(dòng)，努力提高老師的法制意識(shí)，增添了依法治校、依法執(zhí)教的自覺(jué)性。三是加強(qiáng)師德制度建設(shè)與師德考核，在老師考評(píng)方案中，加強(qiáng)了師德考核的內(nèi)容，并制訂了《教職工職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》等制度，對(duì)師德建設(shè)提出了明確詳細(xì)的要求，同時(shí)嚴(yán)格進(jìn)行師德考核，不斷強(qiáng)化對(duì)師德的監(jiān)督與考核。四是深化開(kāi)展同學(xué)〔家長(zhǎng)〕評(píng)老師、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校等活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校注意德育隊(duì)伍建設(shè)，定期進(jìn)行班主任工作閱歷溝通會(huì)，總結(jié)推廣德育及班主任工作閱歷。通過(guò)評(píng)教和班主任閱歷溝通活動(dòng)，促進(jìn)了社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)老師的監(jiān)督與溝通，起到了規(guī)范老師教育行為、提高師德修養(yǎng)的目的。近年來(lái)，榮獲優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)省級(jí)1人、市級(jí)4人、縣級(jí)3人；獲縣市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)的25人；縣級(jí)以上骨干老師14人。

5.堅(jiān)持進(jìn)展性和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展。學(xué)校為每個(gè)同學(xué)建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)檔案，全面反映同學(xué)的成長(zhǎng)歷程。一是取消分?jǐn)?shù)制〔同學(xué)試卷中不消失分?jǐn)?shù)〕，同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制。同學(xué)的作業(yè)、單元測(cè)試、平?？疾?、期末考試全部實(shí)行了等級(jí)評(píng)價(jià)，不以分?jǐn)?shù)評(píng)定同學(xué)的優(yōu)劣，不公布同學(xué)的學(xué)習(xí)等級(jí)〔不依據(jù)分?jǐn)?shù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行排隊(duì)，以愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)熱忱〕。二是各班開(kāi)展同學(xué)日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，為了加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)管理，全校開(kāi)展了同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)對(duì)本組的同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、催促，讓同學(xué)自我管理，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；班內(nèi)每周還開(kāi)展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，從而使各班形成一種主動(dòng)向上的深厚學(xué)習(xí)氣氛。三是期末開(kāi)展“十星”評(píng)價(jià)，各班依據(jù)同學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況以及同學(xué)的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，評(píng)出“制造之星、美術(shù)之星、體育之星、文藝之星、衛(wèi)生之星、讀書(shū)之星、紀(jì)律之星、品德之星、進(jìn)步之星、全面進(jìn)展之星”等稱號(hào)，同學(xué)受到了很大的鼓舞，學(xué)習(xí)熱忱高了，校風(fēng)校紀(jì)好了，同學(xué)的綜合力量比以前明顯提高。如從去年開(kāi)展的泰安日?qǐng)?bào)小記者活動(dòng)，使很多同學(xué)得到了熬煉，下周，許逸凡、張郁翼、秦詩(shī)雨、張蕓菲4名同學(xué)代表學(xué)校參與“XX市明星小記者大賽”活動(dòng)。

