2023年-擊鼓傳花作文-25

第頁2023擊鼓傳花作文擊鼓傳花作文合集15篇

在平日的學習、工作和生活里，大家都常?？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥嘤藗兊囊暡炝?、聯(lián)想力、想象力、思索力和記憶力的重要手段。作文的留意事項有很多，你確定會寫嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼膿艄膫骰ㄗ魑?，歡送閱讀與保藏。

擊鼓傳花作文1

今日是一個特殊的日子，怎么特殊呢？是好玩，是哀痛還是歡樂呢？給你一個提示吧，是玩嬉戲?？傊?，今日確定是個歡樂好玩的日子。

那嬉戲又是哪個嬉戲呢？我就干脆告知你吧，是一個古老的嬉戲，叫擊鼓傳花。嬉戲規(guī)那么是：一、不行以扔球；二、不行以把球打破；三、不行以停留。我們看完規(guī)那么后，就神色驚慌地快速傳球?！巴?！〞那時，我的同桌就把球扔到了地上，我才剛把球拿起，就停了下來。我向老師抗議，他要不是把球扔到地上，就不是我了?？纱己窬拐f道：“第一次就算了，其次次才算。〞我只好有氣無力地上去。下面同學站在教室中間。他雙手輕輕地拍打著，學小雞展翅翱翔，腳在地上跳來跳去，學著小狗在地上跳上跳下。他的樣子太溫順了。

這時，小周早已經按耐不住心急了。他干脆從座位上跑了出來，沖到教室中間。只見他一邊跳著，一邊嘴里唱著：“咯咯噠，咯咯噠……〞，哈哈哈，真像一只剛下了蛋的母雞。大家正被他的模樣逗得哈哈大笑時，小周又起先在地上用勁跳起來，一邊跳一邊學著“汪汪〞的叫聲。小周啊小周，你真是演技派的呀，長大了不當明星真是惋惜了呀！

擊鼓傳花作文2

擊鼓傳花是流傳千百年的傳統(tǒng)民間嬉戲之一，嬉戲規(guī)那么如下：一個人去臺上敲鼓，過后我們下面的同學一起起先來傳一朵小花，只要鼓聲一停下來，我們傳出去的花到哪一個人的手里，那一個人就肯定要到臺上去表演一個節(jié)目，例如學狗叫，學貓叫，反正是學動物叫就可以，還可以跳舞，唱歌……我們想是想好了，可是我們的道具還是少了許多許多呀，擊鼓傳花，擊鼓傳花說的就是肯定要有鼓，一個同學拍了幾下桌子，有一點像了，可正在老師要確定的時候，一個男生一下子就舉起了手來，老師叫他到臺上去，他用拳頭敲了幾下黑板，“咚咚咚〞聲音還非常像鼓聲，就這個了，可花呢？又成了一個問題，老師靈機一動，折了一朵“東西南北〞紙花，這可真好呀。

第一輪的比拼起先了，擊鼓手是先鋒，一起先上去時，老師叫他先敲了幾下，聲音真是響徹云霄呀，可是卻沒有節(jié)奏，就在我們傳花競賽的時候，鼓聲有時快，有時輕，有時慢，有時重，沒有節(jié)奏呀?；]傳到我時，我很快樂，傳到我時，非常焦急。好險！花傳出去了。朱濤達中獎，花沒有傳出，就學了幾下狗叫。這人太笨了，什么也不會，只能學狗叫了。

其次論張戰(zhàn)偉是擊鼓手，鼓聲太沒意思了，傳過幾個手就停了，張徐原也沒有表演什么好節(jié)目。

于是，第三輪就成了升級版的擊鼓傳花。也就是，擊鼓聲停，全體同學要做木頭人，定格一分鐘，那位倒霉的接花者要加大難度表演“江南STYLE〞騎馬舞。

哈哈，鼓聲響起來，花傳起來了，楊寧輝要表演騎馬舞了！他手腳亂舞，就像在滾燙的地面上站不穩(wěn)一樣。有同學說“他騎的馬發(fā)瘋了。〞我說，楊寧輝平常就是搗蛋鬼。

