美術(shù)教案模板合集十篇

第頁共頁關于美術(shù)教案模板合集十篇關于美術(shù)教案模板合集十篇美術(shù)教案篇1課時教學目的(1)認知目的:初步認識沙雕藝術(shù)，并對其形成的特殊風格有所理解。(2)操作目的:能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。(3)情感目的:感受大自然的神奇與美妙，感受沙雕活動給人們生活帶來的樂趣。教學重點:能一個人或幾個人合作做一個沙雕(或沙畫)。教學難點:掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫)。教學準備：師生共同準備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;搜集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;老師對沙灘或操場環(huán)境事先作深化理解，并選定較為適宜的區(qū)域。教學過程：第一課時1你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?2你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?3試比擬有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?除了沙雕作品，你還搜集到哪些與沙有關的藝術(shù)作品，請介紹給大家。你還能設計出其他與沙有關的作品嗎?請把設想告訴大家。老師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強平安教育。學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一局部在沙坑中進展堆沙或做沙雕活動，另一局部學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)第二課時巡回指導時，幫助有困難的學生明確詳細的問題:1根據(jù)場地大小，控制沙雕的大小及占地位置。2指導學生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。3發(fā)給局部學生相應的沙雕作品圖片，讓其參考。操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強交流，老師與學生退遠后欣賞并互相評價。拾掇與整理:把散落在學校操場的沙歸回原處。在海邊活動的學生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料拾掇歸類。作業(yè)學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一局部在沙坑中進展堆沙或做沙雕活動，另一局部學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)美術(shù)教案篇2概要：課程進展的脈絡如下：讓學生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及工程→產(chǎn)生設計沖動→設計→講評。教學目的：理解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法，設計一張漂亮的郵票。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作才能，設計才能和審美情趣。教學重點：運用各種表現(xiàn)手段設計一套有意的郵票。教學難點：教具：電視機、影碟機、范畫、幻燈、投影片、碟片。教學過程：郵票的設計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。老師行為：師：首先，請同學們觀看一段錄像片，請你們說一說片中的同學在做什么？他這樣做對嗎？為什么？請你說一說片中的同學應該怎樣做？學生行為：〔學生觀看錄像片，并考慮問題〕生：片中的同學在郵信，他這樣做不對，因為他沒貼郵票。應該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證?！矊W生欣賞范畫〕師：寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉〔師出示范畫〕。師：同學們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學、歷史、地理的“小型百科全書”。是認識世界的窗口。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。可以在這狹小的天地里表達很多的事情。同學們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？生：喜歡集郵?！矊W生欣賞同學的集郵冊〕生：集郵可以豐富知識、開闊視野，進步藝術(shù)鑒賞才能。師：郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有價值。我們有誰輕易地分開過郵票呢？同學們想不想自己設計郵票，在這狹小的天地里表達更多的事情？自己設計的郵票更有情趣。今天我們就來學習設計郵票?！舶鍟亨]票設計〕師：如今我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？生：有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。師：郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？〔老師出示投影片、同時講解〕。生：郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。師：郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標記。生：有普通郵票、紀念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。師：普通郵票用“P”表示。紀念郵票國際上有“C”表示，我國用“J”表示。特種郵票國際上用“S”表示，我國用“T”表示航空郵票用“A”表示欠資郵票用“D”表示小型張和小全張用“M”表示〔老師出示投影片〕生：學生觀察投影片，并考慮。師：郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。師：理解郵票和知識，設計郵票就方便了，怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。1。構(gòu)思〔板書：構(gòu)思〕一張小小的郵票，要在狹小的天地里表達很多事情，應精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，請看〔老師出示投影片〕這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。生：1。我要設計一套有關校園生活的郵票。2。我要設計一套有關跨世紀的郵票。師：起稿〔板書：起稿〕可以運用美術(shù)字寫法標明郵票上的各種標記?！哺采w投影片〕郵票上都有什么？生：郵票上有圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。