6.彰顯閱讀特色，營(yíng)造人文校內(nèi)。學(xué)校注意提高師生的學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)，創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)，大力提倡讀書(shū)活動(dòng)，為師生打造亮麗的精神底色。一是學(xué)校提出了以“國(guó)學(xué)啟蒙教育”為抓手，提高學(xué)校教育品牌，逐步形成辦學(xué)特色的思路。首先創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境，為了營(yíng)造具有詩(shī)情畫(huà)意的班級(jí)文化環(huán)境，在班級(jí)黑板報(bào)上懸掛扇形高雅的古詩(shī)，古詩(shī)配畫(huà)，意境美麗，利用櫥窗張貼由同學(xué)自己書(shū)寫(xiě)的的古詩(shī)文競(jìng)賽，讓孩子們一走進(jìn)學(xué)校一進(jìn)入班級(jí)就融入了古詩(shī)文的濃濃氣氛之中，受到熏陶。其次創(chuàng)設(shè)有利時(shí)機(jī)，營(yíng)造濃濃書(shū)香。學(xué)校明確一條主線——熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。如每天充分利用好到校前10分鐘，用來(lái)組織同學(xué)誦讀古詩(shī)文，每一節(jié)課前的五分鐘同學(xué)也養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣，并請(qǐng)任課老師協(xié)同班主任指導(dǎo)同學(xué)誦讀；放學(xué)時(shí)，同學(xué)背誦古詩(shī)走出校門(mén)；周末，把誦讀經(jīng)典做為一項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)。通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)篇，同學(xué)誦讀水平有了顯著提高。二是家校攜手，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)。我們?cè)诖罅μ岢x書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又推行了“家庭書(shū)架、家庭書(shū)柜、家庭書(shū)房”打算，使讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校延長(zhǎng)到家庭，影響到社會(huì)；通過(guò)評(píng)比“學(xué)校士、小碩士、小博士”，激勵(lì)同學(xué)多讀書(shū)、讀好書(shū)。在活動(dòng)中家長(zhǎng)們常常與老師進(jìn)行溝通，提出了很多合理的建議，并對(duì)讀書(shū)活動(dòng)賜予高度評(píng)價(jià)。對(duì)此，學(xué)校對(duì)廣闊家長(zhǎng)的支持表示忠心的感謝！

在實(shí)踐中，以閱讀為特長(zhǎng)，帶動(dòng)其他各項(xiàng)工作取得突出進(jìn)展，20xx年至今學(xué)校承當(dāng)上級(jí)業(yè)務(wù)活動(dòng)12項(xiàng)，其他活動(dòng)16項(xiàng)，老師的各項(xiàng)教學(xué)論文在省、市、縣級(jí)評(píng)比中28人次獲獎(jiǎng)，4人論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，23人獲縣級(jí)以上作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)；6名同學(xué)在市舉辦的“華人作文大賽”中獲獎(jiǎng)，4名“泰安小記者”的作品在泰山晨刊上發(fā)表；42名同學(xué)在我縣體育競(jìng)賽中獲得單項(xiàng)第一、二名，籃球、中長(zhǎng)跑、田徑、乒乓球競(jìng)賽、校長(zhǎng)杯運(yùn)動(dòng)會(huì)都獲得團(tuán)體總分全縣前三名的好成果；在縣第三屆藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽中，同學(xué)合唱獲縣一等獎(jiǎng)，老師書(shū)畫(huà)、演講和師生器樂(lè)競(jìng)賽均獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)學(xué)校先后獲得了“全國(guó)歡樂(lè)作文試驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皣?guó)家社科基金‘十一五’科學(xué)規(guī)劃課題試驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省小班化教育試驗(yàn)先進(jìn)單位”、“XX市級(jí)文明單位”、“XX市教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“XX市教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“XX市教學(xué)示范?！薄ⅰ癤X縣辦學(xué)水平先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

最終，盼望各位家長(zhǎng)多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)學(xué)校多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)溝通。讓我們共同合作，為孩子的健康成長(zhǎng)而努力！

感謝大家！

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶們：

大家好！

我是一班級(jí)二班駱姝含的家長(zhǎng)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任和各位家長(zhǎng)的支持，讓我有機(jī)會(huì)站在那里同大家一齊探討孩子的教育問(wèn)題，多謝大家。

首先，我想代表全部家長(zhǎng)，感謝全校全部的教職員工對(duì)孩子的教育和付出，我們每一個(gè)孩子取得的每一點(diǎn)成果都離不開(kāi)你們的諄諄教導(dǎo)，多謝你們。

孩子是我們每個(gè)家庭的期望，孩子就像一棵小樹(shù)，需要老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)和澆灌，說(shuō)到教育孩子，其實(shí)我也有許多的缺乏，實(shí)在不敢誤導(dǎo)大家，所以，我想簡(jiǎn)潔的和大家共享下孩子在生活中的點(diǎn)滴改變。