擊鼓嬉戲，非常好玩，我要介紹給我的家人，同學，哥哥，弟弟，因為道具黑板現(xiàn)成的，花也是順手折的，多便利呀。

我想這個嬉戲肯定可以接著“流芳百世〞。

擊鼓傳花作文3

“今日是哪個班這么喧鬧，噢，原來是F2班的學生在玩擊鼓傳花的嬉戲。嬉戲規(guī)那么是：用王希晨的筆袋當花，接著老師拍手，從前排向后傳，老師拍手停下，傳到哪一個學生，那個學生就上講臺來，老師跟他靜靜地說一句話，然后那個人做一個動作，讓全班同學猜，第一個猜對者會有星。

老師說完規(guī)那么后嬉戲就起先了，我的心咚咚直跳，掌聲越快，我的心跳得也越快，心里祈禱著：“肯定不要傳給我，肯定不要傳給我。〞隨著鼓聲，我全身都已經坐立擔憂了，恨不得找個地洞鉆進去。同學們都傳的很快，都有不想讓“花〞落在自已的手上。眼看快要傳到我了，我的心驚慌的不能再驚慌了，不一會兒，傳到我了，幸好我眼疾手快，我一下抓住“花〞，放在了我旁邊的同學手上，這時我才長長的松了一口氣，心里的大石頭才落了下來。

只聽見“咚〞的一聲，掌聲停了，這時成龍接到了這朵“花〞〞。

老師邀請他到講臺上來，老師跟他說了幾句話，我們都不知道，我很想是第一個猜對的人。只見老師跟成龍講靜靜話時，他一會兒歪歪嘴，一會兒噘噘嘴。老師說完后，他把眼珠轉來轉去，就是想不出來，老師說：“誰來代替他呀？〞老師請了叢培浩上來。老師跟他說靜靜話的時候，他一會兒笑一笑，一會兒咧咧嘴，不一會兒就做出了動作：他的手做得像老虎的爪子一樣還發(fā)出了老虎的吼聲。老師又說：“還有呢？還是我來做吧！〞只見趙老師的手像老虎的爪子，發(fā)出了老虎的吼聲，還大步的走起路來。又做出了狐貍大搖大擺的走路。這時一個同學先叫出了是“狐假虎威〞。真惋惜??！我就比她晚說兩秒鐘。

我們又玩了其次輪競賽，這次是倒著傳的，所以我就不用像上次那么驚慌了。因為我離最終比擬近。最終，掌聲停了，我一看是朱子楊上場了，老師跟他講得時候，他很關注的聽著，老師講完后，他面帶微笑地點了點頭。只見他拿了一張試卷很興奮，又看了看低下了頭。有一個同學說是考試的心情，老師說答對了。我們又玩了一次，結果答案是酸甜苦辣。

下課了，我戀戀不舍地離開了教室。我真想留住這歡樂的時間。

擊鼓傳花作文4

今日，我們上了一堂好玩的作文課。

起先上課了，只見老師拿出了一個臉盆、一束花、一條圍巾和一根搟面杖，問：“同學們，你們知道我們今日要上什么課嗎？〞同學們七嘴八舌地爭論道，“試驗課、嬉戲課等等……〞老師又說：“我聽到了一個答案——嬉戲課，誰猜對了，就加兩分〞。接著又接著說：“同學們，你們知道這些道具干什么用嗎？〞這次大家都異口同聲地答復：“擊鼓傳花。〞“對了，就是擊鼓傳花升級版！〞“怎么個升級版，說來聽聽。〞老師接著說著，“這個擊鼓傳花的花被誰拿到，誰就要表演一個節(jié)目，四局對決，可以找?guī)褪?。〞“什么，還要表演節(jié)目？〞同學們沸騰起來，都擔憂自己會拿到花。而我此時卻樂不行支，因為我最喜愛這種喧鬧的場合。

嬉戲起先了，蔡老師先把王老師的眼睛用圍巾蒙上，并拿著搟面杖打算敲臉盆。隨著敲打聲的起先，我們快速地把花傳來傳去，手忙腳亂?；ú涣羯襁€被扔到了天上，還好屋頂沒有電風扇，不然肯定會被攪碎了?；ǖ袅讼聛?，掉到了何劍越的手上，就在這時鼓聲停止了。他成了第一個要接受懲辦的人，可是他自己不知道要表演什么，就懇求我?guī)椭?。我想了想就表演學習動物的叫聲，同時還獲得了5分嘉獎。