師：〔1〕圖案，〔板書：圖案〕造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看〔設計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片〕這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸大，稚拙生動，設計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動感？〕看〔老師指投影片〕，虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動著活潑旺盛的活力。〔老師出示投影片〕而這枚郵票的圖案是什么？〔老師指投影片〕這是出自名家的“虎”字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。生：這枚郵票的圖案是一個“虎”字。師：〔2〕郵資的價值?！舶鍟好嬷怠场?〕發(fā)行時間。〔板書：發(fā)行時間〕〔4〕發(fā)行地區(qū)：中國人民郵政?！舶鍟喊l(fā)行地區(qū)〕同學們請看〔老師出示投影片〕，這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。3．著色，〔板書：著色〕學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色彩，又有灰色彩，色彩強烈，明快，鮮艷，請看〔老師出示投影片〕，這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的比照，構(gòu)成跳躍的視覺效果。郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。〔老師指掛圖〕師：今天老師請同學當一名小小設計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學們可以根據(jù)這些主題設計郵票內(nèi)容，也可以自己設計確定設計的內(nèi)容〔出示投影片〕?！矊W生設計繪制郵票，老師巡回指導〕〔老師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生給予鼓勵〕?！矊W生自己設計郵票〕練習穩(wěn)固〔展評學生作品〕師：看，設計師們設計了這么多的郵票，漂亮不漂亮?。坑小阕钕矚g哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設計的？請你說一說你的設計想法。生：漂亮生：〔略〕〔肯定成績，指出缺乏〕〔老師小結(jié)〕生：一、構(gòu)思二、起稿1。圖案2。面值3．發(fā)行時間4．發(fā)行地區(qū)三、著色美術(shù)教案篇3活動目的：1、可以對殘缺的餅干造型進展想象。2、嘗試在殘缺餅干造型根底上進展大膽添畫。3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。活動準備：1、各種餅干假設干。2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫?；顒舆^程：1、通過紙偶小老鼠導入，引起幼兒興趣。師：你們吃過什么樣子的餅干？幼：圓圓的、方方的、小動物的形狀……師：今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了，它想來吃這塊餅干?！渤鍪拘±鲜笾概肌硯煟褐ㄖㄖ?，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口〔將餅干咬掉一口〕咦？如今餅干像什么？幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？師：恩……這塊餅干像座小房子。師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來看一看。2、老師演示操作餅干想象畫。師：小老鼠在餅干的反面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫紙上，按的時候用的力氣小一點，不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路，這樣餅干就變成了一座小房子?！怖蠋煂埲憋灨少N到畫紙上，并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等，最后呈現(xiàn)已完成的范畫?！硯煟盒±鲜蟪税扬灨勺兂尚》孔又?，它還變出了許多的東西，你們瞧〔老師出示各種不同殘缺餅干的范畫?！乘兂隽耸裁?？是怎么把這些東西變出來的？3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作?！岢鲆?。師：我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西，如今請你們也來吃餅干，先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫，看看誰能和小老鼠想得不一樣。師：咬的時候把餅干湊著盤子，準備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干?？纯茨銈儠扬灨勺兂墒裁从腥さ臇|西呢？——幼兒操作，老師巡回指導。4、展示幼兒作品。師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰愿意來介紹一下你咬了幾口？你是怎么把它變成這樣東西的？師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里可以再想想它還能變出什么來好嗎？活動反思：餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過示范對咬過的餅干進展添畫，使殘缺的餅干變成另外的一樣東西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中，有些幼兒可以開動腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是可以自己動腦筋進展想象。美術(shù)教案篇4活動目的：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈敏性，開展幼兒思維才能，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒理解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒訙蕚洌喊櫦y紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。活動過程：一、組織教學1.問早問好互動小游戲。2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？"老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、根本局部1.引導幼兒觀察："小朋友們看，老師手里拿的象什么？"讓幼兒自由答復老師適當加以提示。