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學設計合理，符合學生的思維，問題設計有層次、有深度，達到了引導學生思維發(fā)展的效果。課堂的主人是學生，要把課堂還給學生，這堂課教師指引下學生的自主閱讀和自主思考的效果也很好。缺點作者的文風和作者作品的理解還不完全到位，課下對馬克?吐溫作品要充分

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