其次輪起先了，大家由于有了第一輪的閱歷，就起先放松警惕。正因為這樣，黃建誠成為了其次個〞受害者〞。同樣，他也表演了學習貓叫的節(jié)目。由于他學得太像了，簡直是惟妙惟肖，惹的同學們哈哈大笑。第三輪陳澤群完全沒有進入狀態(tài)，他便成了第三個要接受懲罰的人了。他表演了吹口哨的節(jié)目，這可是我始終想學卻沒有學會的絕技，心里佩服極了。

最終一輪大家干脆就把表演的時機讓給了雨薇，她可是有絕活的，表演了柔術的節(jié)目。只見她把兩手交叉繞到后背做動作，這可不是一般人都可以做的，看得大家都嘆為觀止，也讓她大出風頭了一回。

嬉戲結束了，又要起先正式上課了，但同學們都還想接著再玩，我也越來越喜愛這種風格的嬉戲課。

擊鼓傳花作文5

“叮鈴鈴〞，上課鈴響了，同學們紛紛跑回教室，坐在座位上，等待著老師的到來。不一會兒，就見老師夾著課本，笑容滿面地走進了教室。老師坐了下來，看了一圈同學們，說道:“今日我們來玩一個嬉戲――擊鼓傳花，嬉戲規(guī)那么是……〞“耶！〞同學們的呼喊聲完全把老師的聲音蓋了下去。老師組織了好久，才將我們制服。

老師說完嬉戲規(guī)那么，拿了一個沙包，傳給靖南，轉過身去，說道:“一、二、三，起先！〞隨著“咚咚咚〞的聲音不斷傳出，靖南似乎手里拿了一顆定時炸彈一般，把“定時炸彈〞一傳，給了詩琪，詩琪又飛速的轉身給了佳青……突然，“定時炸彈〞爆炸了，大家都在教室里搜尋著，看誰被“炸成灰〞了?！笆橇x航！〞大家邊笑邊異口同聲的喊道。“義航，過來！〞老師微笑著對義航說。

義航在我們眾目睽睽之下，雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，老師說:“抽一張紙條吧！〞義航隨意抽了一張，翻開一看――竟是學青蛙跳！“哈哈哈哈！〞大家哄然爆笑。笑完后，只見義航把兩只手放到背后，身子向下蹲，“呱〞的一聲，身子向前一傾，用勁往前一跳，又“咚〞的一聲落地，才一下，就把大家給逗笑了。接下來，義航又表演了一個?？帷?/p>

義航表演完后，又起先了傳沙包的驚慌階段，傳到我時，我把沙包給了俊杰，俊杰給了宇晴，宇晴給了H欣怡，欣怡給了恬，恬又給了我，接著，又重復起了這樣傳的規(guī)律，傳了三遍再給我時，我不留神順手一扔，扔到了佳城手上，他還沒來得及傳，聲音就像和他作對一樣，嘎然而止，他完全呆掉了。

佳城到了講臺上，順手抽了一張紙條，翻開一看，“刷〞的一下，就呆掉了――紙上寫著跳一個舞！大家又哄堂大笑起來。接著，佳城站在講臺上，不知所措，臉都憋紅了，就是想不出一只適宜的舞蹈。老師為了化解當場的為難氣氛，就請了一個人來打圓場――我們班五星牌演員俊杰。只見俊杰一手在背上，一手在頭上，他“嘎嘎嘎〞的叫著，邊叫邊走，他那滑稽的動作加上生動的表情把大家逗的捧腹大笑，肚子都要抽筋了，同學們又是笑又是叫，教室里鬧成一片……

很快，嬉戲就結束了，而通過這次嬉戲，我明白了:每個人都要抓住時機呈現(xiàn)自己的才藝，正所謂“機不行失，時不再來。〞我希望下次還有像這樣的嬉戲！

擊鼓傳花作文6

同學們，你們肯定玩過擊鼓傳花的嬉戲吧！這幾天，我們班也玩了一次，同學們個個都是生龍活虎，走，我們一起看看去吧！

“同學們，我們今日來玩一個叫擊鼓傳花的嬉戲，〞剛一上課，不陳老師就走進了教室，跟我們說道?！巴?！太棒了，太棒了。〞我們異口同聲地喊著，這時，班上真像個菜市場，我們尖叫著，呼喊著。最終，老師最終讓我們寧靜了下來，“現(xiàn)在我來把規(guī)那么說一下。〞老師看著我們，接著說：“我們把紅領巾當作花，我再請一位同學去講臺上擊鼓，當同學把鼓敲響后，我們只要把花傳給下一位同學就行了，下一位同學再給下下一位同學就行了。〞老師說完，便把一條紅領巾給了秦子明，又請季佳偉到講臺上去當鼓手，我們知道，嬉戲立刻就要起先了。