有一次我接孩子放學(xué)，孩子把衣服忘在教室了，我的第一個(gè)反應(yīng)就是進(jìn)去幫孩子取衣服，我想可能多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)跟我一樣，當(dāng)時(shí)畢校長(zhǎng)正在學(xué)校門(mén)口，我跟他說(shuō)明情景，畢校長(zhǎng)反問(wèn)了我一句：“孩子自我不能取嗎？”當(dāng)時(shí)我才意識(shí)到，孩子已經(jīng)大了，作為父母我們也該適當(dāng)?shù)姆攀至?，由于自理本領(lǐng)，是孩子的一項(xiàng)相當(dāng)重要的本領(lǐng)，自理本領(lǐng)能夠幫助孩子在性格上，在生活上，對(duì)孩子有著很大的幫助。從那以后孩子也開(kāi)頭主動(dòng)刷自我的碗，洗自我的襪子。

許多時(shí)候我們都覺(jué)得自我的孩子還小，其實(shí)不知不覺(jué)中孩子們都在成長(zhǎng)。比方每一天早上的跑操，天氣越來(lái)越冷了，看著孩子們?cè)缟享斨L(fēng)跑操，包括我在內(nèi)的許多家長(zhǎng)伴侶確定會(huì)想：這么冷的天，孩子會(huì)不會(huì)凍著？我家孩子體質(zhì)弱，能跑下來(lái)嘛？跑完操這么累，會(huì)不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)??？其實(shí)，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都想把孩子護(hù)在自我的羽翼之下，期望孩子不經(jīng)受風(fēng)雨和坎坷，可是我和我的孩子聊過(guò)這件事，我問(wèn)孩子：“跑操的時(shí)候冷嗎？”孩子說(shuō)：“開(kāi)頭的時(shí)候有點(diǎn)冷，跑跑就熱了?！蔽矣謫?wèn)她：“你情愿跑嗎？”孩子說(shuō)：“不情愿，有點(diǎn)累?！蔽矣謫?wèn)他：“那爸爸給你請(qǐng)假好不好？”孩子說(shuō)：“不用了，我還是跑吧，老師說(shuō)多熬煉對(duì)身體好，健康?！蔽液芨袆?dòng)于孩子這樣的改變，

放在以前孩子可能真的會(huì)讓我?guī)退?qǐng)假，這跟老師的教育和引導(dǎo)是分不開(kāi)的。之前在網(wǎng)上看到過(guò)一則新聞：說(shuō)一個(gè)高校生，畢業(yè)了父母給他支配了一份比較穩(wěn)定的工作，談了一個(gè)女伴侶，女伴侶覺(jué)得他不夠成熟便提出了分手，然后他便把他的女伴侶殺了。

警察問(wèn)他問(wèn)什么這樣做的時(shí)候，他說(shuō)：“這輩子沒(méi)人跟我說(shuō)過(guò)不?！痹诟袊@任性的可怕的同時(shí)，更重要的我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)看到它對(duì)我們的警示作用，我們必需要讓孩子學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折和困難。

假如這么一點(diǎn)小困難都克服不了，以后怎樣應(yīng)對(duì)日益冗雜的社會(huì)呢？接下來(lái)我想說(shuō)一件孩子上學(xué)以來(lái)讓我覺(jué)得異樣興奮的一個(gè)改變，就是孩子更愛(ài)看書(shū)了，隨著高考的改革，大語(yǔ)文時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨了，閱讀已經(jīng)不只是一項(xiàng)消磨時(shí)間的愛(ài)好，更是我們的孩子今后決勝中、高考的必備本領(lǐng)，我對(duì)于孩子閱讀習(xí)慣的培育比較重視，可是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，閱讀是枯燥的，尤其是讀不懂的時(shí)候，可是上學(xué)以后我發(fā)覺(jué)孩子開(kāi)頭更加主動(dòng)的閱讀了，這還要?dú)w功于我們學(xué)校深厚的閱讀氣氛，成語(yǔ)接龍，古詩(shī)誦讀兩本校本教材，班班都有的圖書(shū)角，走廊隨處可見(jiàn)、觸手可及的圖書(shū)，每一天的閱讀課，都為我們的孩子供應(yīng)了良好的閱讀條件和閱讀氣氛，不得不說(shuō)學(xué)校在這方應(yīng)對(duì)于孩子的培育是非常能夠表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)的。感謝學(xué)校為我們的孩子制造了這么好的條件。