2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒答復象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進展曲線運動。可多做幾遍。5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙?zhí)幃嫛＠蠋熤笇?。三、完畢局部幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可把彩條分給幼兒玩耍。延伸活動：最后把這些彩條全部搜集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動"追尾巴"的游戲時，用來做尾巴。美術(shù)教案篇5教學目的：1.理解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美興趣。2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的.意見，培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。教學重點：理解非洲的歷史地理、風土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的理解,用陶土仿制非洲雕刻。教學難點：感受非洲雕刻的獨特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學媒體：圖片教學過程：一、導入:欣賞非洲雕刻的圖片二、新授：〔1〕討論、描繪課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。〔2〕比擬一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的一樣和不同之處?！?〕可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品?！?〕可以在黏土作品干透后用水粉色著色。三、指導學生練習:操作技巧1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點，然后加上自己的意思進展創(chuàng)作。2.泥工造型可以夸大、變形，不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不合適于造型。操作步驟1.學生一起做泥工練習，對泥工作業(yè)進一步的感受。2.先捏制大的形狀，再做細部。3.可適當運用泥工工具。四、評析學生作品美術(shù)教案篇6設計背景為了讓幼兒認識到自己是一個快樂的。讓幼兒知道人會出現(xiàn)的不同表情。學會保持快樂的情緒?；顒幽康?、學慣用弧線、直線畫出人的不同表情。2、通過繪畫活動，明發(fā)內(nèi)心愉快的體驗，培養(yǎng)快樂的情緒。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點教學重點:指導幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。教學難點：指導幼兒畫好頭部、身體、四肢和完好的身體?；顒訙蕚?、圖畫紙、水彩筆、鏡子?！矝]人1分〕2、事先請幼兒認識弧線，并引導幼兒畫出不同朝向的弧線。活動過程〔1〕開場環(huán)節(jié)。通過談話引入活動，并引導幼兒觀察笑時的面部表情。〔2〕根本環(huán)節(jié)。1、引導幼兒先畫出圓圓的頭部，然后在頭部添畫五官。指導幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。2、幼兒畫好五官后，可以引導其繼續(xù)天花頭發(fā)等?！?〕完畢環(huán)節(jié)。展示、分享作品，請幼兒講一講自己遇到的快樂的事?！?〕延伸環(huán)節(jié)。1、指導幼兒畫好頭部、身體、四肢和完好的人。假如幼兒喜歡，還可以鼓勵其添畫背景，表現(xiàn)自己經(jīng)歷的快樂的事。2、可以引導幼兒繼續(xù)畫出不同的笑臉。教學反思老師和幼兒配合的還不錯。幼兒對不同的表情很感興趣，喜歡畫笑臉等。美術(shù)教案篇7教學理念新課程標準下的美術(shù)，以學生學習活動方式將美術(shù)學習分成四個領域，即“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探究”。而本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學習領域?！霸煨捅憩F(xiàn)”領域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。在本教學方案中，我主要采用四個有別于傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和方式進展，使得美術(shù)教育的實際和所倡導的主導方向相協(xié)調(diào)：1、建立融洽的師生、同學關系。2、以合作學習、自己學習為主3、以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。4、重視學生的自我評價。課型：造型表現(xiàn)教學目的：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的理解。理解表現(xiàn)人物特征的方法，可以大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。培養(yǎng)學生的分析^p才能，開展具有個性的表現(xiàn)才能。培養(yǎng)學生關愛別人，尊重別人的品質(zhì)。教學重點：人物的臉型和表情教學難點：人物肖像畫的表現(xiàn)教具準備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料〔如文學作品中的肖像描寫〕，多媒體教學設備等學具準備：繪畫工具等教學過程：一、游戲?qū)搿怖蠋熓孪劝褜W生準備的自己的照片搜集放在一個小箱子里〕同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰學生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？同學們，在剛剛的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？〔我們剛進初中，有些同學不熟悉〕那我們這節(jié)課就來互相認識一下?！舶鍟耗?、我、他〕二、描繪特征說說“他”的特征看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？仔細觀察，“他”有哪些比擬明顯的特征？〔如臉型、五官、發(fā)式等〕說說“我”的特征每個人對自己都應該有一定的理解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征?！踩缒樞?、五官、性格等〕三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜麗薩》出示藝術(shù)作品學生觀察、體驗、討論人物特征老師簡單介紹達芬奇、《蒙娜麗薩》學生說說感受、特征，老師總結(jié)?？催_芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。