最終起先嬉戲了，只見紅領巾在同學們的手中劃出了一條狐線后又到下一位同學的手中，當我們正聚精會神地盯著那條艷麗的紅領巾時，鼓聲卻停了?！把?！不要呀！〞當我和同學們都在找尋是誰時，我們班的“大嗓門〞陳鑫宇尖叫了起來，我們的目光立即像“飛蛾撲火〞似的全部集中在了陳鑫宇身上，只見他一手拿著紅領巾，一手插腰，還在不停地叫著“我不要上去表演，我就是不要??！〞最終，在我們和老師的勸告下，他和另外一個同學合演了一個“誰是豬〞的節(jié)目。

當紅領巾傳到第三組時，我屏住呼吸，立刻就要到我了呀！我的心里真是“十八個吊桶——忐忑不安〞?？墒?，最終，紅領巾還是沒有放過我。當其次次紅領巾傳到我的手中時，我開了個小差，同時也慢了一步，鼓聲正好在我的手中停下來，我一驚，漸漸拿起紅領巾又漸漸地走到講臺上，腦子里在思索表演個什么節(jié)目好呢？我講了一個腦筋急轉彎，大家一個也猜不出，我得意地報出了答案，立即回到了位了上。哦！最終說完了。

今日玩的擊鼓傳花的嬉戲真是好玩呀！我恒久也不會遺忘今日玩的這個嬉戲。

擊鼓傳花作文7

上課鈴聲響了，戴老師拿著兩根粉色的棒子漸漸地走進了教室?！斑@節(jié)課我們來玩?zhèn)€嬉戲，名字叫‘擊鼓傳花’。〞聽戴老師一說，大家立馬覺得名字好聽，心想嬉戲也肯定很好玩。于是同學們都寧靜下來用心致志地聽戴老師宣布嬉戲規(guī)那么：一位同學站在講臺上背對大家擊鼓，下面的同學按依次傳花，當鼓聲停止時，“花落誰家〞誰就得上去接受懲辦。

由于沒有鼓和花，我們就以戴老師拿來的一雙筷子為棒，以黑板為鼓，用一個刨筆刀代替花了。嬉戲起先了，戴老師叫胡可成上講臺當鼓手，接著大喊一聲：“各就各位，預備，起先！〞胡可成起先用力敲打黑板，下面的人在手忙腳亂地傳遞“花〞?！鞍パ?，快點快點！〞有些同學急得膽戰(zhàn)心驚，站起來大叫，手也在不停地拍打桌子。這時，“花〞傳到了雷佳輝手上，鼓聲突然停了，“哈哈，雷佳輝慘了！〞，我們在一旁隔岸觀火的同學幸災樂禍。雷佳輝沒方法，只好沒精打采地走上講臺，被戴老師擺了個“孫悟空〞的造型?！参矣X得雷佳輝的神情確實有那么點像“Monkey〞〕

雷佳輝受完懲辦，擔當了其次輪的擊鼓手。隨著戴老師一聲“起先〞，雷佳輝也用力擊打黑板，又一輪嬉戲起先了，大家把“花〞傳來傳去，傳到陽宜壯手上時，陽宜壯驚惶失措，連該往哪兒傳都不清晰了，于是順手扔在了地上。旁邊的人誰都不敢去撿，生怕自己成了“幸運兒〞，最終初中，好心的吳瀚承撿了起來，但人算不如天算，雷佳輝的擊鼓聲偏偏在這時停止了?！肮?，吳瀚承真倒霉！〞好心人在某種狀況下還真是不能當啊……這次陽宜壯“死里逃命〞。但第三次黑板聲停止時，刨筆刀在陽宜壯的桌上，他終歸還是“死〞了。剛剛還在大笑的陽宜壯突然變成哭笑不得，緩緩走上了講臺。但當戴老師靜靜告知他要懲辦什么后，陽宜壯突然興奮起來。大家心里納悶：為什么陽宜壯要受懲辦還這么興奮呢？當陽宜壯把要受的懲辦告知我們時，大家果真很意外，原來他要受的懲辦是讓他前面的人替他受懲辦！看來，今日真是陽宜壯的幸運日??！