最終，也是最為讓我感動(dòng)的孩子的一個(gè)改變，孩子開(kāi)頭越來(lái)越懂得感恩了，感恩于父母為他制造的完善生活，感恩于父母對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)心，感恩于父母對(duì)他的教導(dǎo)。此刻，我們的生活條件好了，作為家長(zhǎng)總想著為孩子制造更優(yōu)越的生活，給他最好的，可是孩子對(duì)你說(shuō)過(guò)一聲多謝嗎？或許有人說(shuō)，我情愿為孩子付出，不求回報(bào)，這是我們的想法，我們能夠不求回報(bào)，可是，這不能作為孩子不知感恩的借口，不懂感恩的人不會(huì)被別人認(rèn)可，不懂感恩的人不會(huì)得到別人其次次的幫助，不懂感恩的人會(huì)被社會(huì)拋棄。說(shuō)到這我想真心的再次感謝全部給與孩子們教育的老師，是你們給孩子們上了人生至關(guān)重要的一課，作為家長(zhǎng)很難意識(shí)到的一課，多謝。

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

為了能讓孩子們更好地適應(yīng)校內(nèi)的新生活，今日與各位家長(zhǎng)共同探討如何依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，提高家庭教育的效果。

一、孩子的心理教育。

心理健康教育特別重要，家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行溝通，向孩子表示慶賀，讓孩子知道上學(xué)校是一件值得榮耀的、興奮的事。學(xué)校生活和幼兒園生活有著很大的不同，要向孩子介紹一下學(xué)校的學(xué)科內(nèi)容，班級(jí)學(xué)科形式。教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守紀(jì)律、敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。讓孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包，放學(xué)回家留意平安，不跟生疏人走，囑咐孩子，有事跟老師說(shuō)，不懂的就問(wèn)老師。

二、了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場(chǎng)所。

學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)力、培育社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所，其中學(xué)習(xí)是為了讓小孩走向社會(huì)后，具備生存力量。家長(zhǎng)不要只局限于盼望孩子考上好高中、高校，社會(huì)性及人格性培育才是最重要的。所以，家長(zhǎng)首先要熟悉到，學(xué)校不同于幼兒園，多多少少會(huì)有一些辛苦，孩子必需努力讀書(shū)學(xué)習(xí)，適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。

三、學(xué)問(wèn)和技能的把握需要反復(fù)訓(xùn)練。

學(xué)問(wèn)和技能的把握不是一次就可以牢記的，要經(jīng)過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)，否則很快就會(huì)遺忘。雖然課堂上充分理解了，但假如沒(méi)有反復(fù)練習(xí)，則理解無(wú)法長(zhǎng)久，也無(wú)法記住學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。優(yōu)秀的選手必需忍耐嚴(yán)格的訓(xùn)

練，不是相同的道理嗎？“學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑”，家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后立即開(kāi)頭不行。家長(zhǎng)不要天真地認(rèn)為：隨任憑便讀一讀，便想得到好成果，假如認(rèn)為小孩可憐，這是父母親太溺愛(ài)孩子了，好的開(kāi)頭是勝利的一半，設(shè)想一下：假如如今放松，兩三年后，您是笑還是哭呢？

四、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，支配家庭學(xué)習(xí)生活。

1、每天在相同的場(chǎng)所、相同的時(shí)間用功學(xué)習(xí)。

孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊急感，請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書(shū)桌前，攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，漸漸延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，嬉戲、看電視都得在做完功課以后。特殊提示的是：即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，慢慢地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要留意克服壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了！”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，假如做得好，必需加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，不對(duì)之處，可以讓小孩立即改正。假如不檢查，小孩會(huì)自恃：“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，事實(shí)上呢，出名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)看是很辛苦，但假如不在學(xué)校低班級(jí)就養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣，到了中高班級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。

2、讀書(shū)要在不會(huì)分心的場(chǎng)所。

孩子的書(shū)桌支配在什么地方？留意：公路噪音，電視聲音等都會(huì)分散留意力，使讀書(shū)缺乏效率。假如在餐桌上做作業(yè)，會(huì)無(wú)意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象，對(duì)于集中留意力不利。所以為孩子單獨(dú)預(yù)備書(shū)桌，書(shū)桌就只能讀書(shū)，值得提示的是：許多孩子有單獨(dú)房間，家長(zhǎng)要事先向孩子聲明：雙親必需可以自由出入孩子的房間。