2、《凡高自畫像》出示藝術(shù)作品學生觀察、體驗、討論、猜測人物特征老師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。學生說說特征，老師總結(jié)。3、畢加索的人物肖像畫4、現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》5、探究比擬剛剛所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢？學生討論、猜測。老師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的創(chuàng)造有關。在攝影術(shù)創(chuàng)造以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華美的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)創(chuàng)造以后，畫家們開場認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開場考慮創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開場探究用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起和最初的作用。四、分析^p人物特征的表現(xiàn)手段同學們，剛剛我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？〔人物頭部〕人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來提醒人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學仔細觀察，互相討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。請學生逐個分析^p剛剛所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？老師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。〔出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律〕感知人體比例、構(gòu)造探究：頭部比例——三停五眼出示人體肌肉和骨骼圖過渡：剛剛，我們重點學習了人物的臉型與表情，如今我們來嘗試一下為自己或同學畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。五、臨摹練習學生根據(jù)自己的愛好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫〔可以是書上，也可以是學生自己準備的〕進展臨摹。仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。引導評價你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？你所臨摹的畫是否得到老師或同學的認可？〔精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示〕請?zhí)顚懞迷u價表，并存入學習檔案袋。課后延伸請大家課后去搜集與本課有關的資料〔如圖片、文字等〕，存入學習檔案袋，并與同學交流感受。美術(shù)教案篇8學習領域：造型*表現(xiàn)教學課時：1課時教學目的：1、寫生、設計理想中的書包，初步學習寫生的方法。在想像中抓住書包根本構(gòu)造進展創(chuàng)新設計2、欣賞、比照不同類型的作品。3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系教學重點：掌握書包的形狀、構(gòu)造和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創(chuàng)新。教學難點：設計有創(chuàng)意的書包。教學用具：書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：一、導入：師：我們開場上學書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進步。今天，我們大家就一起來認識一下書包，看看自己的書包有什么特點，嘗試自己也來設計一個書包，做個小小設計師二、實例賞析師：我們再來欣賞一些其他款式的書包〔各種類型的書包圖片〕師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。如今呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。三、學生展示書包生向同學展示自己的書包〔師逐步提出外形、顏色、圖案、功能〕重點從形、色、圖案入手，表達美術(shù)特色，抒發(fā)個人情感。四、設計師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：1、發(fā)揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；2、設計一個功能奇特、造型獨特的將來的書包五、學生完成作業(yè)，老師巡視指導。六、作業(yè)評價〔書包展示柜〕老師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，老師引導。七、老師總結(jié)。教學反思：一：教學思想我講授的是美術(shù)第八冊第4課《我的書包》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其目的是通過對書包的寫生，引導學生觀察物象的方法，并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設計一款書包，進步學生的創(chuàng)造才能。由于書包與學生生活有著親密的聯(lián)絡，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學生的學習興趣。教學過程中，通過觀察身邊的事物，讓學生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。二：本課優(yōu)點備課時，我分析^p了學生可能遇到的問題，例如，學生可能會把書包設計得沒有創(chuàng)意書包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學中，我通過對新型書包造型大膽表現(xiàn)鼓勵學生大膽創(chuàng)新，表揚有創(chuàng)意，與眾不同的學生作品，語言鼓勵等，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。我在黑板上進展范畫，邊畫邊煽動學生，作品要突出個性及與眾不同。再通過情景設置，讓學生講出自己的真實感受，學會表達自己的真情實感，在一節(jié)課中，全班學生根本能完本錢課作業(yè)。