下課鈴響了，一節(jié)余味無窮的嬉戲課結束了，同學們快樂極了。

擊鼓傳花作文8

一天早上，老師走在講臺面前說：“同學們，今日我們玩一個嬉戲：擊鼓傳花。〞全班異口同聲地答復：“好！〞老師就拿了數(shù)學老師的大圓規(guī)來敲打講臺，還拿了沒人要的紅領巾，當做花。老師講了嬉戲規(guī)那么：當老師敲打講臺，我們就起先把“花〞傳到后面的人。當聲音停止了，“花〞在誰手上誰就上臺表演。

我們先試驗。咚咚咚鼓聲響起來了，第一個拿到花的是張睿軒，張睿軒飛速地傳給了后面的甘輝琴，甘輝琴也飛速地傳給了后面的陳懷璋。我感覺這條紅領巾就是定時炸彈，生怕傳到自己這，突然就爆炸了。最終鼓聲停止了，全班人都指著陳懷章說是他，還有人唱起了歌，是他是他，就是他，我們的好摯友小哪吒，陳懷章就很無語，老師就說：“寧靜！這只不過是個練習，下回才是正式起先嬉戲。〞

咚咚咚，鼓聲又響起了。陳懷璋快速的傳給了后面的人，每個人都飛速的傳給了后面的人。傳到涂志豪的時候手就起先抖了，漸漸的傳給后面的張敬文，可是張敬文還沒遇到“花〞鼓聲就停止了。全班人都指著涂志豪說的說，唱的唱，可是涂志豪說：“我傳給了張敬文。〞最終這件事沒有解決。老師就說：“沒事，嬉戲還得接著。〞

咚咚咚，鼓聲再次響起。張靜雯飛速地傳給了后面的周紹健，最終傳到我這邊的時候，我就身子往后轉，假裝把“花〞傳給后面的潘俊凱，東轉西轉，上擺，下擺，就是不給他。潘俊凱一伸手我就縮回去，潘俊凱一伸手我就縮回去，這樣來來回回四遍，潘俊凱起先覺得厭煩，叫我快點。我就只好給他。后面的好多人都起先學我，慢吞吞地傳給后面的人。最終傳到毛熙靈的時候，他就立馬傳到前面的徐志龍，可是災難始終慢他一步，鼓聲停止了。全班人又起先說的說，唱的唱。

叮鈴鈴，下課鈴響了。同學們，意猶未盡，說說笑笑地走出教室。

擊鼓傳花作文9

今日下午第三節(jié)是語文課，語文王老師帶我們全班同學在教室里做了一個特殊好玩的嬉戲擊鼓傳花。

首先我們打算的嬉戲道具，有一個鼓、一束花，還有抽獎盒，嬉戲的規(guī)那么是：有一個人敲鼓，當然王老師是最適宜不過的了，鼓聲響起，同學們依次傳遞花，鼓聲停止，花落誰家誰就要在抽獎盒里抽出一張獎票，小票上寫的什么，就必需根據(jù)上面寫的按要求完成任務或表演，以表懲辦。打算工作就緒，嬉戲即將起先，我既驚慌又興奮，此時我的心怦怦直跳都快提到嗓子眼上了，生怕一會兒在嬉戲過程中花傳到我手中，我得去到臺上抽獎。

咚咚咚，隨著鼓聲的響起，嬉戲正式起先了，同學們都很驚慌，都怕花落自家，就快速地把花傳遞到下一個人手里，花在每個同學的手中嗖嗖嗖的流竄著，當傳到閆馨月時，鼓聲突然停了，她有些不知所措，自言自語道：唉，為什么會是我??？她無奈地走向抽獎盒，忐忑地把手伸進去拿了一張抽獎票出來，學們也屏住呼吸等待抽獎結果，她留神翼翼地翻開獎票，原來上面寫著表演喜、怒、哀、樂，這時她長長地出了一口氣，覺得這很簡潔。