3、書(shū)桌前不要亂擺東西。

書(shū)桌最好面對(duì)潔凈的墻壁，墻上假如有圖片就會(huì)吸引目光，無(wú)法集中精神用功。書(shū)桌正面不要放多余的物品，假如書(shū)桌上布滿了筆記本、字典、文具用品，就換大一點(diǎn)的桌子。

4、預(yù)備必要的參考書(shū)籍。

入學(xué)后，光有教科書(shū)是不夠的，最好預(yù)備一些學(xué)習(xí)參考書(shū)、字典、工具書(shū)、百科全書(shū)等，以便孩子隨時(shí)使用。

五、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

孩子喜愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，可以培育聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話高手”，集中力和長(zhǎng)久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)力量及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思索為什么這么說(shuō)這么做，思索力、解讀力也同樣得到培育。低班級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、愛(ài)好，選擇好的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。家長(zhǎng)還要留意，學(xué)校一班級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇，不喜愛(ài)讀書(shū)的小孩，多半?yún)挓┯^察很多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體要大一點(diǎn)的。

2、養(yǎng)成寫(xiě)字的習(xí)慣。

書(shū)寫(xiě)力量是學(xué)力的指標(biāo)，有的小孩雖然話說(shuō)得很流利，卻不太會(huì)寫(xiě)字，有的小孩寫(xiě)字速度很慢，假如老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高班級(jí)就可能厭煩作文，這是由于思索力、想象力、文字表現(xiàn)力缺乏的原因。所以從一班級(jí)開(kāi)頭就得訓(xùn)練寫(xiě)字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(zhǎng)表達(dá)：“媽媽，今日在學(xué)校?！奔词怪皇呛芎?jiǎn)潔的幾句話，家長(zhǎng)也可以預(yù)備一個(gè)日記本鼓舞他寫(xiě)下來(lái)，漸漸地提高語(yǔ)言力量。

禾谷學(xué)校一班級(jí)

20xx年12月11日

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿10

尊敬的老師、友愛(ài)的同學(xué)：

你們好！

我是一〔5〕班的方凌藝，今日能代表新隊(duì)員發(fā)言，我感到非常興奮！

在這金風(fēng)送爽丹桂飄香的十月，我們迎來(lái)了一個(gè)特別的日子——少先隊(duì)建隊(duì)日。這是多么令人興奮?。?/p>

今日，我們戴上了艷麗的紅領(lǐng)巾，成為了一名榮耀的少先隊(duì)員。我們興奮！我們驕傲！

紅領(lǐng)巾是是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染紅的。我們將在紅領(lǐng)巾的陪伴下，仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)懷集體，歡樂(lè)而又健康地成長(zhǎng)。今日我們是綠綠的小樹(shù)苗，明天我們將長(zhǎng)成參天大樹(shù)；今日我們是剛學(xué)會(huì)飛的小雛鷹，明天我們肯定會(huì)飛得更高更好。小伙伴們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為紅領(lǐng)巾增光添彩，為祖國(guó)的明天發(fā)憤圖強(qiáng)！

感謝大家！

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿11

敬重的各位叔叔阿姨、老師、同學(xué)們：

大家好!我叫蹇一帆，歡迎各位叔叔阿姨來(lái)到我們學(xué)校，參與家長(zhǎng)會(huì)，今日我能站在講臺(tái)上發(fā)言，感到特別的興奮!

一轉(zhuǎn)瞬，我們從幼兒園到了學(xué)校，成為了一名榮耀的學(xué)校生。在這里，我們學(xué)到了很多的學(xué)問(wèn)，我們學(xué)會(huì)了拼音數(shù)學(xué)，還熟悉了許多的字。我們的老師就像媽媽一樣，關(guān)懷照看我們，同學(xué)們也相處的很好，我們每天在一起玩耍，可快樂(lè)了。我愛(ài)我的班級(jí)，愛(ài)我的老師和同學(xué)們。

成果只代表過(guò)去，新的目標(biāo)在前面等著我們，我們肯定會(huì)更加努力，刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校生。我信任，只要肯努力，我們?nèi)巳硕寄艹蔀橐幻麅?yōu)秀的學(xué)校生。

最終，祝叔叔阿姨、老師們身體健康，工作順當(dāng)!

