音樂課的教學反思范文（精選4篇）

第頁共頁關于音樂課的教學反思范文〔精選4篇〕關于音樂課的教學反思范文〔精選4篇〕音樂課的教學反思1本學期的下半學期，本人接手了初中一年級的音樂課，半個學期教下來，從中體會最深的有兩點。一、學習教學大綱，明確教學目的。作為音樂老師，首先應該明確音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成安康的音樂審美才能。為了實現這一目的，在教學中，要引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反響，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要堅決引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學生不僅做到如今受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從以下幾個方面對學生進展教育、強調：1、通過音樂教學，進步學生的音樂審美觀念和審美情趣；2、明確告訴學生通過初中階段有關音樂知識的學習，初三畢業(yè)后，個別音樂根底好些的學生可報考藝術院校，為將來深造打根底；3、通過音樂教學，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活潑氣氛，在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的學習；4、在音樂課堂上培養(yǎng)學生參與和理論才能。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂〔如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等〕，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。二、采用多種方法，努力進步學生的學習興趣。1、針對本校學生音樂根底差的特點，想方設法，找資料，給學生補根底，激發(fā)學生興趣，進步課堂效率，詳細為：教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內容作介紹，學生以欣賞為主，到達開拓視野、進步審美才能的目的。2、對樂理知識的教學，從根底抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調，逐步進步學生的識譜才能。雖然大局部同學有困難，但從半個學期教下來，學生的進步還是較快的。3、利用多媒體、電視、音響等設備，向學生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜才能有明顯進步。由于強調了“響”〔聲音響亮〕、“準”〔唱準音調〕、“美”〔優(yōu)美動聽〕三個字，學生積極響應，從理論看，收效較大。4、課內讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、理論才能，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活潑。當然，如何調動每一個學生的學習積極性，今后還須努力。初中生不同于小學生，他們的思想比擬成熟，單純的演唱已經不能吸引和調動他們的學習興趣了。初次嘗試初中教學，感覺還算良好，學生比擬配合，我本人在整個教學過程中，可以抓住同學們的注意力，教學內容準備比擬充分，除了書本上介紹的內容外，自己還翻閱了一些資料，補充教材，滿足學生的求知欲。通過半學期的理論，深深體會到作為一名老師僅僅參閱教參是遠遠不夠的，及時充電才是目前最應做的事，暑假即將來監(jiān)，打算好好利用兩個月的空閑給自己充充電。希望下學期在本學科上有新的打破！音樂課的教學反思2一堂好的音樂課，要有明確的教學目的，輕松愉悅的教學過程，還要讓學生對下一節(jié)音樂課充滿渴望，這就要求我們音樂老師要有創(chuàng)造性的教學思路，同時，對老師的素質、思維開發(fā)才能；對老師的創(chuàng)新才能和駕馭教材、課堂的才能提出了挑戰(zhàn)。作為新課程改革背景下的音樂老師，我認為更應該在教學中不斷地進展反思，從而進步自身的教學程度，下面我就針對初中音樂教學來談談自己的體會。音樂教育是素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量也極其重要。首先，在備課過程中設計反思。作為音樂老師，應該明確音樂教育以審美教育為核心，在整個教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成一定的審美才能。音樂課的教學目的是進步學生對音樂的興趣，所以，在備課中設計的反思還是以提快樂趣為主，假如在實際教學過程中發(fā)現學生特別感興趣，或者是無動于衷，就該找找原因，積累經歷教訓了，并在同一學年的其他班級嘗試不同的教學方法，以求得最正確效果。其次，在實際教學過程中驗證反思。課堂總是在變化的，同樣的教學方法，十名學生可能有十種不同的反響。因此，在課堂教學過程中需要老師不斷地調整教學的方式方法，不斷驗證在備課時設計的反思，對癥下藥，努力進步學生對音樂的學習興趣。由于我們的學生音樂根底較弱，有的學生在小學時甚至沒有上過音樂課，因此學生的音樂根底參差不齊，我們需要想方設法，盡量多地幫學生補根底，激發(fā)他們的學習興趣。在音樂理論知識的教學方面，從根底教起，認識音符，學會劃拍、打節(jié)奏，最后哼曲調，逐步進步學生的識譜才能，例如，在講解延長記號時，我會非常形象地說：“它就象同學們頭頂上帶的帽子一樣”，這樣一來學生會比擬容易掌握。在音樂欣賞課上，利用多媒體改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時能進一步地理解和感受音樂，這樣既開拓了視野，又進步了審美才能。