接著，閆馨月起先表演了：喜就是嘴角上揚，露出雪白的牙齒，微微笑了一下，怒就是雙手叉腰，緊鎖眉頭，表現(xiàn)生氣，哀雙手假裝揉眼睛，學小孩哭，特別難受，載歌載舞很快樂應當就是樂吧！她在臺上表演時，臺下一片歡聲笑語，表演完迎來了同學們熱情的掌聲。

嬉戲又將重新起先，此時同學們又起先驚慌了，這次又是誰會那么幸運呢？隨著鼓聲響起，花又在同學們的手中快速流竄著，傳到高銘澤時，老師的鼓聲停止了，其次個幸運兒誕生了，只見他帶著一副鑲著藍色邊框的圓眼鏡，雙手插兜，淡定地走向抽獎的盒旁，然后隨意抽了一張獎票，漸漸地把獎票翻開，上寫的是：背一首詩這對他來說太簡潔了，他背了我們這兩天才學過的?漁家傲?，盡管大家很寧靜地在聽，但由于聲音太小，我們都沒聽清，但大家還是給了他鼓勵的掌聲。

可正值我們玩的投入的時候，突然下課音樂響起了，該放學了，于是老師宣布嬉戲結束，平常聽到放學音樂大家都很快樂，但今日我們竟然有些失落，還沉醉在嬉戲中意猶未盡擊鼓傳花這個嬉戲真有意思！

擊鼓傳花作文10

在下午的最終一節(jié)課上，當老師告知我們要玩“擊鼓傳花〞這個嬉戲的時候，我們都劇烈不已，載歌載舞?！皳艄膫骰?，花落誰家。〞讓我們翹首以待。

隨著華老師一聲令下，嬉戲起先了?！斑诉诉恕暪穆暫龈吆龅?，忽快忽慢，我的心也跟著驚慌地跳動著，生怕花落在我這兒。我在心里不停地祈禱：“不要落在我這兒……〞花是從吳辰瀚手里傳出去的，大家一個接一個地傳，速度飛速，誰都不想多拿一秒。它就像一個“定時炸彈〞，只要你慢了半拍，就可能會在你這兒“爆炸〞；它還像一個“燙手的山芋〞，誰都不想多碰它一下。教室里充滿著驚慌的氣氛。大家越傳越快，最終，花竟然飛了起來，像一只頑皮的小精靈在同學們手里跳動著。教室里突然亂成一團，叫聲、笑聲混成一片。突然，鼓音戛然而止。“定時炸彈〞在薛澤睿那兒“爆炸〞了。我們熱情鼓掌請他上臺表演。他一副苦瓜臉的樣子，慢吞吞地走到講臺上。華老師擺出幾張神奇的紙條，薛澤睿順手拿了一張，只見紙上寫著“表演一個笑臉〞。他面朝大家，咧開了嘴巴，露出一排雪白的牙齒，那笑容比哭還難看，如此搞笑的舉動把我們逗得前仰后合。

其次輪，從薛澤睿那邊起先。這一輪我最終可以體驗一下傳花的感受。當花離我越來越近的時候，我瞪大了眼睛聚精會神地凝視著它，心里撲通撲通亂跳。最終輪到我手里時，我更加驚慌了，擔憂花砸在我手里，我的手腳似乎不聽使喚，慌亂地傳給其他人，順當傳出去后，我這才松了一口氣。傳著傳著，事情突變，傳到朱溢杰那兒時，他盡然抱住花，不愿傳給別人，這令我們大吃一驚。不過，或許他想登臺表演，君子應成人之美，大家都默不作聲。鼓聲停后，老師采訪了朱溢杰，我們才知道，原來他在憋著一個壞點子呢，本想先拿著，到最終一刻再傳給別人，可沒想到自己卻害了自己，真是搬起石頭砸自己的腳??！他走上講臺，從紙條中抽了一張，翻開一看，獎一個“鑰匙扣〞?！笆裁?？〞我們大家驚呼起來，不是只有罰嗎？原來我們都上當了，只好眼巴巴地看著好看又珍貴的獎品被他拿走，看著他沾沾自喜的樣子，我們艷羨不已，追悔莫及啊。