我的發(fā)言完畢，感謝大家!(鞠躬)

學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng)伴侶，你們好：

感謝各位在百忙中來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們每天都在匆忙中見(jiàn)面，始終沒(méi)有合適的時(shí)間象這樣有時(shí)間坐下來(lái)，溝通一下我班這38位同學(xué)在求實(shí)學(xué)校一三班的學(xué)習(xí)、生活狀況。

和這38個(gè)可愛(ài)的小精靈相處的一個(gè)半月的時(shí)間里，他們帶給我太多的感動(dòng)。比方：他們中有人會(huì)主動(dòng)地做老師得力的小助手，不等你交代，他們就已經(jīng)把你要去做的事給做完了〔曲欣瑤、楊婉婷、李卓燃、郭浩陽(yáng)、王余龍〕；有人會(huì)主動(dòng)去整理教室衛(wèi)生和午睡前后教室的桌椅擺放〔柴祿鳴、李松穎、盧勇至〕；有人會(huì)將家里好吃的食物拿到學(xué)校和老師、和同學(xué)共享〔熊柯棣、尹夢(mèng)然、渠曦文等〕；有人對(duì)學(xué)習(xí)有高標(biāo)準(zhǔn)的要求，仔細(xì)地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)〔張涵璐、趙夢(mèng)琪〕。

在一三班這個(gè)大家庭里，每位孩子都能夠相親相愛(ài)的和身邊的同學(xué)、老師相處，這背后離不開(kāi)各位家長(zhǎng)伴侶對(duì)我校的信任和支持，尤其是對(duì)我班各科老師工作的關(guān)心和協(xié)作，才得益于我們的教育工作能夠順當(dāng)開(kāi)展，再次對(duì)各位表示誠(chéng)心的感謝！

今日的家長(zhǎng)會(huì)，我有“三點(diǎn)”想和各位伴侶溝通的教育觀點(diǎn)，隨后，會(huì)留給家長(zhǎng)伴侶時(shí)間與我班任課老師自由溝通。

一、達(dá)標(biāo)分析

這次的拼音達(dá)標(biāo)卷，每位家長(zhǎng)都已經(jīng)看過(guò)了，在這里我不會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)同學(xué)成果的好壞，更不會(huì)在班級(jí)里給同學(xué)排名次，首先，學(xué)校不允許，其次，我的教學(xué)原則也不會(huì)這樣評(píng)價(jià)同學(xué)?！矙z測(cè)并不真實(shí)?！?/p>

往年的拼音達(dá)標(biāo)是以拼讀的形式來(lái)檢測(cè)同學(xué)是否完全把握并嫻熟運(yùn)用，而今年，一改常態(tài)以卷面的方式來(lái)進(jìn)行，這是我區(qū)試驗(yàn)教學(xué)中的一次新改革。另外，這次檢測(cè)每班交換老師監(jiān)考、同學(xué)之間單桌考試，由于是第一次以這樣的形式，教室氣氛比較嚴(yán)厲?、緊急，所以測(cè)試的結(jié)果難免會(huì)差強(qiáng)人意。

但是，冷靜下來(lái)，依據(jù)卷面分析同學(xué)的對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度，會(huì)發(fā)覺(jué)：

1、同學(xué)只會(huì)死記，而不會(huì)敏捷運(yùn)用。

2、沒(méi)有理解題意，就胡亂填寫(xiě)。

3、做完之后，沒(méi)有檢查的習(xí)慣。

依據(jù)以上分析，我會(huì)在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練，那么，家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，要留意讓同學(xué)敏捷的運(yùn)用學(xué)問(wèn)。比方：

1、注意與同學(xué)語(yǔ)言溝通，訓(xùn)練同學(xué)說(shuō)完好的話。

生活中多于同學(xué)溝通對(duì)某些事物的不同看法，留意孩子在表達(dá)時(shí)語(yǔ)句是否通順，語(yǔ)言是否完好，不要模糊其辭。家長(zhǎng)要有意識(shí)的培育同學(xué)將自己的語(yǔ)言組織連貫，并精確的表達(dá)出來(lái)。

2、收斂同學(xué)貪玩的習(xí)性，在家多做家務(wù)。