以校本教材《走____劇》這節(jié)課教學為例，在教學步驟方面，我根據學生的心理、態(tài)度精心設計，使教學充滿了樂趣，激發(fā)了學生對學習的興趣，同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性、興趣性和創(chuàng)造性。設計思路我利用演唱歌曲《新貴妃醉酒》進展導入，從外國“國粹”引出中國的國粹，并通過演唱《蘇三起解》選段讓學生分析^p唱腔的特點，從而激發(fā)學生的學習興趣。通過讓學生展示課后查找京劇方面的資料并說給大家聽，培養(yǎng)學生的自學才能和總結歸納的.才能，這樣打破了以往以老師為中心的教學形式，既突出了音樂教學中自主學習的主要特征，為本節(jié)課學唱歌曲做了一個鋪墊。為使學生學好歌曲，范唱時充分發(fā)揮個人演唱技能，并用歌聲熏陶和感染學生，充分激發(fā)學生的學習興趣。在答復以下問題時，老師展示準備好的面具以及凈行的圖片引導學生完成提出的問題。視唱教學中通過聽唱、模唱的方式，使學生在聽覺上得到培養(yǎng)，同時也增強了學生的感受音樂和模擬音樂的才能。在學唱歌曲時，利用師生雙邊活動解決歌曲中的難點〔長拖腔〕，同時還注重培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂和表現音樂的才能。之后，通過影像與圖片展示，師生互教互學，使學生對各行當有了直觀的認識，抓住學生的探究心理，并可以自己準確地判斷出各個行當。通過欣賞旦角表演片段《拾玉鐲》，引導學生模擬其中的動作，使每個學生都有參與與體驗的時機，從而突出了《新課標》根本理念中的學科特點，充分表達、理解和感受音樂，使學生的音樂潛能得到了開展，并在理論中培養(yǎng)他們的綜合才能?？傊?，教學反思有著不可估量的積極作用。音樂老師任重道遠，關鍵在堅持不懈潛移默化，關鍵在于結合新的音樂課程標準，我會不斷探索出合適學生的教學形式，以更好的適應教學形勢的需要。音樂課的教學反思3因為我校沒有專職音樂老師，前幾年未開設音樂課。為了改變這一狀況，上個學期，學校決定七、八年級開設音樂課，安排我任這兩個年級的音樂課教學。多年來，我從事的是初中語文教學，只不過個人愛好音樂，略微懂一些樂理知識，叫我上音樂課，而且又是新課程標準，難度是非常大的。經過一個學期的探索，回憶整個教學過程，覺得如何針對我校學生實際，在緊緊抓好音樂根底知識補習的根底上，用好新教材這個問題，值得研究，令人反思。開學第一節(jié)課，我搞了一次抽測，發(fā)現極大局部學生樂理知識幾乎是零。連音符、音節(jié)、音階、節(jié)奏都不懂，甚至有個別學生把簡譜中的“１２３４５６７”用阿拉巴數字的讀音來念。問了一下，才知道，至今尚有不少鄉(xiāng)下學校沒有音樂老師，輪到音樂課，能有一個老師拿一架錄音機放放歌曲就算好了。學生的現狀是這樣，而音樂新教材卻涉及面廣、知識點深、難度大，假如不采取一些補救措施，直接按教材各單元內容去上課，教學效果非常差。比方七年級“歐洲風情”這個單元，課文選摘了幾首歐洲有名的民歌，讓學生欣賞、理解。課堂上，我放了幾遍音樂，并對樂曲中的音樂情緒、音樂風格、演奏的樂器等作了一番介紹。當提問“《阿爾罕布拉宮的回憶》這首歌采用的哪種演奏手法？”站起來的學生個個都是一臉茫然，以搖頭作答。至于叫他們說出歐洲民歌的特點，那只能是老師的奢望。顯然，這樣的教學內容、教學要求及有關試題，對城市里有音樂根底的學生來說可能有些難度，而對我們農村中學極大局部連本國短小、簡單的民歌都不會唱的學生來說，難度是相當大的。如何解決這個問題？我的想法及做法是，每節(jié)課安排一定的時間給學生補習音樂根底知識，從最簡單的抓起，特別是多化一些時間視唱，進步識譜才能。適當補充一些內容安康、曲調簡單、優(yōu)美動聽的民歌或流行歌曲。這樣，不僅有利于知識的銜接，還能進步學生的學習興趣，使課堂教學收到較好的效果。音樂課的教學反思4小學音樂課教學是小學根底課的一個重要組成局部，其目的是為了進步民族的音樂文化素質。音樂教育不但可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到開展，非智力因素得到進步。同時，可以促進學生身心安康地開展。我認為，德育、智育、體育、美育是互相浸透，互相結合，互相促進的。所以，但凡小學階段所開設的課程，只有課程設置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學校分配的課程，都得無條件的完成任務。這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過游戲對號入座讓學生在不知不覺中理解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學習歌曲時老師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字才能差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個字的發(fā)音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學生創(chuàng)造力讓學生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛到達高潮。本節(jié)課的小結是歌曲的升華。這節(jié)課上完后我覺察到學生興趣很濃，并在下課后可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了學生的創(chuàng)造才能。真正的到達了教學目的。這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過游戲對號入座讓學生在不知不覺中理解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學習歌曲時老師先范唱讓學生體會歌曲的情