嬉戲結束了，但同學們的笑聲仍在教室里回蕩?？磥矸彩露家L試，說不定好運就會駕臨 在自己頭上。

擊鼓傳花作文11

這天，從三年四班的教室里傳出一陣陣爆笑聲，原來是語文老師帶我們玩了個別開生面的嬉戲——擊鼓傳花。

老師先用幾條紅領巾扎成兩朵花，分別分給第一組和第四組。然后大聲說："這次嬉戲的規(guī)那么是：鼓聲停止時，花在誰的手中，誰就要上臺抽簽表演節(jié)目；假設誰把花掉到地上，也要上臺抽簽；假設誰沒有按依次傳花，花跳過了人，下場也一樣。"

嬉戲起先了，花快速地在每個人手上傳遞，到假設禹時，鼓聲嘎然而止，假設禹紅著臉，低著頭，以比烏龜還慢的速度挪到講臺上，不經思索就順手拿起一個簽團，綻開一看，竟然是“豬八戒背媳婦"。大家一聽，都按捺不住自己劇烈的心情，不由自主地歡呼雀躍起來。這時陽驛自告奮勇，當上了"媳婦"。但是，假設禹背不動陽驛，于是就一轉身，來抱陽驛。不知哪個同學說了聲："咋變成了豬八戒抱媳婦了？"全班同學都笑得前俯后仰，東倒西歪。

鼓聲再度響起。鼓聲時而輕，時而重，時而緩，時而急，時而高亢，時而消沉，我的心也隨著鼓聲起伏。突然，黃鑫凱不留神把花掉到了地上，我們由老師帶頭，齊聲喊起了"一，二，三，快，快，快，一，二，三，四五，我們等得好辛苦！"黃鑫凱三步并作二步，沖上講臺，結果抽出的簽是"學鴨子一邊走，一邊叫。〞他無奈之下，只好把手放在背后跳了跳，叫了幾聲不像鴨子叫的鴨子叫，逗得我們把肚子都笑疼了。

快傳到我的時候，我的心里像十五只吊桶打水——忐忑不安。真是越擔憂的事情就越簡單發(fā)生，果真，我傳給前面一桌的'時候，竟然跳過了一個人，我被同學們推上了講臺。老師告知我，我這次要抽“生死簽〞——難的就超難，簡潔的就超簡潔。我抽到了“吟一首詩〞，我得意忘形地吟了一首剛學過的“游子吟〞，歡快樂喜地加到座位上。

嬉戲接著進行，有景煌表演的扭秧歌，思遠表演的天鵝舞。特殊是思遠，他很自信地跳了一段天鵝舞，他像一只胖呼呼的肥天鵝，他那笨拙的舞步，讓我們大笑不止；還有婉婷和君靜的女聲合唱，歌聲美麗好聽，讓我們不由自主地也跟著放聲唱了起來。

這次嬉戲，帶給了我們無窮的快樂，我想下次再玩這樣的嬉戲。

擊鼓傳花作文12

今日，我們作文班玩了一個叫“擊鼓傳花〞的嬉戲。

嬉戲規(guī)那么是：老師在敲黑板的時候，我們把文具盒當作“花〞傳給別人，老師一但喊停的時候，“花〞在誰的手中，那個人就要上臺表演節(jié)目或者“真心話大冒險〞。

嬉戲起先了，老師在敲黑板的時候，我膽戰(zhàn)心驚，嚇得眼睛都不敢睜開，害怕 “花〞傳到我手里時老師喊停而上臺表演節(jié)目。幸運的是我勝利的躲過一次，首次中彩的是我們班長，他坐在位置上左思右想，最終確定玩“真心話大冒險〞。有一位同學搞怪道：“你比豬聰明還是比豬笨？〞“哈！哈！哈！〞，大家笑了起來。又一位同學插嘴說：“表演節(jié)目，跳拉丁舞〞。還有一個人說：“蹲馬步〞。你說一句，他說一句，大家都爭先恐后地嚷嚷了起來。最終，班長“迫于壓力〞放棄了“真心話大冒險〞，確定跳“拉丁舞〞，他站在教室的中間，伴隨著音樂聲，左扭一下，西跳一下，有時候擺個帥氣的姿態(tài)，搞笑極了。同學們看到他滑稽的表演，笑得合不攏嘴，老師也跟著笑了起來。