三，缺乏之處由于只重視激發(fā)學生的創(chuàng)新，忽略了書包的實用功能，忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時候，要引導學生去發(fā)現(xiàn)書包本身的特征。四，改良措施我覺得我在講解書包時，應該把書包的實用性讓學生自己講出來，再引導學生講出怎樣設計一個合適自己的書包。這樣學生在創(chuàng)作時可能會考慮設計進去。板書我的書包1書包的構(gòu)造2書包的色彩3畫畫步驟生的書包。美術(shù)教案篇9一、教學目的：1、理解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并理解盾牌在當今生活中的用處。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進展設計和制作。3、培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。二、重點和難點：1、重點：理解盾牌外形及圖案的特點并進展設計和創(chuàng)作。2、難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學準備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學過程：〔一〕、提醒課題1、老師出示盾牌，問是什么？2、老師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。3、導出課題?！捕?、欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片〔8幅〕，著重介紹北約和平之盾，讓學生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單理解?！踩场⑻骄渴綄W習1、你知道盾牌的用處嗎？2、盾牌的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？A、左右對稱。B、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。3、盾牌的圖案設計有什么特點？給你怎樣的感受？A、學生答復盾牌圖案設計的特點，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？〔欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。〕C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？D、你認為要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更合適做盾牌？〔四〕藝術(shù)理論1、小組討論、分配每位同學的詳細工作任務。2、課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握局部。B、用動物頭的圖案來設計盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要比照強烈。3、學生制作，老師巡回輔導?！参濉吃u價1、展示學生作品。2、做游戲?！擦痴n的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假設你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？美術(shù)教案篇10單元主題:《讓家園更美妙》課題:《我和動物交朋友》一、學習內(nèi)容與學習任務分析^p《我和動物交朋友》是人教版小學《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美妙》第四課的學習內(nèi)容。在學習本課的同時，要求學生充分聯(lián)絡生活的經(jīng)歷和結(jié)合多媒體課件進展相關的知識學習，相關的歌曲與圖片、視頻資、美術(shù)資進一步與多媒體資配合，進步學生的學習興趣和審美才能的同時，升華本課的思想教育內(nèi)容。二、學習者分析^p本課時的教學對象是小學二年級的學生，二年級的學生對周圍的事物好奇心極強，所以對于動物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學生經(jīng)常與動物接觸，所以有關動物的知識是與他們生活息息相關的。只不過學生對于如何能友好地和動物相處，那些行為是傷害和戲弄動物的認識都很淺薄，甚至不理解。在本課中注意利用多媒體資創(chuàng)設一定的教育情景，不僅把學生的積極性調(diào)動起來，而且更能引導學生重新關注身邊的動物。學習積極性和主動性被進步；學生在自主、合作、探究學習中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，培養(yǎng)學生有一顆感恩、仁慈的心，懂得珍愛生命。三、教學目的1、認知目的:讓學生通過多媒體這一平臺,認識生活中各種各樣的的動物(同時拓了有關仿生學的知識),把自己喜歡動物的原因與伙伴分享，理解動物與人類間的友好關系。從而懂得如何保護、保護動物朋友，使學生通過本課題的學習能擁有在生活中明辨是非的才能,養(yǎng)成根本的文明行為，同時培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識。2、才能開展目的:在學習交流有關動物知識的同時,進步學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能,；培養(yǎng)學生認真觀察、認真聽、樂于與同伴交流展現(xiàn)自我的才能，突現(xiàn)學生是學習的小主人的愿望；培養(yǎng)學生進展自主學習和小組協(xié)作學習的才能。3、情感目的：讓學生在學習中懂得有一顆感恩的心、仁慈的心、無私的心，保護我們的動物朋友，明白戲弄、殘殺動物的行為都是不對的。認識動物是我們的好幫手，好朋友，尊重動物，珍愛生命，我們才能和動物永遠交朋友，地球才會更和諧美麗。四、教學重點、難點1、教學重點：a)通過學習使學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友。b)引導學生可以善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養(yǎng)學生保護動物動物的意識。2、教學難點：引導學生可以善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養(yǎng)學生保護動物動物的意識。五、教學設計思路《品德與生活》是一門較為開放、靈敏、實在的學科，它以生活、社會現(xiàn)象為藍本，促使學生發(fā)現(xiàn)生活、表達生活，最終到達使學生形成良好的情感態(tài)度和正確的價值觀為目的，所以品德教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，都可以是學生學習的重點。本課的教學設計思路正是根據(jù)《品德與生活》的學科特點，結(jié)合學習內(nèi)容的特點以及學生固有的知識特點，我把課程安排了五個環(huán)節(jié)：i.創(chuàng)設情景、激發(fā)思維。⑴師：小朋友，你們想去動物園嗎？〔出示課件：動物園，以得意的動物畫面吸引孩子的注意力，調(diào)動學習興趣，同時從心中產(chǎn)生喜歡之情〕⑵師：小朋友你們看到這么多得意的動物