很快其次輪起先了，從班長起先“擊鼓傳花〞，你一句，我一句都喊停，可是老師沒發(fā)話，誰也不敢真的停下來，接著傳，突然一聲“停〞……大家停了下來，令人不敢想的是其次次也不是我，我剛剛快速跳動的心最終安靜了下來。大家想知道“花〞傳到了誰手里，看了看身邊的同學，這時候我覺察只有班長臉色很難看，“花〞又傳到了他手里，大家都很驚異，怎么會這樣呢？我心里想，是不是老師有意看到“花〞快傳到班長手里，突然喊停？這時候，班長突然站起來，拿起了帽子戴好，趴在桌子上，嘴里說道：“我不玩了，我退出嬉戲，每次都是我，不公允。〞看到班長難為的樣子，老師看了一下墻上的鐘，說：“今日的嬉戲到此為止，我們先休息非常鐘，回來后寫一篇關于剛剛活動場面的作文。〞

課間休息回來，同學們拿到作文本后奮筆疾書，生怕自己落后于其他同學完成今日的作文。

擊鼓傳花作文13

今日上午，楊老師邀請我們四八班一起玩擊鼓傳花這個嬉戲，規(guī)那么：“當音樂響起，全部人依次往后傳花，當音樂停止的時候，花在誰那里，那人就完成相應的任務〔或是好或是壞〕。"

好，第一輪嬉戲起先了。楊老師放了段詭異的音樂，然后同學們爭先恐后地往后傳，生怕自己被傳到，最終被傳到的是李丹寧。她真是幸運值爆表呀，一上來就拿了精致筆記本。然后李丹寧帶著笑臉回到了座位上。

接著，其次輪嬉戲起先了，這一次我在一片嘲雜聲中欣賞音樂，花在我面前的時候音樂也停了。所以呢？我為難地走上臺，這一次的任務是表演大猩猩，我笨拙的表演把觀眾弄的哄堂大笑。表演結束，我就回到了位置上去了。

第三輪起先了，這一輪起先有人希望被選中，但是最終被傳到了袁啟瑄，她這個任務有些意思，是上臺表演一個成語〔已學過〕，下面的同學來猜。假設猜中，就獎一個棒棒糖，假設猜錯，上臺者就要唱一首音樂了。袁啟瑄同學最終逃過了“劫難〞。

第四輪，也是最終一輪起先了。這一輪幸運兒是李昊霖。他的任務和上一輪是一樣的，老師給他寫了張紙條給他看了看。他就表現(xiàn)出驚恐的表情，雙手捂住臉。然后，他指著一個東西，驚恐的扭了扭身體，就差沒有翻白眼了。我當時在想，這會不會是魂飛魄散呀。然后這時，李俊馳舉手了，他說：“是無可奈〞。老師說：“對了！〞哦，原來要逆向思維呀，你看，李昊霖指著一個東西，演出驚恐的表情，他應當是對這個東西無望了，所以是無可奈何。

我感覺這次嬉戲充溢了歡聲笑語，對于我們這一群剛相識不久的同學來說，既增近了感情，又增加了友情，通過嬉戲對學過的成語又加深了解。我驚異的覺察，原來班里的同學還都挺有表演天賦的呢。所以，對于這次嬉戲，我既收獲友情，又收貨了歡樂。

擊鼓傳花作文14

今日，我們的作文課特別好玩，老師帶著我們玩起了“擊鼓傳花〞的嬉戲。我知道這個嬉戲有多么得驚心動魄，多么的好玩兒，因為這個嬉戲我曾經也玩過，況且是在全班面前玩兒，心中不免會有些驚慌。

嬉戲規(guī)那么：老師用教桿敲講桌，停下的時候，“花〞在誰的手里誰就起來表演。

老師帶來了一朵芳香吐艷的絲網花，把話交給了第一個同學——起先！“嗒嗒……〞同學們爭先恐后的傳，生怕傳到自己手里?！巴＃〃曇宦曠H鏘有力的聲音令下，花被傳到了成天澤的手里。他呆呆地站起來，一聲不吭，似乎沒回過神來一樣，不知道要干什么，在老師和同學們的一再提示下，他讀了教室墻壁上的一句名言。讀完后，我們以熱情的掌聲來鼓勵他。

有一次起先，“嗒嗒〞聲再次響起，傳到吳勝的時候，他竟然耍起了小聰明，他突然不傳了，因為他想拖延時間，到停的時候傳給下一個人。可他并沒有勝利，在同學們的叫聲中，他只好放棄了這個念頭。我覺察傳到每個人的手里時，都會哆嗦兩下，抓緊傳